團隊建設工作總結（案例14篇）

實用團隊建設工作總結（案例14篇）稅務是國家對個人和企業(yè)收取的一種財政性征收行為。以下是一些經典的活動總結范文，供大家參考和學習。

團隊建設工作總結

關于團隊建設，我有失敗的慘痛教訓，也有引以驕傲的一些閱歷，在此總結一下，希望和大家探討溝通。

做好團隊成員的思想工作離不開溝通溝通，溝通是開展一切工作所必需的。

溝通好了，思想工作必定能做好，而思想工作做好了，溝通也更加簡單，從而最終實現工作的協(xié)調。

如何做好思想工作呢?

首先，要建立長效的溝通平臺。

由于每個團隊成員的成長環(huán)境、教化背景、工作經驗等都不同，沖突和沖突是不行避開的。

這就須要有一個長效的溝通平臺，讓團隊成員的心情，特殊是對團隊不利的負面心情，有一個發(fā)泄和疏通的渠道。

只有讓團隊成員暢所欲言，各種心情得到表露，并在充分溝通的前提下，對各種心情予以了解和疏導，達成統(tǒng)一的共識，才能剛好調整成員的行為。

這個溝通的平臺，可以是定期的例會，也可以是非定期、非正式的團隊成員之間的聚餐、閑聊、談心等。

其次，是要做好團隊成員的欲望管理。

人為何有欲望，因為人有需求。

不管是物質的還是精神的，不管是生理的，平安的，還是自尊的，或者是自我實現方面的。

人是先有了欲望，再為欲望實現設定自己的目標。

當個人的目標實現依托在團隊目標實現的基礎和前提下，個人才會把團隊的目標真正值回事，才會為目標的實現付出心血和努力。

假如一個團隊的管理者不能了解和駕馭團隊成員的欲望，進而對他們的欲望進行很好的引導和滿意，讓團隊產生共同的愿景和目標，就形不成團隊的'合力，團隊的離心力就會高于向心力，就會導致團隊成員工作激情缺乏，工作主動性低下，團隊成員貌合神離，甚至最終走到分崩離析。

最終，要塑造團隊一樣的價值觀。

團隊一樣價值觀的好處就是團隊成員之間產生認同感、信任感，最終發(fā)揮出團隊績效。

不管是團結、公允、公正，還是務實、速度、創(chuàng)新，只要團隊有共同一樣的價值觀，才能保證團隊成員目標任務明確，行動高度一樣，才能保證團隊成員之間的默契和協(xié)作，才能提高團隊合作的效率。

總之，做思想工作的關鍵在于溝通溝通，在于情感的疏通。

團隊在決策時，允許每個人都有激情，充分個人發(fā)表自己的看法，并得到敬重。

團隊管理者，要有實力對大家的看法進行篩選，綜合成一種代表整個團隊利益、正確發(fā)展方向的團隊決策。

總而言之，做好思想工作的目的是為了讓團隊實現思想上的多元化，探討時的豐富性，而又行動時高度一樣，上下同欲、大張旗鼓。

二、建立完善的團隊管理制度。

有效地團隊管理體制可以提高團隊的運作效率及速度，這是團隊建設的核心和基礎。

俗話說“無規(guī)則不成方圓”，所以，一個高效的團隊必需要有嚴格的規(guī)章制度和較高的管理標準。

學校團隊建設工作總結2

本次團隊建設活動我既是上午嬉戲的一名參加者，也是下午嬉戲研討會的一名主持者，所以頗有些感想。

首先，上午和其他項目組成員在七星公園進行了4個團隊建設嬉戲——網撈魚，背夾球，石漠化嬉戲和腳綁腳。這些嬉戲都是經另外三名組織者細心選擇，具有肯定趣味性并包含環(huán)保寓意的，通過這些嬉戲，項目組成員之間的關系也能夠得到進一步的融合，培育了團隊合作精神，并寓教于樂，在嬉戲中學到一種可持續(xù)發(fā)展的理念。而且經過下午的集體研討，我們可以對這次如下：

打破隔閡，拉近距離。

雖然在前兩天的培訓中大家已經有了肯定的接觸和溝通，但還是比較的生疏。而這些嬉戲讓全部的成員甚至探討生師兄師姐和薛博都參加其中，并且依據嬉戲設計，都須要大家的相互協(xié)作，比如手牽手、背靠背、腳綁腳等等，這些細微環(huán)節(jié)讓大家通過親近的身體接觸和由此而自發(fā)交談，拉進了彼此間的距離;并且在嬉戲的過程中，友好競爭時的爭強好勝、丑態(tài)百出時的會心一笑……都是大家關系在逐步融合的契機和鐵證。嬉戲結束后，大家已經可以彼此之間互開玩笑，主動交談了，所以無法不承認，是這些嬉戲真的是大家友情的潤滑劑。

八仙過海，各顯神通。

雖然早就知道我們的團隊里的人既然是經過嚴格考核選擇出來的，必定每一位同學都“身懷絕技”，但是直到這次團隊活動，才真正的清晰相識到了這一點，并且也為自己能結識這么多優(yōu)秀的隊員而驕傲。四個嬉戲各有特色，所側重的實力訓練方面也有所不同。于是，每一次的重新分組又給了大家和不同的隊友并肩作戰(zhàn)的機會。在一次次友好嬉戲和競爭中，我們都發(fā)覺了身邊的隊友的驚人才智、組織實力和表演才能。而每次嬉戲淘汰出局的“懲處”，更是給了隊員們一個個舞臺，恰恰舞、塑身操、書法、兔子舞……無一不是才藝的展示。

團結協(xié)作，力爭成功。

這些團隊建設嬉戲雖好玩，但同時也是帶有肯定的挑戰(zhàn)性與競爭性的。比如在網撈魚、背夾球、腳綁腳等活動都是分組競爭的，于是嬉戲起先前，各組的隊員都在組內紛紛進行探討，出謀獻策，尋求加速成功的方法。每個人都為了整個小組的成功而付出自己的腦力和體力勞動，為了共同的目標緊密地團結在一起。特殊是腳綁腳嬉戲中，因為a組第一次競賽的時候到了中轉線時解開各自的繩子轉了身再綁耽擱了時間，b組維持腳綁腳的現狀轉身的趁機加速并取得了成功;于是a組就不服氣，提出了三盤兩勝的新規(guī)定;b祖也迎接挑戰(zhàn)，準備讓對手輸得心服口服，沒想到a組通過吸取教訓，真的反敗為勝了。這個小小的變動既體現了團隊榮譽感在大家觀念中的重要性，也更體現了團隊協(xié)作的必要性。

環(huán)保理念，自然灌輸。

這些團隊嬉戲當然不僅僅是單純的趣味嬉戲，它們更寓意了一些環(huán)保理念。網撈魚意在告誡人類不能過度捕撈魚類，導致魚類的生物多樣性受到破壞;背夾球則說明自然界一種遷徙的現象;石漠化意在形象表明植被隊保持水土的重要性;腳綁腳主要是說明自然界萬物相聯的關系，任何一種生物受到破壞都會導致生態(tài)不平衡。于是，通過這些嬉戲，它們所蘊含的環(huán)保理念就在一種輕松開心的氛圍中自然而然的灌輸到大家的腦中了，真正實現了寓教于樂。

在看到取得的成果的同時，我們也看到了不足之處，主要有以下幾點：

1、嬉戲本身的淺顯性還須加強?？紤]到我們即將要把這些嬉戲帶到小學生當中，所以必需要使嬉戲的規(guī)則和解說寓意都要淺顯易懂，甚至連嬉戲的名稱也需再加斟酌，所以經過探討把“網撈魚”改為“大網捕小魚”;“背夾球”改為“螞蟻搬家”等，都是出于此種考慮。

2、環(huán)保理念的融入還缺乏技術。這體現在做完每一次的嬉戲時，主持人在給隊員解說活動中潛在的環(huán)保理念時，有點牽強附會，沒有很好地把環(huán)保理念自然地融合進去。

3、對活動的總體把握還不夠。這體現在考慮問題的時候還不夠周到，比如場地問題，天氣問題，突發(fā)事務等等。

4、平安問題不容忽視。比如網撈魚嬉戲中，由于做網的幾位同學跑不速度又快又慢，又急于求成，導致身體較嬌小的女隊員摔倒在地，網也破了。這主要是做網的同學之間沒有協(xié)調好，統(tǒng)一步伐。所以我們在搞活動的時候肯定要留意平安，特殊是假如玩嬉戲的主體是小摯友時，就必需更加留意了。

我很喜愛這樣一句話：“失敗不是勝利之母，反省才是!”所以，我們做任何事情，不應當太注意結果的成敗，而更應注意的是通過這些事情，我們收獲了什么，懂得了什么，以后應當避開什么，而這些，只有通過不斷地反省和思索才能實現。孔子曰“溫故而知新”也是同樣的道理。

總之，團隊建設是每一個團隊都必需面臨的問題，也是一項很長遠的“大工程”，這次我們的收獲總體來說還是很大的，但“革命尚未勝利”，我們仍需接著努力!

學校團隊建設的工作總結

xx年4月9日至10日，由前進小學組織，對各學年進行說、講、評“發(fā)揮合作與多元評價實效”高效課堂研磨課活動校本研修活動，下面我把活動狀況做一簡潔小結。

聽課數學課5節(jié)，全程觀摩了賽課研修活動過程。整體感覺有很大進步，但也存在一些問題。

1.學校和老師高度重視本次賽課工作，做了大量的打算工作。

2.大多數學校都能夠根據說講評課要求開展活動。

3.采納小組學習教學方法開展教學活動，教學效果好。

4.老師運用多媒體教學課件，增加了教學直觀性，信息量大，視覺沖擊力強。

5.老師在說講評活動中都能與新課標、新理念、三維目標相結合。

6.老師細心設計教學方案，學生自主探究，活動量大，開放了學生思維，加強了學生實力的培育。提高高效課堂的效果。

7.老師能聯系社會生活實際，利用這些素材作為課堂教學教材的一部分，整合了教材資源。

1.學生的主體地位沒有非常突出出來。

2.學習方法有待進一步改進，小組合作、自主探究教學模式有待于進一步探究和實踐。

3.信息技術與學科整合水平不高，課件制作粗糙。

4.老師在新舊教學理念沖突中沖突、過度，沒能突破舊理念、老思想、傳統(tǒng)教學方法束縛。

5.學科教學須要思索三個問題：教什么、怎么教、怎么樣。或者更進一步學什么、怎么學、怎么樣。

6.學生學習習慣有待于加強培育。如低年級學生的書寫姿態(tài)、回答問題習慣等。

7.創(chuàng)建有效課堂教學方面有待探究，做到學問和實力并重，課堂教學不僅好看，而且好用。

8.多數課堂教學結跟隨意，以做作業(yè)、做訓練結束，應當讓學生總結一下，說一下學到了什么，有什么感受。

總的來說，在本次活動中數學老師們相互學習、相互參考、相互溝通，在活動中大家一樣認為這個活動讓他們的高效課堂開展進一步得到提升，數學老師在本次活動中能更加清晰的理解如何促進高效課堂的開發(fā)，本次的活動更有效的使同學們學習數學學問，通過自主、合作、溝通等學習方式，培育了學生獲得數學學問的好習慣，這次活動開展的'同時，也為數學老師們進行了一次練兵的機會，促進個人專業(yè)化發(fā)展，使數學老師的成長得到一次熬煉的機會，這次活動在領導的大力支持下，勝利圓滿的落下了帷幕。

團隊建設年終工作總結

xx世紀的競爭是團隊的競爭。注意團隊建設，加強團隊力氣，打造高績效的工作團隊，是提升企業(yè)競爭力的關鍵。人企部在工作中把不同背景、不同特性、不同專場和不同閱歷的人組織在一起，使他們成為一個富有成效的工作團隊，說起來簡單做起來難。通過在工作中的不端摸索與總結，我體會到要加強團隊建設，打造一流的工作團隊，可以從以下幾方面入手：

團隊的力氣應包括團隊的執(zhí)行實力、學習實力、績效實力、和諧實力等。

1、執(zhí)行實力。

團隊執(zhí)行實力就是指“當上級下達指令或要求后，快速做出反應，將其貫徹或者執(zhí)行下去的實力”。一個團隊的執(zhí)行實力，干脆確定公司的生命。無論怎樣好的經營、管理策略，假如執(zhí)行不力，都是廢紙。執(zhí)行實力也折射出領導者的統(tǒng)籌實力和團隊的整體作戰(zhàn)實力。在日常工作中，我堅持廣開言路，強化執(zhí)行，在制定方案中，人企部的員工齊心合力、集思廣益，依據相關文件規(guī)定結合詳細狀況，將每一件事找到最佳的解決方案。方案確定后，團隊成員消退一切雜音，以統(tǒng)一的行動，確保制定的方案得到有效落實。

2、學習實力。

學習實力是提高團隊素養(yǎng)、確保較強攻堅實力的基礎要素，是一個團隊創(chuàng)建實力、自我超越實力和系統(tǒng)思索實力的綜合體現，是企業(yè)發(fā)展的源動力。只有不斷地加強學習，提高團隊整體素養(yǎng)，才能更好地適應發(fā)展須要，促進工作目標的完成，從而推動公司發(fā)展。人企部現有員工全部學歷均達到本科及本科以上，其中探討生學歷占30%。除了學歷要求外，人企部團隊的職業(yè)資格水平也處于領先，50%以上人員通過自學考取了中級以上職業(yè)資格認證，團隊帶頭人更是取得了高級職業(yè)資格證書。

3、績效實力。

要工作就要有效率和效果，績效實力反映了團隊成員對團隊的貢獻實力。建立有效地績效管理機制，提高團隊績效實力，對整個團隊精彩完成工作有著很強的推動作用。要讓團隊成員深刻相識到，團隊的成果遠大于個體成員績效的總和。人企部依據公司要求，領先在部門內推行了部門績效考核、員工績效考核、績效薪酬二次安排等績效管理方式，將公司的方目和重點工作等逐條、逐項分解到部門內每個崗位，確保部門每項職責落實到人，為最終團隊目標的實現打下了良好的基礎。

4、和諧實力。

和諧融洽是衡量團隊的凝合力、戰(zhàn)斗力的一個重要標準，團隊和諧的核心是團結力。提升團隊團結力的根本方法是提高團隊成員的道德水平，樹立正確的價值觀觀念，修身、敬業(yè)。在日常工作中對于人企部這個團隊，始終堅持德行考核是培育人才的根本要素，團隊成員在工作中堅持正德同心的公司文化，以高標準要求自己。

人企部自公司成立以來主動踐行本部門職責，同時遵守公司的要求主動參與各項活動，并取得多項榮譽。20xx、20xx先后取得天津市優(yōu)秀qc成果、天津市優(yōu)秀創(chuàng)新獎項，部門帶頭人多次取得公司級優(yōu)秀黨員稱號。(主任這個榮譽我實在不熟識，須要查詢部門資料，請您閱示)

作為團隊的帶頭人，我詳細從以下幾方面著手實現團隊的成長：

1、增加團隊的理解實力。讓團隊成員充分理解工作任務和目標，只有團隊成員對工作目標有了清晰、共同的相識，工作時才能步調一樣，增加實施過程的緊迫感，從而在成員心中樹立成就感。

2、培育團隊責任實力。責任是最基本的職業(yè)精神，勝于實力。

在人企部團隊中，我激勵大家共擔責任，培育團隊成員的責任心，工作中遇到問題首先從自己身上找緣由，杜絕凡事只從自己的角度思索，不考慮集體利益狀況的出現。

3、建立團隊的信任。信任是團隊開展工作、發(fā)揮作用的基礎。信任包含兩個方面，一是團隊領導信任團隊成員，在團隊中授權，在日常工作中，人企部堅持崗位負責制，屬于本崗位職責的事情，其崗位人員有權對所轄工作賜予剛好處理，賜予團隊成員充分的行動自由，激勵成員創(chuàng)新性的解決問題;二是團隊成員之間高度信任，通過長時間的磨練，人企部的成員彼此間信任各自的特長、工作實力，實現了工作結果1+12的效果。

團隊的凝合力是指團隊的成員為了團隊的利益和目標而相互協(xié)作、不遺余力的意愿和作風，是一流團隊中的靈魂。假如沒有正確的管理文化和良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻精神，就不會有團隊的凝合力。培育團隊的凝合力可以從以下方面入手：

1、意識力。注意培育團隊成員的大局意識，注意工作的整體性，要有為團隊的奉獻精神。其次發(fā)揮團隊成員特性，是團隊精神的基礎。團隊精神的形成，其基礎是個人的愛好和成就。設置不同的崗位，選拔不同的人才，賜予不同的培育，讓每一個成員都擁有成長空間。

2、協(xié)作力。協(xié)同合作是團隊精神的核心。對于一個團隊的隊長來說，他須要有團隊組織實力。而對于隊員來說，不僅要個人實力，還須要在各自位置上各盡所能。發(fā)揮團隊精神，互補互助以共同發(fā)揮最大效率的實力，這就是團隊協(xié)作實力。人企部在職責上包含人力資源和企業(yè)策劃及風險限制，在職責上各崗位人員有著明確劃分，但是在實際工作中團隊成員堅持分工不分家，遇到問題大家共同解決，互幫互助、相互提示，使團隊的協(xié)作精神在一次次問題解決中得到檢驗。

3、向心力。向心力是團隊凝合力的集中體現，詳細表現為團隊劇烈的歸屬感和一提示，每個團隊成員都能劇烈地感受到自己是團隊當中的一分子，把個人工作和團隊目標聯系在一起，對團隊表現出一種忠誠，對團隊的業(yè)績表現出一種榮譽感，對團隊的勝利表現出一種傲慢，對團隊的逆境表現出一種憂慮。為了強化人企部的向心力，在日常我們堅持全體部門隊員樹立主動服務的思想，大家常常溝通，以績效管理為抓手強化激勵，形成了團隊利益共同體，有效提升了團隊成員的向心力。

團隊的建設不是一朝一夕的事情，在將來的工作中人企部團隊會緊跟公司的步伐，主動協(xié)作了集團，做東疆發(fā)展的推動者;主動引導團隊成員融入公司的企業(yè)文化，將“正德同心”的公司核心價值觀融入日常點滴中;在今后的工作中不斷堅持，精耕細作，將管理行為和方式不斷優(yōu)化，達到一流集裝箱碼頭的發(fā)展要求。

管理團隊建設工作總結

為進一步加強高等教化質量內涵建設，深化教化教學改革，提高人才培育質量，提高師資隊伍整體素養(yǎng)，加快學院的發(fā)展速度，無機非金屬材料工程教研室在學院統(tǒng)一組織籌劃下，組建了教學團隊。無機非金屬材料工程專業(yè)教學團隊是一支作風嚴謹、與時俱進、樂于奉獻具有很強協(xié)作意識的團隊，是我系一支重要的教學力氣，多年來為無機非金屬材料工程專業(yè)的發(fā)展和人才的培育做出了重要的貢獻。為了進一步提高無機非金屬課程教學團隊的專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化老師隊伍結構，增加教學與科研實力，多年來我系根據優(yōu)秀教學團隊的建設標準著力建設無機非金屬材料工程專業(yè)教學團隊。

一、教學團隊建設的指導思想

二、基本原則

教學團隊建設以深化教學改革與教化創(chuàng)新為動力，全面提高教化

三、教學團隊建設的措施

"雙師型"教學團隊的建設和管理是一項難度很大、須要時間很長

4.科研及社會服務：近年來該教學團隊發(fā)表論文10余篇，完成5項科研課題，多次參與省、市級科研項目，特殊是專業(yè)帶頭人做了大量實際工作。

我校在南安市教化工委、教化局的正確領導下，高度重視老師隊伍建設。一學年來，學校班子團隊團結協(xié)力，帶領全體教職員工實行《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》、結合《南安市人民政府關于進一步加強中小學老師隊伍建設的看法》，以實施“四大工程”為載體，深化開展“老師隊伍建設年”活動。努力提升老師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務實力，全面實施素養(yǎng)教化、全面提高教化質量，促進義務教化均衡發(fā)展、實現教化公允公正，辦好新形勢下人民滿足教化，取得了顯著成效。

一、主要工作措施：

（一）強化班子建設，發(fā)揮模范帶頭作用。

學校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上，一向重視自身建設，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，時時嚴格規(guī)范自己的言行，到處領先垂范凡要求老師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和老師“心貼心”，不計酬勞無私奉獻。在工作中，每位成員都是學校教學骨干，負責部門管理工作同時，多數擔當主要學科教學工作，每位同志擔當的工作任務重，工作量飽滿。除精彩完成自身教學工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領全校老師投入教化教學。他們主好聽課，組織、參與教研活動。和老師一起研討教化教學規(guī)律，把學到的教化理論貫穿于教化教學實際中，以新奇的教學方法和創(chuàng)新的管理思路贏得老師的信任，從而以領導班子的模范形象凝合人心。行政成員每學期聽課均達30節(jié)以上，參與教研活動20余次。

（二）加強師德建設，塑造師表風范

老師的師德修養(yǎng)，是老師職業(yè)的核心，是教書育人的靈魂，它確定著老師個人的職業(yè)發(fā)展方向，確定著學校的辦學質量。

我校組織老師仔細學習了新《義務教化法》、《老師法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人愛護-法》、《學生損害事故處理方法》等一系列與教化教學相關的法律法規(guī)和制度，督促廣闊老師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執(zhí)教。相繼制定完善了《老師行為十不準》、《師德師風建設實施方案》、《加強師德師風建設的安排》、《老師廉潔從教二十條》等一系列規(guī)章制度，與老師簽訂了“師德承諾書”，責任到人，狠抓踐諾。在活動中育人，在活動中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重要內容。每學年，我們都要定期開展諸如“師德工作研討會”、征集師德論文、“愛崗敬業(yè)、奉獻教化”演講、“學規(guī)范，強師德，樹形象”師德教化個案分析等師德活動。通過豐富多彩的師德教化活動和師德實踐，涌現出一批師德先進個人和優(yōu)秀老師，大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素養(yǎng)普遍較高，能自覺遵守師德規(guī)范及有關規(guī)章制度，近年來沒有發(fā)生過違反師德的行為，學生、家長、社會評價高。

（三）依托教研活動，優(yōu)化老師素養(yǎng)

教研活動是提高老師業(yè)務素養(yǎng)的重要途徑，我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動。

1、實施“青藍結對發(fā)展”活動。為發(fā)揮優(yōu)秀老師的傳、幫、帶作用，促進青年老師業(yè)務快速成長，讓老老師和新老師對成師徙關系。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進老師間溝通互動，共同進步！

2、開展“三課”活動。我校主動開展互聽互學活動，對每學期的聽課數量有明確要求。通過不斷聽課、探討，強化對年青老師培育，促使其快速成長。同時不斷完善新老師“匯報課”、說課、課件制作、主題班會展示以及其它教學技能競賽的一系列活動；開展了骨干老師上“示范課”；優(yōu)秀青年老師上“展示課”，充分發(fā)揮骨干老師專業(yè)引領作用，極大促進了老師們的共同成長。

3、實行集體備課制度。每周三為學校教研組固定的教研學習時間，分年級分學科進行集體備課，同時分學科組織老師進行教研專題學習探討，做到全面推動、突出重點、突破難點。發(fā)揮集體才智搞好教學，同時又加強了老師之間的溝通，有利于老師的成長。

4、制定《****學校老師隊伍培育規(guī)劃》，堅持以先進的教化理念提升老師，支持激勵老師參與各種業(yè)務培訓、本科函授、自考及教化教學教科研活動，充分發(fā)揮教化報刊、雜志的學習、深化和運用，開展人人讀教化刊物做摘要筆記、寫心得隨筆活動，并利用教研組活動形式深化溝通與運用，促使老師轉變觀念，提升業(yè)務實力，以此來推動課堂教學效益的提高。為學習他人先進閱歷，我校常常開展“走出去、請進來”的教研活動，組織老師外出參與學習、溝通。

5、大力推行推門聽課活動。從校長到中層領導到一般老師，大力推行聽推門課活動，把聽公開課變成聽常規(guī)課，更清晰地了解老師教學現狀，幫助老師發(fā)覺問題，解決問題，促使老師立足崗位成材。

（四）規(guī)范評價機制，激發(fā)工作熱忱

學校對老師的'評價干脆關系到老師個人的切身利益，假如不能切實做到公允、公正和公開，就會挫傷部分老師的主動性，出現評價的抑制效應，背離了評價的目的。所以，建立科學的評價體系和操作制度，是實施評價的前提和基礎。

首先，建章立制，進一步完善和強化《學校行風建設實施方案》、《老師教化教學工作量化考核細則》、《老師行為準則》、《師德建設年實施方案》、《師德建設年承諾》、《加強師德行風建設，強化工作效能的規(guī)定》、《師德師風評議工作實施方案》、《專任老師培訓管理制度》、《常規(guī)教學檢查評比方法》、《骨干老師及學科帶頭人管理方法》、《“青藍工程”老師師徒結對管理方法》、《各處室人員崗位工作職責》、《年級主任崗位工作職責》、《教研組長崗位職責》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關老師隊伍建設的規(guī)章制度，使老師全方位的工作都能得到體現。

其次，充分發(fā)揚學校民-主。制度的制定必需源于民-意，即學校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求老師的看法和建議，經過多次反復修改，通過后實施。在實施過程中，切實實現陽光操作，做到標準公開、過程公開、結果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評比活動的公正和公允，起到了凝合民心、團結奮進的激勵作用。完善的評價體系，既要能體現老師的綜合素養(yǎng)，又要能為老師個人的專項發(fā)展供應了舞臺。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是擅長發(fā)覺個體的特長、優(yōu)勢，并為之供應必要的勝利機會，讓個體在勝利中實現自我的管理和發(fā)展。

第三，把總結性評價與過程評價相結合，規(guī)范制度評價與人性化管理相結合，使廣闊老師時時受激勵、到處有目標。

二、存在不足：

雖然，我校在老師隊伍建設方面做了大量工作，也取得了顯著的實效。但我們也醒悟相識到自身存在的不足。

1、由于學校老師缺編嚴峻，人手不足。老師擔當的工作量繁重，導致個別老師參與業(yè)務進修的主動性不高。

2、學校老師隊伍整體素養(yǎng)仍不平衡，教化觀念較為滯后。

3、個別老師職業(yè)志向有所淡化，專業(yè)發(fā)展缺乏主動性；

4、年青老師占的比重大，他們的專業(yè)技術實力提高須要一個較長的成長的過程。

三、努力方向。

1、多方爭取，增加老師數量，在合理范圍內減輕老師工作負擔。讓老師們能騰出更多的時間參與業(yè)務進修，提高自身素養(yǎng)。

2、是組織開展老師全員培訓。主動開展新理念全員培訓，引導廣闊老師摒棄陳腐的教化觀念，根據時代和社會發(fā)展的須要，以及學生的成長規(guī)律，主動開展新課程全員培訓，切實提高廣闊老師實施新課程的實力和水平。

3、發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，主動開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，樹典型，學典型，崇尚先進，弘揚正氣。組織老師觀摩模范老師的先進事跡，給老師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們酷愛教化事業(yè)的自覺性。

4、組織開展更多有實效的、形式多樣的校本培訓，促進本校年青老師隊伍盡快成長，成為能夠獨擋一面的教學多面手。

師資隊伍建設任重而道遠，我們將在今后工作中不懈努力，有針對性制定整改措施，把廣闊老師的工作主動性、主動性、創(chuàng)建性更好地發(fā)揮出來。爭取在老師隊伍建設方面再上一個臺階。

總結二：老師隊伍建設工作總結

老師要發(fā)展，這既是學校發(fā)展對老師的要求，也是老師面對將來挑戰(zhàn)對自身的要求。老師培訓是推動老師發(fā)展的有效途徑，因此，老師培訓是老師的第一福利。先把我校近三年師訓工作總結如下：

一、領導重視，分層落實

學校設立了校本師訓工作領導小組，校長親自擔當組長，副校長、師訓專管員為組員，領導小組定期召開專題會議，研討學期師訓工作的重點，解決師訓工作中困難和沖突。領導小組成員分工協(xié)作，各負其責，校長提出年度校本師訓工作的基本思路，師訓專管員負責安排的制訂和實施，副校長負責各方工作協(xié)調。學校行政把課堂作為老師實訓基地，嚴格執(zhí)行行政聽課制度，每人每月聽隨堂課4節(jié)，采納任務驅動，每月初由教育處統(tǒng)一發(fā)放行政聽課記錄表，月底行政會議上交記錄表，進行課堂教學診斷即聽課狀況反饋。學校還重視師訓安排的落實，學期結束時對師訓工作開展評估。

二、健全制度，經費保障

學校各項師訓制度健全，制訂了教研組長、備課組長每月例會制度，教研活動分管教育審批制度，學習溝通點名制度，行政聽課制度，新老師培育師徒帶教簽約制度等。學校把師訓作為老師第一福利，每年用于師訓的經費約7萬元，人均達到900元，用于老師外出聽課，完成職務培訓嘉獎，校級骨干老師的評審嘉獎，老師課題探討嘉獎，老師推動有效課堂教學安排嘉獎，學科教研組建設嘉獎，聘請專家講座和老師學習考察等。貫徹各項制度成效顯著：組長例會不僅培訓了組長，而且理順了校本研修的組織網絡，加強了管理；教研活動審批，定時間、定人員、定內容，教研活動目的明確，打算充分，內容充溢；行政聽課，任務驅動，每月總結反饋，剛好把握學校課堂教學脈搏，剛好指導調控；師徒帶教，近三年結對簽約10對，新老師拜師簽約101%，有四位老師與進修學院教研員師徒結對，有5名新老師脫穎而出，參與了區(qū)級競賽并獲獎。

三、建設陣地，拓展渠道

首先，充分發(fā)揮教研組和備課組的研修功能，完善了教研組長和備課組長例會制度，教研組長和備課組長帶領組內老師參加校本研修，明確研修目標，落實研修措施，豐富研修內容，提高研修實效，老師課程教學實施實力進一步提高。其次，是發(fā)揮課堂教學的師訓功能，主動開展課堂教學的實踐探討，學校推行聯合聽課，老師們匯聚集體才智，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，改進課堂教學方式方法。再者，充分發(fā)揮專家隊伍的指導和引領作用，聯系教研員進課堂聽課，主動取得行家的幫助和指導。另外，加強區(qū)域聯動拓寬師訓平臺，盡可能支配新老師外出聽課學習；盡可能支配參加區(qū)級層面的各類培訓和競賽活動，引導她們勤學習、勤思索、勤探究，博采群長，不僅在打磨精品課上下功夫，還在教學探討和自我反思方面嚴要求。青年老師發(fā)展勢頭良好。

四、創(chuàng)新形式，增加活力

在不折不扣完成“十一五”師訓項目培訓的基礎上，學校貫徹須要和愛好兩大師訓原則，創(chuàng)新形式，提高老師師訓的熱忱，增加師訓的實效。一是新教化技術培訓：采納集中授課、同伴互助學習、過關測試、技能競賽“四步曲”，實現受訓率101%，基本技能過關101%，使得無論是語數英還是綜合學科老師，無論是新老師還是老老師，都能嫻熟駕馭多媒體教學技能，都能參加網上備課和溝通活動。二是傳統(tǒng)教學技能大比武：每學年一次，鋼筆字、毛筆字、我的教學故事演講、撰寫教案、撰寫評課案，比參加熱忱，只要參加人人有獎，比教學才藝，櫥窗里展示老師的優(yōu)秀教案、評課案，走廊里陳設展示老師的書法作品，推動了老師學習的熱忱。三是外出聽課：出省28人次，本市市區(qū)182人次，本市外區(qū)縣78人次，本區(qū)兄弟學校583人次；保證每位老師每學年外出聽課2次。四是考察學習：08年、10年，教研組長、備課組長分別考察了嘉興南湖國際學校、江蘇南通示范其次附屬小學。

五、因人而異，分層提高

一是老師全員培訓。師德修養(yǎng)、人文讀書、課堂教學探討、理論學習、教學技能競賽、現代技術培訓，豐富校本研修內涵。進修學院組織培訓、研修班學習、教研活動、帶教等，完善多種師訓渠道。骨干研修班外出考察，名校長洪雨露來校講學，派送老師參與各種培訓班進修，形式敏捷多樣。推動老師課堂教學行為改進，填寫《改進手冊》，推動區(qū)級課題探討，開展校本研修，與老師自身工作，特殊是課堂教學緊密結合，注意實效。二是骨干培訓。在發(fā)揮作用和擔當責任中培育提高，成立以年級組長、教研組長、備課組長組成的校本研修班，每月例會，發(fā)揮專業(yè)管理和引領作用，推動教研。教育處還會同學科帶頭人、教研組長、備課組長形成定期聽課督導長效工作機制，深化老師課堂，以幫助老師不斷發(fā)覺問題，生成問題，制訂問題解決方案。三是青年老師培育。扶一把：通過師徒結對簽約，全程跟隨師傅學習，聽師傅說課，學師傅上課，看師傅日常工作，讓新老師盡快步入正常的教學工作軌道；學校還有意識的支配師徒同上一堂課，或同課同構，或同課異構，在不斷地對比學習反思中，幫助新老師不斷打磨課堂教學環(huán)節(jié)，錘煉新老師的課堂技藝。推一把：開展基本功展示過關活動，進校第一年的老師上亮相課。援一手。在新老師接受了比較系統(tǒng)的入職培訓以后，學校還為優(yōu)秀的青年老師牽線搭橋，找名師，拜師傅，先后有4位新老師成為區(qū)教研員的正式弟-子，讓這些新老師有了更加廣袤的學習和展示的舞臺；學校還供應近可能多的機會讓他們外出聽課和參加教學研討活動。

六、講求實效，成果喜人

首先，提升了校本研修組織的品質。2024年有兩個教研組被評為金山區(qū)優(yōu)秀教研組。首先是加強安排性，教研活動有安排、定期開展，內容統(tǒng)籌支配，合理支配好工作布置與總結、教材分析與教案擬訂、聽課與評課，以及作業(yè)布置、批改、訂正等狀況的自查和互查。其次是落實三項制度：一是活動審批制，集中活動提前上報教育處審批，確保專題明確、人員落實、方案詳盡、內容充溢；二是組長例會制，成立組長研修班，每月例會；三是組長考核制，重視對組長的評價，充分發(fā)揮組長的崗位職能。再者注意兩項研修：一是備課，集體備課與個人備課相結合，既備老師的教，又備學生的學，不僅備課堂教學環(huán)節(jié)，還能學生作業(yè)設計；二是上課，開放教室，相互觀摩，相互溝通，切磋技藝。

其次，增加了老師的課程建設實力。在老師努力下，完成“詩意校內”、“書畫走廊”、“雷鋒少年”三大主題的學校課程。一是《小園丁安排》，以班級綠化角、班級綠化養(yǎng)護區(qū)、花木認養(yǎng)為基本內容，人人參加“詩意校內”的建設，培育環(huán)保意識，學習園藝學問和技藝，擁抱自然，美化自然，享受自然。二是《小巧手行動》，以書法、繪畫、歌舞、手工、標本、科技等愛好組活動為基本組織形式，以“書畫走廊”為成果展示形式，不僅讓學生參加學習，而且體會到學習的樂趣。三是《雷鋒少年行》，以陽光活動、健康休閑、崗位責任制、伙伴成長制為基本內容，以生活視察作文為感悟形式，深化“溫馨教室”創(chuàng)建，用手創(chuàng)建美妙生活，專心感受生活的意義，用眼發(fā)覺生活的美妙，用筆抒寫生活的篇章。目前，學校開設小社團18個。另外，還通過《學校雷鋒精神教化場》等課題的立項。

再者，增加了老師的課程執(zhí)行力。落實教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率，2024年學校被評為金山區(qū)課堂有效行動先進學校。嚴把“四關”：集體備課關、課堂教學關、作業(yè)批改關、個別輔導關。抓住“五環(huán)節(jié)”：備課，推行集體備課與個人備課相結合的互助研討備課模式，并依據不同學科不憐憫況的老師提出明確的備課要求，并進行階段性檢查；課堂教學，推動課堂有效教學行動手冊實施，實行任務驅動型，每人每月聽4節(jié)課，行政人員還須在行政例會上反饋狀況，上交聽課記錄表；作業(yè)，作業(yè)設計列入備課組集體備課；個別輔導，落實幫教措施，推行困難學生作業(yè)面批，以及學習任務每日過關；質量監(jiān)控，階段性測評備課組組織，和期末測試相結合，并通過周周練，學科競賽等形式，注意階段性評估，剛好分析緣由，改進教學行為。

還有，改進了老師課堂教學行為。在推行《老師課堂教學改進手冊》過程中，老師針對自己的原來行為進行縱向比較，即現在的“我”與原來的“我”進行比較，老師教學行為改進后與教學行為改進前進行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產生新思想、新相識，實現“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉變。學校承辦金山區(qū)“以學問教學為載體，培育學生學習習慣與愛好”教學研討和課堂教學展示活動。

總結三：老師隊伍建設工作總結

為了加強我校老師隊伍建設，提高老師教書育人的水平，促進老師專業(yè)發(fā)展，構建名師隊伍，以名師創(chuàng)名校，增加學校發(fā)展后勁，依據武漢市教化局《關于開展“師德建設年”活動的看法》和黃陂區(qū)教化局《關于開展“老師隊伍建設年”活動的實施方案》精神，結合我校工作實際，甘棠小學開展了2024年“老師隊伍建設年”活動，現將活動中主要事跡匯報如下：

一、領導重視、組織保障

1、領導重視。我校組織學習了市、區(qū)方案，仔細諦視了我校的工作實情之后，依據我校工作實際制定了學校方案，隨后依據方案支配組織開展一系列主題活動，如學習教化、業(yè)務培訓、崗位練兵等。每項活動都有詳細方案，有領導小組。學校領導深化活動之中，檢查督促，指導工作，使廣闊老師在思想政治、業(yè)務水平和工作績效等各個方面上得到較大促進，綜合素養(yǎng)得到較大提高。

2、組織領導。成立學校校長擔當組長的“師資隊伍建設年”活動領導小組，下設辦公室，詳細負責組織建設年活動的開展。同時依據本方案，結合學校實際，分解目標任務，進行責任分工，制定實施方案，做到重點突出，統(tǒng)籌支配，注意實效。

3、宣揚動員。召開全體老師動員大會，設立“老師隊伍建設年”宣揚專欄，并通過校內廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣揚“老師隊伍建設年”活動的目的、意義和內容要求，取得了成效，營造良好的輿-論氛圍。

二、師德教化、強化落實

1、全面開展。我校突出把開展師德教化活動作為這次“老師隊伍建設年”活動的重要內容，全面開展。在全校老師中深化開展以“貫徹十七大精神，做人民滿足老師，辦人民滿足教化”為主題的學習教化活動，學習領悟黨的十七大精神特殊是有關教化的科學論述；依據區(qū)教化局的部署，主動開展接著解放思想大探討活動，不斷提高老師的思想政治理論水平；學習貫徹《教化法》、《老師法》、《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》、《教化部關于進一步加強和改進中小學師德建設的看法》等教化法律法規(guī)，提高老師依法治學管教的意識。

2、樹立榜樣。堅持正面教化，榜樣激勵，典型帶動，自我主動，提高師德品質。每年暑假開展一次師德師風培訓，宣揚優(yōu)秀老師事跡，評優(yōu)樹模，表彰先進，在廣闊老師中形成崇尚先進，學習先進的風氣。今年我數學老師王正昌被評為學習榜樣。他年齡大，離家遠，但他始終以校為家，愛生如子，從不倚老賣老，而是虛心學習，向青年老師求教，尋求有效教學方法，構建高效課堂。我校就這樣發(fā)揮老師人格力氣的引導作用，利用人格激勵，典型帶動，自我主動，從教化、教學、科研各個方面、各個環(huán)節(jié)入手，把師德建設作為一項重塑老師靈魂的綜合工程，努力把老師隊伍鍛造成具有較高的思想覺悟和良好道德品質，具有無私奉獻，忠誠黨的教化事業(yè)，愛崗敬業(yè)和開拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀群體。

3、排查整改。把整改隊伍中存在的突出問題作為活動基本要求，樹立老師的良好形象。組織召開學校領導班子會議、老師會議、家長會、座談會，發(fā)放調查問卷征求看法、逐級檢查督查等，自查和排查出學校在師德和行風方面存在的突出問題，深刻剖析緣由，制定出整改方案，落實整改措施，限期達到整改要求。

三、培訓學習、注意實效

1、立足崗位，分散開展活動。全校老師人人參加隊伍建設年的各項活動，立足崗位自我加強師德修養(yǎng)，提高個人的業(yè)務素養(yǎng)和工作水平，努力強素養(yǎng)、樹形象，自覺做一個人民滿足的老師。

2、結合實際，集中開展活動。結合實際，分層組織老師集中開展活動，以組織校本培訓為主加強老師的師德教化；通過召開工作會議、組織開展理論和業(yè)務學習培訓、舉辦專題講座、開展探討等全面綻開隊伍建設年的各項活動。

3、利用暑假，組織培訓活動。特殊值得一提的是今年暑假的電腦培訓工作。因為我校老老師多，許多老師不會運用電腦，但是他們特別想學。于是今年暑假，由徐校長主講，對我校老師進行了電腦培訓。雖然天熱，條件差（電腦室的空調不夠給力），但主講老師仔細備課，組織實施，聽講老師用心、刻苦，還有不少會電腦的老師在一旁輔導，全部的老師一起上陣，學的學，教的教，使得我校老師的電腦水平都有所提高。

4、擠時研修，強化業(yè)務培訓

我校把促進老師業(yè)務水平和教化教學實力的提高作為一項長期任務抓緊抓好。師德建設不僅要提高老師的思想相識，還要培育老師適應現代教化所必需的業(yè)務素養(yǎng)和實力。我校每周都擠出一些時間讓教研組進行教學探討，三個教研組都有固定的探討時間。我校還通過“老師隊伍建設年”一系列業(yè)務培訓及各種教學技能競賽，引導廣闊老師自覺加強學習，樹立終身學習的觀念，潛心鉆研，嚴謹篤學，不斷提高自己的學問水平和業(yè)務實力。

5、外出學習，優(yōu)秀資源共享。今年暑假我校還依據上級支配派老師參與市級、區(qū)級培訓，培訓前對老師提要求定規(guī)則，培訓回老師要與其他老師共享學習所得，要將學習內容做匯報，要上一節(jié)匯報課。外出學習老師珍惜學習機會，克服困難，努力學習，回來后也都按要求將學習資源共享，讓學校更多的老師的水平提高。

四、老師管理規(guī)范有效。

1、堅持學習制度。堅持政治、業(yè)務學習制度，幫助老師樹立正確的教化觀、教學觀、人才觀、質量觀。通過學習管理、思想管理、制度管理，規(guī)范師德行為，并成為自己的習慣。老師每周一政治學習、周四業(yè)務學習，學習形式實行集中與自學相結合，學原文與研討溝通相結合，并仔細記好各種形式的學習筆記，結合教化教學實際寫出學習體會。每學年老師完成政治、業(yè)務學習筆記各一萬字。

2、規(guī)范日常行為。以“師德規(guī)范”為依托，開展評比行為規(guī)范示范老師活動，向“學為人師、行為世范”目標邁進。使老師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體老師對“事事是教化之機，到處是教化之地，時時是教化之時”達成共識，并嚴格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現文明的魅力。

3、建立評價機制。實行領導評價、老師互評、學生評價，家長評價相結合的方法，從教化事業(yè)心，教化思想，品德修養(yǎng)三方面進行師德評價，將師德評價作為老師考核和評聘獎懲的重要依據。在全體老師中樹立“四種形象”（團結奮斗的拼搏者形象；求真務實的學者形象；甘灑熱血的奉獻者形象；改革創(chuàng)新的開拓者形象），形成“五種精神”（愛校如家，愛生如子的園丁精神；不甘人后的進取精神；教書育人的敬業(yè)精神；不計個人得失的奉獻精神；終身從教的獻身精神）。注意激發(fā)老師工作的主動性和創(chuàng)建性。

五、圍繞難點，建立機制。

1、完善管理機制。建立和完善崗位動態(tài)管理體系。根據《黃陂區(qū)人事管理文件匯編》中崗位職責、考核評價方法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進行全方位考評。在選人用人方式上主動推行競爭上崗，通過崗位公開、同等競爭、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機制和主動向上的工作氛圍，逐步形成導向、激勵、約束和合理配置的流淌機制，真正體現人盡其才、各得其所，在最相宜的位置發(fā)揮最大效益。

2、完善評價機制。加強老師評價、激勵機制的建立和健全，仔細落實《干部崗位管理評價方案》、《老師職業(yè)道德規(guī)范評價方案》、《老師教學崗位責任制評價方案》、《班主任崗位管理評價方案》，每學年依據崗位職責和績效對全體干部老師進行考核，依據業(yè)績和老師特長形成校內合理流淌，促使優(yōu)秀人才走上教學和管理的重要崗位，真正做到人員能進能出，職務能上能下，待遇有高有低，充分調動教職工的主動性和創(chuàng)建性，提高工作效率和工作質量，形成全員的核心競爭力，為學校的建設和發(fā)展注入新的朝氣和活力。

六、主動開展“課內比教學”活動。

1、全員參加。全校老師除生病的老師，其余全部任課老師都參加了教學比武活動。

2、分組開展。本次教學比武活動按語文組、數學組、綜合組井然有序開展，由專業(yè)指導小組指導，教研組長負責組織實施。組內每名老師既是參賽者，也是評課者，組內一名老師上課，其他老師即為評委，根據高效課堂評價標準進行評分。然后依據上級須要舉薦優(yōu)勝者參加街級、區(qū)級的“比教學”活動。

3、全面公示。根據上級文件精神，學校將參與“課內比較學”活動支配表、講課老師名單、講課內容、聽課老師名單、及未參加這項活動的老師名單及緣由在校內公示，并以電子表格的形式報送六指教化總支存檔，接受區(qū)教化局抽查，學校依據各教研組賽課成果取一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

七、深化開展“課外訪萬家”活動。

1、提前預約，不給家長造成麻煩。老師根據安排，對家訪對象提前預約，合理支配時間。在家訪中樹立服務意識、主動意識和同等意識，做到了看法虛心懇切、介紹全面客觀、記錄詳盡仔細，主要介紹學生優(yōu)點，激勵學生。對貧困生、學困生等特別學生家庭常常家訪，剛好排解學生思想負擔和心理壓力，幫助他們克服困難、主動上進、健康成長。如胡啟聯、周尤貽、楊志旺、王正昌、潘榮芳等老師，每次家訪總是怕打攪家長，給家長造成不便，而在前一天晚上與家長預約，其次天放學后再登門家訪。

2、做好記錄，讓家訪活動落在實處。老師對每個家訪對象做了具體記錄，主動撰寫家訪手記，訪后仔細進行分析。對家訪中發(fā)覺的問題分門別類地進行了梳理，為以后在日常工作中調整教化教學方法供應了依據，如潘榮芳、萬翠紅、魏瓊英等老師的家訪手記寫得又具體又規(guī)范，給這次活動留下了珍貴的教化材料。

3、反饋溝通，找出今后工作努力的方向。家訪結束后，把家長的看法和建議剛好向學校進行反饋，依據家訪狀況對教化工作提出了有見地的建議，將家訪結果與其他任課老師進行溝通，共同制定出促進學生發(fā)展的詳細措施。同時，跟蹤了解學生在家訪后各方面的改變、反應，并剛好賜予相應教化。

部門團隊建設年度工作總結

團隊的中心工作就是常規(guī)管理，它將干脆影響到團隊、學校各項工作的開展。每兩周一次的團隊學習和集體備課正常有序地進行。通過學習，讓我們每個隊員剛好了解團隊動態(tài)，捕獲可喜的進步進行表揚激勵，抓住存在的不足剛好整改。教化教學工作是學校工作的生命線，年級組各位老師都能充分利用課堂這塊主陣地，借助教材、活動，潛心育人，能仔細備課、上課，細心組織活動，并能剛好總結，反思自己的教化教學工作。

盧嵐、金燕、王惠英、劉靜華等老師們主動上進，時時抓住學習的機會，外出聽課學習之后剛好地總結收獲。每位老師在自己的崗位上踏踏實實、一步一個腳印地工作著，仔細做好培優(yōu)補差工作，老老師陳永琴、徐亞君老師，不甘落后，經常放棄休息時間，不遺余力輔導學生。邵丹老師、唐勝娟老師等班主任工作細致入微，學生犯錯時，主動做好教化工作;同時，也常常地與家長溝通。

二、團隊精神有發(fā)揚。

集體的才智是無可估量的。我們其次團隊是一個團結協(xié)作、求實奮進的團隊。年級組十八位老師愛崗敬業(yè)，充溢活力與朝氣，在一種和諧的氛圍中共建一個上進、愉悅的大家庭。有成果共享、有困難齊幫、有懷疑同商。只要一開課，大家總能放下自己手里的工作，圍坐一起，幫助開課老師分析改進，同心同德，毫無保留。

一次次活動，不僅僅使老師得到了熬煉，開發(fā)了創(chuàng)新潛能，更增加了老師之間團結協(xié)作的精神和工作凝合力。組內形成了互敬互助、互幫互學、團結協(xié)作、和諧奮進的良好工作氛圍。由此，本組的教學、教研水平不斷提高，教學質量蒸蒸日上。

團隊溫馨和諧，相親相愛。本學期我們團隊組織的鹽城考察活動，整個活動井然有序、情趣盎然、受益匪淺，大家領會了丹頂鶴的美，麋鹿的神，增加了團隊的凝合力和向心力。

主動參加學校組織的各項活動，踴躍走進杏林講壇，劉麗婷老師的《吃出你的健康來》，趙莉老師的《親情，恒久的不等式》，王惠英老師的《養(yǎng)花真好》、《靜心教書，潛心育人》，金燕老師的《走進名師，感悟經典》，這些精彩的演講，讓大家開闊了視野，愉悅了身心。

期末的工會活動中，我們團隊人人踴躍參與、個個爭著向前，同心協(xié)力，為團隊爭光。尤其是在“服裝設計”的團體賽中，你出點子，我來動手，大家集思廣益，八仙過海各顯神通，在勞碌中享受歡樂，在歡樂中享受勝利。

本學期，在老師們的共同努力下，我們其次團隊各項工作取得了可喜的成果。

金燕、朱惠潔、盧嵐老師分別擔當了專家指導課。盧嵐老師的《提高課堂實效，緊扣文本的“點”》獲江蘇省二等獎。唐勝娟老師的《牽手》獲江蘇省三等獎;《生活為語文洞開一片云天》獲無錫市二等獎。王惠英老師的《班集體建設漫談》等四篇論文分別獲全國二等獎，江蘇省三等獎和江陰市一等獎，江陰市二等獎。四年級學生袁心懌的兩篇習作《折服》《受騙以后》發(fā)表在《江陰日報》上。趙莉老師的《想象，為習作揮灑出一片自由的天空》獲江陰市二等獎。王惠英老師在原要塞片《爭做華蜜江陰好園丁》演講競賽中獲得了好成果。

其次團隊是一個團結協(xié)作、勤奮好學、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的團隊，是一個面對成果不自滿，面對困難不氣餒的團隊。在今后的日子里，我們將以飽滿的熱忱、博大的愛心，團結協(xié)作的團隊精神，博學的品質投入到新學年的工作中去，為自己的提高、學校的發(fā)展不懈努力，爭取更大的進步，更大的收獲。

團隊建設個人年度工作總結報告

20__年浦口區(qū)檔案局局機關作風建設工作全面貫徹黨的精神，以中央八項規(guī)定和省、市、區(qū)委作風建設有關規(guī)定為準則，緊緊圍繞全局年度目標任務，以全面提升執(zhí)行力為重點，以建設為民務實清廉的人民滿足機關為目標，以轉作風、抓落實為重點，強化執(zhí)行意識，突出辦事提速、服務提質、效能提升，為全局年度各項目標任務的圓滿完成供應有力保障，著力打造人民滿足的服務型機關。

一、強化干部學習，奠定機關作風建設基礎。

仔細組織學習黨的精神及二中、三中全會和省市區(qū)黨代會精神，中央和省市區(qū)領導講話精神，制定了《20__年機關作風建設工作看法》，《關于加強和改進領導干部學習的工作方案》等文件，以“三爭一創(chuàng)”活動為主線，進一步明確目標任務，增加責任感和使命感。堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝黨員干部，開展“中國夢”主題學習教化，堅決中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，進一步深化學習實踐科學發(fā)展觀活動成果，運用政治理論學習、黨員活動等時機，通過組織專題輔導、舉辦學習講座、舉辦電化教化、觀看勵志電影，集中抓好學習教化。

全年開展形勢任務學習12次累計180人次，開展黨性黨風教化2次累計22人次，電化教化2次32人次。實行多種形式，仔細抓好個人自學，強化學習效果，依托現代媒體、因特網等新的學習的平臺，組織全體公務員做好網上公務員學習，同時撰寫學習心得，不斷提高學習的實效性，進一步強化忠誠事業(yè)、無私奉獻的精神，激發(fā)干部推動發(fā)展的緊迫感和責任感，激發(fā)干部在機關工作中“比服務、比貢獻、比績效、比創(chuàng)新”的進取心和榮譽感，自覺把心思用在干事業(yè)上、把精力放在抓落實上、把功夫下在求實效上，在平凡的崗位上爭創(chuàng)一流業(yè)績，有效營造全局上下爭先創(chuàng)優(yōu)、共促發(fā)展的良好氛圍。

二、深化“三爭一創(chuàng)”活動，提升檔案史志服務創(chuàng)新實力。

深化開展“三爭一創(chuàng)”活動，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績，緊貼全區(qū)中心工作，強化服務意識。突出辦事提速、服務提質、效能提升，建設人民滿足的服務型機關，為實現“三爭一創(chuàng)”的目標任務作出貢獻。

一是凝心盡力，服務發(fā)展，全面完成國家三級綜合檔案館創(chuàng)建任務，順當通過省檔案局的測評驗收，是全市首家按新修訂的《市、縣級國家綜合檔案館測評細則》通過測評的檔案館。

二是提高效能，努力提高檔案利用服務水平。開展“三零一展示”(服務零距離、查檔零收費、工作零投訴、展示蘭臺人風采)服務活動，20__年區(qū)檔案館共接待利用者4700多人次，調閱檔案資料6000多卷，供應憑證4000多份，復印檔案資料近8000頁。取得良好的社會效果。

三是科技引領，助推發(fā)展，全市領先建成江蘇4a數字檔案館，根據《江蘇省數字檔案館評估細則》的標準，浦口區(qū)順當通過省檔案局測評驗收，成為全市首批省級數字檔案館。四是全面推動機關部門創(chuàng)建省級數字檔案室。全區(qū)11家單位達到省3a級以上數字檔案室標準，其中區(qū)統(tǒng)計局等6家單位通過省4a級數字檔案室驗收，我區(qū)省級數字檔案室居全市首位。五是圍繞中心，拓展服務，推動全區(qū)檔案規(guī)范化管理進程。舉辦業(yè)務培訓，全年共舉辦各類培訓11次，參與培訓人員350人次。加強業(yè)務指導監(jiān)督，提高基層檔案規(guī)范管理水平。全面完成基層檔案室20__年度文件材料歸檔的指導和檢查，開展檔案室達標定級工作，全區(qū)15家單位通過省星級檔案室測評驗收。拓展工作領域，服務全區(qū)經濟社會發(fā)展。加強重大活動和重點建設項目檔案備案。

抓好區(qū)相關重大活動、區(qū)重點建設項目的檔案登記、備案和規(guī)范化建設工作，抓好亞青會等重大活動檔案管理;深化推動民生領域檔案工作，推動建立了最低生活保障檔案、五保供給檔案、衛(wèi)生醫(yī)療檔案、教化檔案、勞動及社會保障檔案等規(guī)范化管理工作體系;根據“五有一集中”的要求不斷推動行政村、社區(qū)檔案室建設，突出開展農業(yè)專業(yè)合作社建檔試點工作，以赭落山茶葉專業(yè)合作社為試點單位，建立規(guī)范化的合作社檔案管理體系。

四是編史鑒今，資政育人，弘揚愛國教化主旋律。完成《行政區(qū)劃調整實錄》的編纂并出版發(fā)行。全力推動浦口地方史三卷編撰。浦口地方史三卷本編撰始終處于全市黨史正本編纂第一方陣。20__年全面完成浦口地方史三卷本初稿全部完成。主動開展黨史宣揚教化。浦口黨史成果首次進梅園新村周恩來圖書館，由區(qū)委黨史辦等編纂的11種20冊圖書入選梅園新村周恩來圖書館。突破隸屬關系開展黨史“六進”活動進高校，與駐區(qū)學校——南京信息工程高校結成黨史宣揚教化共建單位，進一步豐富了“六進”載體形成黨史宣揚教化的集約效應。五是記錄歷史，傳承文明，光大傳統(tǒng)文化精粹。完成《浦口區(qū)志》資料長編總纂。編纂出版《浦口年鑒(20__)》，開展舊志整理，完成《江浦埤乘》點校本出版。

三、踐行執(zhí)政為民宗旨，傾心盡力增進群眾福祉。

以更懇切的看法聯系群眾，深化領導干部下基層“四解四促”、“6311”幫扶和“萬名黨員干部幫萬家”活動，根據“三個全覆蓋”的要求，落實領導干部下基層各項制度，切實幫助基層和群眾辦實事、解難題。與星甸街道萬隆社區(qū)建立了“四解四促”活動工作聯系點，制定了《20__年領導干部下基層四解四促活動安排》，細心組織一系列活動，以活動為平臺，不斷深化“四解四促”活動，努力推動“四解四促”活動取得新成效，領導班子成員開展結對幫扶貧困困難戶，局長結對幫扶兩戶貧困家庭，兩名副局長分別結對幫扶一戶貧困家庭，局領導班子成員主動上門走訪慰問貧困家庭，調研駕馭被幫扶戶生產、生活的基本狀況，深化剖析致貧致困的緣由，有針對性地提出了解貧脫困的建議和幫助，同時，局領導班子成員還分別為每個結對幫扶戶各送去了2000元的慰問金，切實把幫扶活動落到實處。

全局黨員干部主動參加全區(qū)“萬名黨員干部幫萬家”活動，按每兩名黨員干部幫扶一戶貧困家庭要求，組織黨員干部幫扶星甸街道萬隆社區(qū)5戶貧困家庭。

四、深化科室作風建設，夯實作風建設的基礎。

進一步加強局機關科室作風建設，狠抓工作落實，提升科室對各項工作的組織和推動，為全面完成全年工作目標任務供應保證，全局科室作風建設，實行一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實，實行“一把手”全盤抓，分管領導督促抓，職能科室詳細抓的三級聯動機制。一是落實科長首問負責制。強化科室思想政治建設和內部管理，深化科室作風建設，完善科室層面的目標管理、學習培訓、整改提高等各項機制。。二是落實黨員干部責任制。充分發(fā)揮黨員干部的聰慧才智，增加主觀能動性，立足新起點，以爭先進、創(chuàng)一流的精氣神，把精力聚焦到全面完成全年目標任務上來，以過硬的作風，創(chuàng)一流工作業(yè)績。

五、深化執(zhí)行力建設，建立機關作風建設長效機制。

建立和完善加強作風建設的長效機制，鞏固和發(fā)展機關作風建設成果。一是進一步加強提升檔案史志干部執(zhí)行實力，大力開展學習型機關、學習型黨組織建設，大力實施干部綜合素養(yǎng)提升工程，深化機關干部“雙提升”活動，提升干部把握政策、精準執(zhí)行的實力。二是建立和完善督導檢查長效機制。嚴格按全年工作目標，分解制定科室工作目標責任，局分管領導分別與分管科室簽訂全年工作目標責任狀，進一步完善責任體系，強化工作目標責任，實行目標到科室、到崗到人。把抓落實的成效、執(zhí)行力的強弱作為業(yè)績考核、評先評優(yōu)的重要依據。以機關作風建設的新成效確保全局年度目標任務完成，在“高新浦口”建設中發(fā)揮主動作用。

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工作總結團隊建設

20__年浦口區(qū)_局機關作風建設工作全面貫徹黨的精神，以中央八項規(guī)定和省、市、區(qū)委作風建設有關規(guī)定為準則，緊緊圍繞全局年度目標任務，以全面提升執(zhí)行力為重點，以建設為民務實清廉的人民滿足機關為目標，以轉作風、抓落實為重點，強化執(zhí)行意識，突出辦事提速、服務提質、效能提升，為全局年度各項目標任務的圓滿完成供應有力保障，著力打造人民滿足的服務型機關。

一、強化干部學習，奠定機關作風建設基礎。

仔細組織學習黨的精神及二中、三中全會和省市區(qū)黨代會精神，中央和省市區(qū)領導講話精神，制定了《20__年機關作風建設工作看法》，《關于加強和改進領導干部學習的工作方案》等文件，以“三爭一創(chuàng)”活動為主線，進一步明確目標任務，增加責任感和使命感。堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝黨員干部，開展“中國夢”主題學習教化，堅決中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，進一步深化學習實踐科學發(fā)展觀活動成果，運用政治理論學習、黨員活動等時機，通過組織專題輔導、舉辦學習講座、舉辦電化教化、觀看勵志電影，集中抓好學習教化。

二、深化“三爭一創(chuàng)”活動，提升檔案史志服務創(chuàng)新實力。

深化開展“三爭一創(chuàng)”活動，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績，緊貼全區(qū)中心工作，強化服務意識。突出辦事提速、服務提質、效能提升，建設人民滿足的服務型機關，為實現“三爭一創(chuàng)”的目標任務作出貢獻。

一是凝心盡力，服務發(fā)展，全面完成國家三級綜合檔案館創(chuàng)建任務，順當通過省_的測評驗收，是全市首家按新修訂的《市、縣級國家綜合檔案館測評細則》通過測評的檔案館。

二是提高效能，努力提高檔案利用服務水平。開展“三零一展示”(服務零距離、查檔零收費、工作零投訴、展示蘭臺人風采)服務活動，20__年區(qū)檔案館共接待利用者4700多人次，調閱檔案資料6000多卷，供應憑證4000多份，復印檔案資料近8000頁。取得良好的社會效果。

三是科技引領，助推發(fā)展，全市領先建成江蘇4a數字檔案館，根據《江蘇省數字檔案館評估細則》的標準，浦口區(qū)順當通過省_測評驗收，成為全市首批省級數字檔案館。四是全面推動機關部門創(chuàng)建省級數字檔案室。全區(qū)11家單位達到省3a級以上數字檔案室標準，其中區(qū)_等6家單位通過省4a級數字檔案室驗收，我區(qū)省級數字檔案室居全市首位。五是圍繞中心，拓展服務，推動全區(qū)檔案規(guī)范化管理進程。舉辦業(yè)務培訓，全年共舉辦各類培訓11次，參與培訓人員350人次。加強業(yè)務指導監(jiān)督，提高基層檔案規(guī)范管理水平。全面完成基層檔案室20__年度文件材料歸檔的指導和檢查，開展檔案室達標定級工作，全區(qū)15家單位通過省星級檔案室測評驗收。拓展工作領域，服務全區(qū)經濟社會發(fā)展。加強重大活動和重點建設項目檔案備案。

抓好區(qū)相關重大活動、區(qū)重點建設項目的檔案登記、備案和規(guī)范化建設工作，抓好亞青會等重大活動檔案管理;深化推動民生領域檔案工作，推動建立了最低生活保障檔案、五保供給檔案、衛(wèi)生醫(yī)療檔案、教化檔案、勞動及社會保障檔案等規(guī)范化管理工作體系;根據“五有一集中”的要求不斷推動行政村、社區(qū)檔案室建設，突出開展農業(yè)專業(yè)合作社建檔試點工作，以赭落山茶葉專業(yè)合作社為試點單位，建立規(guī)范化的合作社檔案管理體系。

四是編史鑒今，資政育人，弘揚愛國教化主旋律。完成《行政區(qū)劃調整實錄》的編纂并出版發(fā)行。全力推動浦口地方史三卷編撰。浦口地方史三卷本編撰始終處于全市黨史正本編纂第一方陣。20__年全面完成浦口地方史三卷本初稿全部完成。主動開展黨史宣揚教化。浦口黨史成果首次進梅園新村_圖書館，由區(qū)委黨史辦等編纂的11種20冊圖書入選梅園新村_圖書館。突破隸屬關系開展黨史“六進”活動進高校，與駐區(qū)學?！暇┬畔⒐こ谈咝＝Y成黨史宣揚教化共建單位，進一步豐富了“六進”載體形成黨史宣揚教化的集約效應。五是記錄歷史，傳承文明，光大傳統(tǒng)文化精粹。完成《浦口區(qū)志》資料長編總纂。編纂出版《浦口年鑒(20__)》，開展舊志整理，完成《江浦埤乘》點校本出版。

三、踐行執(zhí)政為民宗旨，傾心盡力增進群眾福祉。

以更懇切的看法聯系群眾，深化領導干部下基層“四解四促”、“6311”幫扶和“萬名黨員干部幫萬家”活動，根據“三個全覆蓋”的要求，落實領導干部下基層各項制度，切實幫助基層和群眾辦實事、解難題。與星甸街道萬隆社區(qū)建立了“四解四促”活動工作聯系點，制定了《20__年領導干部下基層四解四促活動安排》，細心組織一系列活動，以活動為平臺，不斷深化“四解四促”活動，努力推動“四解四促”活動取得新成效，領導班子成員開展結對幫扶貧困困難戶，局長結對幫扶兩戶貧困家庭，兩名副局長分別結對幫扶一戶貧困家庭，局領導班子成員主動上門走訪慰問貧困家庭，調研駕馭被幫扶戶生產、生活的基本狀況，深化剖析致貧致困的緣由，有針對性地提出了解貧脫困的建議和幫助，同時，局領導班子成員還分別為每個結對幫扶戶各送去了2000元的慰問金，切實把幫扶活動落到實處。

全局黨員干部主動參加全區(qū)“萬名黨員干部幫萬家”活動，按每兩名黨員干部幫扶一戶貧困家庭要求，組織黨員干部幫扶星甸街道萬隆社區(qū)5戶貧困家庭。

四、深化科室作風建設，夯實作風建設的基礎。

進一步加強局機關科室作風建設，狠抓工作落實，提升科室對各項工作的組織和推動，為全面完成全年工作目標任務供應保證，全局科室作風建設，實行一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實，實行“一把手”全盤抓，分管領導督促抓，職能科室詳細抓的三級聯動機制。一是落實科長首問負責制。強化科室思想政治建設和內部管理，深化科室作風建設，完善科室層面的目標管理、學習培訓、整改提高等各項機制。。二是落實黨員干部責任制。充分發(fā)揮黨員干部的聰慧才智，增加主觀能動性，立足新起點，以爭先進、創(chuàng)一流的精氣神，把精力聚焦到全面完成全年目標任務上來，以過硬的作風，創(chuàng)一流工作業(yè)績。

五、深化執(zhí)行力建設，建立機關作風建設長效機制。

建立和完善加強作風建設的長效機制，鞏固和發(fā)展機關作風建設成果。一是進一步加強提升檔案史志干部執(zhí)行實力，大力開展學習型機關、學習型黨組織建設，大力實施干部綜合素養(yǎng)提升工程，深化機關干部“雙提升”活動，提升干部把握政策、精準執(zhí)行的實力。二是建立和完善督導檢查長效機制。嚴格按全年工作目標，分解制定科室工作目標責任，局分管領導分別與分管科室簽訂全年工作目標責任狀，進一步完善責任體系，強化工作目標責任，實行目標到科室、到崗到人。把抓落實的成效、執(zhí)行力的強弱作為業(yè)績考核、評先評優(yōu)的重要依據。以機關作風建設的新成效確保全局年度目標任務完成，在“高新浦口”建設中發(fā)揮主動作用。

團隊建設

小勝利靠個人，大勝利靠團隊，這是大家公認的事實。任何一個企業(yè)，要想發(fā)展壯大，都不行能靠一個人的力氣，而必需要靠組織的力氣，團隊的力氣，高效而有執(zhí)行力的團隊組織成了將來企業(yè)參加市場競爭的重要籌碼，那么，企業(yè)如何才能做好團隊建設，從而打造凝合力、向心力、戰(zhàn)斗力一流的企業(yè)團隊呢？以下是筆者的六條建議：

優(yōu)秀的組織領導。大到一個企業(yè)集體，小到一個職能部門，或者是一個工作小組，要想組織有力，使團隊成員擁有較高的忠誠度，那么，優(yōu)選一個大家都認可的團隊領導人至關重要。這個組織領導一般應具有如下素養(yǎng)：

一、品德高。品德即人才，一個優(yōu)秀的人才擁有良好的品行，可以讓組織成員眾望所歸，可以成為組織的精神領袖，可以帶領大家克服困難，迎來一個又一個勝利。歷史上的三國劉備以及水泊梁山“剛好雨”宋江都是因為具備了較高的人格魅力，而吸引一大批英雄人才相伴左右的。

二、實力強。要想保證組織團隊的同心同德，讓大家心平氣和地工作戰(zhàn)斗在一個有效的平臺上，這個企業(yè)或者組織優(yōu)選出來的團隊負責人，肯定要具備某一專長，也就是要有突出的實力，突出的實力必定帶來突出的業(yè)績，只有在實力、業(yè)績上，而不是學歷上超越屬下，大家才能心服口服，才能避開出現內訌或者內耗，讓下屬能夠安心地工作與處事，這個負責人或許是技術型的，也可能是管理型的，甚至有可能是從低到高發(fā)展起來而屬于實干型的。

格魅力，才能擯棄由于通過組織授權而實行“高壓管理”帶來的缺乏人性化的弊端。比如，蒙牛集團牛根生，依靠他的組織團隊，僅僅經過八年的時間，就打造出中國液態(tài)奶第一品牌，憑的是什么呢？就是他“小勝靠智，大勝靠德”的個人魅力上。由于他的無私，帶來了大家的無私，由于他的無我，帶來了大家的無我，從而創(chuàng)建了中國企業(yè)史上的奇跡或者神話。

共同的事業(yè)愿景。一個組織能否一起走的更遠、更久，歸結于這個團隊是否有共同的遠景，也就是團隊信念，組織信念是讓團隊成員解除萬難，同舟共濟，以及上下同欲的前提，**黨為何能夠在“白色恐怖”下立場堅決，甚至拋頭顱、灑熱血，歸根結底，是因為大家都有一個為人民大眾“謀福祉”，實現**主義的信念，這種信念促使大家勇往直前而無所畏懼。共同的事業(yè)遠景，包括如下方面：

一、找到組織存在的價值和意義。人過留名，雁過留聲，人走在世上一遭，總有留下點什么，一個找不到活著理由的人，注定如同行尸走肉，而空虛度過一生。因此，組織的成員要想同仇敵愾，就肯定要給大家展示將來的前景，即要在階段時間內，給組織、給社會、給世界留下什么，比如，微軟公司愿景：讓計算機進入每一個家庭，并運用微軟的軟件；福特公司愿景：汽車要進入家庭；中國移動通信：創(chuàng)無限通信世界，做信息社會棟梁等等。

二、實現事業(yè)的組織分工與責任。為了達成企業(yè)的事業(yè)遠景或者使命，團隊成員要有各自的組織分工，要明晰自己擔當的事業(yè)責任，明確了各自的職責，大家同心協(xié)力，才能更好地達成組織的長遠規(guī)劃。

清楚的團隊目標。團隊制訂了明確的愿景或者使命后，要想更好地去實現，作為團隊負責人，還要進一步規(guī)劃與落實團隊的目標。包括如下要素：

一、制定組織的經營目標，比如，銷量目標、行業(yè)地位目標、品牌建設目標甚至利潤目標等，這個目標應當包括組織的長、中、短目標，包括更小組織單位的階段目標，比如，三年、五年、十年目標，包括每一部門、每個工作小組、每個人的目標。

二、組織成員個人的利益目標。組織目標是個人目標的根本，但為了更好地實現組織的目標，團隊成員的利益目標，也就是團隊成員的“動力”目標也不行缺少，它是組織目標實現的保障。因此，組織要為團隊成員規(guī)劃將來的職業(yè)規(guī)劃，要為屬下描繪將來的“前景”和“錢景”，讓大家心有目標，身有行動?；パa的成員類型。要想保證組織團隊的有效有力，組織成員的組成特別關鍵，很難想象，一個組織都是性格急躁，或者性格柔弱，或者都是某一塊面的高手，他們組合在一起能夠給團隊帶來什么，因此，互補型的成員類型，才是“粘合”組織的基礎。包括如下兩點：

一、團隊成員的特性互補，就象這個世界有男有女，方為和諧一樣，一個組織的成員特性類型，肯定是互補型的，性格都較強、或者都較弱，會讓團隊成為“爭吵”的平臺，或者讓團隊成為“綿羊”，而缺乏活力或者柔性，因此，團隊的性格類型應當強、弱、柔互補的。

二、實力互補。戰(zhàn)國時期平原君趙勝，為何能夠順當解除“邯鄲之圍”，跟其所養(yǎng)擁有各類實力的“門客”有關。因此，一個組織，肯定要有各類實力的人才組合在一起，才能更有力氣。比如，有的人