多功能崗位培訓(xùn)心得大全（18篇）

多功能崗位培訓(xùn)心得大全（18篇）培訓(xùn)心得是對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)中個(gè)人思索和感悟的總結(jié)，可以促使我們更加深化地思索和反思自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。接下來(lái)是一些寫培訓(xùn)心得的好范文，希望能夠給大家?guī)?lái)學(xué)習(xí)和思索的機(jī)會(huì)。

崗位培訓(xùn)心得

最近我參與了江西教化網(wǎng)的小學(xué)語(yǔ)文老師崗位培訓(xùn)。培訓(xùn)使我的教化觀念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，老師就應(yīng)當(dāng)有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就須要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求老師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。老師要擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。這樣我們的學(xué)問(wèn)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教化學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的歡樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師始終是學(xué)問(wèn)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)問(wèn)的容器，課堂是老師表演的舞臺(tái)，老師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，須要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要同等地跟學(xué)生溝通，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主子。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，駕馭學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；激勵(lì)學(xué)生采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。增加學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，主動(dòng)參與各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

教學(xué)，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道。把傳授語(yǔ)文學(xué)問(wèn)作為語(yǔ)文老師的全部職責(zé)，這始終是語(yǔ)文老師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語(yǔ)文新課程的教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，也要培育語(yǔ)文實(shí)力，還要注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，把新穎 感轉(zhuǎn)化為求知欲。老師要主動(dòng)利用教化資源，開發(fā)教化資源。最大限度地發(fā)揮教材所供應(yīng)的空間。體現(xiàn)老師是課程實(shí)施的主體。

新課程中也說(shuō)到：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)力，而培育這種實(shí)力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中干脆培育實(shí)力?！边@是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟?！罢Z(yǔ)文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的特性，這就是語(yǔ)文的本?！痹诮虒W(xué)中我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”，吸取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西?！耙宰x代講，以讀促悟”中要更好地體現(xiàn)老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用，在“敬重體驗(yàn)、特性化解讀和創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”中要有醒悟的理念導(dǎo)航，盡量避開走向這樣的極端：“減弱基礎(chǔ)、脫離文本、表面自主、無(wú)效合作、隨意探究、曲解對(duì)話、盲目綜合、無(wú)度開放、泛化體驗(yàn)、縱容特性、弱化實(shí)踐、空洞感悟、圖畫閱讀、老師無(wú)主、語(yǔ)言失寵”。

語(yǔ)文新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。語(yǔ)文教化是老師和學(xué)生之間的同等對(duì)話，它既不是老師一味教訓(xùn)，學(xué)生肯定聽從老師，也不是老師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生同等、相互合作，老師引導(dǎo)、學(xué)生探究。樹立以學(xué)生為主體的觀念，把自己于與學(xué)生同等對(duì)話的地位，老師是組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文課程的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不再是被動(dòng)的、消極的，不再是被灌輸?shù)钠髅?、收本的奴隸，不再是課堂的聽眾，而是具有特性的、生動(dòng)活潑的、思想活躍的、充溢生命力的學(xué)生；老師不再是站在學(xué)生的對(duì)立面居高臨下、不再僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，教學(xué)就是老師和學(xué)生的同等對(duì)話。

語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)的提出，是語(yǔ)文新課程的核心。在語(yǔ)文教學(xué)中，老師應(yīng)努力挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生酷愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培育語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際須要的識(shí)字寫字實(shí)力、閱讀實(shí)力、寫作實(shí)力、口語(yǔ)交際實(shí)力。語(yǔ)文課程還應(yīng)當(dāng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的特性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。語(yǔ)文新課程不僅繼承了語(yǔ)文教學(xué)的工具性，更重要的是強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性。語(yǔ)文是人類最重要的社會(huì)交際工具。要教會(huì)學(xué)生駕馭好工具必需引導(dǎo)學(xué)生到言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中去熬煉、去領(lǐng)悟，自己去獲得語(yǔ)文交際實(shí)力。學(xué)生的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)是一種綜合實(shí)踐活動(dòng)，其形式敏捷多樣，盡量適應(yīng)學(xué)生要求、符合學(xué)生愛好。主要反映在注意字詞句篇學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和聽說(shuō)讀寫基本技能的結(jié)合。

作為老師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注將來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際動(dòng)身，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)潔之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培育“成人”。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把探討和探究教化、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，努力做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己無(wú)愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。

崗位培訓(xùn)心得

在近兩天的學(xué)習(xí)中，使我對(duì)高效課堂有了進(jìn)一步的相識(shí)，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教化效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是學(xué)問(wèn)和素養(yǎng)的共同提高。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)和看法：

一、高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程協(xié)作老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在學(xué)問(wèn)與技能，過(guò)程與方法，情感、看法、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前細(xì)心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充溢激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的實(shí)力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成。前提是看學(xué)生是會(huì)學(xué)，樂(lè)學(xué)，其目的是能否實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。

二、高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是老師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際狀況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過(guò)程必需是學(xué)生主動(dòng)參加的過(guò)程。這種主動(dòng)參加主要體現(xiàn)在老師能否實(shí)行敏捷機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

三、在石月新老師的報(bào)告中，讓我感受到高效課堂模式下的評(píng)價(jià)機(jī)制是提高學(xué)習(xí)效率的保證，而教學(xué)評(píng)價(jià)則占據(jù)著核心地位教學(xué)評(píng)價(jià)表的落實(shí)，評(píng)價(jià)是否得當(dāng)將極大影響到一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和參加的主動(dòng)性，也會(huì)影響到課堂的紀(jì)律，更會(huì)影響到一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，所以評(píng)價(jià)機(jī)制的細(xì)化、系統(tǒng)、完善在高效課堂改革過(guò)程中教學(xué)評(píng)價(jià)顯得尤其重要。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必需切實(shí)的提高教化教學(xué)效率。影響課堂效率的因素許多，我們只有理性地相識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有許多，除了課前的預(yù)習(xí)打算、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有許多許多須要我們?nèi)ゲ粩嗨妓髋c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，遇到的問(wèn)題也會(huì)許多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思索，勇于實(shí)踐，擅長(zhǎng)總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的勝利。

7月4日—7月5日，我們xx鎮(zhèn)的全體中小學(xué)在職老師在xx三中接受了兩天的崗位培訓(xùn)。在這兩天時(shí)間里，分別聽取了來(lái)自洛陽(yáng)二中校長(zhǎng)胡玉敏，偃師市試驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)石月新，邙嶺三中校長(zhǎng)李少敏講話以及xx一中陳愛松老師的精彩報(bào)告，我的確受益匪淺。在教學(xué)觀念有了巨大的轉(zhuǎn)變，在高效課堂這一方面雖然也正在進(jìn)行中，但比前期以上幾所學(xué)校來(lái)還存在著肯定的差距。從以上幾位老師的談話中，感覺他們各有各的風(fēng)格。其中印象最深刻的是邙嶺三中校長(zhǎng)李少娜的講話，我覺得是我在教化戰(zhàn)線上二十年來(lái)所遇到的第一個(gè)富有青春活力的第一個(gè)女校長(zhǎng)。

這次培訓(xùn)總的感受是在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，他打破傳統(tǒng)教化原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本，百花齊放的新型教學(xué)體系；變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)；使課堂充溢自由、民主、和諧的氛圍；他更注意的是師生的溝通，學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作溝通的情感、體驗(yàn)，他還注意在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育學(xué)習(xí)和做人的品性。

總而言之，彷如一把鑰匙打開一把堅(jiān)鎖。課改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩(shī)詞“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開?！蔽覀冦逶≈n改的春風(fēng)，定會(huì)邁向勝利教化的彼岸。

7月4日—5日，鎮(zhèn)中心校組織全鎮(zhèn)中小學(xué)老師接受了兩天的新課程崗位培訓(xùn)，傾聽了洛陽(yáng)二中校長(zhǎng)胡玉敏，偃師市第一試驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)石月新、邙嶺三中校長(zhǎng)李少娜以及xx一中老師陳愛松的精彩報(bào)告，是我受益匪淺。在教學(xué)理念上有了巨大的轉(zhuǎn)變，在高效課堂這方面雖然我們也在進(jìn)行中，但比起這幾位老師的做法，還存在著肯定的差距，感受最深的是應(yīng)特殊關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

從邙嶺三中校長(zhǎng)李少娜的談話中深切體會(huì)到建立新型的師生關(guān)系至關(guān)重要，須要從以下幾個(gè)方面努力，第一老師需真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)切愛惜學(xué)生，老師的一個(gè)舉動(dòng)，一個(gè)動(dòng)作都可能帶給學(xué)生不同的效果。其次完善特性呈現(xiàn)個(gè)人魅力，老師要得到學(xué)生愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力，努力完善自己的特性，使自己擁有熱忱、真誠(chéng)、寬容，負(fù)責(zé)優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此老師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)問(wèn)視野，提高敬業(yè)精神，提升教化藝術(shù)努力成為富有特性魅力的人。

1.創(chuàng)設(shè)情境發(fā)揮最佳效果。

陳愛松老師帶給我們的教學(xué)案例。給我們以耳目一新的感受，原來(lái)課還可以這么上，從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的愛好，適當(dāng)加入與學(xué)生切身利益相關(guān)的問(wèn)題，會(huì)開闊學(xué)生的思路，加深對(duì)相關(guān)學(xué)問(wèn)的理解。

2.嘉獎(jiǎng)激勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感看法改變，實(shí)行主動(dòng)性的評(píng)價(jià)，較多運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探求學(xué)問(wèn)欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)勝利，增加自信念，對(duì)于教課而言，不能是學(xué)問(wèn)的傳授，而是包括學(xué)問(wèn)、技能、思索、解決問(wèn)題、情感看法等幾方面。那種追求能夠較好一節(jié)課“或”教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生“為且的的教學(xué)已不符合課改精神，教會(huì)學(xué)生學(xué)問(wèn)，教給學(xué)生獨(dú)立生存的實(shí)力是全部老師的追求。

3.追求形式和效果一的課堂。

現(xiàn)在一些課堂濫用探討、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流與形式。在教學(xué)過(guò)程中老師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)硬沖下幾個(gè)方面入手：?jiǎn)栴}情境貼近學(xué)生實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生已有的只是結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步，其實(shí)，要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思索的過(guò)程，帶著自己的觀點(diǎn)去充分地探討探討，發(fā)覺自己的不是。對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，語(yǔ)序有不同的方法和觀點(diǎn)。

幼師崗位培訓(xùn)心得

我特別幸運(yùn)地參與了洛陽(yáng)市幼兒老師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，傾聽了許多專家和的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。

這次培訓(xùn)不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行摯友，一起探討了不少懷疑，經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無(wú)論是專業(yè)學(xué)問(wèn)還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€(gè)人在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神，為實(shí)施素養(yǎng)教化奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教化意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會(huì)到了“百年大計(jì)，教化為本”的科學(xué)內(nèi)涵。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要具備精神的專業(yè)學(xué)問(wèn)還要具有廣博得文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，更要具有良好的老師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是特別必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為老師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要快速轉(zhuǎn)型，由“學(xué)問(wèn)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”老師，以創(chuàng)新教化來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。以學(xué)生為主體以老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深化人心。老師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，常常充電，提升自己的文化專業(yè)學(xué)問(wèn)和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。依據(jù)學(xué)生的不同特性特點(diǎn)，采納不同的教化方法。一個(gè)學(xué)問(wèn)面不廣的老師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充溢自己，提高自己。

“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在這個(gè)學(xué)問(wèn)爆炸型的社會(huì)，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì)的瞬息萬(wàn)變，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的學(xué)問(wèn)才能教書育人，更好的去教化人?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)接著努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐實(shí)力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我也信任在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，信任會(huì)做得更好。

崗位培訓(xùn)心得

4月11日——16日，醫(yī)院開展了新上崗職工崗位培訓(xùn)。殷祖成教授、劉xx副書記、徐佩茹主任等針對(duì)“做人做事做學(xué)問(wèn)”、“重質(zhì)量，重服務(wù)，重信譽(yù)”、“規(guī)范病歷書寫與醫(yī)療糾紛”、“愛崗敬業(yè)，誠(chéng)懇守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)”等問(wèn)題作了專題講座。此次培訓(xùn)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求全體員工通過(guò)學(xué)習(xí)提高相識(shí)，使每一名員工都能找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)覺自己的不足，明確自己的職責(zé)，嚴(yán)以律己，踏實(shí)工作，堅(jiān)持原則，以集體為重，做誠(chéng)懇，務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)，主動(dòng)的醫(yī)務(wù)工作者。

通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在今后工作中要做到以下幾點(diǎn)：

立德就是做人，立功就是做事，立言就是做學(xué)問(wèn)，而做人是最至少的要求，是放在第一位的。做人，要做“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人”。正派、公正、坦誠(chéng)、寬厚和善、富有愛心是做人的基本。做事，肯定要有事業(yè)心和責(zé)任心，愛崗敬業(yè)，始終保持旺盛的工作精力和激情，腳踏實(shí)地的做好本職工作，用劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感去應(yīng)對(duì)工作。始終堅(jiān)持我是為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)。我們的工作崗位是平凡的，但是通過(guò)對(duì)自己崗位分工的了解和熟知，創(chuàng)新性地開展工作，年年都有新意、年年都有新發(fā)展，我們就可以把自己的工作做到不平凡，就可以在平凡的工作崗位上做出不平凡的成果。做學(xué)問(wèn)要主動(dòng)推動(dòng)理論創(chuàng)新，接受新學(xué)問(wèn)的更新。在平凡的崗位上扎實(shí)苦干，積累和夯實(shí)深厚的專業(yè)技能基礎(chǔ)，駕馭專業(yè)領(lǐng)域的最新學(xué)問(wèn)和發(fā)展方向，把握專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展的最新趨勢(shì)，堅(jiān)持和弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是、扎實(shí)勤奮的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。注意學(xué)術(shù)積累，厚積薄發(fā)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)品行修養(yǎng)，追求做人、做事和做學(xué)問(wèn)相一樣。

醫(yī)務(wù)工作者要有醫(yī)德，有高尚的醫(yī)德。這就要求醫(yī)務(wù)工作者具有良好的道德品行和工作作風(fēng)。醫(yī)德的至少要求是職業(yè)道德，即敬重病人，對(duì)病人負(fù)責(zé)，醫(yī)療行為自始至終仔細(xì)、規(guī)范。高標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)德要求做到對(duì)病人極端地?zé)岢溃瑢?duì)工作極端地負(fù)責(zé)任，對(duì)技術(shù)精益求精。此次培訓(xùn)中介紹了很多先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡，他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事跡，有代表性地反映了我院醫(yī)務(wù)工作者聽從大局、主動(dòng)向上、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛院如家的精神品質(zhì)。向他們學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)他們“老黃?！币粯勇耦^苦干的精神，學(xué)習(xí)他們勤勤懇懇、任勞任怨的精神，學(xué)習(xí)他們待人懇切、無(wú)私奉獻(xiàn)、干一行、愛一行、專一行，勤奮好學(xué)、恪盡職守的優(yōu)秀品質(zhì)。

“敬業(yè)”就是用一種尊敬肅穆的看法對(duì)待自己的工作，盡職盡責(zé)，忠于職守、用心致志，任勞任怨，精益求精。愛崗和敬業(yè)總是聯(lián)系在一起的。愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗情感的升華，是對(duì)職業(yè)責(zé)任、職業(yè)榮譽(yù)的進(jìn)一步深刻理解和相識(shí)。愛崗敬業(yè)不是一句空談，我們要做到不論做什么工作，不論職務(wù)大小，都要立足本職工作，肅穆仔細(xì)，無(wú)私奉獻(xiàn)，腳踏實(shí)地，用心致志，干一行愛一行。這樣才能說(shuō)得上是真正的愛崗敬業(yè)。才是做到了敬業(yè)。

經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)，我清晰地知道了自己該干什么——我必需勤奮學(xué)習(xí)、虛心謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、務(wù)實(shí)工作、講信譽(yù)、重信用、扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地、干一行、愛一行、專一行，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向老同志學(xué)習(xí)，不斷提高自己的實(shí)力，爭(zhēng)當(dāng)業(yè)務(wù)水平過(guò)硬的醫(yī)務(wù)工作者。

銷售崗位培訓(xùn)心得

我是20__年x月x日來(lái)到貴公司工作的。作為一名新員工，我是沒(méi)有汽車銷售閱歷的，僅憑對(duì)銷售工作的熱忱和寵愛，而缺乏對(duì)本行業(yè)銷售閱歷和專業(yè)學(xué)問(wèn)，為了快速融入到這個(gè)行業(yè)中來(lái)，到公司之后，一切從零起先，一邊學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，一邊摸索市場(chǎng)，遇到銷售和專業(yè)方面的難點(diǎn)和問(wèn)題，我會(huì)剛好請(qǐng)教部門經(jīng)理和其他有閱歷的同事，一起尋求解決問(wèn)題的方案，在此，我特別感謝部門經(jīng)理和同事對(duì)我的幫助！

通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，收取同行業(yè)之間的信息和積累市場(chǎng)閱歷，現(xiàn)在我對(duì)市場(chǎng)有了一個(gè)也許的了解，漸漸的可以清楚。流利的應(yīng)對(duì)客戶所提到的各種問(wèn)題，對(duì)市場(chǎng)的相識(shí)也有了肯定的駕馭。

在不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)和積累閱歷的同時(shí)，自己的實(shí)力，業(yè)務(wù)水平都比以前有了一個(gè)較大幅度的提高。

現(xiàn)存的缺點(diǎn)。

對(duì)于市場(chǎng)的了解還是不夠深化，對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)駕馭的還是不夠充分，對(duì)一些大的問(wèn)題不能快速拿出一個(gè)很好的解決問(wèn)題的方法，在與客戶的溝通過(guò)程中，缺乏閱歷。

市場(chǎng)分析。

我所負(fù)責(zé)的區(qū)域?yàn)開_周邊，在銷售過(guò)程中，牽涉問(wèn)題最多的就是價(jià)格，客戶對(duì)價(jià)格特別敏感，怎樣在第一時(shí)間獲悉價(jià)格還須要我在今后的工作中去學(xué)習(xí)和駕馭。__區(qū)域現(xiàn)在主要從廣東要車，價(jià)格和天津港差不多，而且發(fā)車和接車時(shí)間要遠(yuǎn)比從天津短的多，所以客戶就不回從天津干脆拿車，還有最有利的是車到付款__的汽車的總經(jīng)銷商大多在南寧，一些周邊的小城市都從南寧干脆定單.現(xiàn)在__政府招標(biāo)要求__以下，排氣量在x以下，這樣對(duì)于進(jìn)口車來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)噩夢(mèng)。

__的經(jīng)銷商多港口的價(jià)格市場(chǎng)比較了解，幾乎都是在銀川要車，__主要從__要車，而且從__干脆就能發(fā)__。

國(guó)產(chǎn)車這方面主要是a4，a6。幾乎是從__港要車，但是價(jià)格沒(méi)有肯定的優(yōu)勢(shì)。青海和西藏一般干脆從__自提，往往有時(shí)咱的價(jià)格是有優(yōu)勢(shì)的，但是__的運(yùn)費(fèi)就要__元，也就沒(méi)什么優(yōu)勢(shì)了。

從20__年x月x日到20__年x月x日我的總銷量是3臺(tái)，越野車一臺(tái)，轎車一臺(tái)，跑車一臺(tái)，總利潤(rùn)__元，凈利潤(rùn)__元，平均每臺(tái)車?yán)麧?rùn)是__元。新年到了我也給自己定了新的安排，20__年的年銷量達(dá)到__臺(tái)，利潤(rùn)達(dá)到__，開發(fā)新客戶__家。我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)去努力的。我有信念！

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，擺在銷售人員面前的是-平穩(wěn)與磨礪并存，希望與機(jī)遇并存，勝利與失敗并存的局面，擁有一個(gè)主動(dòng)向上的心態(tài)是特別重要的。

崗位培訓(xùn)心得

本次培訓(xùn)的對(duì)象，主要是電建一公司在職人員輸配電線路方面的技能提升。培訓(xùn)的內(nèi)容主要為桿上作業(yè)訓(xùn)練與操作規(guī)程、接地電阻測(cè)量訓(xùn)練與操作規(guī)程、線路施工測(cè)量訓(xùn)練與操作規(guī)程、拉線制作拉線制作與操作規(guī)程、電氣試驗(yàn)訓(xùn)練與操作規(guī)程等內(nèi)容?，F(xiàn)將參與培訓(xùn)的狀況作一總結(jié)。

一、參與培訓(xùn)為學(xué)員的狀況。

本次培訓(xùn)的理念是為一線職工服務(wù)。學(xué)員技能培訓(xùn)的須要，是我們本次培訓(xùn)的目的。依據(jù)本次學(xué)員多為現(xiàn)場(chǎng)一線工作多年的師傅，他們年齡在25-50歲之間，主要從事有熱動(dòng)專業(yè)、電氣專業(yè)、土建專業(yè)等不同的專業(yè)，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是動(dòng)手實(shí)力強(qiáng)，有肯定的操作技能。所以我們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中，針對(duì)培訓(xùn)的對(duì)象進(jìn)行了一些改動(dòng)，本次的培訓(xùn)主要采納的培訓(xùn)方式為互動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式。老師首先所培訓(xùn)要求與規(guī)范進(jìn)行講解，進(jìn)行示范性的操作。然后由學(xué)員自己進(jìn)行操作，學(xué)員提出一些不同的操作方式，并提出建議，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行相互溝通，以提高培訓(xùn)的效果，促進(jìn)下期培訓(xùn)的改進(jìn)。

二、培訓(xùn)班的收獲及今后教學(xué)改進(jìn)。

新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)模式提高了每位學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)主動(dòng)性，作為一線職工深深感到技能提高的重要性，在今后的工作中，他們將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)技能的學(xué)習(xí)，促進(jìn)技能水平的提高。在新的形式下，為主動(dòng)迎接崗位轉(zhuǎn)變鋪設(shè)好自己的發(fā)展之路。

在這次的培訓(xùn)中，雖然我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，但是在本次的培?xùn)中，我們也看到培訓(xùn)過(guò)程中存在一些問(wèn)題和不足。在今后的培訓(xùn)工作中我們打算從以下兩個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。一是依據(jù)培訓(xùn)的對(duì)象進(jìn)行時(shí)間的調(diào)整，依據(jù)學(xué)員的專業(yè)進(jìn)行分人員、分項(xiàng)目、分時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，以在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的效果，并且有目、有重點(diǎn)的對(duì)學(xué)員進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn);另一方面依據(jù)學(xué)員的要求，在我們能做到的狀況下，進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目的增加與改進(jìn)，達(dá)到有目的的學(xué)習(xí)。

在化學(xué)技術(shù)監(jiān)督的學(xué)習(xí)中，使我對(duì)油氣化學(xué)分析有了新的相識(shí)，以前總認(rèn)為可以起潤(rùn)滑作用，卻沒(méi)有想到在電力生產(chǎn)中油起著重要的作用。電力用油的種類可分為變壓器油，斷路器油等等，在不同的設(shè)備油所起的作用也不同，比如變壓器油起著絕緣和冷卻散熱的作用，斷路器油卻起著滅弧的作用，它們用自己的本事愛護(hù)著電網(wǎng)的平安運(yùn)行。設(shè)備運(yùn)行是否良好關(guān)系著供電的穩(wěn)定，高壓試驗(yàn)在電力生產(chǎn)中也有很大的作用，以前總以為只有在創(chuàng)新和探討的領(lǐng)域中試驗(yàn)才能發(fā)揮極大的作用，在師傅介紹完電氣試驗(yàn)在電力生產(chǎn)中應(yīng)用介紹后，我相識(shí)到高壓試驗(yàn)是通過(guò)肯定的手段，依靠?jī)x器設(shè)備，采納模擬的方法檢驗(yàn)電氣設(shè)備在長(zhǎng)期額定電壓作用下絕緣性能的牢靠程度;以及在外界過(guò)電壓作用下，也不致發(fā)生導(dǎo)致絕緣擊穿的現(xiàn)象。因?yàn)楦鞣N電氣設(shè)備的絕緣缺陷可以通過(guò)不同的試驗(yàn)方法檢驗(yàn)出來(lái)，所以高壓電氣設(shè)備的試驗(yàn)是推斷設(shè)備能否投入運(yùn)行、預(yù)防設(shè)備絕緣損壞及保證電氣設(shè)備平安運(yùn)行的重要措施。

繼電愛護(hù)在電力系統(tǒng)中運(yùn)用最多，最廣泛也是最為重要的一門技術(shù)，以前在高校的學(xué)習(xí)中，老師只是結(jié)合書本上的理論學(xué)問(wèn)給大家授課，所以對(duì)繼電愛護(hù)的相識(shí)不是很清楚，而在培訓(xùn)中，師傅們結(jié)合生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，親自為大家在黑板上畫圖分析，并與學(xué)員們一起探討，使我們把理論學(xué)問(wèn)和今后所要遇到的實(shí)際問(wèn)題相融合，這對(duì)今后的工作是最好的鋪墊。只有快速精確的找出存在的問(wèn)題，才能防止事故的發(fā)生和發(fā)展，限制事故的影響和范圍，最大限度地確保電網(wǎng)平安運(yùn)行。最終我們對(duì)《電業(yè)平安工作規(guī)程》進(jìn)行了學(xué)習(xí)，安規(guī)是前輩們結(jié)合電力生產(chǎn)多年來(lái)的實(shí)踐閱歷而制定的，這對(duì)全部的電力人是必上的一課，因?yàn)樗芮袑?shí)保證我們?cè)谏a(chǎn)中的平安和健康以及電力系統(tǒng)、發(fā)配電設(shè)備的平安運(yùn)行。我將永記平安生產(chǎn)，人人有責(zé)的原則，根據(jù)規(guī)程去干好每一件工作。

在一周的學(xué)習(xí)中，首先對(duì)修試全部了初步的了解，通過(guò)培訓(xùn)知道了修試管理所擔(dān)負(fù)著都勻電網(wǎng)全部變電站設(shè)備的檢修、維護(hù)、試驗(yàn)等工作，同時(shí)還負(fù)責(zé)縣供電局管轄的變電站調(diào)試工作。在師傅ppt教學(xué)模式的帶領(lǐng)下，我遨游了整個(gè)都勻電網(wǎng)。成立至今都勻的電網(wǎng)已形成了以500千伏福泉變?yōu)橹行模?20千伏輸電線路為主網(wǎng)架，110千伏電網(wǎng)輻射各個(gè)縣市的供電網(wǎng)絡(luò)。其中110千伏電網(wǎng)被分為中、西、南、北四部分。在高校里我很少接觸到高壓設(shè)備，我仔細(xì)聽老師講解，盡量在腦子里多裝些，在記錄本上多記些。比如隔離開關(guān)和斷路器，在我以前的腦海里，它們都是一樣的，學(xué)習(xí)后我才相識(shí)到隔離開關(guān)和斷路器最大的區(qū)分在于能不能切斷負(fù)荷電流，隔離開關(guān)因?yàn)闆](méi)有滅弧裝置，所以不能切斷負(fù)荷電流或短路電流，并且在運(yùn)行中，對(duì)于先切斷哪個(gè)開關(guān)也是有肯定的依次的，而這些實(shí)踐中所運(yùn)用的學(xué)問(wèn)是我們?cè)趯W(xué)校中無(wú)法學(xué)到的。

經(jīng)過(guò)一周的培訓(xùn)，我感受到了都勻電網(wǎng)務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和對(duì)人才培育的重視，使我學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)。在今后的工作中，我不論在任何崗位上工作都要敬業(yè)愛崗，努力學(xué)習(xí)電力專業(yè)學(xué)問(wèn)，為都勻電網(wǎng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

銷售崗位培訓(xùn)心得

在公司的支配下，我于4月25日到南京理工高校參與為期兩日由經(jīng)理主講的銷售助理培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)課程培訓(xùn)的對(duì)象主要是見習(xí)銷售助理、銷售助理和儲(chǔ)備店長(zhǎng)，作為儲(chǔ)干的我，原來(lái)是沒(méi)機(jī)會(huì)參與這次培訓(xùn)的，但公司為了更好的培育儲(chǔ)干，使儲(chǔ)干能夠在進(jìn)入助理級(jí)別之前了解助理的工作職責(zé)、技能和方式等，所以我才能有幸的這次參與培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我收獲了許多，不僅收獲了銷售助理階段的技能學(xué)問(wèn)，而且還收獲各種做事的方法。

一.記憶方法。

作為一個(gè)銷售助理，首先須要記住自己的工作職責(zé)，假如連自己的職責(zé)都無(wú)法記住，怎么能夠開展自己的本職工作。一個(gè)銷售助理的職責(zé)許多，假如單純的死記硬背，是很難長(zhǎng)時(shí)間記住這些職責(zé)的。從這次課程中，我學(xué)習(xí)到：“記憶這些職責(zé)前需對(duì)其本質(zhì)有著深刻的理解，在理解的基礎(chǔ)上按其共性進(jìn)行分類記憶”。根據(jù)這種方法可將銷售助理的職責(zé)可分為“人”、“貨”、“場(chǎng)”三個(gè)大類，“人”包括信息、員工、培訓(xùn)的管理，“貨”包括安排、銷售、庫(kù)存、規(guī)范和其它的管理，“場(chǎng)”即為值班，對(duì)全場(chǎng)進(jìn)行管理。運(yùn)用這種方法記憶可通過(guò)記住簡(jiǎn)潔“人”、“貨”、“場(chǎng)”三字即能聯(lián)想到其包含的內(nèi)容，記憶簡(jiǎn)潔并許久。

二．駕馭商品學(xué)問(wèn)的方法。

發(fā)覺自己對(duì)商品學(xué)問(wèn)了解和運(yùn)用的不足，并加以改正。除此之外，在日常工作中還應(yīng)與導(dǎo)購(gòu)員主動(dòng)溝通與溝通商品學(xué)問(wèn)，因?yàn)樗齻兠刻炫c商品打交道，通過(guò)日常工作對(duì)商品學(xué)問(wèn)有著獨(dú)特和深刻的相識(shí)，和她們溝通能夠獲益良多。

三．滯銷品轉(zhuǎn)變?yōu)闀充N品的方法。

在我原來(lái)的意識(shí)里，認(rèn)為一種產(chǎn)品滯銷是因?yàn)楫a(chǎn)品本身質(zhì)量差、外觀丑和運(yùn)用體驗(yàn)差等商品自身存在問(wèn)題，而忽視了造成產(chǎn)品滯銷的外在緣由，如陳設(shè)位置、銷售方式和商圈環(huán)境等緣由。所以當(dāng)?shù)曛谐霈F(xiàn)滯銷品，應(yīng)查看這些滯銷品在其它店的銷售狀況，假如本店中的滯銷品在其它店是暢銷品時(shí)，則從多方面分析緣由。在一般狀況下，造成這種緣由最可能是商品還在倉(cāng)庫(kù)中未抽樣和陳設(shè)位子不明顯，所以應(yīng)馬上將這種商品陳設(shè)在明顯位子并將其列為主推品，叮囑員工對(duì)其向顧客重點(diǎn)介紹。

總之，我特別慶幸參與了這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了許多銷售助理的工作學(xué)問(wèn)，希望將來(lái)有機(jī)會(huì)這些理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用在實(shí)踐中，并期盼在將來(lái)還能夠參與這種培訓(xùn)。

崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好！

今日很榮幸有這么一次機(jī)會(huì)與大家坐在一起溝通和溝通，我發(fā)覺臺(tái)下又出現(xiàn)了很多生疏的面孔，這事實(shí)上是新同事的加盟，我想你們的到來(lái)確定會(huì)為我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)注入新的活力。年年歲歲花相像，歲歲年年人不同，這個(gè)開學(xué)前的校本培訓(xùn)是我校優(yōu)秀的傳統(tǒng)項(xiàng)目，每學(xué)年都是這樣進(jìn)行著的，通過(guò)培訓(xùn)和溝通，大家很快融入到這個(gè)集體中，很快地了解到學(xué)校、了解到學(xué)校的制度、了解到學(xué)校的文化。其實(shí)校本培訓(xùn)除了名師的專業(yè)引領(lǐng)外，還有一項(xiàng)內(nèi)容是老師間的互動(dòng)環(huán)節(jié)，因此我想說(shuō)明的是，我就是作為一名一般的班主任及數(shù)學(xué)老師，與大家進(jìn)行互動(dòng)，所以談不上什么高見，由于我是去年來(lái)的，只能把自己進(jìn)學(xué)校一年來(lái)的所看、所思、所想、所做的向大家予以匯報(bào)。

首先，我想談?wù)劦氖牵鐾鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校的一名老師很辛苦但也很歡樂(lè)。

一談到當(dāng)老師歡樂(lè)和華蜜，大家是不是認(rèn)為我太阿q了、太多情了、太講大道理了，其實(shí)不然，我們假如心平氣和地想想，或許我們當(dāng)時(shí)就讀師范院校的時(shí)候，并沒(méi)有太高的教化情懷，可能只是為了求學(xué)，畢業(yè)以后，假如不想當(dāng)老師也可以改行，但一旦無(wú)實(shí)力改行，又想當(dāng)老師，那么老師就是我們一生所從事的職業(yè)，三尺講臺(tái)就是我們守望到退休的陣地，這樣與其無(wú)奈的面對(duì)，不如華蜜的接納，這里也有一份體現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)?？赡懿簧偃艘沧x過(guò)南師大附中特級(jí)老師吳非的《不跪著教書》這本書，這里有這么一段：“一位合格的老師，就是一盞燈，他的光不肯定刺眼，但肯定能夠許久地照射著人一生的道路，要時(shí)刻想到，你的工作是無(wú)可替代的，你在追求一種華蜜，不要簡(jiǎn)潔地把你的工作理解為謀生的手段。假如你想發(fā)財(cái)，不必誤入老師隊(duì)伍，你也不必眼紅人家發(fā)財(cái)，只要生活還有保障，就足夠了。”所以我說(shuō)酷愛教化，華蜜老師才是我們施教的第一步。有追求才有動(dòng)力，大家都有過(guò)這樣的感受，無(wú)論你遇到什么事，一旦你走進(jìn)校內(nèi)，站在課堂上，一切都拋在腦后，都不會(huì)去想的，這可能就是教化的魅力。

大家都知道，我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在安慶市是很出名氣的學(xué)校，我們具有獨(dú)特的辦學(xué)模式，利用四中優(yōu)質(zhì)的教化資源和北京虹成公司雄厚的資金，走“名校+民?！钡陌l(fā)展之路，特性化的辦學(xué)理念寓于著特性化的校內(nèi)文化，她滋潤(rùn)安外的每位老師。讓大家在里面辛苦工作、歡樂(lè)生活。

我從90參與工作到現(xiàn)在，十八年來(lái)始終干著班主任，記得魏書生說(shuō)過(guò)“當(dāng)老師而不當(dāng)班主任總覺得吃虧的事”，我可能就屬于他所說(shuō)的那一類老師，為什么要當(dāng)班主任呢，我感到班主任最能親近學(xué)校、最能親近學(xué)生，最能體會(huì)教化的酸甜苦辣。想想這一年來(lái)，每天早晨我們與學(xué)生一起披著晨光邁進(jìn)校門的時(shí)候，迎接我們的是兩列禮儀示范崗的學(xué)生和團(tuán)委值班的年輕老師，他們的一聲“早上好，老師好！”的問(wèn)候，帶來(lái)了我們一天的好心情，緊接著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的招呼更讓人看到了表率，明確了肩上的這份責(zé)任。伴隨著鈴聲，全部的班主任和早讀老師齊刷刷地站在課堂上，每天的校內(nèi)生活就這樣起先。

其實(shí)我家住在東門，離學(xué)校比較遠(yuǎn)，騎摩托車20分鐘左右，這一年來(lái)，我記得也許是去年下大雪的那幾天，由于沒(méi)方法騎車，又搭不上公交，遲到了兩次，其余的日子都提前到校，班上的學(xué)生看到班主任能這樣，他還能不堅(jiān)持嗎，事實(shí)上不是我一個(gè)，我們安外幾乎全部的班主任和行政領(lǐng)導(dǎo)都能做到，比學(xué)生先來(lái)，比學(xué)生后走。雖然學(xué)校實(shí)行打卡考勤，而我們比打卡機(jī)更準(zhǔn)，每個(gè)人都在心里給自己打卡。

我校的學(xué)生由于都是擇校生，所以來(lái)源于全安慶市，這樣他們的特性差異很大，這對(duì)于我們老師說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)們的素養(yǎng)都比較高，教學(xué)中，假如有的問(wèn)題處理的不好，他們就會(huì)剛好反映，打熱線，向主管部門投訴，這就影響我校的聲譽(yù)，反過(guò)來(lái)，假如處理的好，就會(huì)得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，得到社會(huì)的確定，就會(huì)有好的口碑。像這學(xué)期，我班就有一男生，這孩子太特別了，可以這么說(shuō)吧，班級(jí)的全部授課老師都有被他奇異行為所激怒的經(jīng)驗(yàn)，就連外教那么開放民主的課，都接納不了他，有一次老外因?yàn)樗?，課都上不下去，跑到我的辦公室嘰嘰嘎嘎向我說(shuō)，我也聽不懂，她急不過(guò)一下子把我拉過(guò)去，到教室一看，才知道原來(lái)是他站在講臺(tái)上總不下來(lái)，而且還橫眉冷對(duì)，把外教嚇壞了，問(wèn)了緣由以后，在同學(xué)們的幫助下才我把他請(qǐng)了下來(lái)。事實(shí)上也沒(méi)有什么事情，他上講臺(tái)表演時(shí)同學(xué)開了個(gè)玩笑而已，為此事她還向我班的外語(yǔ)老師投訴，告狀，險(xiǎn)些鬧出了外交事務(wù){(diào)開玩笑}，但就這樣的一個(gè)孩子，我們通過(guò)各種方法的教化，多數(shù)次的談心，多少次的家訪，就連黃校長(zhǎng)許校長(zhǎng)都過(guò)問(wèn)多次，后來(lái)最終讓他變更了，連他的`家長(zhǎng)都很驚異，到處贊揚(yáng)，說(shuō)我們學(xué)校的老師好，負(fù)責(zé)任，我想老師能得到學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，這就是最大的歡樂(lè)。前幾天我還與初三的張老師和我們初一的年級(jí)長(zhǎng)施老師談到這孩子，他們都說(shuō)這個(gè)孩子也幸好在我們外國(guó)語(yǔ)，不管在那個(gè)學(xué)校都不行，確定廢掉了。事實(shí)上他只是一個(gè)個(gè)案而已，我校的教化氛圍就是這樣，大會(huì)上，小會(huì)上校長(zhǎng)們總是強(qiáng)調(diào)決不放棄一個(gè)孩子，決不卑視一個(gè)孩子。因?yàn)槲覀兊陌俜种?，就是一個(gè)家庭的百分之百。

所以我校的學(xué)風(fēng)之好，有口皆碑，在這工作讓人舒心，常常聽兄弟學(xué)校的同事談他們學(xué)校的學(xué)生，他們說(shuō)，課都上不下去，有人竟然說(shuō)簡(jiǎn)直就是一幫土匪，原來(lái)上課我從來(lái)不罵人，現(xiàn)在也要開罵了。我想上這樣的課真是作孽，但在我校就不會(huì)有這樣的現(xiàn)象，我們不擔(dān)憂校紀(jì)的問(wèn)題，我們關(guān)切的是讓學(xué)生任何歡樂(lè)，我們更不擔(dān)憂老師的敬業(yè)，我們更關(guān)切教學(xué)效果的提升，我們的管理層是專家型的、我們的中年老師是骨干型的、我們的年輕老師是上進(jìn)型的，這樣的群體，大家都是受益者，老師都是華蜜者歡樂(lè)者。

縱觀我校的教化成果，讓人可畏，教學(xué)上，兩年的中考成果屬于安慶市的龍頭老大的地位，其它方面，各種素養(yǎng)教化的競(jìng)賽榮登榜首，像航模，集體舞等，暑期市里的航模夏令營(yíng)就在我們的東區(qū)實(shí)行的。如此驕績(jī)，讓我們安外的老師倍感驕傲，就是走到大街上都能昂首挺胸，人家問(wèn)：你是那個(gè)學(xué)校的，曰：安外的，別人的臉上露出艷羨之意，你們學(xué)校不錯(cuò)呀！能得到社會(huì)的承認(rèn)，這就是榮耀，但榮譽(yù)與責(zé)任并存，這塊金字招牌我們要保住，要發(fā)揚(yáng)光大，這是每個(gè)安外人的責(zé)任。我很觀賞“歸零”這個(gè)詞，人生有很多次歸零，尤其是對(duì)才進(jìn)安外的老師，你的過(guò)去或許有著這樣那樣的成果，但那屬于昨天，是過(guò)去式，現(xiàn)在一切都要?dú)w零了，從頭起先，我們大家都是這樣走過(guò)的，以后還要這樣走下去。有人歸零后，不知所措舉步維艱，而有的人重塑自我，再建戰(zhàn)功，我校的獎(jiǎng)優(yōu)罰懶，量才而用的評(píng)價(jià)機(jī)制，已是共識(shí)了。我們大家一起努力吧！一年來(lái)，我的感覺就是特殊累，每天總覺得有做不完的事。別的人似乎也有同感，這就是我們學(xué)校的風(fēng)格，每天辛苦著，所以新來(lái)的同事你們也要有這樣的思想打算，盡快適應(yīng)，有工作才有歡樂(lè)。

我是一名數(shù)學(xué)老師，下面我想與大家溝通一下，作為數(shù)學(xué)老師，我一年來(lái)的感受。

安外的數(shù)學(xué)老師，可能與我一樣，都在思索這樣的一個(gè)問(wèn)題，如何讓數(shù)學(xué)這門學(xué)科成我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)校除外語(yǔ)以外的強(qiáng)科呢，英語(yǔ)我們是特別強(qiáng)的，今年的中考英語(yǔ)成果雖然我還不知道安慶市的排名狀況，但我校的人均130多分的水平，有點(diǎn)像奧運(yùn)會(huì)上百米飛人大賽的牙買加男選手博爾特沖刺時(shí)，拍拍胸脯，真讓人恐怖，安慶市有那個(gè)學(xué)校能達(dá)到如此高水平呀。我們140分以上的是三位數(shù)，聽說(shuō)有的學(xué)校只有個(gè)位數(shù)，不過(guò)我們的數(shù)學(xué)也不差，上半年也入選了市先進(jìn)教研組的行列。假如真的要分析我校學(xué)生的學(xué)情的話，數(shù)學(xué)成果起點(diǎn)的確不高，因?yàn)椋雽W(xué)時(shí)我們進(jìn)行了英語(yǔ)測(cè)試，英語(yǔ)成果總體上是過(guò)硬的，而語(yǔ)文學(xué)科呢，他們從小的家庭環(huán)境和學(xué)校的教化氛圍都很好，所以語(yǔ)文也不會(huì)弱的，有的學(xué)生的學(xué)問(wèn)量可能達(dá)到了老師的水平了，而數(shù)學(xué)這一塊，與別的學(xué)校相比從理論上來(lái)講是沒(méi)有多少優(yōu)勢(shì)的；我們的數(shù)學(xué)同仁們都知道這一點(diǎn)，但大家都在想著方法。

事實(shí)上數(shù)學(xué)課堂總有那么一些詩(shī)情畫意的東西，有句詩(shī)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同”在數(shù)學(xué)中常常遇見，一個(gè)問(wèn)題可以從不同的角度理解，一個(gè)題目可以從不同的角度求解，所以視野要開闊，又比如“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，解題時(shí)解到山窮水盡的時(shí)候，突然茅塞頓開，體驗(yàn)一種頓悟的感覺，這就是詩(shī)的意境；還有“淘盡黃沙始到金，苦到終點(diǎn)方知甜”，這是詩(shī)境，也是數(shù)學(xué)的境界，還有哲學(xué)的思想，學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程就是一個(gè)苦盡甘來(lái)的體驗(yàn)。假如學(xué)生把上數(shù)學(xué)課看作是一種愉悅的過(guò)程，一種賞美的過(guò)程，那么他們就自愿投入其中，其樂(lè)融融。

另外，我覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)。

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崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

三月，有幸參與了其次批崗位技能培訓(xùn)。三個(gè)月的集中學(xué)習(xí)，更加深切理解與感受到組織這次培訓(xùn)的好處與重要性。學(xué)習(xí)的感悟也頗深。

首先，就自身而言，這次學(xué)習(xí)提高了自身的素養(yǎng)與專業(yè)的水平。就本人的自身狀況來(lái)說(shuō)，我擁有35年的工齡，可是由于某些因素始終沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)專業(yè)的理論學(xué)問(wèn)。豐富的實(shí)踐閱歷足以應(yīng)付工作，可是我也深切感受到?jīng)]有專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，工作就很難達(dá)到一個(gè)高度，這應(yīng)當(dāng)是一個(gè)基底?，F(xiàn)代的普遍教化方式是，首先系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，然后付諸實(shí)踐，運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)更好地指導(dǎo)實(shí)踐。這種教化方式明顯在實(shí)踐中可以提高效率，可它的缺點(diǎn)就在于有時(shí)受到專業(yè)學(xué)問(wèn)的束縛，可能不能很敏捷地運(yùn)用到實(shí)踐中。而我們這代人恰恰相反，我們沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)專業(yè)的學(xué)問(wèn)，只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，實(shí)踐中駕馭工作的技能與方法。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我結(jié)合自身的實(shí)際狀況，總結(jié)出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，豐富的工作閱歷可以更好地理解專業(yè)的學(xué)問(wèn)，在將來(lái)的工作中我想通過(guò)實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，讓兩者相互滲透，更好地提高工作。金融這一困難而多變的行業(yè)可能光靠閱歷或是理論都是不能夠走下去的。只有把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)，才是最正確的。古人說(shuō)看萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。這兩者在現(xiàn)實(shí)中都是不行缺的。

然后，通過(guò)很多老教授的無(wú)私教育，和親切溝通。我突然感覺到對(duì)于我這個(gè)即將退休的老員工而言，另一個(gè)重要而有意義的工作就是把自己豐富的工作閱歷總結(jié)利用，更好地教給晚輩，通過(guò)和年輕一輩的溝通，互惠互動(dòng)，既讓自己接受新的學(xué)問(wèn)又為本單位的人才培育工作出一份力。

其次，在這次的學(xué)習(xí)中得以跟很多金融方面的很多教授專家，還有來(lái)自于各個(gè)地方的同行溝通，與其說(shuō)這是一次學(xué)習(xí)不如說(shuō)這是一次學(xué)術(shù)的溝通，每個(gè)人的思想和處理工作的方式都不同，有很多簇新的思想和工作的技巧給我很大的觸動(dòng)和啟發(fā)，鄧--指出：“金融很重要，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心。經(jīng)濟(jì)搞好了，一著棋活，滿盤皆活。”這深刻地闡明白金融在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的特別地位及其舉足輕重的作用。金融既建立在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上又影響著經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展中，金融自然也要不斷的探究，創(chuàng)新，發(fā)展。在這次的學(xué)習(xí)中，也讓我開闊了眼界與思想，不能固步自封，停留在以前的思想上。要不斷接受新的學(xué)問(wèn)與概念。與時(shí)俱進(jìn)。

最終，我想通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)到了更加專業(yè)的學(xué)問(wèn)，開闊了眼界，更重要地學(xué)習(xí)到了自主學(xué)習(xí)的方法。這將終身受益，只有不斷地學(xué)習(xí)與總結(jié)才能不斷地進(jìn)步。學(xué)習(xí)是工作的前奏與基礎(chǔ)。我想有了這次學(xué)習(xí)的閱歷與收獲可以更好地提高以后的工作。

這些是我在這次崗位培訓(xùn)中一些體會(huì)與感悟。在這里我還要感謝組織這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的單位與領(lǐng)導(dǎo)。沒(méi)有這些領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚與關(guān)愛也就沒(méi)有這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們這些老員工也就不行能創(chuàng)新與進(jìn)步。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我想我會(huì)更好地投入到工作中，學(xué)以致用。

會(huì)計(jì)崗位培訓(xùn)心得

會(huì)計(jì)作為國(guó)際通用的“商業(yè)語(yǔ)言”,為會(huì)計(jì)信息運(yùn)用者作出經(jīng)濟(jì)決策供應(yīng)了重要的信息來(lái)源。下面是為大家?guī)?lái)的，希望可以幫助大家。

競(jìng)爭(zhēng)上崗對(duì)于促進(jìn)干部隊(duì)伍建設(shè)具有非常重要的作用:。

1、有利于拓寬骨干人員的選拔任用渠道。競(jìng)爭(zhēng)上崗破除了論資排輩、平衡照看的舊觀念和框框，打破了過(guò)去由少數(shù)人選人、在少數(shù)人中選人的的狀況，打破了“封閉化”的運(yùn)作方式。只要符合競(jìng)聘條件，都可以報(bào)名參加角逐，都可能得到提拔運(yùn)用，從而為德才兼?zhèn)洹⒆栽父墒?、群眾擁護(hù)的干部脫穎而出創(chuàng)建了有利條件。

2、有利于增加骨干人員選拔任用的公正性和科學(xué)性。一是自愿報(bào)名為符合條件的干部供應(yīng)了同等的起點(diǎn)。尤其是對(duì)一些資格短、平常不擅長(zhǎng)表現(xiàn)而又自認(rèn)為有實(shí)力、有理想的干部，更是供應(yīng)了絕好的自我展示、“推銷”機(jī)會(huì)。二是選拔任用程序體現(xiàn)了客觀公正性。競(jìng)選者每一階段得分多少，主要是由自己展示出來(lái)的實(shí)力所確定，而不是由個(gè)別人或少數(shù)人主觀確定。三是考核內(nèi)容的設(shè)置及按不同比重計(jì)入總分比較科學(xué)合理。結(jié)合崗位要求對(duì)人綜合全面評(píng)價(jià),較好地體現(xiàn)了人適其職、用人所長(zhǎng)的原則，有利于防止一卷定板和求全責(zé)怪的片面性。總之，人人有希望，人人有機(jī)會(huì)。公正性和科學(xué)性使中選的人比較優(yōu)秀，使落選的人比較服氣，使符合條件而未參加的人應(yīng)當(dāng)沒(méi)有“明珠暗投”的怨言。

3、有利于增加全體干部的上進(jìn)心和危機(jī)感。競(jìng)爭(zhēng)上崗在肯定程度上打破了鐵飯碗、終身制和平均主義，打破了論資排輩、轉(zhuǎn)輪子的消極等待思想，打破了自己的命運(yùn)、前途主要由別人確定的無(wú)所作為觀念。誰(shuí)的實(shí)力強(qiáng)、干得好，誰(shuí)就跑得更快、待遇更高;反之，誰(shuí)的素養(yǎng)低、又不好好干，誰(shuí)就可能被“下課”。競(jìng)爭(zhēng)“機(jī)制”能讓人上去，干不出成果也可以讓人下來(lái)。因此，競(jìng)爭(zhēng)上崗必定有效地激發(fā)干部尤其是中青年干部愛崗敬業(yè)、勤奮努力、刻苦鉆研、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的熱忱，有力地促進(jìn)干部隊(duì)伍建設(shè)和各項(xiàng)工作發(fā)展。在競(jìng)爭(zhēng)的大氛圍下，人們會(huì)普遍感到:不提高素養(yǎng)、不勤奮努力，就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中失去位置，就得不到提拔重用?？傊?，競(jìng)爭(zhēng)上崗帶來(lái)了震蕩也帶來(lái)了進(jìn)步，它使人們不能“安安分分”，不能按部就班，不能得過(guò)且過(guò)，只有努力、努力、再努力。

4、有利于形成人適其職、團(tuán)結(jié)和諧的良好氛圍。雙向選擇是在充分敬重個(gè)人意愿的基礎(chǔ)上，把個(gè)人志向、工作須要、組織支配有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，以促進(jìn)人員的合理流淌和合理配置。管理科學(xué)認(rèn)為:人的工作績(jī)效取決于人的實(shí)力和主動(dòng)性。只有人的實(shí)力、愛好、愛好、志向與崗位相適應(yīng)，才能最大限度地發(fā)揮人的作用。雙向選擇有利于達(dá)到人的素養(yǎng)、志向、愛好與崗位要求相適應(yīng)，上級(jí)與下級(jí)以及同事之間相適應(yīng)，變“要我干”為“我要干”，從而形成協(xié)調(diào)、和諧的工作環(huán)境，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)建性。

幼師崗位培訓(xùn)心得

今年__月__日起先，我特別有幸參與了幼兒園老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅觀摩了優(yōu)秀老師的優(yōu)秀案例，而且傾聽了專家對(duì)優(yōu)秀案例的評(píng)析，還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教化領(lǐng)域、語(yǔ)言教化領(lǐng)域、社會(huì)教化領(lǐng)域、科學(xué)教化領(lǐng)域、音樂(lè)教化領(lǐng)域、美術(shù)教化領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過(guò)這短時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：

一、教化教學(xué)理念新，注意實(shí)效性。

本次培訓(xùn)支配了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對(duì)幼兒園教化的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教化理論學(xué)問(wèn)。作為一名幼兒老師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，敬重幼兒的特性與尊嚴(yán)，建立民主、同等的師幼關(guān)系，注意幼兒健康、認(rèn)知、情感、看法、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)建性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教化活動(dòng)過(guò)程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面獨(dú)具匠心，新奇好玩，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教化呼喊與時(shí)俱進(jìn)的新老師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅(jiān)持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教化觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的領(lǐng)潮人。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建，成為老師成長(zhǎng)的載體。

這次培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了老師與課程專家的面對(duì)面溝通，解決了老師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增加了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動(dòng)等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增加了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持親密聯(lián)系，按時(shí)溝通各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野，在不斷的溝通學(xué)習(xí)中成熟起來(lái)。

三、學(xué)以致用、明確目標(biāo)、著眼將來(lái)。

聽了講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我應(yīng)當(dāng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)營(yíng)造主動(dòng)探究、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；激勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)建性解決問(wèn)題的渴望；敬重幼兒特性，擅長(zhǎng)發(fā)覺和愛護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新學(xué)問(wèn)盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實(shí)際狀況，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教化教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作實(shí)力，主動(dòng)參與各種與教化教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己“充電”，真正實(shí)現(xiàn)“在行動(dòng)探討中成長(zhǎng)”。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲，但我會(huì)把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的起先，在以后的教學(xué)過(guò)程中，不斷完善自我，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷，爭(zhēng)做一名合格的幼兒老師。

崗位培訓(xùn)心得體會(huì)

在教化教學(xué)當(dāng)中，為提高自己的專業(yè)水平，促進(jìn)自身的提高，我們常常進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)，現(xiàn)就聽評(píng)課，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

老師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，合理運(yùn)用教材，對(duì)學(xué)生實(shí)施教化教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，課堂設(shè)計(jì)要有階梯性、層次性，避開跳動(dòng)性，課堂教學(xué)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與思維特點(diǎn)。

聽課可以使老師進(jìn)步，評(píng)課可以讓我們講課者和聽課者在教學(xué)過(guò)程中相識(shí)到自己的不足，從而進(jìn)一步完善個(gè)人的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。

通過(guò)聽評(píng)課，讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)其他老師管理課堂的方式，讓我們?cè)诼犜u(píng)課過(guò)程中發(fā)覺自己的錯(cuò)誤與不足，從而更進(jìn)一步完善自己對(duì)課堂教學(xué)的管理方式，創(chuàng)建一個(gè)具有生命力的課堂，使學(xué)生能夠融入到課堂當(dāng)中。

聽評(píng)課不僅是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是我們檢討自身的過(guò)程，通過(guò)聽評(píng)他人的優(yōu)點(diǎn)與不足，來(lái)完善自己，提高自己，通過(guò)這次學(xué)習(xí)今后我肯定更多的參加聽評(píng)課活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)他人教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)，檢討自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀合格的人民老師。

崗位培訓(xùn)心得體會(huì)

20xx年12月13-xx日，我有幸參與了總行舉辦的東臺(tái)農(nóng)村商業(yè)銀行大堂經(jīng)理培訓(xùn)選拔班，在此我要感謝總行給我供應(yīng)了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在短短兩天培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間里，艾加公司王老師仔細(xì)細(xì)致的培訓(xùn)和講解，敏捷多樣的課堂學(xué)習(xí)和情景演練，系統(tǒng)的從銀行大堂經(jīng)理角色定位、崗位職責(zé)、實(shí)力要求、具備的心態(tài)等方面入手，借鑒先進(jìn)銀行實(shí)施服務(wù)品質(zhì)的案例與我們進(jìn)行研討，我感覺從中受益匪淺，開闊了眼界，王老師的用心授課讓我學(xué)到了諸多新理念和專業(yè)學(xué)問(wèn)，使我明白了銀行的大堂經(jīng)理就是潤(rùn)滑劑，調(diào)整客戶與銀行的關(guān)系，使客戶更加安心，使我們供應(yīng)的服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)、高效。

通過(guò)這次培訓(xùn)選拔，使我相識(shí)到大堂經(jīng)理工作的重要性，它是提高農(nóng)商行核心競(jìng)爭(zhēng)的.關(guān)鍵之一，大堂經(jīng)理專業(yè)素養(yǎng)的完善，對(duì)于創(chuàng)建一流的金融行業(yè)服務(wù)至關(guān)重要。服務(wù)要從最基本的事情做起，從一個(gè)窗口、一次交往、一聲問(wèn)候中來(lái)，把微笑服務(wù)落實(shí)到實(shí)處，與客戶之間就應(yīng)像摯友一樣以誠(chéng)相待、像親人一樣密切無(wú)間。用真誠(chéng)的服務(wù)贏得客戶的滿足，建立起客戶對(duì)我們東臺(tái)農(nóng)商行的忠誠(chéng)度。

大堂經(jīng)理是客戶進(jìn)入網(wǎng)點(diǎn)時(shí)最先接觸到的人員，代表銀行給客戶的第一印象，建立一支高素養(yǎng)的大堂經(jīng)理隊(duì)伍對(duì)于貫徹我行客戶服務(wù)分層管理的理念，實(shí)現(xiàn)客戶服務(wù)差異化、建立與維護(hù)我行與客戶的良好關(guān)系和打造個(gè)人金融業(yè)務(wù)核心競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的作用和意義。

良好的服務(wù)意識(shí)是大堂經(jīng)理最重要的品質(zhì)。大堂經(jīng)理是在營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)大廳內(nèi)從事客戶引導(dǎo)、業(yè)務(wù)詢問(wèn)以及進(jìn)行秩序維護(hù)等職責(zé)的工作人員。熱忱、文明地對(duì)進(jìn)出網(wǎng)點(diǎn)的客戶迎來(lái)送往，從客戶進(jìn)門時(shí)起，我們要主動(dòng)迎接客戶，詢問(wèn)客戶的需求，對(duì)客戶進(jìn)行了解從而進(jìn)行業(yè)務(wù)引導(dǎo)。對(duì)客戶所需業(yè)務(wù)要進(jìn)行熱忱、耐性精確地解答，以及通過(guò)對(duì)客戶所辦理業(yè)務(wù)進(jìn)行潛在需求的挖掘，主動(dòng)客觀的向客戶推介、營(yíng)銷先進(jìn)的、便利、快捷的金融產(chǎn)品，為客戶供應(yīng)更加優(yōu)質(zhì)的客戶體驗(yàn)。

在營(yíng)業(yè)中，要時(shí)刻關(guān)注顧客是否須要幫助與引導(dǎo)。我們基層網(wǎng)點(diǎn)主要是面對(duì)一些一般群眾，其綜合素養(yǎng)還沒(méi)有那么高，所以要求我要學(xué)會(huì)溝通，以客戶為中心，用笑去說(shuō)，專心去做。用真誠(chéng)之心，細(xì)致之舉贏得客戶留住客戶。要依據(jù)自己的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)秉著為客戶服務(wù)的原則，處理顧客提出的各種指責(zé)性看法及建議，避開沖突的產(chǎn)生和激化，削減客戶的投訴。大堂經(jīng)理職責(zé)中有一個(gè)重要職責(zé)就是分流引導(dǎo)客戶，這就要求大堂經(jīng)理必需具備很強(qiáng)的號(hào)召力，主動(dòng)營(yíng)銷渠道類產(chǎn)品，按客戶需求分流至自助設(shè)備辦理，從而有效減輕柜面壓力和真正為客戶供應(yīng)差異化服務(wù)。

大堂經(jīng)理可能不是每一項(xiàng)業(yè)務(wù)都非常精通，但肯定要對(duì)全部的業(yè)務(wù)有基本的了解，這就要我們大堂經(jīng)理在日常工作中做一個(gè)有心的人。就是對(duì)業(yè)務(wù)專心、對(duì)產(chǎn)品專心、對(duì)客戶專心。我行的金融產(chǎn)品以后會(huì)日益豐富，這就要求我們每一位在網(wǎng)點(diǎn)工作的員工對(duì)此有一個(gè)較為清晰的相識(shí)和介紹，大堂經(jīng)理要更加理解并詳細(xì)向客戶介紹。我們要以專業(yè)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)贏得客戶信任，而這樣留意我們的產(chǎn)品對(duì)我們自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高也是大有幫助。這就是我在選拔培訓(xùn)的日子所經(jīng)驗(yàn)過(guò)的、所收獲的，這次培訓(xùn)的收獲是巨大的，從理論學(xué)問(wèn)到實(shí)際的業(yè)務(wù)處理，都有深深的體會(huì)。我信任，在如此堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上，我們東臺(tái)農(nóng)商行大堂經(jīng)理的工作會(huì)進(jìn)一步的提高，我們今后的表現(xiàn)將會(huì)為東臺(tái)農(nóng)商行供應(yīng)更加靚麗的風(fēng)景線。

崗位培訓(xùn)心得體會(huì)

我有幸參與了省行培圳學(xué)院“中年員工續(xù)航力提升培訓(xùn)班”，通過(guò)五天的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，收獲不小。身為農(nóng)行一名一般員工，也深深體會(huì)到中年員工崗位培訓(xùn)工作的緊迫性和崗位責(zé)任的重要性。面對(duì)我行員工年齡結(jié)構(gòu)的嚴(yán)峻形勢(shì)，省行掀起的這次“中年員工續(xù)航力提升培訓(xùn)活動(dòng)”，按我的理解就是搞一次“開源”活動(dòng)。是一次針對(duì)中年員工群體的調(diào)動(dòng)主動(dòng)性、挖掘潛能、提升整體素養(yǎng)的重要活動(dòng)。這次學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但收獲不小，體會(huì)也頗多。五天的學(xué)習(xí)喚醒了我的“其次青春期”，激發(fā)了我的工作熱忱。點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會(huì)時(shí)時(shí)縈繞我的腦海，引起我無(wú)窮的遐想。

當(dāng)接到參與省行第三期縣域優(yōu)秀中年員工培訓(xùn)班的通知時(shí)，有各種揣測(cè)，身邊許多同事都認(rèn)為，這是支配“老員工”外出休息。報(bào)到第一天拿到學(xué)習(xí)指南時(shí)，我發(fā)覺培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)支配非常充溢，不僅白天要上課，晚上也支配了班組互動(dòng)環(huán)節(jié)。

通過(guò)陽(yáng)光心態(tài)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、打造卓越執(zhí)行力，馬教授的國(guó)學(xué)才智，客戶溝通藝術(shù)，服務(wù)營(yíng)銷與客戶管理等課程的學(xué)習(xí)，我也漸漸地領(lǐng)悟到了省行舉辦本次培訓(xùn)班的動(dòng)身點(diǎn)——通過(guò)脫產(chǎn)培訓(xùn)幫助我們這些“老員工”打消顧慮，并多駕馭一些過(guò)硬的本事，這充分體現(xiàn)了省行黨委對(duì)全行中年員工的關(guān)注和關(guān)切。詳細(xì)而言，就是要通過(guò)這種培訓(xùn)，使我們心態(tài)更陽(yáng)光，更加與時(shí)俱進(jìn)，全程融入農(nóng)行這個(gè)大家庭。效果是明顯的，在結(jié)業(yè)大會(huì)上，我感到自己似乎又年輕了十幾歲，一股為企業(yè)多作貢獻(xiàn)的干勁又涌上心頭。培訓(xùn)的課程，完全是為我們中年員工量身定制的，其目的就是在為我們中年員工“掃盲”。特殊是通過(guò)對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、服務(wù)營(yíng)銷等學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，殲滅了我們好多中年員工在專業(yè)或技能上的盲點(diǎn)。就本人而言，通過(guò)培訓(xùn)，我也基本上駕馭了各種流程和道理。

人到中年，特殊是年過(guò)五十之后，工作熱忱和工作實(shí)力都起先走下坡路，總覺得自己從企業(yè)的骨干已變成了企業(yè)的累贅。中年的我們，今后的工作重點(diǎn)是什么？重點(diǎn)在哪里？是“混日子”，還是做點(diǎn)力所能及的事，還是由領(lǐng)導(dǎo)支配什么做什么，還是就這樣等退休??始終以來(lái)，這些問(wèn)題令我們困惑。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我消退了疑慮，并且深刻地體會(huì)到，只要有一顆報(bào)恩之心有收獲，就有回報(bào)。農(nóng)行沒(méi)有遺忘我們這些“老員工”，我們肯定要不忘報(bào)恩。我們要知道“其次青春期”不易喚醒，我們這些中年員工肯定要珍惜自己的“其次青春期”，發(fā)奮圖強(qiáng)，主動(dòng)參加農(nóng)行的改革，做改革的弄潮兒。有一種奮勉向上的精神，有一股力爭(zhēng)上游的干勁，農(nóng)行恒久是我們發(fā)展的平臺(tái)，恒久是我們的家。通過(guò)這次培訓(xùn)我也真正找到了今后工作的重點(diǎn)，正如省行領(lǐng)導(dǎo)在開班儀式上所講的那樣——中年員工要做年輕人的榜樣，同齡人的表率。接下來(lái)的幾天培訓(xùn)，我更感到省行領(lǐng)導(dǎo)講話很有道理，為我們中年員工今后的工作指明白方向。學(xué)無(wú)止境常言道：“活到老學(xué)到老”，這句話充分說(shuō)明白學(xué)習(xí)的重要性。

通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教授們端莊的儀表，健康的心態(tài)，聽到了他們熱忱洋溢、妙趣橫生的演講，更感受到他們的博學(xué)與多才、自信與儒雅。相比之下，我自己又是如此的學(xué)識(shí)淺薄、孤陋寡聞。這樣的對(duì)比激發(fā)出了我對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望和學(xué)習(xí)的熱忱。它不僅是一次簡(jiǎn)潔的員工培訓(xùn)，更是一次勵(lì)志培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們?cè)趨⒓又袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟；在過(guò)程中熬煉，在熬煉中成長(zhǎng)；在互動(dòng)中溝通，在溝通中找差距；在項(xiàng)目中啟迪，在啟迪中碰撞思想；在感恩中激發(fā)前進(jìn)，在前進(jìn)中取得新的成果。與此同時(shí)，我作為一名來(lái)自山區(qū)農(nóng)行的參訓(xùn)人員,在培訓(xùn)期間更是深切地感受到了農(nóng)行對(duì)中年員工培育的重視和生活上的關(guān)切。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加深刻地相識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)中學(xué)習(xí)的重要性。從微觀層面看，農(nóng)行的發(fā)展日新月異，新業(yè)務(wù)、新學(xué)問(wèn)層出不窮；從宏觀層面看，我們所處的世界是“力之較量”的世界，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，拼的是綜合國(guó)力，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)拼的是實(shí)力，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)，拼的是綜合素養(yǎng)。就像劍術(shù)的凹凸確定著俠客的境界一樣，綜合素養(yǎng)的凹凸確定著人生質(zhì)量的差異。處于這樣的大環(huán)境之下，我們必需帶頭學(xué)習(xí)，做員工的表率，只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，才能不會(huì)被社會(huì)所淘汰。再次感謝行領(lǐng)導(dǎo)賜予我的關(guān)切、重視和培育。通過(guò)學(xué)習(xí)我也堅(jiān)決了信念，在以后的工作中我將接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，不斷提升自己的工作實(shí)力。

崗位培訓(xùn)心得體會(huì)

參與校長(zhǎng)培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和實(shí)力素養(yǎng)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。尤其自己剛剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，這更是一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)、加油充電、提升實(shí)力的珍貴機(jī)會(huì)。通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)思索，我對(duì)如何適應(yīng)新的教化形勢(shì)要求，干好本職工作，做一名現(xiàn)代型校長(zhǎng)有了更加深刻的相識(shí)和體會(huì)。

。我們常講，辦學(xué)理念是學(xué)校之魂，是立校之本。作為一名校長(zhǎng)，首先必需樹立科學(xué)的辦學(xué)理念，這樣才能引領(lǐng)學(xué)校沿著正確的辦學(xué)方向健康發(fā)展。關(guān)于科學(xué)的辦學(xué)理念，無(wú)論哪個(gè)校長(zhǎng)都可以列舉諸如“體現(xiàn)素養(yǎng)教化要求”、“辦人民滿足教化”、“培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力”等等。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，當(dāng)前校長(zhǎng)們的確不缺少科學(xué)的辦學(xué)理念，關(guān)鍵是堅(jiān)固樹立和堅(jiān)決落實(shí)的問(wèn)題。對(duì)此，當(dāng)前一些學(xué)校存在的“兩全、兩開”執(zhí)行不到位、老師課堂教學(xué)滿堂灌、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重、體罰和變相體罰等問(wèn)題，就是有力的證明。這就說(shuō)明，當(dāng)前一些學(xué)校對(duì)素養(yǎng)教化的辦學(xué)理念，還僅僅停留在口頭上，而沒(méi)有真正落實(shí)到實(shí)際工作之中。我體會(huì)，要真正樹立和落實(shí)好科學(xué)的辦學(xué)理念，必需把握好兩個(gè)方面：一方面校長(zhǎng)必需勇于擔(dān)責(zé)?？陀^地講，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持什么樣的辦學(xué)理念，反對(duì)什么樣的辦學(xué)理念，全部的校長(zhǎng)都特別清晰。之所以落實(shí)得不好，一個(gè)重要緣由就是擔(dān)憂自己實(shí)施了素養(yǎng)教化，別人沒(méi)有實(shí)施，真的吃虧了，對(duì)學(xué)生、對(duì)上級(jí)、對(duì)社會(huì)都沒(méi)法交待，與其冒著風(fēng)險(xiǎn)搞探究，不如中規(guī)中矩走熟道。但這恰恰是引導(dǎo)科學(xué)辦學(xué)理念的責(zé)任不落實(shí)的'問(wèn)題。對(duì)此，作為一校發(fā)展方向的領(lǐng)路人，校長(zhǎng)必需堅(jiān)決正確的辦學(xué)理念和方向，勇于擔(dān)責(zé)，主動(dòng)探究，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化發(fā)展。另一方面要使科學(xué)的辦學(xué)理念成為學(xué)校全體老師的自覺行動(dòng)。在自己堅(jiān)固樹立科學(xué)辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，校長(zhǎng)還必需通過(guò)教化引導(dǎo)、組織實(shí)施、檢查督促等方式，使科學(xué)的理念堅(jiān)固植根于全體老師心中，落實(shí)到教化教學(xué)各項(xiàng)工作之中，使其成為學(xué)校的一樣行動(dòng)。在此須要強(qiáng)調(diào)的是，要引導(dǎo)老師走出“落實(shí)素養(yǎng)教化，就不要教學(xué)質(zhì)量”的相識(shí)誤區(qū)，努力用素養(yǎng)教化的方法來(lái)提高教化教學(xué)質(zhì)量。

決策失誤，就會(huì)導(dǎo)致工作忙亂，出現(xiàn)偏差。因此，作為一名校長(zhǎng)必需提高自身的決策水平和實(shí)力，把“多謀善斷”作為決策的關(guān)鍵，平常養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，并能剛好決策各種問(wèn)題。我體會(huì)，校長(zhǎng)提高決策實(shí)力，要做到九個(gè)字：即講政治、重實(shí)際、善統(tǒng)籌。“講政治”，就是要嚴(yán)格依據(jù)上級(jí)的方針政策和法律法規(guī)來(lái)決策。比如，平安教化是學(xué)校頭等大事，《義務(wù)教化法》《未成年人愛護(hù)法》等都有明確的規(guī)定，是學(xué)校決策每一學(xué)期工作中必需要嚴(yán)格落實(shí)的重要內(nèi)容。但一些學(xué)校落實(shí)得不到位。在2024年四川大地震中，該省很多學(xué)校因此而付出了血的代價(jià)，但四川省安縣桑棗中學(xué)卻無(wú)一名學(xué)生傷亡，其緣由就是校長(zhǎng)葉志平多年堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的平安教化，堅(jiān)持緊急避險(xiǎn)演練。對(duì)此我們必需吸取閱歷教訓(xùn)，強(qiáng)化決策的政策法規(guī)意識(shí)，堅(jiān)決根據(jù)教化政策法規(guī)辦事。“重實(shí)際”，就是要把學(xué)校的實(shí)際狀況作為重要依據(jù)，存在的問(wèn)題、老師的呼聲、家長(zhǎng)的看法都是我們決策時(shí)要參考的重要內(nèi)容。以作為校長(zhǎng)，我們要深化一線，深化老師，深化學(xué)生，傾聽呼聲，發(fā)覺問(wèn)題，從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，做出正確的工作決策?！吧平y(tǒng)籌”，就是決策時(shí)要統(tǒng)籌兼顧各種狀況，傾聽不同的聲音。既要著眼于當(dāng)前，又要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn);既要強(qiáng)調(diào)效果，又要注意方式方法;既要強(qiáng)調(diào)集中，又要發(fā)揚(yáng)民主。特殊在重大問(wèn)題決策面前，更要廣泛聽取各方面的看法，其建議和看法可能是直言，也可能是怨言和讒言。對(duì)此校長(zhǎng)必需去粗取精、去偽存真，科學(xué)決策。

才能和學(xué)識(shí)，才能對(duì)各項(xiàng)工作統(tǒng)籌有方，指導(dǎo)有力。增加才能和學(xué)識(shí)，校長(zhǎng)肯定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到多讀書、多實(shí)踐、多反思，尤其要努力爭(zhēng)作專家型領(lǐng)導(dǎo)，懂業(yè)務(wù)善管理，能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)教職工一道抓好教化教學(xué)各項(xiàng)工作。三要注意情感投入。從某種意義上講，主動(dòng)的情感謝發(fā)是調(diào)動(dòng)老師工作主動(dòng)性的源動(dòng)力。我體會(huì)，這種動(dòng)力比外在制度約束的力氣更強(qiáng)大、更長(zhǎng)久。因此，講究情感投入也是增加校長(zhǎng)威信的一個(gè)重要方面。校長(zhǎng)要堅(jiān)固堅(jiān)持以人為本思想，常常走進(jìn)師生，溝通思想，了解狀況，關(guān)切師生工作學(xué)習(xí)，特殊要走進(jìn)師生的心中，知道大家的所思、所盼和所求，做到關(guān)切得其事、幫助得其時(shí)，實(shí)現(xiàn)親密感情與推動(dòng)工作的雙贏。

。推動(dòng)一項(xiàng)工作，決策是前提，執(zhí)行是保證。沒(méi)有強(qiáng)有力的執(zhí)行，再好的決策也只能是一紙空文。詳細(xì)到學(xué)校，校長(zhǎng)既是決策者，又是組織推動(dòng)者，必需努力提高自身的執(zhí)行實(shí)力。要堅(jiān)持身體力行。俗話說(shuō)：“喊破嗓子，不如做出樣子”。我們都有這樣的體會(huì)，對(duì)于學(xué)校開展的某一項(xiàng)工作，經(jīng)常是學(xué)生看老師，老師看校長(zhǎng)，校長(zhǎng)督促得緊了，就抓一抓做一做;督促的松了，就得過(guò)且過(guò)，不管不顧。所以，在推動(dòng)執(zhí)行上，校長(zhǎng)必需要發(fā)揮模范帶頭作用，對(duì)工作親歷親為，以身作則，領(lǐng)先垂范，給師生們做出榜樣。要嚴(yán)格目標(biāo)責(zé)任。責(zé)任不清，任務(wù)不明，經(jīng)常是落實(shí)不力的一個(gè)重要緣由。因此，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的有力執(zhí)行，必需實(shí)行嚴(yán)格的目標(biāo)管理責(zé)任制，對(duì)每一項(xiàng)工作都層層細(xì)化量化，分解落實(shí)到每一名干部老師，并做到明確目標(biāo)、明確標(biāo)準(zhǔn)、明確要求、明確時(shí)限、明確獎(jiǎng)懲，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)，努力形成人人頭上有指標(biāo)、件件工作有著落的責(zé)任氛圍。同時(shí)，要建立健全落實(shí)責(zé)任的工作機(jī)制，真正建立起從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、到中層干部、到廣闊老師自上而下的責(zé)任傳遞鏈條，實(shí)現(xiàn)工作責(zé)任的無(wú)縫隙傳遞。要把握工作細(xì)微環(huán)節(jié)。我曾經(jīng)讀過(guò)《細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗》一書，感想也很深刻。在學(xué)校工作中，的確經(jīng)常因細(xì)微環(huán)節(jié)留意不夠而出現(xiàn)問(wèn)題。這其中有老師抓落實(shí)不到位的緣由，但更主要的是校長(zhǎng)在組織推動(dòng)工作之初，謀劃不細(xì)、考慮不周，對(duì)細(xì)小問(wèn)題強(qiáng)調(diào)不夠等緣由。對(duì)此，校長(zhǎng)在謀劃和推動(dòng)工作時(shí)，必需養(yǎng)成細(xì)心細(xì)致、關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)的習(xí)慣，以做任何工作都嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，精益求精的看法，努力把小事做細(xì)，把細(xì)事做透。

探究，仔細(xì)實(shí)踐，努力把所學(xué)理論運(yùn)用到學(xué)校管理之中，爭(zhēng)做一名適應(yīng)21世紀(jì)教化發(fā)展要求的好校長(zhǎng)。

崗位培訓(xùn)心得體會(huì)

十一月的常州，秋高氣爽，心曠神怡。我有幸參與建行常培中心舉辦的基層機(jī)構(gòu)網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人第九期培訓(xùn)班，與來(lái)自全國(guó)各地的建行基層網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人五十九人共同學(xué)習(xí)，倍感謝動(dòng)與期盼，激烈的是能與來(lái)自全國(guó)各地的基層負(fù)責(zé)人共同溝通和傾聽常培老師的精彩教學(xué)；期盼的是學(xué)以所用，將培訓(xùn)的內(nèi)容能快速的帶到日常工作加以實(shí)踐。短短十三天的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)瞬已近尾聲，回想這十三天來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，常培中心優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì)和老師們深化淺出的講解，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，使我們受益匪淺。能有幸參與這個(gè)培訓(xùn)班，靜下心來(lái)接受短暫的系統(tǒng)培訓(xùn)，剛好補(bǔ)充和更新學(xué)問(wèn)，好比一輛長(zhǎng)途跋涉負(fù)重的汽車到了一個(gè)加油站，補(bǔ)充能源、修理機(jī)件，保持良好的性能接著前進(jìn)。這次培訓(xùn)，學(xué)校支配了豐富的內(nèi)容，所學(xué)、所思、所悟都對(duì)今后的工作特別有用。“在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高”，這是我們參與本次培訓(xùn)最大的感受。

這次學(xué)校支配的課程，形式多樣，有教學(xué)式，有互動(dòng)體驗(yàn)式，有小組研討式，更有共同參加式；生動(dòng)活潑，溝通充分，切合建行實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)學(xué)相長(zhǎng)，讓我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中變更，在變更中提高。每一節(jié)課、每一個(gè)活動(dòng)，都能給學(xué)員以啟發(fā)、感悟和進(jìn)步。其次，收獲了摯友。這次培訓(xùn)給我們搭建了一個(gè)相互溝通取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)，參與培訓(xùn)的每一位基層機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人都有著豐富的工作閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)，有著很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。無(wú)論在學(xué)習(xí)期間和閑暇之時(shí)，我們相互談心溝通，互換心得，彼此學(xué)習(xí)借鑒工作方法和管理閱歷，我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中共享，在共享中素養(yǎng)得到提高，使我們面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)更多了幾分醒悟和自信。再次，收獲了心情。建設(shè)銀行工作的每位員工，年復(fù)一年，日復(fù)一日，面對(duì)著沒(méi)完沒(méi)了的指標(biāo)、紛繁蕪雜的產(chǎn)品，不僅要和同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，還要和同行競(jìng)爭(zhēng)，而在這里，我們可以放下沉甸甸的包袱，沒(méi)有壓力，沒(méi)有苦惱，有的是坐在教室里，靜靜地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、放飛心靈、收獲心情，讓我們?cè)诔湟缤晟铺嵘约旱耐瑫r(shí)又得到了一次很好的身心放松！

幾天來(lái)，我們先后學(xué)習(xí)了《工作安排與目標(biāo)管理》、《九型人格和特性銷售》、《員工壓力管理與心理調(diào)試》、《清楚有力表達(dá)技術(shù)》、《沖突管理》、《媒體時(shí)代輿情應(yīng)對(duì)策略》、《執(zhí)行力提升》、《基層機(jī)構(gòu)主要操作風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與防范》、《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》等課程，各位專家教授深化淺出的講解，讓我們看到了自己的潛力與不足，對(duì)我們的工作很有指導(dǎo)和幫助作用，使我們受益匪淺。如張巖冰老師教授的《工作安排與目標(biāo)管理》讓我們懂得了什么叫有的放矢；張騰老師的《九型人格和特性銷售》使我們知道什么是人格、什么是九型人格，對(duì)九種不同性格的.客戶又如何進(jìn)行特性營(yíng)銷；劉素香老總的《員工壓力管理與心理調(diào)試》讓我們知道如何在繁重的工作中學(xué)會(huì)減壓，學(xué)會(huì)活在當(dāng)下，學(xué)會(huì)拿得起，放得下；廉淑老師的《清楚有力表達(dá)技術(shù)》使我們學(xué)會(huì)了在與客戶營(yíng)銷中，如何清楚的表達(dá)自己的意思，如何推介我們的產(chǎn)品等等；學(xué)習(xí)中，我們靜心傾聽，主動(dòng)發(fā)言；同時(shí)也將在重新返回工作崗位之后，對(duì)在常培培訓(xùn)的內(nèi)容還要接著消化應(yīng)用，我們信任每一次學(xué)習(xí)都會(huì)有新的發(fā)覺和收獲，都會(huì)有一種全新的感受，同時(shí)我們也信任這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)和學(xué)習(xí)成果肯定對(duì)我們今后在與客戶交往中，在提高管理水平，改進(jìn)工作方法中，將產(chǎn)生主動(dòng)而有意義的影響。

最終，我們要感謝建行常培中心，為我們供應(yīng)舒適舒心的生活和服務(wù)；感謝講師們的辛勤勞動(dòng)，為我們“傳道、授業(yè)、解惑”；十三天的時(shí)間是短暫的，學(xué)習(xí)是學(xué)無(wú)止境的，但我們來(lái)自全國(guó)各地基層機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人在十三天中結(jié)下的友情確是永恒的！

崗位培訓(xùn)心得體會(huì)

20xx年9月日至20xx年12月，本人參與了合肥市“十一五”第六期校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班，期間考察了市內(nèi)的肥西上派中學(xué)、省內(nèi)的安師大附小、馬鞍山市第七中學(xué)，省外考察了海南省的?？谑堑娜A僑中學(xué)初中部、海南試驗(yàn)中學(xué)初中部。通過(guò)對(duì)幾所學(xué)校的考察，增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了境界，結(jié)合自己的工作實(shí)際，有許多想法，現(xiàn)匯報(bào)如下：

任何一所學(xué)校要想辦成品牌學(xué)校，特色學(xué)校，有吸引力的學(xué)校，得到社會(huì)廣泛認(rèn)可的學(xué)校，校長(zhǎng)的品牌意識(shí)、特色意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)以及富有創(chuàng)新精神和開拓進(jìn)取的工作作風(fēng)，是至關(guān)重要的。一個(gè)校長(zhǎng)的教化理念，干脆確定著學(xué)校的發(fā)展方向;一個(gè)校長(zhǎng)的工作方法，干脆確定著老師的工作看法;一個(gè)校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)水平，干脆確定著學(xué)校的辦學(xué)品位。所以，作為校長(zhǎng)，首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，只有提高了自身的.理論水平，才能在五花八門的教化亂象中，找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)覺前進(jìn)的方向;才能以自身的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力引領(lǐng)老師，提高整個(gè)學(xué)校的理論水平，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的順當(dāng)開展。

老師隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)校工作的頭等大事。沒(méi)有一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，想把學(xué)校辦好，簡(jiǎn)直就是癡人說(shuō)夢(mèng)。加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，首先要做的就是真