高三生物復(fù)習(xí)2.13專題13實驗與探究省公開課一等獎新名師獲獎

專題13

試驗與探究

1/632/633/63答案速填:①對照

②單一變量

③隨機

④自變量

⑤無關(guān)變量

⑥觀察試驗結(jié)果⑦正確

⑧不正確4/63【知識·方法】一、考綱要求試驗1.觀察類試驗:5/63(1)原色觀察類:試驗名稱生物材料試驗現(xiàn)象觀察細胞多樣性各種生物細胞細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)觀察葉綠體菠菜葉肉細胞或黑藻小葉葉綠體形態(tài)、分布觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原6/63(2)染色觀察類:試劑對象顏色吡羅紅染液RNA紅色斐林試劑(水浴加熱)還原糖磚紅色沉淀蘇丹Ⅳ染液脂肪紅色醋酸洋紅液染色體(質(zhì))紅色龍膽紫溶液染色體(質(zhì))紫色蘇丹Ⅲ染液脂肪橘黃色7/63試劑對象顏色甲基綠染液DNA綠色健那綠染液線粒體藍綠色碘液淀粉藍色雙縮脲試劑蛋白質(zhì)紫色8/632.試劑種類及主要作用:(1)慣用試劑種類及作用:試劑體積分?jǐn)?shù)(或質(zhì)量濃度)作用原理相關(guān)試驗酒精50%洗去浮色(溶劑)脂肪判定70%消毒微生物培養(yǎng)95%解離觀察細胞有絲分裂;低溫誘導(dǎo)染色體加倍100%溶解、提取色素葉綠體色素提取和分離9/63試劑體積分?jǐn)?shù)(或質(zhì)量濃度)作用原理相關(guān)試驗鹽酸5%營造酸性環(huán)境探究pH對酶活性影響8%改變細胞膜通透性,使染色質(zhì)中DNA與蛋白質(zhì)分離觀察DNA、RNA在細胞中分布15%解離觀察細胞有絲分裂;低溫誘導(dǎo)染色體加倍10/63試劑體積分?jǐn)?shù)(或質(zhì)量濃度)作用原理相關(guān)試驗NaOH0.1g/mL斐林試劑、雙縮脲試劑成份檢測還原糖、蛋白質(zhì)5%營造堿性環(huán)境探究pH對酶活性影響0.1%遇酚酞呈紫紅色探究細胞表面積與體積關(guān)系11/63試劑體積分?jǐn)?shù)(或質(zhì)量濃度)作用原理相關(guān)試驗CuSO40.05g/mL斐林試劑成份檢測還原糖0.01g/mL雙縮脲試劑成份檢測蛋白質(zhì)12/63(2)其它試劑(或材料)種類及作用。①二氧化硅(石英砂):使研磨充分→葉綠體色素提取和分離。②碳酸鈣:預(yù)防色素被破壞→葉綠體色素提取和分離。③層析液:溶解分離色素→葉綠體色素提取和分離。13/63④卡諾氏液:固定細胞形態(tài)→低溫誘導(dǎo)染色體加倍。⑤秋水仙素:抑制紡錘體形成→誘導(dǎo)染色體加倍。⑥生長素類似物(NAA、2,4-D、IPA、IBA、生根粉等):促進枝條生根→探究植物生長調(diào)整劑對扦插枝條生根作用。14/633.調(diào)查類試驗步驟及應(yīng)用:(1)調(diào)查普通步驟:確定調(diào)查對象→制訂調(diào)查計劃→實施調(diào)查計劃→調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析→得出調(diào)查結(jié)論。15/63(2)教材調(diào)查類試驗應(yīng)用:試驗名稱方法調(diào)查對象統(tǒng)計結(jié)果種群密度取樣調(diào)查樣方法植物或活動能力弱動物各樣方種群密度平均值標(biāo)志重捕法活動能力強動物首次捕捉個體數(shù)×重捕個體數(shù)÷重捕個體中標(biāo)志個體數(shù)16/63試驗名稱方法調(diào)查對象統(tǒng)計結(jié)果調(diào)查人群中遺傳病抽樣調(diào)查法人群中某種遺傳病發(fā)病率發(fā)病率=發(fā)病人數(shù)÷調(diào)查總?cè)藬?shù)探究酵母菌種群數(shù)量改變抽樣檢測法酵母菌種群數(shù)量統(tǒng)計數(shù)量÷培養(yǎng)液體積×稀釋倍數(shù)17/63試驗名稱方法調(diào)查對象統(tǒng)計結(jié)果研究土壤小動物豐富度取樣器取樣法種群數(shù)量記名計算法、目測預(yù)計法18/63二、教材經(jīng)典試驗1.光合作用探究歷程:試驗結(jié)論植物更新空氣試驗光合作用需要光和葉綠體19/63試驗結(jié)論薩克斯試驗綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉恩格爾曼試驗光合作用場所是葉綠體魯賓和卡門試驗光合作用釋放氧氣來自水卡爾文試驗探明了CO2中碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳路徑——卡爾文循環(huán)20/632.孟德爾豌豆雜交試驗:(1)豌豆優(yōu)點。①含有易于區(qū)分相對性狀。②生長周期短。③子代數(shù)量多,便于統(tǒng)計分析。④豌豆自然條件下都是純種。21/63(2)豌豆雜交試驗程序。①母本去雄→②套袋→③人工授粉→④套袋。(3)科學(xué)試驗方法。①假說—演繹法;②統(tǒng)計分析法。(4)成就:發(fā)覺了分離定律和自由組合定律。22/633.摩爾根果蠅雜交試驗:發(fā)覺了伴性遺傳規(guī)律。4.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗:(1)理論依據(jù):遺傳物質(zhì)能控制生物遺傳性狀。(2)格里菲思試驗。①試驗方法:體內(nèi)轉(zhuǎn)化法。②試驗結(jié)論:加熱殺死“S”型細菌含有轉(zhuǎn)化因子。23/63(3)艾弗里試驗。①試驗方法:體外轉(zhuǎn)化法。②主要技術(shù):細菌培養(yǎng)技術(shù);物質(zhì)分離技術(shù)。③試驗結(jié)論:DNA才是使R型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳改變物質(zhì)。24/635.噬菌體侵染細菌試驗:(1)理論依據(jù):遺傳物質(zhì)在親子代之間含有連續(xù)性。(2)試驗方法:同位素標(biāo)識法。(3)試驗過程及現(xiàn)象。①35S標(biāo)識噬菌體蛋白質(zhì)→上清液放射性強。②32P標(biāo)識噬菌體DNA→沉淀物放射性強。(4)試驗結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì)。25/636.生長素發(fā)覺過程:試驗結(jié)論達爾文試驗胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后,就向下面伸長區(qū)傳遞某種影響,造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快鮑森·詹森試驗胚芽鞘尖端產(chǎn)生影響能夠透過瓊脂片傳遞給下部26/63試驗結(jié)論拜爾試驗胚芽鞘尖端產(chǎn)生影響在下部分布不均勻溫特試驗胚芽鞘尖端產(chǎn)生影響是一個化學(xué)物質(zhì),并命名為生長素27/637.用樣方法調(diào)查植物種群密度:(1)調(diào)查對象:雙子葉植物。(2)取樣。①方法:五點取樣法或等距取樣法。②關(guān)鍵:隨機取樣。(3)樣方大小:依據(jù)調(diào)查對象大小和密度確定,普通以1m2為宜。28/63(4)樣方數(shù)量:由調(diào)查區(qū)域形狀、大小確定。(5)計數(shù):只計數(shù)樣方內(nèi)個體和相鄰兩邊及夾角上個體。(6)計算:以各樣方平均值作為種群密度預(yù)計值。29/638.用標(biāo)志重捕法調(diào)查動物種群密度:(1)調(diào)查對象:活動能力強、活動范圍大動物。(2)計算公式:種群數(shù)量N=M×n/m,其中M為第一次捕捉并標(biāo)志個體數(shù),n為第二次捕捉個體數(shù),m為第二次捕捉個體中有標(biāo)志個體數(shù)。30/63三、高考探究試驗1.探究(驗證)試驗方案內(nèi)容:普通包含:①確定試驗?zāi)繕?biāo)→②作出試驗假設(shè)→③設(shè)計試驗步驟→④預(yù)測試驗結(jié)果→⑤進行試驗→⑥試驗結(jié)果觀察、統(tǒng)計→⑦試驗結(jié)果分析→⑧得出試驗結(jié)論。31/632.試驗?zāi)繕?biāo):(1)由試驗自變量和因變量決定。(2)書寫規(guī)范。①探究(驗證)自變量對因變量影響。②因變量與自變量之間關(guān)系研究。32/633.試驗假設(shè):(1)驗證性試驗假設(shè)是唯一,即驗證試驗?zāi)繕?biāo)。(2)探究性試驗假設(shè)包含各種可能情況。33/634.試驗設(shè)計基本標(biāo)準(zhǔn):(1)科學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)。(2)對照標(biāo)準(zhǔn)。(3)平行重復(fù)標(biāo)準(zhǔn)。34/635.試驗變量控制標(biāo)準(zhǔn):(1)自變量控制標(biāo)準(zhǔn)——單一變量標(biāo)準(zhǔn)。(2)無關(guān)變量控制標(biāo)準(zhǔn)——等量適宜標(biāo)準(zhǔn)。(3)因變量控制標(biāo)準(zhǔn)——可觀察性標(biāo)準(zhǔn)。35/636.試驗步驟普通程序:(1)材料分組編號。(2)對不一樣對象施以不一樣處理。(3)給以適宜條件,培養(yǎng)(反應(yīng))一定時間。(4)試驗結(jié)果觀察及分析。36/63【易錯·易混】1.觀察類試驗選材不一定要選有色材料:(1)原色觀察類試驗:最好選擇有色生物組織細胞,以利于試驗結(jié)果觀察。(2)染色觀察類試驗:最好選擇無色材料,防止材料本身顏色掩蓋了顏色反應(yīng)。37/632.判定類試驗應(yīng)選擇富含被檢測物質(zhì)生物材料。3.斐林試劑、甲基綠吡羅紅混合染液需要現(xiàn)配現(xiàn)用。4.健那綠是活細胞染色劑,只能對活細胞染色。5.雙縮脲試劑使用時先加NaOH溶液,然后滴加CuSO4溶液。6.不能舍棄試驗數(shù)據(jù):起源可靠試驗數(shù)據(jù)不論大小都要保留,如自己做試驗結(jié)果,要分析原因。38/637.從變異角度分析,肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化屬于基因重組,而不是基因突變。8.單側(cè)光引發(fā)生長素分布不均勻是非極性運輸結(jié)果,而不是極性運輸結(jié)果。9.書寫試驗步驟要用正面語言表示,如要表述為“怎樣做”“加什么”等,而不能用反面語言表示,如“不怎樣做”“不加什么”等。39/63題型一考綱要求試驗【典例1】(·全國卷Ⅱ·T4)將某種植物成熟細胞放入一定濃度物質(zhì)A溶液中,發(fā)覺其原生質(zhì)體(即植物細胞中細胞壁以內(nèi)部分)體積改變趨勢如圖所表示,以下敘述正確是世紀(jì)金榜導(dǎo)學(xué)號73414078(

)40/6341/63A.0～4h內(nèi)物質(zhì)A沒有經(jīng)過細胞膜進入細胞內(nèi)B.0～1h內(nèi)細胞體積與原生質(zhì)體體積改變量相等C.2～3h內(nèi)物質(zhì)A溶液滲透壓小于細胞液滲透壓D.0～1h內(nèi)液泡中液體滲透壓大于細胞質(zhì)基質(zhì)滲透壓42/63【解題技法】→信息推理法1.關(guān)鍵信息:原生質(zhì)體相對體積、0～1h內(nèi)原生質(zhì)體相對體積減小、2～3h內(nèi)原生質(zhì)體相對體積增大。2.思索路線圖:43/63答案:C。44/63【借題發(fā)揮】——高考大題長句表示專題練出現(xiàn)圖中原生質(zhì)體相對體積改變原因是____________________________________________________。45/63答案:開始細胞失水,原生質(zhì)體相對體積減小。一段時間后,物質(zhì)A經(jīng)過主動運輸進入細胞,使細胞液濃度高于細胞外溶液濃度,細胞吸水,原生質(zhì)體相對體積增大46/63題型二教材經(jīng)典試驗【典例2】(·衡水三模)以下關(guān)于肺炎雙球菌體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化試驗以及T2噬菌體侵染大腸桿菌試驗敘述,正確是(

)47/63A.三個試驗設(shè)計思緒是一致B.三個試驗都用到了同位素標(biāo)識法C.三個試驗都不能得出蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)結(jié)論D.三個試驗所包括生物遺傳物質(zhì)都是DNA48/63【解題技法】→逐項分析法1.關(guān)鍵信息:肺炎雙球菌、轉(zhuǎn)化、T2噬菌體侵染大腸桿菌。2.思索路線圖:49/63答案:D。50/63題型三高考探究試驗【典例3】(·啟東二模)蟾蜍坐骨神經(jīng)(含有傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng))由腰骶部脊髓沿大腿后面下行連接到足,管理下肢活動。為研究可卡因?qū)ψ巧窠?jīng)麻醉次序,研究人員用已被破壞大腦并暴露出坐骨神經(jīng)蟾蜍進行以下試驗:世紀(jì)金榜導(dǎo)學(xué)號7341407951/63①刺激趾尖和腹部皮膚,后肢均出現(xiàn)收縮現(xiàn)象;②將含有一定濃度可卡因棉球放在坐骨神經(jīng)上,刺激趾尖和腹部皮膚,前者無反應(yīng),后者出現(xiàn)后肢收縮現(xiàn)象;③一段時間后,再刺激腹部皮膚,收縮反應(yīng)消失。52/63(1)在刺激趾尖和腹部皮膚前,神經(jīng)細胞產(chǎn)生和維持靜息電位主要原因是_____________________。(2)①中兩次收縮反射弧,除感受器不一樣外,__________________也不一樣。該試驗結(jié)論是__________________。53/63(3)蟾蜍毒素能與細胞膜上蛋白質(zhì)結(jié)合。先用蟾蜍毒素處理坐骨神經(jīng),一段時間后再將坐骨神經(jīng)移至高濃度氯化鈉溶液中,給予足夠強度刺激,結(jié)果動作電位峰值大幅下降?？赡茉蚴莀___________。54/63【解題技法】→圖解法1.關(guān)鍵信息:(1)破壞大腦并暴露出坐骨神經(jīng)蟾蜍。(2)刺激趾尖和腹部皮膚。(3)后肢收縮現(xiàn)象。(4)含可卡因棉球放在坐骨神經(jīng)上。55/632.思索路線圖:56/63答案:(1)靜息時,神經(jīng)細胞膜主要對K+有通透性,造成K+外流,使膜外陽離子濃度高于膜內(nèi)(2)傳入神經(jīng)可卡因先麻醉傳入神經(jīng),再麻醉傳出神經(jīng)(3)蟾蜍毒素與Na+通道蛋白結(jié)合造成蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,Na+內(nèi)流降低57/63高考新動向試驗設(shè)計【典例】(·全國卷Ⅰ·T29)依據(jù)遺傳物質(zhì)化學(xué)組成,可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型。有些病毒對人類健康會造成很大危害。通常,一個新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒類型。58/63假設(shè)在宿主細胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間相互轉(zhuǎn)換。請利用放射性同位素標(biāo)識方法,以體外培養(yǎng)宿主細胞等為材料,設(shè)計試驗以確定一個新病毒類型。簡明寫出(1)試驗思緒,(2)預(yù)期試驗結(jié)果及結(jié)論即可。(要求:試驗包含可相互印證甲、乙兩個組)世紀(jì)金榜導(dǎo)學(xué)號7341