漫畫(huà)作文審題立意市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)

漫畫(huà)作文審題立意第1頁(yè)（這幅漫畫(huà)諷刺贊揚(yáng)了

）一些官吏貪污受賄丑惡行徑執(zhí)法部門雷厲風(fēng)靡第2頁(yè)高考材料作文類型之

——漫畫(huà)作文審題立意第3頁(yè)welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience二、什么是漫畫(huà)？

漫畫(huà)是一個(gè)諷刺性、批評(píng)性或幽默性圖畫(huà)。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材，經(jīng)過(guò)夸大、比喻、象征等手法來(lái)諷刺、批評(píng)或表彰一些人和事。因?yàn)槁?huà)多取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問(wèn)題，含有強(qiáng)烈時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性。第4頁(yè)想一想？三、漫畫(huà)作文在高考中有多重要第5頁(yè)1993年高考作文題

寫(xiě)作要求：（一）仔細(xì)觀察右面這幅漫畫(huà)，寫(xiě)一段說(shuō)明性文字，字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)。不要寫(xiě)成詩(shī)歌或抒情散文。

（二）依據(jù)上面這幅漫畫(huà)內(nèi)容，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文，字?jǐn)?shù)在800字以內(nèi)。不要寫(xiě)成詩(shī)歌或抒情散文。

第6頁(yè)1996年高考作文題目第7頁(yè)

場(chǎng)景：一個(gè)小孩跌倒了，周圍站著三個(gè)人，分別代表了社會(huì)、家庭和學(xué)校，三個(gè)人異口同聲地說(shuō)“出事了吧！”。文體自擬，自命標(biāo)題，800字以上。年全國(guó)卷作文第8頁(yè)年全國(guó)卷選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題。第9頁(yè)

年湖南卷

伸出是溫暖服務(wù)，攤開(kāi)是放飛想象，張大是創(chuàng)造力量，捧起是收獲高興……依據(jù)上述圖文，自選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字記敘文或議論文。第10頁(yè)

四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解漫畫(huà)作文特點(diǎn)，掌握解讀漫畫(huà)步驟、方法。2、經(jīng)過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生審圖立意能力。第11頁(yè)五、漫畫(huà)作文怎樣審圖立意？第12頁(yè)習(xí)慣寓意：諷刺不接收新事物人。

第13頁(yè)小結(jié)方法1：看標(biāo)題。

標(biāo)題是漫畫(huà)眼睛，有時(shí)透過(guò)這“畫(huà)眼”，可洞察整幅畫(huà)主題。故在審畫(huà)時(shí)首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫(huà)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，這么就輕易搞清漫畫(huà)寓意所在，進(jìn)而得出觀點(diǎn)。第14頁(yè)

1、從漫畫(huà)中諷刺節(jié)能辦法弄虛作假，延伸到生活中各種弄虛作假、欺上瞞下丑惡行徑；

2、從漫畫(huà)中人物夸夸其談、好大喜功，擴(kuò)展到生活中只做表面文章、表里不一、形式主義等官僚主義作風(fēng)。第15頁(yè)小結(jié)方法2：

看畫(huà)中字

漫畫(huà)為了表示其寓意，經(jīng)常配有言簡(jiǎn)意賅、畫(huà)龍點(diǎn)睛語(yǔ)言文字。所以，我們?cè)诮饴?huà)題時(shí)，要仔細(xì)品味畫(huà)中語(yǔ)言文字，認(rèn)真思索這些語(yǔ)言文字中所隱含觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們搞清漫畫(huà)寓意鑰匙。第16頁(yè)

事例：三鹿奶粉，“樓脆脆”，長(zhǎng)江大堤豆腐渣工程，被評(píng)為“魯班獎(jiǎng)”卻不到十年便成危樓中國(guó)體育博物館，四年花費(fèi)幾百萬(wàn)而最終失敗國(guó)奧隊(duì)，大學(xué)教授論文剽竊現(xiàn)象，層出不窮煤礦事故……第17頁(yè)

這幅圖寓意可了解為批評(píng)一些不學(xué)無(wú)術(shù)，卻喜歡擺架子人；也可了解為贊揚(yáng)含有真才實(shí)學(xué)，卻謙虛慎重人；也可了解為批評(píng)了一個(gè)不正常社會(huì)現(xiàn)象：不學(xué)無(wú)術(shù)之徒反倒對(duì)飽學(xué)謙恭之士頤指氣使。第18頁(yè)小結(jié)方法3：

看夸大處漫畫(huà)為了說(shuō)明某種觀點(diǎn)，經(jīng)常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪給以變形夸大，以引發(fā)觀者共鳴。所以，解漫畫(huà)題時(shí)要注意分析漫畫(huà)夸大之處?？浯笾幫褪锹?huà)弦外之音，是漫畫(huà)所要表示寓意所在。第19頁(yè)達(dá)成共識(shí)一漫畫(huà)作文怎樣審圖？“三看”

1、看標(biāo)題

2、看畫(huà)中字

3、看夸大處第20頁(yè)

漫畫(huà)啟示人們：不要盲目羨慕他人，珍惜自己所擁有。

許多時(shí)候，人們往往對(duì)自己幸福視而不見(jiàn)，卻對(duì)他人幸福浮想聯(lián)翩；對(duì)自己擁有，看不出它寶貴，不知道要去好好珍惜，總認(rèn)為他人擁有才寶貴。第21頁(yè)達(dá)成共識(shí)二漫畫(huà)作文怎樣立意？想寓意：1、由物及人2、聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)第22頁(yè)

閱讀下面圖畫(huà)材料，然后立意不信把兒子砸不成牛頓第二第23頁(yè)

立意參考：1、教育孩子要有正確方法。2、給孩子自由發(fā)展空間。第24頁(yè)

達(dá)成共識(shí)三漫畫(huà)作文怎樣立意？選角度1、在稿紙上寫(xiě)出全部角度2、選擇最正確立意作文第25頁(yè)七、課堂總結(jié)漫畫(huà)作文審圖立意三步法一、看漫畫(huà)

1、看標(biāo)題2、看畫(huà)中字

3、看夸大處二、想寓意1、由物及人2、聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)三、選角度1、在稿紙上寫(xiě)出全部角度2、選擇最正確立意作文第26頁(yè)八、拓展練習(xí)第27頁(yè)1、認(rèn)真審讀下面漫畫(huà)，搞清其寓意，聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)，確立最正確立意。第28頁(yè)寓意：當(dāng)誠(chéng)信心靈被金錢禁錮時(shí)候，美德就會(huì)消失。第29頁(yè)2、認(rèn)真審讀這幅漫畫(huà)，搞清其寓意，聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)，確立最正確立意。第30頁(yè)

諷刺現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)立場(chǎng)、缺乏是非標(biāo)準(zhǔn)人；尤其對(duì)那些長(zhǎng)于逢迎、弄虛作假、把工作中失誤巧飾為成績(jī)?nèi)撕褪绿岢隽松羁膛u(píng)。

寓意第31頁(yè)3、閱讀下面這幅漫畫(huà)，確立最正確立意。第32頁(yè)此漫畫(huà)大致由二部分組成。畫(huà)右邊是一個(gè)坐在草地上人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本書(shū)，正聚精會(huì)神地看著。他身體左側(cè)放著一個(gè)盛滿水桶，還有一根釣魚(yú)竿。

畫(huà)左邊是一口井，下部由磚砌成圓形，上部是個(gè)呈六角形井口，釣魚(yú)竿一頭拴著一根線，伸入井中。畫(huà)下面寫(xiě)著：“書(shū)上說(shuō)，魚(yú)兒離不開(kāi)水”。

漫畫(huà)諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)理論照抄照搬、不知變通人。第33頁(yè)4、閱讀華君武先生漫畫(huà)，指出漫畫(huà)蘊(yùn)含深刻含義。諷刺了那些自認(rèn)為是、自命非凡人。第34頁(yè)

第二步：站起來(lái)——分析關(guān)系，把握漫畫(huà)角度。

看清畫(huà)面內(nèi)容組成后，就要居高臨下分析作者作畫(huà)目標(biāo)，到底要表示一個(gè)什么思想。第35頁(yè)

首先：捉老鼠貓并沒(méi)有滿足于主人放在餐桌上美味食物，而是又經(jīng)過(guò)自己力量去捉老鼠，由果溯因，我們探究其背后比喻象征義。

其次：其它貓態(tài)度面對(duì)那只離席而去，飛躍捉老鼠貓采取了“自足”“詫異”“嘲笑”態(tài)度。由果溯因，我們探究其背后比喻象征義。第36頁(yè)

2.從不捉鼠貓角度

a、貪圖享受、沉淪誘惑者必將被人唾棄，被社會(huì)拋棄?，F(xiàn)實(shí)生活中，也有這么一些懶貓，主人把它們喂得飽飽，而它們卻尸位素餐，不去堅(jiān)守自己職責(zé)，生活富裕情況下忘記了自己使命——富二代、啃老族、不思進(jìn)取、坐享其成，不也是那三只貓化身嗎？

b、不干事人對(duì)干事人說(shuō)三道四、指手畫(huà)腳。

c、不能盲目從眾，要有自己正確區(qū)分力。第37頁(yè)

第三步：飛出去——聯(lián)想類比，由此及彼地對(duì)接現(xiàn)實(shí)。要學(xué)會(huì)尋找事物之間聯(lián)絡(luò)，聯(lián)絡(luò)社會(huì)實(shí)際，依據(jù)要求聯(lián)想，綜合構(gòu)思成文。

1.從雖有魚(yú)吃但不忘捉老鼠角度

①專注本職，堅(jiān)守責(zé)任，不論他人風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，冷嘲熱諷。

②含有清醒頭腦，有居安思危憂患意識(shí)，當(dāng)物質(zhì)生活富足有魚(yú)吃時(shí)候，未雨綢繆，苦練本身本事，這么才能確保不會(huì)在災(zāi)難降臨沒(méi)有魚(yú)吃時(shí)候措手不及，孟子“生于憂患死于安樂(lè)”，歐陽(yáng)修“憂勞能夠興國(guó),逸豫能夠亡身”正是這個(gè)道理。第38頁(yè)第四步：定下來(lái)——比較篩選，確立最正確立意。

第五步?？紤]怎樣組織文章。

第39頁(yè)第40頁(yè)

一、從家庭、學(xué)校和社會(huì)角度看：人生旅程中碰到坎兒“摔了一跤”是常有事，作為家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)沒(méi)有必要放不下心、放不開(kāi)手，而應(yīng)勉勵(lì)孩子跨過(guò)這道坎、堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)。

二、從孩子角度看：(1)在成長(zhǎng)過(guò)程中“摔跤”是很正常，無(wú)須手足無(wú)措，無(wú)須苦苦等候誰(shuí)來(lái)攙扶，而應(yīng)主動(dòng)地站起來(lái)。只有這么，才能鍛煉頑強(qiáng)意志品質(zhì)，才能適應(yīng)該今社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)，才能增強(qiáng)未來(lái)克服更大困難勇氣。(2)“摔跤”后不能怨天怨地，責(zé)備“西瓜皮”害人或“道路”不平，而應(yīng)多找本身原因；從“摔跤”中汲取教訓(xùn)，才能在人生之路上一路走好，順利抵達(dá)目標(biāo)地。第41頁(yè)

三、從雙方角度看：孩子易“摔跤”，這里面有很多原因——家庭溺愛(ài)、學(xué)校封閉式教育、社會(huì)過(guò)分呵護(hù)，剝奪了孩子經(jīng)受鍛煉機(jī)會(huì)；而有些年輕人，則存在嚴(yán)重依賴心理。第42頁(yè)在愛(ài)牽動(dòng)下翱翔風(fēng)箏哀求蔚藍(lán)天際，鳥(niǎo)兒在自由自在地歌唱；微風(fēng)吹拂下，花兒散發(fā)著縷縷幽香；仰視寥廓藍(lán)天，我要展翅翱翔。積蓄了全身力量，瞄準(zhǔn)了向往方向，我振動(dòng)雙翼準(zhǔn)備翱翔。怎么了，這到底是怎么了？我為何飛不起來(lái)呢？我焦慮地回望，才發(fā)覺(jué)一根線將我死死拉住，微微掙扎都伴伴隨陣陣疼痛。不，我要飛，怎么能夠把我捆綁？放開(kāi)我，我要翱翔！

“那無(wú)盡天邊有著說(shuō)不完危險(xiǎn)，狂風(fēng)會(huì)讓你失去平衡，暴雨會(huì)讓你失去方向，雷電會(huì)折斷你嬌嫩翅膀，在我牽動(dòng)下你才不會(huì)受傷?！本€輕輕地說(shuō)。

沒(méi)有你，我會(huì)迷失方向；沒(méi)有你，我會(huì)猶豫彷徨；沒(méi)有你，我怎樣變得堅(jiān)強(qiáng)！不過(guò)，請(qǐng)不要把我拉得太緊，就讓我在你牽動(dòng)下自由翱翔！第43頁(yè)蝴蝶翅膀輕輕地吐出絲，然后將自己緊緊捆縛，光明天空霎時(shí)間變得黑暗，我已化作一只蛹。黑暗日子可能會(huì)漫長(zhǎng)，束縛感覺(jué)可能會(huì)痛苦，不過(guò)，那寂寞等候后將是無(wú)限燦爛。我要變成一只漂亮蝴蝶，我在期待。突然，一把剪刀觸動(dòng)了我世界，周身緊緊束縛開(kāi)始慢慢變松，黑暗中漸漸透出一絲光明！不，請(qǐng)不要?jiǎng)游?，我要化作漂亮蝴蝶?/p>

“不要驚叫，我不忍心你這么痛苦，太緊束縛會(huì)讓你幼小翅膀受傷。就讓我?guī)湍闳コ@些無(wú)須要麻煩，帶你來(lái)到光明世界吧！”謝謝你！謝謝你們！但這是我必須經(jīng)歷痛苦，就讓我獨(dú)自負(fù)擔(dān)吧！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣見(jiàn)彩虹？請(qǐng)放下你剪刀吧！這時(shí)候，我不需要你幫助，我要靠自己！第44頁(yè)孩子淚光一輪明月在云朵中慢慢穿行，一抹清輝輕輕撒在大地上。夜深了，一個(gè)小屋燈光亮著，一個(gè)孩子獨(dú)坐窗前，晶瑩淚珠在他眼里滾動(dòng)。

“我是多么渴望那一片無(wú)垠綠茵場(chǎng)，那滾動(dòng)足球里裹著我夢(mèng)想。我想踢足球，想馳騁在美妙無(wú)比球場(chǎng)，我想成為球王！”他眼里閃動(dòng)著光亮。

“可是，父親、媽媽不讓我出去玩足球，他們怕我摔跤受傷；老師禁止我們踢足球，他說(shuō)那樣會(huì)影響學(xué)習(xí)。更讓人難過(guò)是，他們都說(shuō)，政府不給孩子們開(kāi)球場(chǎng)?！惫饬烈幌伦釉谒壑邢?，他眼睛又變得黯淡無(wú)光。

“請(qǐng)讓我玩足球吧！謝謝你們關(guān)心，謝謝你們呵護(hù)。沒(méi)有你們，我不會(huì)健康成長(zhǎng)，可是，我也需要自己決定自己生活呀！愛(ài)我，請(qǐng)別把我摟得太緊?！币魂囷L(fēng)吹過(guò)，傳送著孩子們呼聲：感激你們愛(ài)，請(qǐng)輕輕放松你們雙手，讓我們?cè)趷?ài)牽動(dòng)下自由翱翔！第45頁(yè)第46頁(yè)

以下作文立意可視為切合題意：從圖畫(huà)寓意角度：1、從“再難打也不怕”寓意：下情上達(dá)公民意識(shí)可貴。

2、從“打一通電話需幾代人完成”寓意：反應(yīng)了老百姓投訴難，政府不辦實(shí)事、不體察民情，在人民需要時(shí)候相互推脫責(zé)任或者杳無(wú)音訊社會(huì)現(xiàn)象。（優(yōu)）第47頁(yè)從“愚公碰到新難題怎么辦”角度：學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，才能取得新發(fā)展；愚公移山精神不能丟，新時(shí)代也要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)。不能墨守陳規(guī)，要知道變通，執(zhí)著于一件事未必能成功。（良）從愚公言行舉止角度：

生活在這個(gè)世界上，只要有恒心，有耐心，有毅力，任何難題都能夠處理。（中）家長(zhǎng)把自己未完成愿望強(qiáng)加給孩子身上一個(gè)現(xiàn)象。當(dāng)代社會(huì)公共服務(wù)還不健全，尤其是通信技術(shù)仍不夠完善，成為人們生活障礙。農(nóng)民對(duì)知識(shí)渴求。（離題）第48頁(yè)當(dāng)代愚公之困當(dāng)年愚公發(fā)動(dòng)全家鑿石移山，如今只需與一小小電話較量，當(dāng)代科技發(fā)展不可謂不日新月異，與人方便。既然由這幅《愚公新難》漫畫(huà)，我們或可一窺當(dāng)下時(shí)代一些怪象。

這一電話打往何方，為何難打？試作想象，倘若有個(gè)當(dāng)代愚公，碰上一座當(dāng)代“大山”-——教育、醫(yī)療或住房問(wèn)題，不一而足——并遭遇一些不公待遇、欲除“山”而后快，那么此刻，他可能正打電話至政府相關(guān)部門以冀處理吧。政府是與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)絡(luò)最親密國(guó)家機(jī)關(guān)，但我們于現(xiàn)實(shí)生活中處處可見(jiàn)并深切體會(huì)，卻經(jīng)常是掌公權(quán)力者狂妄自大，及其對(duì)民生疾苦漠視疏忽。于上海工作公民王帥在網(wǎng)上發(fā)帖，波折披露故鄉(xiāng)河南靈寶政府罔顧當(dāng)?shù)剞r(nóng)民利益而強(qiáng)行征地之事，卻遭靈寶政府跨省追捕并以誹謗罪起訴之。第49頁(yè)這種“給點(diǎn)教訓(xùn)”馭民思想，哪里表達(dá)了政府為人民服務(wù)宗旨了？縱使在強(qiáng)大輿論壓力下，靈寶市政府撤消起訴并對(duì)王帥給與國(guó)家賠償，當(dāng)初王帥披露征地之事卻似已被遺忘，此時(shí)，農(nóng)民鄉(xiāng)親合理訴求將怎樣得到回覆，合理利益將怎樣得到維護(hù)，他們內(nèi)心憤懣冤屈將怎樣取得紓解，而公義又將怎樣得到伸張？這些農(nóng)民，此刻全是當(dāng)代愚公，而公權(quán)力高高在上和公民利益遙不可及，則注定了這一通電話難打命運(yùn)。

這一電話需打多久、打多少次？公共知識(shí)分子梁文道曾說(shuō)，希望他過(guò)去或當(dāng)下所寫(xiě)時(shí)評(píng)在變遷后，能夠失去當(dāng)初批判意義和警示功效。而如今，翻翻幾年前媒體評(píng)論，許多文章卻依然使用于當(dāng)下社會(huì)。弊端依然存在，問(wèn)題面目第50頁(yè)依舊，任你時(shí)評(píng)、輿論、民怨風(fēng)吹雨打，我自巋然不動(dòng)，安穩(wěn)如山……黑心煤照樣挖，公款出國(guó)盡情去，該貪錢絕不猶豫拿，再加上之前所說(shuō)“教育、醫(yī)療、住房”新三座大山，這其中哪樣不是媒體天天口誅筆伐，日日不遺余力揭露鞭撻？哪樣是頑抗已久卻不得根治痼疾？日光之下，并無(wú)新事。料到這一趟電話漫長(zhǎng)，愚公憑著可媲美上訪戶毅力，帶著族人踏上這一看不見(jiàn)盡頭“打電話征途”！唯愿愚公福澤綿長(zhǎng)，子孫后代抱存堅(jiān)定，能等到社會(huì)進(jìn)步至徹底移開(kāi)壓迫他們大山一天。

當(dāng)年愚公面對(duì)一座真實(shí)大山，只要鍥而不舍，總能夠經(jīng)過(guò)物理方法將之移走。今者愚公面正確是制度缺點(diǎn)和人為設(shè)障所形成、看不清道不明卻無(wú)處不在龐然大物，即使有當(dāng)代科技伎倆“打電話”輔助，要將之移走，其中艱難比起當(dāng)年恐怕還要有過(guò)之而無(wú)不及吧！第51頁(yè)民意通達(dá)、訴求有門且需放下官本位愚公移山，因其自強(qiáng)不息、勤奮頑強(qiáng)精神而成為歷代佳話。然而，愚公遇上新難——訴求無(wú)門?！霸匐y打也不怕，反正我死了還有兒子，兒子死了還有我孫子……”愚公精神多少反應(yīng)了當(dāng)下老百姓向政府訴求無(wú)門無(wú)奈與自嘲。

為何當(dāng)下群眾在以人為本公民社會(huì)中依然存在訴求無(wú)門呢？依我看來(lái)，官本位思想依然牢靠是如此怪現(xiàn)象起因。

中國(guó)封建社會(huì)綿綿數(shù)千年，官員高高在上，是尊嚴(yán)與神圣集合；民眾身處草野，是粗鄙與卑賤展示。這種軍貴民輕封建等級(jí)思想曾根深蒂固地統(tǒng)治了國(guó)人兩千年。如今“官本位”思想便展現(xiàn)歷史思想殘余，在一定程度上影響著當(dāng)代民主化進(jìn)程。第52頁(yè)

再者，當(dāng)下政府雖以“為人民服務(wù)”為宗旨，然而尚且存在不少以“權(quán)錢為首，人民次之”為宗旨官員。所以民意難以通達(dá)，訴求無(wú)門也便難以防止。

但，通達(dá)民意、民眾訴求有門是社會(huì)祥和安定、繁榮強(qiáng)盛基礎(chǔ)。想那暴政無(wú)良、視民眾如草芥秦始皇，想那荒淫奢侈、輕視民意隋煬帝，不都落得個(gè)秦之亡、隋之殤悲慘結(jié)局么？

民眾意愿是微小，細(xì)密，但一旦眾多民意交織在一起，它力量便是驚人。古人有言：“水可載舟，亦可覆舟”便是這個(gè)道理。當(dāng)民眾訴求無(wú)門，怨憤積累得過(guò)多過(guò)重時(shí)，社會(huì)暴亂便應(yīng)運(yùn)而生。第53頁(yè)

然而不難發(fā)覺(jué)，如今百姓也一如愚公遭遇新難——訴求無(wú)門。不是被相關(guān)部門人員直接拒絕，就是被推托拖延，民意難以抵達(dá)上訪機(jī)構(gòu)，部門決議也難以處理民生問(wèn)題。于是如此惡性循環(huán)，便出現(xiàn)了我們廠能夠看到農(nóng)工訴求無(wú)門后聚眾政府門前靜坐游行，以討薪水場(chǎng)面。官本位思想讓官員與人民由親密變得疏遠(yuǎn)，讓政府遠(yuǎn)離了民間，成為高懸空中樓閣，失去民眾支持與信任。

所以要想愚公正確發(fā)揮他自強(qiáng)不息精神而不是以亡聊以自慰，要想民意通達(dá)、億萬(wàn)“愚公”訴求有門，政府及官員必須放下“官本位”錯(cuò)誤思想，真正做到以人為本、為人民服務(wù)，人民群眾利益訴求和政府、社會(huì)所追求友好社會(huì)才能得到最大程度“雙贏”！

希望日后“愚公們”打電話時(shí)無(wú)須再拖家?guī)Э诹耍〉?4頁(yè)

“可貴”愚公精神

古有愚公，不惜窮世代之力移走太行王屋，天憐其志，為他移走；如今仍有如此“愚公”，為，卻是移走不公正與腐敗，他們?cè)谇笏?，他們?cè)诳範(fàn)?，但何時(shí)才有那上古天神達(dá)成他們心愿？

許多人知道被“雙規(guī)”下馬鄭筱萸，但沒(méi)有多少人認(rèn)識(shí)他背后一個(gè)“愚公”，高純。高純多年以來(lái)砸鍋賣鐵，上訪北京，耗盡一生積蓄，曾被威脅，強(qiáng)制下崗，原因只有一個(gè)：告發(fā)鄭筱萸。這位“當(dāng)代愚公”甚至在絕望之際寄希望于下一代，為是關(guān)系國(guó)民健康藥品監(jiān)管。第55頁(yè)

北京六里屯（垃圾廠）是全國(guó)眾多垃圾處理廠一個(gè)，但它周圍居民卻有著不平凡經(jīng)歷與抗?fàn)?，自垃圾?chǎng)焚燒在六里屯實(shí)施以來(lái)，周圍居民總是被惡臭熏醒，被迫戴上防毒面具居家生活，于是他們上訪，他們投訴。從老一輩老人放棄搬出，或是將投訴擔(dān)子交到兒女手