2023pep五年級下冊英語第二單元教案

灣子中心校

五年級英語學科第二單元電子備課設計方案

主備老師尤佳1協(xié)備老師

單元

第二單元課題：Myfavouriteseason

及課題

設計

設計內(nèi)容

項目

本單元是五年級下冊其次單元，圍繞話題Myfavouriteseason引出兩

組情景對話、一篇小閱讀和一個趣味故事。功能是運用句型詢問他人最寵愛

的季節(jié)以及溝通寵愛的緣由，并在此基礎(chǔ)上培育學生的語言交際實力和用英

教材語表達個人情感的實力。本單元通過四季的學習，讓學生了解每個季節(jié)的不

簡析同特點以及在每個季節(jié)中可以做的事情，學會溝通表達“Whichseasondoyou

likebest?”“Hike...”“Why?”“Because...”并運用這些功能句子進行語言交

際，解決現(xiàn)實生活中關(guān)于此類話題的問題，并培育學生擅長表達個人喜好的

情感看法。

過程與方法：通過語言學習以及多種形式的交際活動，能夠駕馭本單元詞匯

和主要句型，并運用其完成詢問他人對季節(jié)的喜好以及喜好緣由的交際，形

成良好的語言交往實力。

學問與技能：

1.能夠駕馭本單元出現(xiàn)的spring,summer,autumn,winter,goonapicnic,

單元pickapples,makeasnowman等24個單詞和詞組，并嫻熟朗讀與運用。

目標2.通過對話學習能夠駕馭的主要功能句型，Whichseasondoyoulike

best?”“Hike...”“Why?”“Because…”“Ioften...”等詢問他人最寵愛的季節(jié)

及緣由的英文表達，并精確嫻熟地運用于實際溝通當中。

3.能夠?qū)W會唱一首英文歌曲"What'syourfavouriteseason?”能夠了解一句諺

語"Everyseasonbringsitsjoy.”

情感、看法與價值觀：

1.能夠了解他人寵愛的季節(jié)以及每個季節(jié)都有什么特點，培育學生酷愛大自

然，并主動用英語交際的習慣。

2.通過學習了解世界不同區(qū)域的季節(jié)氣候，發(fā)展學生跨文化交際意識。

1.能夠駕馭本單元出現(xiàn)的spring,summer,autumn,winter,goonapicnic,

單元pickapples,makeasnowman等24個單詞和詞組，并嫻熟朗讀與運用。

重點2.通過對話學習能夠駕馭的主要功能句型，如："Whichseasondoyoulike

best?”“Ilike...”“Why?”“Because…”“Ioften…”等詢問他人最寵愛的季節(jié)

及緣由的英文表達，并精確嫻熟地運用于實際溝通當中。

通過對話學習能夠駕馭的主要功能句型，如：“Whichseasondoyoulike

單元

難點best?”“Ilike...”“Why?”“Because...”“Ioften.”等詢問他人最寵

愛的季節(jié)及緣由的英文表達，并精確嫻熟地運用于實際溝通當中。

第一課時：MainscenePartA(Let'stryLet'stalk)

其次課時：PartA(Let'slearnReadandmatch)

單元課第三課時：PartB(Let9stryLet9stalk)

時支配第四課時：PartB(Let'slearnAskandanswer)

第五課時：PartB(ReadandwriteLet\check)

第六課時：PartA(Let'sspell)PartB(Let'swrapitup)PartC(Storytime)

單元教

學打算課件詞卡flash視頻

Mainscene、星刑

教學內(nèi)容新授

PartA(Let'stryLet'stalk)

1.能夠正確聽說、朗讀“Whichseasondoyoulikebest?”"Ilike…”

并運用其表達溝通寵愛的季節(jié)。

2.能夠正確聽、說、認讀詞匯，如：spring,summer,autumn,winter,

學問技能

season等。

時

課3.能夠聽懂、會說、會表演Let，stalk的內(nèi)容，并能在真實場

標

目

景中運用所學語言進行真實溝通和運用。

過程課前導入一一新課傳授一一練習

與方法情景教學法；嬉戲教學法

情感看法能夠提高口語表達實力樂于與他人溝通個人喜好與情感，提高小

價值觀組合作實力。

重點：1.能夠在實際語境中溝通運用"Whichseasondoyoulikebest?”詢問

教學重點他人對季節(jié)的喜好。

難點2.能夠理解并表演Lefstalk的交際內(nèi)容。

難點：學生能夠就"Myfavouriteseasonv這一話題進行交際對話。

教學打算詞卡、課件

教學時數(shù)1課時節(jié)次第1節(jié)

教學過程

老師教學活動學生學習活動特性思索部分

Stepl.Warming-up

1.Greetings.

2.老師播放歌曲"Which

seasondoyoulikebest?”,

學生隨著美麗的旋律哼唱，其

次遍時老師邊唱邊做動作，學

生集中留意力跟著仿照。學生聽歌曲并做動作。

Step2.Presentation

1.學習let'stry

（1）師生就天氣狀況綻開對

話溝通，復習一些關(guān)于天氣的

單詞，如"windy""cloudy”

“sunny”等，為聽力做打算。

（2）老師播放錄音，學生聽學生復習有關(guān)天氣的單

聽力并完成習題。詞并聽聽力，完成習題。

（3）老師核對答案。

2.學習Mainscene和Let,s

talk部分

(1)播放音樂"Thefour

seasons

T:Doyoulikethemusic?

S:Yes.

T:Themusicisvery

beautiful.Andthesongis

“Thefourseasons.

Todaywe'11learnabout

seasons.學習四季詞匯。

老師出示四季風景的照片，帶

領(lǐng)學生學習"spring,

summer,autumn,winter”。

(2)感知學習句型“Which

seasondoyoulikebest?”。

出示四季風景照片，老師提

問：

T:Doyoulikespring?

SI：Yes,Ido.

T:Metoo.Ilikespring.

Howaboutyou?

S2：Ilikesummerbest.

T:Andyou?Whichseasondo學生回答老師提出的問

youlikebest?題。

S3:Ilikewinterbest.

(3)出示課本14頁的教學掛

圖，讓學生視察。學生兩人一

組，綻開合志向象探討：

----Whoarethey?

----TheyareMr.Jones,

MikeandWuYifan.

----Whataretheytalking

about?

----Theyaretalkingabout

seasons.

(4)展示探討結(jié)果。聽錄音，學生探討。

仿照朗讀，理解對話內(nèi)容。

(5)學生四人一組探討不懂

的句子，隨后向老師請教。

(6)老師解答問題。播放錄聽錄音學習對話。

音，學生仿照朗讀。

(7)老師領(lǐng)讀對話，學生仿

照，齊讀練習，生生對話，小

組表演。

Step3.Consolidation

Makeasurvey。

每人可以提問班里的三個好

摯友他們寵愛的季節(jié)以及緣

由。然后選擇其中的一位摯友

做對話并表演。做調(diào)查，并將調(diào)查的內(nèi)容

name以對話的形式展示出來。

spring

summer

autumn

winter

Step4Homework

1.聽錄音并背誦對話。

2.Makeanewdialogueand

actitouto

Unit2Myfavouriteseason

Whichseasondoyoulikebest?

板書設計spring

summer

autumn

winter

小計：_____課時

共計：_____課時

教學反思檢查人：_______

_____年_月_日

（蓋章）

教學內(nèi)容PartA(Let9slearnReadandmatch)課型新授

L能夠正確聽、說、朗讀"Whichseasondoyoulikebest?”

“Summer.Icangoswimmingeveryday!”學會詢問他人最寵愛

的季節(jié)等交際用語。

時

課

2.能夠正確聽、說、讀、寫詞匯和短語，如：season,spring,

目

標學問技能

summer,autumn,winter,goswimming等。

3.能夠聽懂、會說Let，slearn的內(nèi)容，并依據(jù)實際狀況運用本

課重點句型詢問他人最寵愛的季節(jié)以及在每個季節(jié)可以做的事

情，表達每個季節(jié)的特征。

過程課前導入一一新課傳授一一練習

與方法交際法、情境教學法、探討法

情感看法能夠提高口語表達實力和語言組織實力，并且進行主動的思索和

價值觀大膽的創(chuàng)新，提高自主學習實力。

重點：L能夠正確聽、說、朗讀"Whichseasondoyoulikebest?”“Summer.

Icangoswimmingeveryday!”學會詢問他人最寵愛的季節(jié)等交際用語。

教學重點

2.能夠正確聽、說、讀、寫詞匯和短語,如：season,spring,summer,autumn,

難點

winter,goswimming等。

難點：學生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關(guān)季節(jié)的問答小對話。

教學打算詞卡、課件

教學時數(shù)1課時1節(jié)次第2節(jié)

教學過程

老師教學活動學生學習活動特性思索部分

Stepl.Warming-up

singasongo老師播放動感學生跟著音樂自然搖擺。

伴奏，學生跟著韻律自然搖

擺。

Step2.Presentation

1.學習Let'slearn.

(l)Freetalk:"Whatdoyou

doineveryseason?v

T:Thereare4seasonsina

year.Doyouknowwhatare

they?學習let'slearn中的

S:Spring,summer,autumn,短語和詞匯。

winter.

T:Whatdoyouinspring?

S:Iflyakitewithmy

friend.

T:Whatdoyoudoinsummer?

S:Icaneaticecream.

(2)老師出示幻燈片：夏天，

有同學在游泳，學習詞組go

swimming.

(3)“你猜我演”:一學生做出

某一季節(jié)可以做的動作，其他學生做動作，其他學生猜

學生猜季節(jié)。季節(jié)。

(4)小組對話練習。

SI:Whichseasondoyoulike

best?

S2：Summer.

SI：Whatcanyoudoin

summer?

S2：Icangoswimmingerevy小組對話練習。

day.

2.學習

Readandmatcho

(1)老:師出示四季圖片，讓

學生視:察圖片里四季的特點。

在老師的引導下，學習、理解

句子：

Springisgreenwith

flower、sandsongs.學生視察圖片，并嘗試說

Summerishotandthedays出圖片里四季的特點，學習理

areloi1g?解句子。

Autumnisgoldenand

farmerJ5arebusy.

Winteriswhiteandthe

yeari<sgone.

(2)完而t課本上句子與圖片的

連線。

Step3Consolidation

以小組,為單位，相互溝通季節(jié)

的特點以及每個季節(jié)都能做

哪些事，懵。并完成下列表格。

nameseasonsfeaturesreasons

學生相互溝通。

Step4Homework

1.Copythewordsoflet's

learn.

2.Makeadialoguewith

yourfriends.

3.Doasurveyaboutwhat

yourfriendcandointheir

favouriteseasons.

Unit2Myfavouriteseason

Whichseasondoyoulikebest?

Springisgreenwithflowersandsongs.

板書設計

Summerishotandthedaysarelong.

Autumnisgoldenandfarmersarebusy.

Winteriswhiteandtheyearisgone.

小計：_____課時

共計：_____課時

教學反思檢查人：_______

_____年_月_日

（蓋章）

教學內(nèi)容PartB(let'strylet'stalk)課型新授

1.能夠正確聽、說、朗讀"Whichseasondoyoulikebest?""I

like…best.”“Why?”“Because...”等詢問他人和表達自己季節(jié)喜

好的交際用語。

學問技能2.能夠聽懂，會說，會表演Let'stalk的內(nèi)容并在真實場景中

時

課運用所學語言進行真實溝通和運用。

標

目3.能夠正確聽、說、認讀詞匯和短語，如：goodjob,because

等。

過程課前導入一一新課傳授一一練習

與方法交際法、情境教學法

情感看法

價值觀提高口語表達實力和語言組織實力。

重點：1.學生能夠表演Let'stalk的交際內(nèi)容。

教學重點2.能夠正確聽、說、朗讀"Whichseasondoyou1ikebest?”"Ilike...best.M

難點“Why?”“Because.”等詢問他人和表達自己季節(jié)喜好的交際用語。

難點：學生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關(guān)季節(jié)的問答小對話。

教學打算詞卡、課件

教學時數(shù)1課時|節(jié)次第3節(jié)

教學過程

老師教學活動學生學習活動特性思索部分

Stepl.Warming-up

Let'schant.

Whichseasondoyoulike

best?Spring,spring,windy學生一起說歌謠。

andwarm.

Whichseasondoyoulike

best?Summer,summer,sunny

andhot.

Whichseasondoyoulike

best?Autumn,autumn,windy

andcool.

Whichseasondoyoulike

best?Winter,winter,snowy

andcold.

Step2.Presentation

1.設置情景：老師展示暑假拍

攝的照片。學生視察圖片，并回答老

(1)老師展示一張照片，和師提出的問題。

學生互動溝通。隨機引出

goodjob,because這兩個新

授詞匯。

T:Duringmysummer

vacation,Itooksome

picturesinXingQingPark.

Wouldyouliketohavea

look?

S:Sure.

T:Doyouliketheleaves?

S:Yes,Ido.

T:Why?

S:Becausethecoloursare

verypretty.

T:Goodjob.Theleavesin

autumnareverybeautiful.

Ilikeautumnbest.Which

seasondoyoulikebest?

S:Ilike...best.

T:Why?

S:Because...

(2)老師拿出自制單詞卡學習幾個新的詞匯和短

片，goodjob,because,要語。

求學生跟讀幾遍。

2.學習Let'stry,Let's

talk.

(1)聽Let'stry錄音，推斷

對錯。

⑵老師指導學生視察

Let'stalk部分的教學掛

圖，提問學生，學生回答問題。學生聽錄音，推斷正誤。

(3)聽錄音跟讀課文，理解意

識，并進行表演性朗讀。

(4)小組內(nèi)分角色進行表演操

練,學生上臺表演，師生共評。

Step3Consolidation學生學習對話，聽錄音，

學生以pairwork的形式兩并跟讀對話。試著表演對話。

人一組運用句型Which

seasondoyoulikebest?I

like...best.Why?

Because...創(chuàng)編對話。

Step4Homework

1.Readandrecitelet's

taiko

2.Makeanewdialogueand

actitout.

Unit2Myfavouriteseason

Whichseasondoyoulikebest?

板書設計

Ilikespringbest.

Why?

Becausethereareprettyflowers.

小計：_____課時

共計：_____課時

教學反思檢查人：_______

_____年_月_日

（蓋章）

PartB(Let,slearn

教學內(nèi)容課型新授

Askandanswer)

1能.夠進一步內(nèi)化aWhichseasondoyoulikebest?”aI

like...best.Ioften...v等詢問他人和表達自己季節(jié)喜好的交

際用語。

學問技能

2.能夠正確聽、說、認讀詞匯和短語：picnic,goonapicnic,

課時pick,pickapples,snowman,makeasnowman,goswimming

目標等。

過程課前導入一一新課傳授一一練習

與方法交際法、動作教學法

情感看法能夠挺高口語表達實力和語言組織實力，并且進行主動的思索和

價值觀大膽的創(chuàng)新，提高自主學習的實力。

重點：1.能夠正確聽、說、認讀詞匯和短語：picnic,goonapicnic,pick,

pickapples,snowman,makeasnowman,goswimming等。

教學重點

難點2.能夠在實際語境中溝通運用關(guān)于實力的問答句"Whichseasondoyoulike

best?”“Ilike...best.Ioften...”。

難點：學生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關(guān)季節(jié)的問答小對話。

教學打算詞卡、課件

教學時數(shù)1課時節(jié)次第4節(jié)

教學過程

老師教學活動學生學習活動特性思索部分

SteplWarming-up

1.Singasong："What's

yourfavouriteseason?**學生唱歌曲并和老師進

2.Freetalk.行簡潔溝通。

Step2.Presentation

Let'slearn.

1.呈現(xiàn)第一幅圖片，學習go

onapicnico圖文結(jié)合，幫

助學生理解詞匯的意思。學生學習新的詞匯。

2.出示圖片，其中有一個小孩

在游泳，并說Icango

swimminginsummer.出示詞

組goswimmingo并告知學生

意思。

3.出示圖片snowmano學生望

見圖片就會明白單詞的意思。

再出示一張圖片，一群小摯友

在堆雪人，并說Theycan

makeasnowman.板書詞匯

makeasnowman0學生領(lǐng)悟意

思。

4.同樣的方法學習pick

apples.,在此基礎(chǔ)上做以簡潔

的延長pickbananas,pick

oranges,picktomatoes等。

學生聽錄音，并跟讀。

5.學生聽錄音并跟讀，理解意

思。

Step3Consolidation

1.Askandanswer.

朗讀教材18頁Askand

answer的句型和短語。

學生完成18頁的內(nèi)容。

2.學生兩人一組依據(jù)Askand

answer創(chuàng)編一個新對話。學生編創(chuàng)新對話。

3.寫一封郵件。

Step4Homework

1.聽錄音并朗讀詞組。

2.完成課堂檢測中的相關(guān)習

題。

3.給父母描述你最寵愛的季

節(jié)和在這個季節(jié)里你常常做

的事情。

UnitoneMyfavouriteseason

板書設計

Whatdoyouoftendoinyourfavouriteseason?

Ioftengoonapicnic/pickapples/makeasnowman/....

小計：_____課時

共計：_____課時

教學反思檢查人：_______

_____年—月—日

(蓋章)

PartB(Readandwrite、里刑

教學內(nèi)容新授

Let'scheck)

1.能夠正確聽、說、認讀單詞，如spring,summer,

autumn(fall),winter,because...o

2.能夠聽懂、讀懂、內(nèi)化Readandwrite的內(nèi)容,并能簡潔介紹

學問技能

自己寵愛的季節(jié)及緣由。

時

課

3.能夠駕馭良好的閱讀策略，主動大膽嘗試寫作，，能夠提高自主

標

目

學習實力。

過程課前導入一一新課傳授一一練習

與方法交際法、合作教學法

情感看法

價值觀能夠培育酷愛生活的主動看法和情感價值觀。

重點：1.能夠正確聽、說、認讀單詞，如spring,summer,

autumn(fall),winter,because...。

教學重點2.能夠聽懂、讀懂、內(nèi)化Readandwrite的內(nèi)容，并能簡潔介紹自己寵愛的

難點季節(jié)及緣由。

難點：能夠提高閱讀技巧，，駕馭基本閱讀策略，并進行大膽思索和嘗試英

文寫作。

教學打算詞卡、課件

教學時數(shù)1課時|節(jié)次第5節(jié)

教學過程

老師教學活動學生學習活動特性思索部分

SteplWarming-up

1.SingEnglishsongs.》等學

學生唱歌曲，并和老師進

過的歌曲或歌謠反復演唱。

行自由談話。

2.師生之間相互問候和自由

談話。

Step2.Presentation

1.設置情景：老師介紹Robin

的信息。

(1)Robinisarobot.(出

示圖片)Helikesallthe學生理解老師說的句子。

seasons.Beceiuseinspring,

therearebeautiful

flowerseverywhere.In

fall,the^avesfalland

fallandfa11.Inwinter,

thereislotsofsnowandit

iswhiteeveirywhere.

學生聽并理解.句意。

(2)Theleavesfalland

fallandfalLIlovefall.

學習詞匯“l(fā)eaf”復數(shù)學生學習新學問。

"leaves”及“fall”的不同

意思和用法。

(3)Thereislotsofsnow.

學習lotsof的用法，并留意

將alotof,lotsof,many,

much的用法Bc分。

2.學習Readandwriteo

(1)老師播J改錄音，學生完

成教材中的Readandticko

(2)老師播J次錄音，學生跟

讀課文，理解.意思。

3.學習Let'scheck.

老師播放錄音?，學生完成此部

分的習題。并檢查答案，分角學生聽錄音，并跟讀課

色進行口語交:際訓練。文。

Step3Conso：idation

學生扮演Robin,進行仿照性

學生角色扮演，并仿照朗

朗讀。讀。

Step4Homewc)rk

1.聽錄音并背‘誦課文。

2.完成課后杵關(guān)習題。

Unit2Myfavouriteseason

Whichseasondoyoulikebest?

板書設計Ilike??,best.

Why?

Because....

小計：_____課時

共計：_____課時

教學反思檢查人：_______

_____年_月_日

（蓋章）

PartALet'sspell

教學內(nèi)容PartBLet'swrapitup課型新授

PartCStorytime

1.能夠正確聽、說、認讀單詞和詞組,如:usually,beach,sea,

cheese,MerryChristmas,gotothebeach,makeasnowman

等。

學問技能

2.能夠駕馭句型Whichseasondoyoulikebest?Whatdoyou

時

課usuallydo...?Iusually...

標

目