學(xué)年幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃（19篇）

學(xué)年幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃（專業(yè)19篇）幼兒園工作安排可以針對(duì)不同階段的幼兒發(fā)展需求，制定有針對(duì)性的教學(xué)安排。以下幼兒園工作安排范文充分體現(xiàn)了教化教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性，值得大家借鑒和學(xué)習(xí)。

學(xué)年幼兒園家長(zhǎng)工作安排

幼兒園要堅(jiān)持做到家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)也成為幼兒園課程的參加者和實(shí)施者，使課程更豐富和生活化，組織形式更貼近兒童，更好提高教化質(zhì)量，你知道詳細(xì)的安排要怎么制定嗎?下面是我?guī)?lái)關(guān)于20xx-20xx學(xué)年幼兒園家長(zhǎng)。

的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

一、狀況分析。

家庭是人們接受教化最早，教化內(nèi)容最廣泛，受教化影響最許久的場(chǎng)所。家庭教化對(duì)人的一生成長(zhǎng)起著啟蒙和奠基的作用，即使當(dāng)他起先接受學(xué)校教化和社會(huì)教化后，家庭教化仍舊在自覺(jué)和不自覺(jué)地產(chǎn)生影響。我們班是一個(gè)新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗(yàn)集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對(duì)幼兒園的一切都顯得那么的生疏，對(duì)于科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)也是知知甚少，對(duì)于幼兒在園的生活也存有懷疑。本學(xué)期我們將以熱忱的看法，主動(dòng)主動(dòng)地通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，有目的，有安排，有組織，有針對(duì)性地向家長(zhǎng)全方位地宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)，介紹幼兒在園的一日生活狀況，剛好了解家長(zhǎng)的須要，想家長(zhǎng)所想，為家長(zhǎng)解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)建主動(dòng)有利地條件。

二、家長(zhǎng)工作目標(biāo)。

1、通過(guò)溝通，家訪，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。

2、通過(guò)開(kāi)展各種各樣形式的活動(dòng)，如家教學(xué)問(wèn)講座，家長(zhǎng)詢問(wèn)活動(dòng)，園刊等，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)，宣揚(yáng)新的幼教觀念，提倡素養(yǎng)教化，幫助家長(zhǎng)樹立符合時(shí)勢(shì)的家教觀。

3、開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，定期發(fā)放調(diào)查表，開(kāi)展對(duì)家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活狀況，為家長(zhǎng)接除后顧之憂，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作賜予監(jiān)督，并提出珍貴的看法，做好家長(zhǎng)反饋資料的積累工作。

4、結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，親子活動(dòng)，慶國(guó)慶，慶元旦等嬉戲活動(dòng)，家園共同參加活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感溝通。

三、詳細(xì)措施。

1、有針對(duì)性的進(jìn)行家訪，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習(xí)慣，特性特點(diǎn)。

2、辦好《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)。

3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，定期發(fā)放調(diào)查表。

4、進(jìn)行幼兒保健詢問(wèn)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解預(yù)防疾病的學(xué)問(wèn)。

5、進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校講座，加強(qiáng)家園的聯(lián)系。

6、向家長(zhǎng)宣揚(yáng)冬季育兒的保健學(xué)問(wèn)。

7、開(kāi)展慶“中秋”，慶“國(guó)慶”，慶“元旦”等各種豐富多彩的活動(dòng)。

8、發(fā)放家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作質(zhì)量問(wèn)題的調(diào)查表，做好家長(zhǎng)資料的積累工作。

9、征求家長(zhǎng)看法，做好反饋工作。

一、基本狀況分析：

中班幼兒已經(jīng)上過(guò)一年的幼兒園，因此他們的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的狀況有了肯定的了解。這些家長(zhǎng)都很年輕，育兒閱歷不足，由于獨(dú)生子女的特別性，又使他們對(duì)孩子的期望值很高，望子成龍，望女成鳳。在家庭中，祖輩們的教化重量很重，溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，對(duì)孩子的一切都包辦代替。因此本班全部的家長(zhǎng)中，存在著很大的差異性。我們同時(shí)也發(fā)覺(jué)班上幾個(gè)外地小男孩特殊淘氣、霸道、喜愛(ài)打人，每天他們家長(zhǎng)接送孩子時(shí)來(lái)去匆忙，甚至從不和老師打招呼，導(dǎo)致我們很少有機(jī)會(huì)和他們溝通。針對(duì)這些狀況，本學(xué)期我們重點(diǎn)加強(qiáng)以各種形式與家進(jìn)步行溝通與溝通。如：要求家長(zhǎng)每天多停留幾分鐘談話、家園之窗、家長(zhǎng)會(huì)等形式和活動(dòng)，家園合作，與家長(zhǎng)溝通閱歷，協(xié)商一樣的教化理念，傳遞正確的教養(yǎng)方式，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、工作要求：

(一)家園共同努力，做好幼兒剛?cè)雸@的適應(yīng)工作。主動(dòng)緩解幼兒的心理焦慮，使孩子能高興奮興的入園。在進(jìn)行家園對(duì)話的過(guò)程中，以溝通、溝通為前提，抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的溝通機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)解決困難，共同參加到解決詳細(xì)教化問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程中；常常與家長(zhǎng)換位而思，贏得家長(zhǎng)的理解、支持和幫助。

(二)引導(dǎo)家長(zhǎng)以正確的教養(yǎng)方式來(lái)教化孩子，既不能溺愛(ài)孩子，也不能過(guò)高要求孩子。定期在家園聯(lián)系欄中向家長(zhǎng)介紹幼教好文章。讓家長(zhǎng)更多的育兒學(xué)問(wèn)。

(三)引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作幼兒園的工作，發(fā)揮家長(zhǎng)的資源，共同做好孩子的教化工作。

三、針對(duì)措施：

1、召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通信息，挖掘家長(zhǎng)中的教化資源和社會(huì)資源使家長(zhǎng)更深化的參加到幼兒園教化活動(dòng)中，使家長(zhǎng)與老師間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)形成相互探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動(dòng)氣氛。

2、開(kāi)拓家園聯(lián)系專欄。利用門口的家園宣揚(yáng)櫥窗，定期在家園聯(lián)系欄中向家長(zhǎng)介紹幼教好文章。讓家長(zhǎng)獲得更多的育兒學(xué)問(wèn)。堅(jiān)持寫好家園聯(lián)系冊(cè)，剛好發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并把每個(gè)孩子的狀況真實(shí)地反饋給家長(zhǎng)；使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果。

3、實(shí)行家長(zhǎng)半日助教活動(dòng)，使家長(zhǎng)更加了解幼兒的活動(dòng)狀況，提出自己的看法和建議。

4、開(kāi)展家訪活動(dòng)。利用雙休日、節(jié)假日的時(shí)間，對(duì)新生進(jìn)行一次家訪活動(dòng)，了解孩子在家的表現(xiàn)。

5、組織開(kāi)展親子活動(dòng)。在元旦的日子里，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的親子慶祝，以豐富多彩的體育嬉戲吸引家長(zhǎng)參加孩子們的活動(dòng)，同時(shí)熬煉身體，增加體質(zhì)。

共

2

頁(yè)，當(dāng)前第。

1

頁(yè)

1

2

學(xué)年幼兒園工作安排

以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理工作條例》為準(zhǔn)繩，以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》（試行）精神為指南，以提高保教質(zhì)量為中心，以教研教改為動(dòng)力，培育幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，深化教化改革，不斷優(yōu)化內(nèi)部管理，全面實(shí)施和推動(dòng)素養(yǎng)教化，辦人民滿足的幼兒教化。

我園共有老師24名，其中大專學(xué)歷2人，中專學(xué)歷8人;年輕幼教畢業(yè)老師6人，中年老師6人。我園現(xiàn)有幼兒252人，其中小班60人，中班94人，大班101人，中班和大班的幼兒經(jīng)過(guò)在幼兒園的熬煉已經(jīng)適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，而小班今年人數(shù)多初次進(jìn)入幼兒園，幼兒還不適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，還處在家長(zhǎng)呵護(hù)的狀態(tài)中，所以我園實(shí)行親近幼兒、適當(dāng)賜予幼兒活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒喜愛(ài)我園。

在實(shí)踐新《綱要》的過(guò)程中，不斷轉(zhuǎn)變教化觀念，落實(shí)教化行為，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運(yùn)用發(fā)展的眼光，挖掘自身潛力，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)。在課程改革、創(chuàng)特色教化、樹自身品牌上下工夫，樹立經(jīng)營(yíng)學(xué)校的新理念，加強(qiáng)校內(nèi)建設(shè)與管理，不斷改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境，努力構(gòu)建和諧校內(nèi)，以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務(wù)將幼兒園建設(shè)成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流的幼兒園。

（一）園務(wù)管理：科學(xué)管理，提高效益。

1、辦園思想：依法治園，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi);依法治教，注意行風(fēng)建設(shè)。幼兒園一切工作以促進(jìn)幼兒發(fā)展、促進(jìn)老師成長(zhǎng)、推動(dòng)幼兒園發(fā)展為工作的動(dòng)身點(diǎn)。

2、管理方式：以人為本，剛?cè)岵⒅?，以開(kāi)放而彈性的管理、敏捷而務(wù)實(shí)的作風(fēng)激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力。在統(tǒng)攬全局的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)參加實(shí)踐教化教學(xué)第一線。

4、師資建設(shè)：通過(guò)不斷完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)老師實(shí)力、素養(yǎng)、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的提升，更好地促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，多途徑促進(jìn)青年老師快速成長(zhǎng)。主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶、模范帶頭作用;二是通過(guò)老師基本功大賽提高老師素養(yǎng);三是園本培訓(xùn)有的放矢，促進(jìn)勝利;四是加強(qiáng)對(duì)話與溝通，激勵(lì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互合作、共同提高。

5、家長(zhǎng)工作：宣揚(yáng)與溝通并舉，引導(dǎo)與合作并重。召開(kāi)不同類型的特性化家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持協(xié)作，接著做好家教講座、提高家長(zhǎng)的滿足度、提高社會(huì)的信譽(yù)度。

（二）教改科研：立足實(shí)際，大力提升。

工作重點(diǎn)：全體老師圍繞目標(biāo)加強(qiáng)協(xié)作，醞釀?shì)^高組織才智，大力提升個(gè)體教化實(shí)力，把全體老師的教化教學(xué)水平提升到一個(gè)新的檔次。

思想上：教研合一，教中有研，研不離教。老師一要咀嚼消化有關(guān)理論，二要厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。老師要依據(jù)新的基礎(chǔ)教化理念來(lái)諦視和反思自己的工作，自覺(jué)地規(guī)范自己的教化行為，理性地構(gòu)建自己的教化觀念。

實(shí)踐中：在“存精、吸納、創(chuàng)新”的總原則下，老師要提高教化藝術(shù)、積累教化才智、互動(dòng)策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務(wù)意識(shí)。

（三）后勤管理：優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高素養(yǎng)。

1、依據(jù)依法辦園的思想，收好用好經(jīng)費(fèi)，處理好節(jié)約開(kāi)支與幼兒發(fā)展的沖突，加強(qiáng)班級(jí)、幼兒園物品的管理工作，以實(shí)效為原則合理添置物品。

2、強(qiáng)化平安意識(shí)，平安第一，警鐘長(zhǎng)鳴。細(xì)化平安工作崗位責(zé)任制，防患在先，每天一小查，每周一大查。定期檢查修理，合理考評(píng)，臺(tái)帳齊全。

3、嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，做好保健衛(wèi)生工作，做細(xì)做實(shí)，嚴(yán)格規(guī)范。注意消毒、防病的過(guò)程工作;采納多種形式向家長(zhǎng)宣揚(yáng)防病學(xué)問(wèn)，主動(dòng)做好預(yù)防傳染工作。

2、幼兒園環(huán)境及平安檢查。

5、迎省督導(dǎo)評(píng)估打算。

1、幼教課評(píng)比。

2、教化活動(dòng)研討會(huì)。

3、活動(dòng)課評(píng)比。

4、室內(nèi)布置評(píng)比。

5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課狀況檢查五月份。

1.幼兒體操評(píng)比。

2.幼教課評(píng)比。

3、老師基本功大賽。

1.六一文藝匯演。

2.幼教課評(píng)比。

3.備課檢查。

5、教化教學(xué)工作綜合檢查。

6、幼教工作綜合評(píng)比。

7、做好本學(xué)期總結(jié)工作。

8、做好各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)登記及假期支配。

學(xué)年幼兒園工作安排

充分發(fā)揮《教化指導(dǎo)綱要》精神，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園規(guī)章制度，加大師資培訓(xùn)力度，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，恒久把幼兒平安、健康擺在首位，在此基礎(chǔ)上全面提高幼兒園保教質(zhì)量，加強(qiáng)教研力度，全面推動(dòng)幼兒素養(yǎng)教化。

本園現(xiàn)有班級(jí)12個(gè)，老師24位（新加入4人），保育員12位（新加入2位），園長(zhǎng)2位、后勤辦公室6位，共教職工44人。為給幼兒創(chuàng)建更好、更優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境，本學(xué)期把大班電視機(jī)更換成電腦，每班各增加玩具兩箱，配齊各班鋼琴等。

加強(qiáng)老師的專業(yè)化培訓(xùn)，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，扎實(shí)有效地提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)，通過(guò)拓展訓(xùn)練、園務(wù)活動(dòng)培育團(tuán)隊(duì)精神。針對(duì)老師不同的個(gè)體須要，業(yè)務(wù)水平凹凸，工作實(shí)力的強(qiáng)弱，參與工作時(shí)間長(zhǎng)短等差異，將老師分層次，進(jìn)行分層引導(dǎo)，分層激勵(lì)，分層評(píng)價(jià)，分層培育。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

要想成為志向型、家長(zhǎng)認(rèn)可型的幼兒園必定是學(xué)習(xí)型的幼兒園，必定是學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍。因此，除了接著組織老師參與高層次的學(xué)習(xí)、學(xué)歷進(jìn)修、外出觀摩、聽(tīng)課、參觀活動(dòng)外，還要開(kāi)展全園性讀書活動(dòng)。自覺(jué)將教化理論與教化教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷思索，不斷提高。盡可能邀請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者到園作輔導(dǎo)報(bào)告，宣揚(yáng)教科研工作的必要性和緊迫性。

（二）加大教研力度，提高實(shí)效。

1、加強(qiáng)課程管理，接著運(yùn)用省編教材，教研組主要以教材教法的學(xué)習(xí)研討、案例評(píng)析為主，盡量滲透每個(gè)領(lǐng)域中，采納各式的方法汲取不一樣的東西。

2、優(yōu)化環(huán)境管理，把環(huán)境放在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，讓環(huán)境為課程搭建一個(gè)與幼兒對(duì)話的平臺(tái)，將環(huán)境作為展示孩子們愛(ài)好和閱歷的窗口，才能使課程不斷地深化和發(fā)展。依據(jù)各年齡段環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求，本學(xué)期，還要進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使環(huán)境的內(nèi)容更實(shí)在、更能體現(xiàn)孩子的特點(diǎn)、體現(xiàn)班級(jí)的特點(diǎn)。

3、開(kāi)展豐富多樣的節(jié)日活動(dòng)，主動(dòng)利用三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、六一節(jié)開(kāi)展主題活動(dòng)，擅長(zhǎng)利用周邊人文資源對(duì)幼兒進(jìn)行道德教化。

（三）抓緊常規(guī)管理。

進(jìn)一步規(guī)范、落實(shí)幼兒園保教工作考核制度，加強(qiáng)老師一日活動(dòng)操作規(guī)范。園部將實(shí)行定期或不定期考核班級(jí)常規(guī)工作、不定期進(jìn)班聽(tīng)課的質(zhì)效，評(píng)估班級(jí)幼兒的發(fā)展水同等，更為客觀地評(píng)定老師的工作，促動(dòng)老師更注意平常的積累。盡量來(lái)避開(kāi)工作中走過(guò)場(chǎng)、搞形式主義，增加老師工作責(zé)任感和自覺(jué)性，綜合評(píng)定老師在一學(xué)期內(nèi)的業(yè)務(wù)工作。

1、家庭和幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，要使幼兒健康成長(zhǎng)，家庭教化和幼兒教化應(yīng)當(dāng)相互協(xié)作、相互理解，步調(diào)一樣。只有取得家長(zhǎng)的協(xié)作、支持和信任，才能保質(zhì)保量地完成教化任務(wù)，順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)一步建立有助于幼兒園、家庭互動(dòng)的平臺(tái)，梳理幼兒園與家長(zhǎng)互動(dòng)的有效閱歷，逐步形成家園互動(dòng)工作機(jī)制。

2、通過(guò)每次的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)、講座等，與家長(zhǎng)一同解讀嬰幼兒的年齡特點(diǎn)、分析我園的課程模式，真正地讓家長(zhǎng)了解我們的課程理念，認(rèn)同我們的教養(yǎng)方式。

1、我園將進(jìn)一步完善平安工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，加大對(duì)各項(xiàng)制度落實(shí)、執(zhí)行的檢查力度。將平安工作納入常規(guī)，列入日常生活和教化教學(xué)當(dāng)中，定期做平安演練、老師每周對(duì)幼兒進(jìn)行平安意識(shí)教化，提高幼兒的平安防范意識(shí)和防范實(shí)力，杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生。

2、幼兒年齡小，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)淡漠，極易發(fā)生意外損害，因此我們要教孩子學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)，因?yàn)榭醋o(hù)、愛(ài)惜不如自護(hù)，平安教化不行少，讓幼兒從小學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)實(shí)力，能知道自然災(zāi)難的一些基本常識(shí)，學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)難引發(fā)危急的簡(jiǎn)潔方法，初步學(xué)會(huì)在自然災(zāi)難發(fā)生時(shí)的自我愛(ài)護(hù)和求助及逃命的簡(jiǎn)潔技能。

學(xué)年幼兒園家長(zhǎng)工作安排

一、基本狀況分析：

中班幼兒已經(jīng)上過(guò)一年的幼兒園，因此他們的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的狀況有了肯定的了解。這些家長(zhǎng)都很年輕，育兒閱歷不足，由于獨(dú)生子女的特別性，又使他們對(duì)孩子的期望值很高，望子成龍，望女成鳳。在家庭中，祖輩們的教化重量很重，溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，對(duì)孩子的一切都包辦代替。因此本班全部的家長(zhǎng)中，存在著很大的差異性。我們同時(shí)也發(fā)覺(jué)班上幾個(gè)外地小男孩特殊淘氣、霸道、喜愛(ài)打人，每天他們家長(zhǎng)接送孩子時(shí)來(lái)去匆忙，甚至從不和老師打招呼，導(dǎo)致我們很少有機(jī)會(huì)和他們溝通。針對(duì)這些狀況，本學(xué)期我們重點(diǎn)加強(qiáng)以各種形式與家進(jìn)步行溝通與溝通。如：要求家長(zhǎng)每天多停留幾分鐘談話、家園之窗、家長(zhǎng)會(huì)等形式和活動(dòng)，家園合作，與家長(zhǎng)溝通閱歷，協(xié)商一樣的教化理念，傳遞正確的教養(yǎng)方式，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、工作要求：

(一)家園共同努力，做好幼兒剛?cè)雸@的適應(yīng)工作。主動(dòng)緩解幼兒的心理焦慮，使孩子能高興奮興的入園。在進(jìn)行家園對(duì)話的過(guò)程中，以溝通、溝通為前提，抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的溝通機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)解決困難，共同參加到解決詳細(xì)教化問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程中；常常與家長(zhǎng)換位而思，贏得家長(zhǎng)的理解、支持和幫助。

(二)引導(dǎo)家長(zhǎng)以正確的教養(yǎng)方式來(lái)教化孩子，既不能溺愛(ài)孩子，也不能過(guò)高要求孩子。定期在家園聯(lián)系欄中向家長(zhǎng)介紹幼教好文章。讓家長(zhǎng)更多的育兒學(xué)問(wèn)。

(三)引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作幼兒園的工作，發(fā)揮家長(zhǎng)的資源，共同做好孩子的教化工作。

三、針對(duì)措施：

1、召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通信息，挖掘家長(zhǎng)中的教化資源和社會(huì)資源使家長(zhǎng)更深化的參加到幼兒園教化活動(dòng)中，使家長(zhǎng)與老師間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)形成相互探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動(dòng)氣氛。

2、開(kāi)拓家園聯(lián)系專欄。利用門口的家園宣揚(yáng)櫥窗，定期在家園聯(lián)系欄中向家長(zhǎng)介紹幼教好文章。讓家長(zhǎng)獲得更多的育兒學(xué)問(wèn)。堅(jiān)持寫好家園聯(lián)系冊(cè)，剛好發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并把每個(gè)孩子的狀況真實(shí)地反饋給家長(zhǎng)；使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果。

3、實(shí)行家長(zhǎng)半日助教活動(dòng)，使家長(zhǎng)更加了解幼兒的活動(dòng)狀況，提出自己的看法和建議。

4、開(kāi)展家訪活動(dòng)。利用雙休日、節(jié)假日的時(shí)間，對(duì)新生進(jìn)行一次家訪活動(dòng)，了解孩子在家的表現(xiàn)。

5、組織開(kāi)展親子活動(dòng)。在元旦的日子里，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的親子慶祝，以豐富多彩的體育嬉戲吸引家長(zhǎng)參加孩子們的活動(dòng)，同時(shí)熬煉身體，增加體質(zhì)。

17學(xué)年幼兒園家長(zhǎng)工作安排范文

無(wú)論是單位還是個(gè)人，無(wú)論辦什么事情，事先都應(yīng)有個(gè)準(zhǔn)備和支配。有了工作安排，工作就有了明確的目標(biāo)和詳細(xì)的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，增加工作的主動(dòng)性，削減盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。下面，我為大家共享幼兒園學(xué)前班家長(zhǎng)工作安排，希望對(duì)大家有所幫助!

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們將以《幼兒園綱要》為指導(dǎo)思想，主動(dòng)發(fā)揮老師作為幼兒園與家長(zhǎng)之間的橋梁作用，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，以實(shí)現(xiàn)家園共育，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。同時(shí)，深化挖掘家長(zhǎng)教化資源，使家長(zhǎng)也成為幼兒園課程的參加者和實(shí)施者，使家長(zhǎng)在主題教化活動(dòng)中走到孩子們中來(lái)，使課程更豐富和生活化，組織形式更貼近兒童，更好地提高教化質(zhì)量，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往實(shí)力。

二、班級(jí)狀況分析:。

家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長(zhǎng)工作是提高教學(xué)工作水平和促進(jìn)幼兒健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證。上學(xué)期，我班開(kāi)展了較多的家長(zhǎng)工作，如：家長(zhǎng)會(huì)、六一美食共享、幼兒合唱競(jìng)賽、家園聯(lián)系冊(cè)等，取得了較好的成果。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工作，原先對(duì)幼兒不關(guān)切、無(wú)所謂的觀念已有變更，有些家長(zhǎng)能主動(dòng)向老師詢問(wèn)孩子在園的生活學(xué)習(xí)狀況。對(duì)目前開(kāi)展的主題活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)都有了肯定的了解。同時(shí)也賜予了我們較多的協(xié)作。本班幼兒由于母親閑在家里的較多，存在依靠性強(qiáng)，自理實(shí)力差，任性，缺乏愛(ài)心的特性，各方面實(shí)力還待培育。針對(duì)上述狀況，加強(qiáng)家園合作顯得特別重要。本學(xué)期，我們將在原有家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上，加大親子活動(dòng)的創(chuàng)新開(kāi)展，讓家長(zhǎng)工作取得更大的成效。

三、主要內(nèi)容與詳細(xì)措施：

(一)注意幼兒園與家庭的互動(dòng)，形成暢通的家園雙通道。通過(guò)“益課堂”和班級(jí)群和家長(zhǎng)溝通互動(dòng)，讓家長(zhǎng)剛好了解幼兒園、班級(jí)的工作支配和主題活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r。

(二)加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通，以敏捷多樣的方式，從而共商教化策略。

(三)注意家長(zhǎng)的參加，為幼兒園工作注入一份堅(jiān)實(shí)的力氣，增加教化合力。充分利用家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒開(kāi)設(shè)教學(xué)活動(dòng)。加深幼兒對(duì)不同職業(yè)的人及其工作性質(zhì)的感性相識(shí)，懂得要敬重他人的道理。

(四)定期開(kāi)展早教活動(dòng)，注意早教質(zhì)量。

四.詳細(xì)月工作支配：

1.各班寫設(shè)好《家園聯(lián)系冊(cè)》。

2.在“中秋節(jié)”放假期間，向家長(zhǎng)告知放假期間平安留意事項(xiàng)。

1.“國(guó)慶節(jié)”通知家長(zhǎng)放假時(shí)間和放假期間平安留意事項(xiàng)并實(shí)行慶國(guó)慶教化活動(dòng)。

2.天氣起先轉(zhuǎn)涼，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)本季節(jié)常見(jiàn)疾病的預(yù)防學(xué)問(wèn)。

1.設(shè)置幼兒作品展示欄，隨時(shí)向家長(zhǎng)展示幼兒作品。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)共同督促幼兒完成家庭作業(yè)。

1.請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒園的主題活動(dòng)評(píng)價(jià)及幼兒評(píng)價(jià)。

2.向家長(zhǎng)宣揚(yáng)冬季常見(jiàn)疾病的預(yù)防學(xué)問(wèn)。

3.下發(fā)元旦放假通知，讓家長(zhǎng)簽元旦放假平安工作收悉，提高家長(zhǎng)平安意識(shí)。

1.實(shí)行元旦活動(dòng)。

2.幼兒寒假生活指導(dǎo)告家長(zhǎng)書。

3.撰寫家長(zhǎng)工作總結(jié)。

學(xué)年幼兒園家長(zhǎng)工作安排范文

一、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為工作指針，嚴(yán)格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與小學(xué)相互連接，綜合利用各種教化資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件”這一精神，以“爭(zhēng)創(chuàng)江蘇省現(xiàn)代化示范幼兒園”為契機(jī)，進(jìn)一步樹立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念，本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，努力提高辦園聲譽(yù)，辦好家長(zhǎng)滿足的幼兒教化。

二、工作目標(biāo)：

1、努力營(yíng)造家園合力的教化環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的密切度和融洽度。

2、結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參加度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參加方式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

3、增加對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識(shí)，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。

三、詳細(xì)措施：

(一)更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營(yíng)造家園合力的教化環(huán)境。

新的課程互換新的教化，我們老師必需用《綱要》的新理念引領(lǐng)我們反思過(guò)去的工作，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。第一，真正把家長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅(jiān)決抓好落實(shí)。要建立健全幼兒園家長(zhǎng)工作制度，學(xué)期末將家長(zhǎng)工作列入老師考核的重要內(nèi)容，真正使家長(zhǎng)工作做到規(guī)范化、制度化、常常化。其次，要把家長(zhǎng)和老師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來(lái)看待。在共同教化幼兒的問(wèn)題上，雙方要相互敬重、相互信任、同等合作，真誠(chéng)溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問(wèn)題上，老師要切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為同等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的摯友，耐性傾聽(tīng)他們的看法，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思索，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁心情及沖動(dòng)要冷靜思索，學(xué)會(huì)體諒。只要我們看法懇切，方法得當(dāng)，就肯定能贏得廣闊家長(zhǎng)的擁護(hù)、支持。信任通過(guò)老師的努力，肯定會(huì)營(yíng)造出一種相互敬重、同等合作的家園共育新天地。

(二)注意家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。

家長(zhǎng)工作必需講求實(shí)效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深化，較多地停留在表面。表現(xiàn)在家長(zhǎng)雖然每天進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入班級(jí)，但來(lái)往的多、參加的少；間接參加較多、干脆參加不夠，尤其是很少深化到幼兒園教化過(guò)程的深層次緊密協(xié)作課程。為此，幼兒園的家長(zhǎng)工作應(yīng)讓家長(zhǎng)深化教化過(guò)程，并將之與提高家長(zhǎng)的教化水平、改善家庭教化有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期，將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園路路通等途徑，切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。

(三)擅長(zhǎng)做個(gè)別家長(zhǎng)工作。

由于遺傳、環(huán)境和教化不同，孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同，家長(zhǎng)的素養(yǎng)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此老師做家長(zhǎng)工作，幫助家長(zhǎng)提高教化水平也要象教化幼兒一樣“因人而異”，依據(jù)家長(zhǎng)不同的性格、不同的素養(yǎng)，采納不同措施。同時(shí)老師要具有敏銳的洞察力，能透過(guò)幼兒的情感、看法、言行，察覺(jué)到家長(zhǎng)在教化上的問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別化家長(zhǎng)工作，接著做好家訪工作，做好家訪記錄，特殊是新生首次家訪。

(四)發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用。

要充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，使其真正成為幼兒園與家長(zhǎng)間的紐帶，增加教化合力。家委會(huì)成員應(yīng)主動(dòng)參加幼兒園管理，了解幼兒園教化安排和要求，同時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的看法和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系，協(xié)作園方做好期末家長(zhǎng)評(píng)議工作，召集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的保育、教化、伙食、保健以及老師的教態(tài)與水同等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并將評(píng)議狀況轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園，以便改進(jìn)工作，提高教化質(zhì)量。

(五)開(kāi)拓家園合作的有效途徑辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校是系統(tǒng)地開(kāi)展幼兒家庭教化指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)家教實(shí)力和家教質(zhì)量、樹立正確成才觀的有效途徑。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，首先要做好家長(zhǎng)的工作，只有在全面調(diào)查了解，駕馭家長(zhǎng)的“所想、所需”的基礎(chǔ)上方能有效地辦好家長(zhǎng)學(xué)校，在辦學(xué)過(guò)程中，遵循敬重家長(zhǎng)、區(qū)分對(duì)待、雙向反饋的原則。本學(xué)期，我園將依據(jù)家庭與孩子的不同類型，依據(jù)家長(zhǎng)的須要，以年級(jí)組為單位有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)授課活動(dòng)。大、中、小班授課內(nèi)容分別為：幼小連接工作、幼兒自理實(shí)力的培育、衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)。

共

2

頁(yè)，當(dāng)前第。

2

頁(yè)

1

2

學(xué)年幼兒園家長(zhǎng)工作安排

一、指導(dǎo)思想：

教化部頒布的《幼兒園教化指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！彼o予了家長(zhǎng)工作全新的內(nèi)涵——家園共育。家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要求家長(zhǎng)參加幼兒園的教化與管理，成為幼兒園提高教化質(zhì)量的重要資源。

這一學(xué)年，我園家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)思想是：接著仔細(xì)貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中的家長(zhǎng)工作精神，以我園的《園務(wù)安排》為指導(dǎo)，以新觀念、新視角、新舉措實(shí)現(xiàn)家園共育，提高家教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

二、工作目標(biāo)。

提倡家園合作實(shí)現(xiàn)家園共育促進(jìn)幼兒素養(yǎng)的提高，強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，家園親密協(xié)作，形成合力，達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教化，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。

三、工作措施。

1、加強(qiáng)老師自身的教化素養(yǎng)，提高家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性。

(1)結(jié)合《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)，使“合作意識(shí)”深化人心。進(jìn)一步確立為孩子服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的新觀念，在家園溝通中，把握好老師與家長(zhǎng)互為支持者、合作者的角色關(guān)系。

(2)組織家長(zhǎng)工作閱歷溝通或家長(zhǎng)工作案例研討會(huì)，通過(guò)溝通、研討、共同共享家長(zhǎng)工作的好閱歷、好方法，感受做好家長(zhǎng)工作的樂(lè)趣和成效，促進(jìn)每位保教人員不斷提高家長(zhǎng)工作的水平。

2、加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通，以敏捷多樣的方式，使溝通既依據(jù)實(shí)際須要有重點(diǎn)突出，從而共商教化策略，協(xié)同進(jìn)行教化。

(1)舉辦多形式有針對(duì)性的家教講座。

(2)做好家訪工作。入園前對(duì)每個(gè)新生進(jìn)行家訪，入園后進(jìn)行不定期家訪。

(3)組織并改進(jìn)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，把“家長(zhǎng)開(kāi)放日”作為家園共育好時(shí)機(jī)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)把所觀、所思、所想反饋出來(lái)，相互溝通，共同探討家園如何進(jìn)行教化。使開(kāi)放活動(dòng)更深化，更有價(jià)值。

(4)充分發(fā)揮家委會(huì)在家園溝通中的作用，通過(guò)家委會(huì)幫全體家長(zhǎng)了解幼兒園的教化安排與要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系。

(5)通過(guò)電話、班級(jí)qq以及接送孩子時(shí)的交談等，與家長(zhǎng)間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。

3、注意家長(zhǎng)的參加，使幼兒教化更添色調(diào)，為幼兒園工作注入一份堅(jiān)實(shí)的力氣，增加教化合力。

(1)發(fā)揮家委會(huì)的作用，使家委會(huì)參加幼兒園的管理，在幼兒園管理、教化、家長(zhǎng)工作、后勤等方面的目標(biāo)、措施等各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

(2)發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出自己的看法和建議。

(3)開(kāi)展內(nèi)容豐富的“親子活動(dòng)”，使家長(zhǎng)與幼兒同樂(lè)，使家園關(guān)系更為親密。

4、注意幼兒園與家庭的互動(dòng)，形成暢通的家園雙通道。

(1)利用家教園地向家長(zhǎng)介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的學(xué)問(wèn)；宣揚(yáng)家庭教化的閱歷與信息；報(bào)道幼兒園活動(dòng)動(dòng)態(tài)及成果；而且可組織家長(zhǎng)開(kāi)展一些專題探討，從而增進(jìn)家長(zhǎng)與老師的有效互動(dòng)。

(2)豐富《家長(zhǎng)園地》的形式、內(nèi)容，一方面對(duì)家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)育而學(xué)問(wèn)，另一方面注意與家長(zhǎng)互動(dòng)，增加針對(duì)性和時(shí)效性。

(3)把家長(zhǎng)會(huì)改為“參加對(duì)話式”的家園溝通會(huì)，家長(zhǎng)、老師互拋育兒?jiǎn)栴}和閱歷，闡發(fā)自己的看法，相互碰撞，共討科學(xué)育兒的實(shí)施策略。

(4)開(kāi)展“書香校內(nèi)”閱讀活動(dòng)，營(yíng)造家園深厚的文化氛圍。

(5)進(jìn)一步發(fā)揮“家園聯(lián)系冊(cè)”的功能，使“家園聯(lián)系冊(cè)”成為家園相互溝通信息的一種有效渠道。

四、詳細(xì)工作支配。

1、家訪，接待新生及家長(zhǎng)來(lái)園熟識(shí)環(huán)境。

3、召開(kāi)期初家長(zhǎng)會(huì)。

4、簽訂家長(zhǎng)平安。

責(zé)任書。

1、實(shí)行小班年段自理實(shí)力競(jìng)賽。

2、建立幼兒園各班qq群，使家園溝通速度更快、效率更高。

1、家園讀書活動(dòng)。

2、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

十二月份--元月份：

1、迎新家園同樂(lè)親子活動(dòng)。

2、幼兒寒假生活指導(dǎo)告家長(zhǎng)書。

3、撰寫家長(zhǎng)。

工作總結(jié)。

共

2

頁(yè)，當(dāng)前第。

2

頁(yè)

1

2

年幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作安排

1、剛好向家長(zhǎng)反饋教化信息，內(nèi)容涵蓋教化教學(xué)等方面內(nèi)容。

2、家長(zhǎng)學(xué)校每?jī)稍律弦淮握n，做到有安排，有總結(jié)，有完整的書面教案和講議。

3、兩月召開(kāi)一次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。4、家教宣揚(yáng)欄每?jī)稍赂鼡Q一次。

(二)活動(dòng)形式。

1、家長(zhǎng)會(huì)。在每學(xué)期組織的家長(zhǎng)會(huì)中，我們除了向家長(zhǎng)介紹班級(jí)狀況，更主要的是對(duì)一些大家共同關(guān)切的問(wèn)題開(kāi)展專題探討、閱歷溝通，如對(duì)剛?cè)雸@兒童的家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)“三歲幼兒的年齡特點(diǎn)及其教化要點(diǎn)”;大班兒童家進(jìn)步行“如何做好幼兒連接”等講座，豐富了家長(zhǎng)的教化閱歷。2、家教宣揚(yáng)欄。在這一園地里我們將為家長(zhǎng)供應(yīng)了方方面面的指導(dǎo)，有兒童身體與心理發(fā)展學(xué)問(wèn)、家庭養(yǎng)分學(xué)問(wèn)、家庭教化方法以及新的教化觀念與實(shí)踐等，還給家長(zhǎng)留一點(diǎn)篇幅，供探討、談心得體會(huì)、提看法或建議等，并剛好更換。3、家教圖書角。針對(duì)家長(zhǎng)有為孩子購(gòu)書、借書的需求但缺乏指導(dǎo)，我們創(chuàng)辦一個(gè)“家教圖書角”。我們的口號(hào)是：農(nóng)夫怎樣對(duì)待莊稼，確定莊稼的命運(yùn);家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，確定孩子的命運(yùn);我們的教化，讓每一個(gè)常態(tài)的孩子超常發(fā)展。我們?yōu)楹⒆觽児?yīng)了大量適合他們看的圖書、光盤，并定期向家長(zhǎng)們舉薦好的教養(yǎng)讀物。

4、家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。從9∶00-11∶00，主要是讓家長(zhǎng)看看老師是如何組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)的，孩子又是如何生活學(xué)習(xí)的，孩子在哪些方面還須要加強(qiáng)協(xié)作的，以及對(duì)活動(dòng)的看法和建議等。

5、家長(zhǎng)委員會(huì)。每班選出幾名熱心并有肯定文化素養(yǎng)的家長(zhǎng)為幼兒園家委會(huì)人員，他們的職責(zé)就是參加探討審定幼兒園的一些工作安排和一些大活動(dòng)的方案制定，同時(shí)家委會(huì)還可監(jiān)督幼兒園的衛(wèi)生保健及伙食的開(kāi)支。

四、詳細(xì)支配。

學(xué)年幼兒園工作安排

本班現(xiàn)有幼兒46名，男孩31名，女孩15名。經(jīng)過(guò)一年的小班生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進(jìn)步和提高?，F(xiàn)將各方面狀況分析如下：

（一）健康：

1、幼兒的自理實(shí)力有了較大的提高，一學(xué)期來(lái)，幼兒已基本能獨(dú)立大小便，部分小摯友還會(huì)把內(nèi)衣塞進(jìn)褲子里。班中大多數(shù)幼兒都能自己穿脫衣服，并把脫下來(lái)的衣服放在固定處，部分穿脫衣服不太嫻熟的幼兒，我們將與家長(zhǎng)聯(lián)系共同協(xié)作賜予更多熬煉自理的機(jī)會(huì)。

2、動(dòng)作發(fā)展方面，幼兒的走跑動(dòng)作已比較協(xié)調(diào)，平衡、鉆的實(shí)力相對(duì)較弱，本期我們將引導(dǎo)他們多參與這方面的嬉戲，來(lái)提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)實(shí)力。

3、上期通過(guò)談話、不斷提示督促，幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我愛(ài)護(hù)實(shí)力有所增加，知道熱了要擦汗、休息，知道跑時(shí)盡量不和別人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小摯友離開(kāi)了再往下滑。本學(xué)期我們將接著給幼兒一些相關(guān)愛(ài)護(hù)閱歷和學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和愛(ài)護(hù)實(shí)力。

（二）社會(huì)性和情感方面：

1、經(jīng)過(guò)一年的生活，幼兒的禮貌禮儀行為有了較明顯的進(jìn)步，能較主動(dòng)地與相識(shí)的師長(zhǎng)打招呼。在日常生活中能運(yùn)用一些簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，幼兒的交往實(shí)力提高了，情愿與老師小摯友一起嬉戲，一起談話，但對(duì)于一些生疏的客人、老師還不能主動(dòng)招呼，同時(shí)仍有部分幼兒在集風(fēng)光 前表達(dá)與表現(xiàn)自己不夠大膽，需進(jìn)一步激勵(lì)，讓他們更活潑、開(kāi)朗起來(lái)。

2、由于大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習(xí)慣方面還存在不少不良習(xí)慣，還有幼兒自控實(shí)力較弱，留意力較分散，遵守集體規(guī)則的意識(shí)較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里經(jīng)常亂發(fā)脾氣，本學(xué)期將把良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的建立作為重點(diǎn)常抓不懈。

（三）藝術(shù)方面：

1、幼兒對(duì)繪畫的愛(ài)好很高，涂色、線條等技能方面也增加了，本學(xué)期美術(shù)教化中將賜予幼兒更多感知美的機(jī)會(huì)，培育幼兒對(duì)美的敏銳性，進(jìn)一步提高審美實(shí)力。

2、本班幼兒喜愛(ài)音樂(lè)，喜愛(ài)唱唱跳跳，個(gè)別幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，幼兒對(duì)律動(dòng)和音樂(lè)嬉戲、歌表演特殊感愛(ài)好。

（四）語(yǔ)言認(rèn)知方面：

1、全班幼兒已都能聽(tīng)懂一般話，并能在日常交往中運(yùn)用、表達(dá)。

2、幼兒喜愛(ài)聽(tīng)故事，喜愛(ài)動(dòng)腦筋，學(xué)新本事，但活動(dòng)時(shí)仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣較差，常常插嘴。幼兒的語(yǔ)言遷移運(yùn)用實(shí)力普遍較弱，一些爭(zhēng)搶現(xiàn)象便是動(dòng)手不動(dòng)口的結(jié)果。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：

1、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增加體質(zhì)，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。

2、發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和利用語(yǔ)言交往的基本實(shí)力，增進(jìn)其對(duì)環(huán)境的相識(shí)，培育有益的愛(ài)好和動(dòng)手實(shí)力，發(fā)展智力。

3、萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培育誠(chéng)懇、自信、英勇、好問(wèn)、友愛(ài)、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣及活潑開(kāi)朗的性格。

4、培育幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和實(shí)力。

三、班級(jí)管理目標(biāo)。

1、依據(jù)新《綱要》，《園務(wù)安排》，《教研安排》，從本班幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，結(jié)合幼兒的本身狀況，制定切實(shí)可行的、富有彈性的班務(wù)安排，支配好一日活動(dòng)，加強(qiáng)以往薄弱環(huán)節(jié)，滿意多數(shù)幼兒的須要。

2、充分利用幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒適當(dāng)參加社會(huì)生活，豐富社會(huì)閱歷，發(fā)展社會(huì)性。

3、教化活動(dòng)應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注意綜合性、趣味性，在生活、嬉戲中充分體現(xiàn)。

4、依據(jù)園內(nèi)、班內(nèi)創(chuàng)設(shè)的各種活動(dòng)區(qū)域，培育幼兒依據(jù)自己的喜好、特長(zhǎng)，能持之以恒玩好角色，加強(qiáng)幼兒特性的培育，注意個(gè)體差異。

5、做好“家園聯(lián)系欄”。與家長(zhǎng)聯(lián)系，不斷溝通幼兒在園、在家狀況，使家園工作順當(dāng)進(jìn)行。

6、重視體現(xiàn)“幼兒的主動(dòng)性”，激勵(lì)幼兒要獨(dú)立思索，嘗試性的回答提問(wèn)，并能完整的做好各項(xiàng)任務(wù)。

7、在日常生活中不斷進(jìn)行文明禮貌的教化和幼兒的常規(guī)教化。

四、教學(xué)管理目標(biāo)。

（一）健康。

1、學(xué)習(xí)限制、調(diào)整自己的心情。

2、獨(dú)立進(jìn)餐、穿脫衣、褲、鞋、襪，學(xué)習(xí)整理床鋪、管理自己的物品。

3、知道必要的衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)，相識(shí)身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼?ài)護(hù)。愛(ài)吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。留意生活環(huán)境衛(wèi)生。

4、了解必要的平安常識(shí)，對(duì)生疏人和危急的事物有警覺(jué)。

5、主動(dòng)參與體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫改變的適應(yīng)力。

（二）語(yǔ)言。

1、學(xué)習(xí)留意傾聽(tīng)，理解日常用語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)用一般話大膽、清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

3、學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品，樂(lè)意表達(dá)自己的感受。能口齒清晰地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

4、學(xué)習(xí)有依次地看書，樂(lè)意與同伴溝通圖書的主要內(nèi)容。喜愛(ài)看電視、聽(tīng)廣播，并樂(lè)意將熟識(shí)的內(nèi)容與同伴進(jìn)行溝通。

（三）社會(huì)。

1、關(guān)愛(ài)并敬重父母、長(zhǎng)輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，敬重他們的勞動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪番、懇求、商議、謙讓、表達(dá)主見(jiàn)等交往方式，共享群體合作中產(chǎn)生的快樂(lè)和成果。

3、覺(jué)察他人的歡樂(lè)、哀痛、生氣等心情表現(xiàn)，并嘗試作出相宜的反應(yīng)。

4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)自己及別人的行為，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。

5、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。

6、樂(lè)意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

7、了解家鄉(xiāng)聞名的設(shè)施、景觀，寵愛(ài)參加民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)啊一家鄉(xiāng)的情感。

8、知道9月10日、10月1日、1月1日的節(jié)日，進(jìn)行節(jié)日教化。

（四）科學(xué)。

1、對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛(ài)好，有新奇心。

2、喜愛(ài)用多種感官探究四周環(huán)境。寵愛(ài)提問(wèn)。情愿收集感愛(ài)好的信息。

3、嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探究過(guò)程。

4、能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)、形、時(shí)空等感念。學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分類、排序、測(cè)量等方法。

5、關(guān)切四周環(huán)境，愛(ài)惜動(dòng)、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

（五）藝術(shù)。

能發(fā)覺(jué)和感受四周環(huán)境中的美。喜愛(ài)觀賞美工作品和音樂(lè)作品，能感受他們的明顯特征，表達(dá)自己的感受。

學(xué)年幼兒園工作安排

2、借用“桃花”這一顯明的春天符號(hào)，老師與幼兒一起走進(jìn)大春的懷抱，捕獲春的氣息，探究春的隱私，感受大自然的奇妙的改變。

4、引導(dǎo)幼兒視察春天環(huán)境中植物人們活動(dòng)的改變。

1、引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜小樹苗，愛(ài)惜四周環(huán)境。

2、隨時(shí)提示男孩，敬重，謙讓和愛(ài)護(hù)女孩。

3、日常生活中，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)系鞋帶，會(huì)穿套頭的毛衫家長(zhǎng)工作。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒外出時(shí)，提示幼兒視察觀賞春天。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒溝通名字的含義，幫助幼兒了解名字的別出心裁。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)激勵(lì)孩子獨(dú)立做一件事，有意識(shí)地幫助幼兒克服膽怯 心理，英勇面對(duì)困難。

溫馨提示。

4月重要節(jié)日。

1、4月2號(hào)國(guó)際兒童節(jié)2、4月4號(hào)清明節(jié)。

將本文的word文檔下載到電腦，便利保藏和打印。

學(xué)年幼兒園家長(zhǎng)工作安排范文

幼兒的教化是一項(xiàng)多層面、多元化的系統(tǒng)工程，須要家庭、幼兒園與社會(huì)相互協(xié)作方能奏效。做到家長(zhǎng)工作才能才能使每個(gè)孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。你知道詳細(xì)的安排要怎么制定嗎？下面是我?guī)?lái)關(guān)于20xx-20xx學(xué)年幼兒園家長(zhǎng)。

的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

一、指導(dǎo)思想：

幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫助家長(zhǎng)提高教化實(shí)力?！奔彝ソ袒笇?dǎo)的本質(zhì)是家長(zhǎng)相識(shí)提高的過(guò)程，根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒發(fā)展。將家庭教化融入幼兒教化范疇，是為了促進(jìn)幼兒園辦園水平提高；增加家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任感；提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒關(guān)切的程度；強(qiáng)化家長(zhǎng)教化動(dòng)機(jī)；提高家教素養(yǎng)和家教質(zhì)量。

二、狀況分析：

上學(xué)期，我班開(kāi)展了較多的家長(zhǎng)工作形式，如：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)問(wèn)卷等，取得了較好的成果經(jīng)過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工作，原先對(duì)幼兒不關(guān)切、無(wú)所謂的觀念已有很大變更，家長(zhǎng)們紛紛主動(dòng)向老師詢問(wèn)孩子在園的生活學(xué)習(xí)狀況。對(duì)目前開(kāi)展的主題活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)都有了肯定的了解。同時(shí)也賜予了我們很多的協(xié)作。對(duì)一些不明白的事能進(jìn)行電話聯(lián)系，請(qǐng)假制度也開(kāi)展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長(zhǎng)工作繁忙，都由祖父母帶，存在依靠性強(qiáng)，自理實(shí)力差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣。這樣就影響了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。各方面實(shí)力還待培育。針對(duì)上述狀況加強(qiáng)家園合作顯得特別重要.，因此我們分析后認(rèn)為，我班上學(xué)期家長(zhǎng)工作中的親子活動(dòng)不多。本學(xué)期，我們?cè)谠屑议L(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上，加大親子活動(dòng)的創(chuàng)新開(kāi)展，讓家長(zhǎng)工作取得更大的成效。

三、目標(biāo)：

1、針對(duì)不同層次的家進(jìn)步行不同的聯(lián)系、交往，力爭(zhēng)讓每位家長(zhǎng)都能時(shí)刻了解孩子在園的狀況，讓家長(zhǎng)滿足放心。

2、依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的須要，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必關(guān)切家園欄，關(guān)切主題教學(xué)，做好家園協(xié)作工作，使教學(xué)活動(dòng)得以順當(dāng)開(kāi)展。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同商討教化良方。

4、依據(jù)家長(zhǎng)的須要，供應(yīng)便利服務(wù)。

四、措施：

1、開(kāi)學(xué)前電話聯(lián)系每位幼兒家長(zhǎng)，了解幼兒假期生活狀況和健康狀況。

2、做好家訪工作，了解孩子學(xué)習(xí)狀況與生活習(xí)慣。

3、利用接送時(shí)間，與各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)潔反映幼兒在園狀況，并了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長(zhǎng)商討教化幼兒的有效方法。

4、五月開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，組織家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子到小學(xué)去參觀，觀摩小學(xué)生的上課狀況，并請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)剠⒂^后的感想和體會(huì)。

5、每月做好幼兒在園評(píng)價(jià)記錄，并請(qǐng)家長(zhǎng)也能協(xié)作填寫有關(guān)欄目。

6、學(xué)期結(jié)束時(shí)，寫好每個(gè)幼兒在園狀況匯報(bào)表，向家長(zhǎng)匯報(bào)。

7、做好期末家訪工作，希望家長(zhǎng)能合理支配好幼兒的假期生活。

一、指導(dǎo)思想：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫助家長(zhǎng)提高教化實(shí)力”?？梢?jiàn)，教化好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教化的勝利與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園協(xié)作共同教化好幼兒。因此，我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園工作安排為導(dǎo)向，以爭(zhēng)創(chuàng)“上海市家教基地”和“南匯區(qū)示范幼兒園”為契機(jī)，進(jìn)一步樹立大教化觀念，將幼兒園教化、家庭教化與社會(huì)教化結(jié)合起來(lái),形成1+1〉2的教化合力。

二、工作目標(biāo)：

1、以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營(yíng)造家園合作新氛圍。

2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開(kāi)創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象。

3、以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充，凸現(xiàn)三位一體新合力。

三、詳細(xì)措施：

(一)以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營(yíng)造家園合作新氛圍。

1、加強(qiáng)自培，優(yōu)化技巧。

以往，幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)工作往往只是喊在口上，寫在紙上，很少落實(shí)在詳細(xì)行動(dòng)上。為此，本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實(shí)際動(dòng)身，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教、自學(xué)等途徑，不斷提高各班主任尤其是新老師的家長(zhǎng)工作實(shí)力和家教指導(dǎo)水平。如：開(kāi)學(xué)初將針對(duì)“家訪”開(kāi)設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料；平常將就“與不同家長(zhǎng)的溝通需留意什么”綻開(kāi)學(xué)習(xí)和探討；同時(shí)，我們還設(shè)想在期末組織一次“我眼中的家長(zhǎng)工作”的沙龍活動(dòng)，要求老師在沙龍活動(dòng)中借助自己某一特別、勝利或失敗的家長(zhǎng)工作實(shí)例來(lái)加以溝通、反思和探討，從而提高老師家長(zhǎng)工作的針對(duì)性和有效性。

2、深化合作，提高質(zhì)量。

采納多種形式，組織豐富多彩的活動(dòng)，深化家園合作、提高家園合作質(zhì)量既是社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求。因此，我園將接著做足做好以往的家長(zhǎng)宣揚(yáng)欄、寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、組織親子活動(dòng)等常規(guī)工作，并嘗試在以下方面有所發(fā)展：

(1)家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作，并剛好做好家訪記錄和家長(zhǎng)簽名，園方將以電話回訪的形式予以檢測(cè)，并與考核掛鉤。

(2)家長(zhǎng)會(huì)：嘗試以年級(jí)組或班級(jí)為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，活動(dòng)打算充分、活動(dòng)形式豐富多彩、活動(dòng)內(nèi)容有益好玩有指導(dǎo)性。本學(xué)期將結(jié)合中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、健康平安主題等活動(dòng)開(kāi)展融民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動(dòng)活動(dòng)，如：親子搶答、親子美勞等。

(3)親子閱讀：本學(xué)期，我園成立了園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)供應(yīng)不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長(zhǎng)閱讀的書刊雜志。其目的滿意孩子和家長(zhǎng)閱讀不同書刊的愛(ài)好，而更重要的是我們將利用這個(gè)平臺(tái)，在輕松、開(kāi)心、同等的氛圍中，引導(dǎo)不同年齡段的家長(zhǎng)選擇適合自己孩子的書刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培育其良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)又滿意家長(zhǎng)閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。

(4)專家講座：從家長(zhǎng)的實(shí)際須要?jiǎng)由?，本學(xué)期我園將針對(duì)家長(zhǎng)存在的育兒方面共性的困惑，邀請(qǐng)有關(guān)專家開(kāi)設(shè)1—2個(gè)講座或詢問(wèn)活動(dòng)。

(5)特別幼兒指導(dǎo)：每位老師嘗試對(duì)班中的一名特別幼兒實(shí)施跟蹤式家教指導(dǎo)，制定并實(shí)施相關(guān)的指導(dǎo)安排，記錄指導(dǎo)狀況及其效果。

二、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開(kāi)創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)不僅給人們的生活增加了學(xué)問(wèn)和樂(lè)趣，還給人們的溝通和聯(lián)系帶來(lái)了便利和快捷，能否干脆將網(wǎng)絡(luò)作為老師與家長(zhǎng)有效融合、親密聯(lián)系的快捷通道，使雙方進(jìn)行思想融合，達(dá)成共同看法，形成觀念認(rèn)同的連心橋呢在以往實(shí)踐摸索的的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將進(jìn)一步建設(shè)好幼兒園網(wǎng)頁(yè)，并結(jié)合“上海學(xué)前教化”和“家?；?dòng)”兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好“三部曲”：

第一步：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣揚(yáng)。為了確保通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深化全面的家長(zhǎng)工作，實(shí)現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教化與幼兒園教化，達(dá)成“雙贏”的目的，一方面網(wǎng)管員幫助新老師精確相識(shí)兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，幫助她們明確平臺(tái)的維護(hù)和運(yùn)用要求，以提高運(yùn)用效率。另一方面，我們發(fā)動(dòng)老師通過(guò)各種方法向家長(zhǎng)，尤其是新生家長(zhǎng)宣揚(yáng)這樣一溝通、互動(dòng)的載體，讓家長(zhǎng)借助平臺(tái)“暢所欲言”。

其次步：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)。

網(wǎng)絡(luò)高效、快速、便利、獨(dú)特的溝通方式，使得大家在有限的學(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的溝通空間。我們有良好的設(shè)備，可將跟蹤攝錄的幼兒生活學(xué)習(xí)鏡頭干脆上傳，以供家長(zhǎng)欣賞。然而好多家長(zhǎng)雖是嬉戲玩家，卻不知道在bbs中如何進(jìn)入、發(fā)言、貼圖，這些基本技能的缺失，堵塞了網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的暢通性，也阻礙了網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)工作順當(dāng)綻開(kāi)的進(jìn)程。為了掃除這些障礙，我們將以班級(jí)為單位向家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)相關(guān)培訓(xùn)，印發(fā)相關(guān)操作路徑。從而提高家進(jìn)步入平臺(tái)、運(yùn)用平臺(tái)的實(shí)力，通過(guò)溝通育兒閱歷和幼兒在家進(jìn)行的有意義的活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參加到育兒活動(dòng)中。

第三步：網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富。

合同。

步教化，促進(jìn)幼兒素養(yǎng)提高。要做到這一點(diǎn)，老師必需使家長(zhǎng)剛好、全面的了解幼兒園教化目標(biāo)，從而協(xié)作幼兒園進(jìn)行教化。為此，老師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做到“五公布”：

1、每月公布月工作安排和目標(biāo)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子本月的保教目標(biāo)早知道。

2、每周向家長(zhǎng)公布周安排。家長(zhǎng)只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點(diǎn)，看了“請(qǐng)您協(xié)作”一欄，就明白了請(qǐng)家長(zhǎng)幫助完成的目標(biāo)。

3、公布幼兒的活動(dòng)跟蹤錄像，幫助家長(zhǎng)清淅地了解孩子在園的狀況。

4、每周公布一周菜譜，讓家長(zhǎng)了解到孩子在園的飲食搭配，同時(shí)為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充供應(yīng)依據(jù)。

5、剛好公布幼兒園和本班重大的活動(dòng)信息，讓家長(zhǎng)了解幼兒園和班級(jí)的園所動(dòng)態(tài)、班級(jí)動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng)、幼兒發(fā)展等狀況。

當(dāng)然，我們還應(yīng)主動(dòng)回應(yīng)或引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)探討，圍繞家長(zhǎng)的“心聲”，請(qǐng)家長(zhǎng)、老師跟貼，各抒已見(jiàn)，從而充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞及互動(dòng)功能，架起家長(zhǎng)和老師溝通的橋梁。

三、以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充，形成三位一體新合力。

1、挖掘家長(zhǎng)資源，壯大教化隊(duì)伍。

讓家長(zhǎng)參加幼兒園管理能使其作為教化主體者的地位得到有效落實(shí)，而且能大大激發(fā)家長(zhǎng)參加幼兒園工作的熱忱，使家園互動(dòng)充溢活力。為此，9月份我們將通過(guò)舉薦、審核、篩選成立新一屆園、年級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，以此來(lái)壯大我們的隊(duì)伍。屆時(shí)，來(lái)自不同行業(yè)，具有不同特長(zhǎng)的年輕家長(zhǎng)將從保教、衛(wèi)生保健到健康平安等各項(xiàng)工作參加幼兒園的管理和監(jiān)督，仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議，并逐項(xiàng)探討，落實(shí)解決。同時(shí)，我們將發(fā)動(dòng)老師對(duì)本班家長(zhǎng)的學(xué)歷、愛(ài)好、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查，并建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)，記錄有利于幼兒園主題活動(dòng)或課題探討活動(dòng)開(kāi)展的家長(zhǎng)信息，然后依據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“老師”，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)或給幼兒表演等。從而使孩子們開(kāi)闊眼界，獲得社會(huì)學(xué)問(wèn)和閱歷，促進(jìn)認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展。

與此同時(shí)，我們還知道“用家長(zhǎng)的話勸服家長(zhǎng)”將事半功倍，因此，我們一方面將發(fā)動(dòng)各班家長(zhǎng)撰寫自己的育兒心得，用于閱歷共享；另一方面，也將收集家長(zhǎng)的“育兒困惑”，并將收集的問(wèn)題加以歸類整理，爾后視特性、共性的不同，通過(guò)書面、電話或家長(zhǎng)沙龍的形式予以答復(fù)。

2、利用社區(qū)資源，拓展教化外延。

《綱要》指出：“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教化資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！蔽覉@南北兩園分別地處居民生活區(qū)和商業(yè)區(qū)，其中蘊(yùn)含了諸如商場(chǎng)、郵局、銀行、鎮(zhèn)政府、影劇院等周邊資源，這些資源既為我們實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)供應(yīng)了真實(shí)的場(chǎng)景，又是我們帶領(lǐng)幼兒相識(shí)社會(huì)、相識(shí)生活、積累生活閱歷的活教材。因此，本學(xué)期，我們嘗試以個(gè)別教工家屬或幼兒家長(zhǎng)為橋梁，邀請(qǐng)其所在單位領(lǐng)導(dǎo)幫助本園成立社區(qū)早教委員會(huì)，開(kāi)設(shè)幼兒社區(qū)實(shí)踐基地，激勵(lì)老師在確保幼兒平安的前提下，以班組或班級(jí)為單位有機(jī)利用基地資源，并結(jié)合課程，挖掘和聘請(qǐng)基地單位有專長(zhǎng)的人員如：醫(yī)生、交警等人員參加我們的教學(xué)。與此同時(shí)，我們應(yīng)充分利用節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì)，體驗(yàn)民間文化習(xí)俗。例如，重陽(yáng)節(jié)我們可帶大班孩子去敬老院獻(xiàn)愛(ài)心；元旦節(jié)我們可鼓動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去同伴或親戚家串門等等。

3、重視社區(qū)早教，拓展指導(dǎo)陣地。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，0-3歲嬰幼兒的教化正越來(lái)越受到社會(huì)各界人士的重視，我們也深切地感受到嬰幼兒早期教化是基礎(chǔ)教化的基礎(chǔ)，是牽系千家萬(wàn)戶的頭等大事。因此，本學(xué)期，我園將在原有基礎(chǔ)上，從家長(zhǎng)的需求和嬰幼兒發(fā)展須要?jiǎng)由恚瑒?chuàng)新指導(dǎo)的內(nèi)容和形式，提高家教指導(dǎo)效果。充分用好幼兒園現(xiàn)有的老師和財(cái)物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務(wù)，確保每學(xué)期兩次為社區(qū)0—3歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)開(kāi)展早教指導(dǎo)活動(dòng)，拓展家教指導(dǎo)陣地，擴(kuò)大家教指導(dǎo)對(duì)象的隊(duì)伍，提高家長(zhǎng)對(duì)0-3歲嬰幼兒教化的重視程度。

四、詳細(xì)支配：

2、各班家訪，了解班內(nèi)幼兒基本狀況。

3、成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，并召開(kāi)第一次會(huì)議。

4、家長(zhǎng)狀況摸底，建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)及社區(qū)早教委員會(huì)。

5、開(kāi)通班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，更新相關(guān)信息。

6、各班家長(zhǎng)會(huì)。

1、重陽(yáng)節(jié)社區(qū)活動(dòng)。

2、社區(qū)早教委員會(huì)會(huì)議。

3、家長(zhǎng)閱覽室開(kāi)放。

4、家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的操作路徑介紹(網(wǎng)管員負(fù)責(zé)向小班及新生家長(zhǎng)下發(fā)材料)。

5、社區(qū)早教活動(dòng)。

6、家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂活動(dòng)。

1、講座：小班幼兒秋季疾病的預(yù)防和識(shí)別(保健員)。

2、基地老師進(jìn)課堂。

3、家委會(huì)會(huì)議。

4、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)維護(hù)與更新培訓(xùn)(計(jì)算機(jī)應(yīng)用困難的幼兒家長(zhǎng))。

5、老師學(xué)習(xí)：與不同的家長(zhǎng)該如何溝通?

1、社區(qū)基地活動(dòng)。

2、老師沙龍“我眼中的家長(zhǎng)工作”。

3、迎新年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)(包含社區(qū)早教對(duì)象)。

4、家長(zhǎng)“育兒困惑”征集、歸類和答復(fù)。

1、下發(fā)家長(zhǎng)問(wèn)卷并進(jìn)行狀況匯總。

2、幼兒寒假生活指導(dǎo)告家長(zhǎng)書。

3、評(píng)比“好家長(zhǎng)”，撰寫家教心得，上傳至網(wǎng)頁(yè)相關(guān)欄目。

4、撰寫家長(zhǎng)。

工作總結(jié)。

5、家長(zhǎng)半日活動(dòng)。

共

2

頁(yè)，當(dāng)前第。

1

頁(yè)

1

2

年幼兒園家長(zhǎng)工作安排

又迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)年，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展及家長(zhǎng)的迫切要求，我們藝術(shù)教化也面臨著新的突破鑒于此，依據(jù)新《綱要》及園務(wù)安排的精神，我園將在本學(xué)年的藝術(shù)活動(dòng)中，進(jìn)行新的教學(xué)嘗試。

一、指導(dǎo)思想：

為提高幼兒藝術(shù)教化的整體水平，讓更多的孩子在豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)中健康、開(kāi)心地成長(zhǎng)。本學(xué)年我園藝術(shù)活動(dòng)將依據(jù)區(qū)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的指導(dǎo)思想，結(jié)合我園實(shí)際實(shí)行有自己特色的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，從實(shí)際動(dòng)身主動(dòng)探究幼兒藝術(shù)教化新路子。

二、組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：

三、主要工作思路：

本學(xué)年藝術(shù)工作要從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展：

1、強(qiáng)化自身建設(shè)，努力提高藝術(shù)教化整體水平。

本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，制定完整的藝術(shù)安排，確定每一次藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容和詳細(xì)的支配，讓各位老師有時(shí)間和精力來(lái)參與，切實(shí)提高老師們的水平。與園領(lǐng)導(dǎo)共同商議，努力支配好各位參與活動(dòng)教職工的工作，讓參與活動(dòng)的教職工全心投入到藝術(shù)活動(dòng)中，解決他們的后顧之憂。

2、從實(shí)際動(dòng)身，實(shí)行有自己特色的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)：

結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)教化是很有必要，它對(duì)幼兒的情感教化、性格形成有良好的促進(jìn)和幫助作用。現(xiàn)安排如下：

（一）、通過(guò)嬉戲活動(dòng)培育幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)的愛(ài)好。

（二）、結(jié)合幼兒生活閱歷和季節(jié)改變的特征促進(jìn)藝術(shù)技能技巧的學(xué)習(xí)。

（三）、注意幼兒的特性發(fā)展，激勵(lì)大膽參加、表現(xiàn)。

（四）、多供應(yīng)一些自然物、廢舊材料讓幼兒動(dòng)手制作。

（五）、結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展觀賞活動(dòng)，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

三、本學(xué)年活動(dòng)支配如下：

1、宣揚(yáng)組織階段：2024年9月起先各班結(jié)合實(shí)際實(shí)行形式多樣的藝術(shù)活動(dòng)。

2、十月份開(kāi)展以秋天為主題的美工活動(dòng)。

大班種子拼畫競(jìng)賽，中班漂亮的樹葉，小班秋天的水果。

3、十一月份親子趣味嬉戲。

4、十二月份參與區(qū)群舞專場(chǎng)。

5、慶元旦迎新年文藝匯演。

6、三月份以環(huán)保為題廢品制作展。

新學(xué)年幼兒園工作安排

我班共有60名幼兒，男27名，婦女33名，其中有18名是以前三班分來(lái)的，7名為插班生，兩年系統(tǒng)的幼兒園學(xué)習(xí)生活，發(fā)覺(jué)孩子們有以下一些特點(diǎn)：

我班幼兒有活潑開(kāi)朗的性格，大方有禮貌，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，動(dòng)手操作實(shí)力強(qiáng)，在繪畫方面有肯定的想象力和對(duì)整幅畫的設(shè)計(jì)排版實(shí)力，語(yǔ)言實(shí)力有所增加。

孩子長(zhǎng)大了，變得也淘氣了，各方面的常規(guī)習(xí)慣又有所松懈，個(gè)別的幼兒不能與同伴友好相處，如xxx、xxx，個(gè)別幼兒集體觀念強(qiáng)，角色嬉戲活動(dòng)中意識(shí)、角色意識(shí)不明確，xx、xxx等幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，需別的督促。

因此，有本學(xué)期安排加強(qiáng)這幾方面的工作。

1、動(dòng)作發(fā)展。

幼兒會(huì)雙手邊運(yùn)球邊走，邊跑邊拍球，能步伐勻稱有精神地走，會(huì)完成點(diǎn)線畫，并能深淺勻稱涂色，會(huì)用整塊泥捏出有細(xì)小部分的物體，會(huì)紡織簡(jiǎn)潔物體。

2、語(yǔ)言發(fā)展。

喜愛(ài)用語(yǔ)言表達(dá)和交往，堅(jiān)持講一般話，能耐性聽(tīng)別人談話，能記住較困難的故事內(nèi)容，會(huì)編故事。

3、認(rèn)知發(fā)展。

學(xué)會(huì)倒數(shù)，學(xué)會(huì)7以內(nèi)數(shù)的組成，相識(shí)寬窄、厚薄、長(zhǎng)方形、正方形、球體、日歷，相識(shí)秋、冬季的特征，對(duì)自然科學(xué)感愛(ài)好，能在伴春天下有表情地唱歌，相識(shí)幾種樂(lè)器，有探究四周事物的新奇心，有肯定的想象力。

4、社會(huì)實(shí)力。

能說(shuō)出自家的地址，對(duì)生疏客人不怕羞，不因避，能主動(dòng)關(guān)切同伴，肯謙讓，主動(dòng)參觀各項(xiàng)活動(dòng)，擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋，能限制自己的心情，能主動(dòng)與別人溝通，能自行解決一般困難。

5、行為習(xí)慣。

養(yǎng)成早晚刷牙習(xí)慣，會(huì)正確運(yùn)用筷子，能較快入睡，保持衣服整齊，會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，正確運(yùn)用玩具、用具，會(huì)保管自己物品，不隨地亂扔雜物，知道基本的平安學(xué)問(wèn)，能承認(rèn)缺點(diǎn)并情愿改正，喜愛(ài)嬉戲活動(dòng)。

1、思想品德方面。

入大班通過(guò)“我是大班小摯友”培育幼兒有做小主子的初步意識(shí)，與同伴間的相互協(xié)。

作精神，及獨(dú)立處理問(wèn)題的實(shí)力，“九九重陽(yáng)節(jié)”通過(guò)幼兒自編自演的節(jié)目去慰問(wèn)老人，從小培育他們敬重、關(guān)切老人，同時(shí)通過(guò)國(guó)慶節(jié)及利用每周的升旗儀式萌發(fā)幼兒的愛(ài)祖國(guó)情感。

針對(duì)孩子間有相互打斗的現(xiàn)象，通過(guò)“你的困難我?guī)兔Α钡幕顒?dòng)，來(lái)增加孩子間的友情，進(jìn)而杜絕打斗，針對(duì)我班新來(lái)的楊帥小摯友行為習(xí)慣進(jìn)行系統(tǒng)的常規(guī)教化，以大家的行動(dòng)來(lái)影響他，帶動(dòng)他，從身邊小事做起，信任很快他會(huì)帶入這個(gè)充溢生氣的環(huán)境。

（1）本學(xué)期將開(kāi)展“小小國(guó)旗手”的活動(dòng)，培育孩子愛(ài)祖國(guó)情感，又增加孩子爭(zhēng)做值日生的光榮意識(shí)，滿意孩子熱受勞動(dòng)的情感，并讓幼兒同老師共同打掃我們這學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，擦桌子、扶椅子、發(fā)小碗、收教具等。

（2）開(kāi)展“漂亮的家鄉(xiāng)”活動(dòng)，帶幼兒去欣賞建筑家鄉(xiāng)的人文景觀，自然風(fēng)貌的`美，以及品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)及美食，增加幼兒對(duì)家鄉(xiāng)漂亮富裕的傲慢驕傲，由衷地更酷愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

（3）通過(guò)秋游遠(yuǎn)足活動(dòng)去找尋“漂亮的秋天”，感受秋季的碩果，累累，感受秋季豐收的喜悅，帶孩子去田間拾稻穗讓幼兒知道糧食的來(lái)之不易，通過(guò)孩子的畫展鉤出秋季的漂亮。

（4）通過(guò)收集圖片及標(biāo)本，開(kāi)展好玩的小昆蟲的活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然探究的樂(lè)趣，同時(shí)貫疏孩子的環(huán)保意識(shí)，增加他們作為地球人愛(ài)護(hù)自然環(huán)境的一份義務(wù)和責(zé)任。

3、區(qū)域活動(dòng)。

本學(xué)期我們將大力開(kāi)民用工業(yè)區(qū)域嬉戲活動(dòng)，以豐富幼兒的課后嬉戲內(nèi)容，針對(duì)孩子的愛(ài)好開(kāi)展“閱讀區(qū)”、“表演區(qū)”、“手工制作區(qū)”及區(qū)角嬉戲區(qū)，讓幼兒從嬉戲中了解角色的分工，感受嬉戲的樂(lè)趣，真正的寓教于樂(lè)，寓教于玩。

4、家長(zhǎng)工作。

我班有事半幼兒是乘車接送的，在家長(zhǎng)工作方面有肯定的困難，但我們將盡力克服，本學(xué)期我們?nèi)詫⒙?lián)系欄，盡善盡美的做好和家長(zhǎng)相互探討。

年幼兒園家長(zhǎng)工作安排

幼兒教化離不開(kāi)幼兒園和家庭，只有兩者協(xié)調(diào)一樣，共同為實(shí)現(xiàn)幼兒園教化的目的、任務(wù)、內(nèi)容而努力，才能充分發(fā)揮教化的整體作用，保證幼兒的全面發(fā)展。而二期課改的落實(shí)更須要家長(zhǎng)的協(xié)作。作為幼兒園應(yīng)當(dāng)重視家長(zhǎng)工作，開(kāi)展家園合作活動(dòng)，逐步提高家長(zhǎng)的主子翁意識(shí)，能主動(dòng)地協(xié)作老師來(lái)教化好孩子。

本學(xué)期，照舊是姜老師、范老師和瞿老師來(lái)進(jìn)行中四班的班務(wù)工作。我班現(xiàn)在總?cè)藬?shù)31名，1名插班生，男生17名，女生14名。在半年的與家長(zhǎng)接觸和溝通中，家長(zhǎng)和我們老師已經(jīng)特別的熟識(shí)和了解。我們班級(jí)大部分的家長(zhǎng)是很關(guān)切孩子的教化和成長(zhǎng)，他們常常的和老師溝通了解自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r。我們也會(huì)適時(shí)給以插班生家庭給以相關(guān)的家教指導(dǎo)，對(duì)老生家長(zhǎng)的教化方法也會(huì)適時(shí)賜予一些方法和閱歷溝通。但是也有一部分的家長(zhǎng)由于工作的繁忙等緣由，對(duì)孩子在幼兒園的狀況不是很關(guān)切。我們現(xiàn)在在開(kāi)展主題教化，要讓我們的家長(zhǎng)了解主題教化對(duì)孩子的實(shí)力發(fā)展是特別重要的，須要家長(zhǎng)的協(xié)作和支持，使家長(zhǎng)從中教化理念也得到提高。

1、進(jìn)一步使家長(zhǎng)了解一些育兒學(xué)問(wèn)和幼兒園的教化，及孩子在幼兒園的狀況。

2、利用電話、家訪、校內(nèi)網(wǎng)、常常和家長(zhǎng)聯(lián)系，交換幼兒園教化的體會(huì)和方法，在教化方法和看法上達(dá)成一樣共同教化幼兒。

3、仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法和建議，親密與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立和諧的家園聯(lián)系網(wǎng)，彼此了解，教化一樣。

4、家長(zhǎng)能了解二期課改的內(nèi)容，賜予肯定的協(xié)作和支持。

5、通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，實(shí)行家長(zhǎng)活動(dòng)、家進(jìn)步課堂等活動(dòng)提高家教水平。

6、促使家長(zhǎng)支持中班的工作，使家長(zhǎng)信任老師，對(duì)孩子在幼兒園生活放心。

7、調(diào)動(dòng)起部分家長(zhǎng)教化孩子的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

1、仔細(xì)組織家長(zhǎng)會(huì)，是家長(zhǎng)了解幼兒園的及其教化的現(xiàn)狀，做好家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校講座等的宣揚(yáng)工作，是家長(zhǎng)能主動(dòng)參與活動(dòng)。

2、常常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，作好溝通和溝通，盡最大努力做到家園一樣共同教化。

3、仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議和看法，并針對(duì)家長(zhǎng)的要求、建議，剛好調(diào)整。取其精華，運(yùn)用到保教工作中去。

4、對(duì)班級(jí)中的個(gè)別特別兒童，定期與家長(zhǎng)聯(lián)系。

5、利用家園欄，讓家長(zhǎng)了解一些育兒學(xué)問(wèn)，讓家長(zhǎng)了解每星期的保教內(nèi)容，讓家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間交換心得和體會(huì)。

6、處理好家長(zhǎng)和老師之間的關(guān)系，在同等、合作的基礎(chǔ)上共同教化孩子。

7、利用幼兒園網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)和幼兒園的互動(dòng)平臺(tái)和論壇與家長(zhǎng)建立網(wǎng)上聯(lián)系，使家教指導(dǎo)更具先進(jìn)性，科學(xué)性。

2、新學(xué)期家訪，新生家紡，了解幼兒狀況。（對(duì)象：葉豪）。

3、家長(zhǎng)狀況摸底，信息匯總，建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)。

4、更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，讓家長(zhǎng)剛好了解幼兒在園狀況。

5、“快樂(lè)鬧元宵”部分親子活動(dòng)（對(duì)象：孫天宇媽媽、徐靖海奶奶、姚宇軒媽媽、張馨樂(lè)奶奶、陸清雨媽媽）。

6、發(fā)放2月幼兒成長(zhǎng)檔案。

1、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)（主題：幼兒一日活動(dòng)的開(kāi)展、本學(xué)期的保教目標(biāo)）。

2、“媽媽辛苦了”親子活動(dòng)。

3、班級(jí)家委會(huì)會(huì)議（對(duì)象：何正軒媽媽、孫菲菲媽媽、姚思穎媽媽、陳鑫婷媽媽、孫天宇媽媽）。

4、家庭聯(lián)誼活動(dòng)（對(duì)象：孫菲菲、陸清雨、姚宇軒）。

5、撰寫3月家教案例。

6、歡樂(lè)星期二活動(dòng)。

7、發(fā)放3月哈哈小報(bào)。

8、發(fā)放3月幼兒成長(zhǎng)檔案。

1、“我做一日老師”家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂活動(dòng)（對(duì)象：陳俊杰媽媽）。

2、七彩沙龍：嬉戲的重要性（姜）。

3、小型家庭互動(dòng)（主題：預(yù)防春季傳染病）。

4、開(kāi)放園長(zhǎng)家長(zhǎng)講座（對(duì)象：全體班級(jí)家長(zhǎng)）。

5、歡樂(lè)星期二活動(dòng)。

6、發(fā)放4月哈哈小報(bào)。

7、發(fā)放4月幼兒成長(zhǎng)檔案。

1、家庭聯(lián)誼活動(dòng)（對(duì)象：陳俊杰、顧晨滔、林佳偉、鄒超宇）。

2、歡樂(lè)星期二活動(dòng)。

3、撰寫5月家教案例。

4、“我做一日老師”家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂活動(dòng)（對(duì)象：朱楨爸爸）。

5、寶寶家庭秀。

6、發(fā)放5月哈哈小報(bào)。

7、發(fā)放5月幼兒成長(zhǎng)檔案。

1、發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷并進(jìn)行狀況匯總。

2、發(fā)放幼兒暑假生活指導(dǎo)告家長(zhǎng)書。

3、“好家長(zhǎng)”評(píng)比與溝通活動(dòng)。

5、家長(zhǎng)半日開(kāi)放日活動(dòng)（對(duì)象：全體家長(zhǎng)）。

6、小型家庭互動(dòng)（主題：幼兒暑期平安工作）。

8、迎“六一”親子活動(dòng)（對(duì)象：全體家長(zhǎng)）。

10、發(fā)放6月哈哈小報(bào)。

11、發(fā)放6月幼兒成長(zhǎng)檔案。

年幼兒園家長(zhǎng)工作安排

教化部頒布的《幼兒園教化指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”它給予了家長(zhǎng)工作全新的內(nèi)涵——家園共育。家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要求家長(zhǎng)參加幼兒園的教化與管理，成為幼兒園提高教化質(zhì)量的重要資源。

這一學(xué)年，我園家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)思想是：接著仔細(xì)貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中的家長(zhǎng)工作精神，以我園的《園務(wù)安排》為指導(dǎo)，以新觀念、新視角、新舉措實(shí)現(xiàn)家園共育，提高家教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

二、工作目標(biāo)。

提倡家園合作實(shí)現(xiàn)家園共育促進(jìn)幼兒素養(yǎng)的提高，強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，家園親密協(xié)作，形成合力，達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教化，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。

三、工作措施。

1、加強(qiáng)老師自身的教化素養(yǎng)，提高家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性。

(1)結(jié)合《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)，使“合作意識(shí)”深化人心。進(jìn)一步確立為孩子服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的新觀念，在家園溝通中，把握好老師與家長(zhǎng)互為支持者、合作者的角色關(guān)系。

(2)組織家長(zhǎng)工作閱歷溝通或家長(zhǎng)工作案例研討會(huì)，通過(guò)溝通、研討、共同共享家長(zhǎng)工作的好閱歷、好方法，感受做好家長(zhǎng)工作的樂(lè)趣和成效，促進(jìn)每位保教人員不斷提高家長(zhǎng)工作的水平。

2、加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通，以敏捷多樣的方式，使溝通既依據(jù)實(shí)際須要有重點(diǎn)突出，從而共商教化策略，協(xié)同進(jìn)行教化。

(1)舉辦多形式有針對(duì)性的家教講座。

(2)做好家訪工作。入園前對(duì)每個(gè)新生進(jìn)行家訪，入園后進(jìn)行不定期家訪。

(3)組織并改進(jìn)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，把“家長(zhǎng)開(kāi)放日”作為家園共育好時(shí)機(jī)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)把所觀、所思、所想反饋出來(lái)，相互溝通，共同探討家園如何進(jìn)行教化。使開(kāi)放活動(dòng)更深化，更有價(jià)值。

(4)充分發(fā)揮家委會(huì)在家園溝通中的作用，通過(guò)家委會(huì)幫全體家長(zhǎng)了解幼兒園的教化安排與要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系。

(5)通過(guò)電話、班級(jí)qq以及接送孩子時(shí)的交談等，與家長(zhǎng)間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。

3、注意家長(zhǎng)的參加，使幼兒教化更添色調(diào)，為幼兒園工作注入一份堅(jiān)實(shí)的力氣，增加教化合力。

年幼兒園家長(zhǎng)工作安排

幼兒園的基礎(chǔ)建設(shè)、文化建設(shè)是許多學(xué)齡前孩子父母關(guān)注的重點(diǎn)。而家長(zhǎng)工作的有效開(kāi)展能夠使孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)更加歡樂(lè)!下面是我整理的20xx年幼兒園家長(zhǎng)。

希望對(duì)大家有所幫助!

經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的實(shí)力也有了不同水平的提高。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、主動(dòng)地與同伴溝通，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整、流暢，用詞比較精確;美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)創(chuàng)建的歡樂(lè);音樂(lè)方面幼兒能比較精確地根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做各種較困難的基本動(dòng)作、仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合;社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語(yǔ)言方面部分幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣欠佳，不能聽(tīng)別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)同伴的發(fā)言，沒(méi)能仔細(xì)傾聽(tīng)。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將接著注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：

一、日常保教工作。

為了全面提高保教質(zhì)量，我們將接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，不斷更新教化觀念，合理地支配幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中發(fā)展，真正的做到保教并重。

1、能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完整、詳細(xì)、連貫的表述。

為幼兒供應(yīng)一般話的語(yǔ)言環(huán)境，在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng)，如：談話活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷，在活動(dòng)時(shí)老師將注意各個(gè)領(lǐng)域相互滲透的教化，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言閱歷的傾向，讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽(tīng)說(shuō)，表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動(dòng)的教學(xué)形式。

教學(xué)形式確定幼兒講解并描述的愛(ài)好程度、講解并描述水平、語(yǔ)言潛能的挖掘程度。從原來(lái)的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，幼兒分組講解并描述能為幼兒供應(yīng)更多講解并描述機(jī)會(huì)，從而能讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解;再次如開(kāi)設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言閱歷充分表達(dá)和熬煉;最終充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教化的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教化，如：讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述肯