5一個豆莢里的五粒豆公開課一等獎創(chuàng)新教案

5一個豆莢里的五粒豆公開課一等獎創(chuàng)新教案《一個豆莢里的五粒豆》教學設計

一、教學目標

（1）知識與能力：學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，掌握生字新詞，能夠運用所學知識分析文章的主題思想。

（2）過程與方法：通過小組合作學習、討論、提問等方式，引導學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力。

（3）情感態(tài)度與價值觀：通過對課文的學習，讓學生感受到生命的力量和希望的重要性，激發(fā)學生珍惜生命、積極向上的情感態(tài)度。

二、教學重點

本課的教學重點是引導學生理解課文內容，感悟生命的意義和價值，以及學習和掌握生字新詞。

三、教學難點

本課的教學難點是通過對課文內容的深入分析和理解，引導學生感受生命的力量和希望的重要性，激發(fā)學生珍惜生命、積極向上的情感態(tài)度。

四、課時安排

1課時

五、教學過程

（一）導入新課，激發(fā)興趣

（1）觀察豌豆，引發(fā)思考

①向學生展示豌豆生長的圖片或實物，引導學生仔細觀察豌豆的外觀、顏色和生長情況，并提問：“同學們，你們知道這是什么嗎？它有什么特點？"引導學生積極回答，并引出課文《一個豆莢里的五粒豆》的主題。

②通過豌豆的生長過程，引導學生思考豌豆的生命力和生長的力量，進一步激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，為后續(xù)學習打下良好的基礎。

（2）朗讀課文，整體感知

①邀請幾位學生輪流朗讀課文，注意發(fā)音準確、語調自然，讓其他學生邊聽邊想象課文描述的情景。

②在朗讀結束后，引導學生分享自己的感受和想法，如：“你們覺得這五粒豌豆有什么特別之處？”、“豌豆們的故事給你們帶來了哪些啟示？"等，進一步加深學生對課文的理解和感悟。

（3）設疑啟思，引發(fā)探究

①教師提出問題：“同學們，如果你們是其中的一粒豌豆，你會選擇怎樣的生活方式？為什么？”引導學生從自己的角度出發(fā)，展開思考和討論。

②通過學生的回答和討論，教師引導學生思考生命的意義和價值，以及如何在生活中積極面對困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。

通過以上三個環(huán)節(jié)的設計，讓學生在觀察、朗讀、思考和討論中逐漸進入課文的世界，感受豌豆的生命力和希望的重要性，為后續(xù)深入學習做好充分的準備。

（二）深入剖析字詞，筑牢語言基礎

（1）明確生字新詞，強化記憶

①列舉課文中的生字新詞，如“豆莢"、“豌豆”、“囚犯"等，并逐個進行詳細解釋和用法說明。

②通過PPT或板書展示生字新詞，引導學生進行跟讀和記憶，確保每個學生都能準確掌握。

（2）講解重點詞匯，深化理解

①挑選課文中的重點詞匯，如“綠油油”、“溫暖"等，引導學生結合課文內容，分析其在句子中的作用和表達效果。

②通過例句和同義詞替換等方式，幫助學生更好地理解重點詞匯的含義和用法。

（3）運用生字新詞，提升表達

①設計小練習，讓學生運用所學的生字新詞造句或編寫小段落，以檢驗他們的掌握情況。

②鼓勵學生在課堂上分享自己的作品，互相評價和學習，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

（4）融入趣味元素，激發(fā)學習興趣

①通過猜字謎、生字接龍等游戲形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學的生字新詞。

②結合課文內容，制作相關的動畫或圖片，以直觀形象的方式展示生字新詞的含義和用法，提高學生的記憶效果。

通過以上步驟，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握生字新詞，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。同時，通過引導學生深入剖析字詞，培養(yǎng)他們的語言感知能力和運用能力，為今后的閱讀和寫作打下堅實的基礎。

（三）逐段講解課文，深入理解故事與主題

（1）引領學生進入故事情境，感知豌豆的成長

①引用課文第一段，讓學生朗讀并感受豌豆在豆莢中的情境，如：“有一個豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個世界都是綠的。”通過提問引導學生思考豌豆為何會有這樣的想法。

②結合課文原句，如：“太陽在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。"讓學生想象并描述豌豆在豆莢中的舒適生活，通過師生對話的形式增進理解。

（2）分析豌豆們對未來的不同憧憬

①讓學生默讀課文第二至第四段，標記出五粒豌豆各自的夢想和愿望，如第一粒豌豆想“飛到廣大的世界里去”，第二粒則希望“直接飛進太陽里去"。通過對比不同豌豆的夢想，引導學生討論他們?yōu)楹螘胁煌你裤健?/p>

②討論豌豆們的夢想與他們的性格特點之間的關系，讓學生思考并分享自己的看法，培養(yǎng)學生的分析能力和語言表達能力。

（3）探討豌豆對小女孩的影響及其生命意義

①讓學生細讀課文第五至第二十段，特別是描述小女孩與豌豆之間互動的部分，如：“小女孩望著最低的那塊窗玻璃說：‘有個綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來，它是什么呢？’”。引導學生體會豌豆給小女孩帶來的希望和快樂。

②結合課文內容，討論豌豆如何成為小女孩生命中的希望之光，以及它如何影響了小女孩的生活態(tài)度。通過學生的回答和教師的引導，使學生深刻理解生命的價值和希望的重要性。

（4）總結課文主旨，強化生命教育的意義

①總結全文，強調豌豆們不同的夢想和對小女孩產生的影響，引導學生認識到即使是最渺小的生命也能帶來巨大的改變和希望。

②結合實際生活，讓學生分享自己對于珍惜生命、積極向上的看法，進一步強化生命教育的意義，讓課堂教學達到高潮。

（四）問題互動，激發(fā)學生思維火花

（1）提問引導，深入理解課文內容

①“同學們，想象一下，如果你是這五粒豌豆中的一粒，你會選擇落在哪個地方？為什么？"通過這樣的問題，引導學生進入豌豆的世界，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

②“課文中提到，‘該怎么樣就怎么樣吧！’這句話是哪粒豌豆說的？它為什么要這么說？你覺得這粒豌豆的態(tài)度是怎樣的？”通過這些問題，引導學生深入理解豌豆的性格特點，體會其中的情感變化。

（2）小組討論，分享個人見解

“現(xiàn)在，請大家分小組討論一下，為什么小女孩看到豌豆苗后，她的病就好了呢？豌豆苗給她帶來了哪些希望和力量？"通過小組討論的形式，讓學生互相交流、分享個人見解，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

（3）角色扮演，體驗故事情節(jié)

“接下來，我們將進行角色扮演活動。請幾位同學分別扮演小女孩、豌豆以及豌豆苗。其他同學則負責旁白。通過角色扮演，讓大家更加深入地體驗故事情節(jié)，感受豌豆和小女孩之間的情感紐帶?！边@樣的活動不僅能讓學生更加投入地參與課堂，還能提高他們的表演能力和語言表達能力。

（4）拓展延伸，聯(lián)系生活實際

“最后，請大家思考一下，我們在生活中是否也有過像豌豆一樣經歷困難、但最終戰(zhàn)勝困難的時候？如果有的話，請分享給大家聽。"通過這樣的問題，引導學生將所學知識與實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)他們的觀察力和思考力。同時，也讓他們更加珍惜生命中的每一個階段和經歷。

（五）字詞分析講解

（1）生字詞讀音與書寫

①“豌豆”：“豌"讀作wān，注意聲調為陰平，避免與“碗”混淆。在書寫時，注意“豌"字的豆字旁，與豆類有關。

②“豆莢”：“莢"讀作jiá，同樣是陰平聲調。書寫時，注意“莢”字的結構，上部分是草字頭，下部分是“夾"字，代表豆類的果實。

（2）生字詞含義理解

①“坐成一排”：“坐"在此處意為“位于、處于”，形容豌豆按照它們在豆莢里的位置排列整齊。

②“預感"：“預感”指事先的感覺或知覺，此處指豌豆對外部世界變化的敏感察覺。

（3）句子結構與情感體會

①“頂樓窗子旁那個小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆。"此句通過排比手法，強調小女孩的健康與活力，體現(xiàn)生命的美好與希望。

②“我可以開一朵花，證明我不是一粒豌豆，而是一朵花了。”此句通過豌豆的自我表白，賦予豌豆以人性，展現(xiàn)出生命的堅持與自信。

（4）互動環(huán)節(jié)——生字詞接龍

為加深學生對生字詞的記憶，組織一個小游戲：生字詞接龍。每個學生依次說出一個生字詞，下一個學生需要以前一個詞的最后一個字為開頭，說出另一個生字詞，形成接龍。這樣既能檢驗學生的詞匯積累，又能增加課堂的趣味性。

通過以上步驟，學生對課文中的生字新詞有了更深入的理解，同時也提高了他們的語言運用能力和課堂參與度。

（六）拓展延伸

（1）聯(lián)系實際生活，感悟生命意義

①學生分享：引導學生回憶自己生活中的一些經歷，是否有過像豌豆一樣在困境中努力生長的經歷，讓學生分享自己的故事和感受。

②討論交流：學生分組討論，探討在日常生活中如何像豌豆一樣堅韌不拔，面對困難時如何積極向上，激發(fā)對生命的熱愛和珍惜。

（2）發(fā)揮創(chuàng)意，動手實踐

①創(chuàng)作繪本：讓學生根據課文內容和自己的理解，創(chuàng)作一幅關于豌豆生長的繪本，可以是手繪也可以是拼貼等形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維和動手實踐能力。

②角色扮演：選取幾名學生扮演課文中的角色，進行角色扮演活動，讓學生在表演中深入理解課文內容，感受豌豆們的不同性格和命運。

（3）課堂小結，深化理解

①歸納總結：教師總結學生的分享和討論，引導學生深入思考生命的意義和價值，讓學生明白即使在困境中也要堅持不懈，珍惜生命，積極向上。

②提出問題：教師提出一些問題，引導學生對所學內容進行反思和深化理解，如“你認為豌豆們的故事給我們帶來了哪些啟示？"在日常生活中，我們如何踐行豌豆們的精神？”等。

（七）課堂小結與知識鞏固

（1）總結本課所學

在課堂的尾聲，我會引導學生回顧本課所學內容。我將提問：“同學們，通過今天的學習，你們知道了什么？"讓學生自由發(fā)言，分享他們學到的知識點和感受。然后，我會用PPT展示本課的重要知識點，包括生字新詞、課文主要情節(jié)和主題思想等，讓學生再次加深對這些內容的印象。

（2）互動問答復習

接下來，我會設計一些與本課內容相關的問題，通過互動問答的方式與學生進行復習。例如：“誰能告訴我豌豆五兄弟中，哪一粒豌豆的經歷最讓你感動？為什么？”通過這樣的問題，引導學生再次回顧課文內容，并表達自己的感受和看法。

（3）小組分享討論

最后，我會讓學生分成小組，讓他們分享自己在學習本課過程中的收獲和感悟。每個小組可以派一名代表上臺分享，其他小組可以進行點評和提問。這樣的活動不僅能夠鍛煉學生的口語表達能力，還能培養(yǎng)他們的團隊合作精神和批判性思維。

通過這樣的課堂小結與知識鞏固環(huán)節(jié)，我相信學生能夠更好地理解和掌握本課所學內容，同時也能夠培養(yǎng)他們的語文學