Unit4Ihaveapenpal（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元基本信息課程標(biāo)準(zhǔn)模塊義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）使用教材版本PEP人教版單元名稱Unit4Ihaveapenpal單元課時(shí)數(shù)6一、單元學(xué)習(xí)主題分析主題名稱Hobbiesmakelifecolourful主題概述本單元通過興趣發(fā)展能力和提升自我，科學(xué)安排愛好活動(dòng)，讓生活變得豐富且有價(jià)值。主題學(xué)情分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：課前對(duì)我班8名學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)，結(jié)果顯示我班85%的同學(xué)對(duì)自己與他人的愛好有一定的概念，15%的同學(xué)不能用英語(yǔ)準(zhǔn)確地回答自己的愛好以及對(duì)基礎(chǔ)詞匯和句型的掌握還不夠牢固。分析問題：分析學(xué)生的學(xué)情數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在英語(yǔ)研究中存在特定問題。例如，有一部分學(xué)生對(duì)于發(fā)音和語(yǔ)音規(guī)則掌握不夠準(zhǔn)確，容易產(chǎn)生發(fā)音錯(cuò)誤。另外，一些學(xué)生在閱讀和寫作方面遇到較大困難，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。（2）在進(jìn)行學(xué)情分析的過程中，我們還進(jìn)行了研究環(huán)境的調(diào)查。結(jié)果顯示，學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)資源和教材方面的供應(yīng)還不夠充足。同時(shí)，一些學(xué)生在家庭環(huán)境中缺乏英語(yǔ)研究的支持和激勵(lì)。制定對(duì)策：個(gè)性化教學(xué)針對(duì)不同學(xué)生的不同問題，教師可以采用個(gè)性化教學(xué)策略。例如，針對(duì)語(yǔ)音發(fā)音問題的學(xué)生，可以開展重點(diǎn)訓(xùn)練，幫助他們糾正發(fā)音錯(cuò)誤。對(duì)于閱讀和寫作困難的學(xué)生，可以提供更多的練機(jī)會(huì)，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。（2）提供更多資源支持學(xué)?？梢栽黾佑⒄Z(yǔ)研究資源的供應(yīng)，例如購(gòu)買更多的英語(yǔ)教材和參考資料，建立英語(yǔ)角和英語(yǔ)題庫(kù)等。同時(shí)，學(xué)?？梢越M織一些英語(yǔ)活動(dòng)和比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)研究的興趣和動(dòng)力。（3）家校合作學(xué)?？梢耘c家長(zhǎng)積極合作，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)研究。學(xué)?？梢耘e辦英語(yǔ)研究家長(zhǎng)沙龍，與家長(zhǎng)分享學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)策略和方法。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭環(huán)境中積極支持孩子的英語(yǔ)研究，例如提供英語(yǔ)研究材料和孩子一起進(jìn)行英語(yǔ)研究活動(dòng)。開放性學(xué)習(xí)環(huán)境1、歌曲創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)境2、教師的肢體動(dòng)作創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍3、多媒體教學(xué)設(shè)備4.思維導(dǎo)圖二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)篇本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.談?wù)搶W(xué)習(xí)他人的愛好，尊重并交流他人的愛好，向全班介紹。1.對(duì)話“Friend’shobbies”（1課時(shí)）2.積極向別人介紹自己，鼓勵(lì)學(xué)生參加更多的團(tuán)體活動(dòng)，豐富日常生活。2.詞組“Myhobbies”（1課時(shí)）3.通過對(duì)話語(yǔ)篇轉(zhuǎn)述關(guān)于他人的興趣愛好，在交流中建立良好，健康的人際關(guān)系，形成積極的情感體驗(yàn)。對(duì)話“makingpenpalsaccordingtohobbies”（1課時(shí)）4.通過前三個(gè)語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)，能夠與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單交流即如何表達(dá)自己和他人的興趣愛好。詞組“Hobbiesandhabits”(1課時(shí)）5.邀請(qǐng)同伴參加興趣社團(tuán)，感受發(fā)展興趣愛好的樂趣，學(xué)會(huì)合理安排自己的課余活動(dòng)。配圖說明文“Hobbiesbringustogether”(1課時(shí)）6.讓學(xué)生明白堅(jiān)持自己的愛好很重要，豐富自己的課余生活并且變得更加有價(jià)值。配圖故事“Howtochoosefriends”（1課時(shí)）三、學(xué)習(xí)活動(dòng)/任務(wù)設(shè)計(jì)活動(dòng)/任務(wù)1活動(dòng)1：PartA：通過對(duì)話與表演的方式談?wù)搻酆玫木湫停篧hatareyourhobbies?Ilike...通過展示圖片與交流的方式教授核心詞匯：dancingsingingreadingstoriesPlayingfootballdoingkungfu活動(dòng)2：PartB:核心句型：Doeshe/shelikedoing...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.詞匯;cooksChinesefoodstudiesChinesedoeswordpuzzlesgoeshiking活動(dòng)3：Readandwrite:通過談?wù)撏榈膼酆茫せ畋尘爸R(shí)。理解公告欄的內(nèi)容仿寫公告俱樂部招募令。在這個(gè)過程中邀請(qǐng)同伴參加興趣社團(tuán)，感受發(fā)展愛好的樂趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的課余活動(dòng)?；顒?dòng)4：Storytime:通過Monkeyking和Zac的故事，讓學(xué)生明白堅(jiān)持自己的愛好很重要，豐富自己的課余生活并且變得更加有價(jià)值?；顒?dòng)/任務(wù)2活動(dòng)/任務(wù)3······四、單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)需要評(píng)價(jià)的活動(dòng)針對(duì)單元整體描述活動(dòng)A名稱單詞方面A依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）能準(zhǔn)確地聽、說、讀、寫單詞或詞組并能正確運(yùn)用。DancingsingingReadingstories...B依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）能準(zhǔn)確地聽、說、讀、寫單詞或詞組并能正確運(yùn)用。了解特殊疑問句、一般疑問句等句型中對(duì)人稱和動(dòng)詞的變化及運(yùn)用。例如：DoesheliveinChina?No,hedoesn’t.HelivesinAustralia,buthestudiesChinese.口語(yǔ)交際方面A依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）通過對(duì)話與表演的方式談?wù)撍说膼酆?，積極向別人介紹自己。B依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）通過對(duì)話與表演的方式談?wù)撍说膼酆茫e極向別人介紹自己。邀請(qǐng)同伴參加興趣社團(tuán)，感受發(fā)展興趣愛好的樂趣，學(xué)會(huì)合理安排自己的課余活動(dòng)，豐富自己的日常生活。Whatareyourhobbies?Ilike...WhatarePeter’shobbies?Helikes...情感態(tài)度A學(xué)生對(duì)生活充滿激情，熱愛生活，對(duì)周圍事物好奇心強(qiáng)，，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論B學(xué)生對(duì)生活充滿激情，熱愛生活，對(duì)周圍事物好奇心強(qiáng)，，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。積極參加各種英語(yǔ)活動(dòng)，遇到問題主動(dòng)請(qǐng)教，積極與他人合作，互相幫助，勇于克服困難，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?；顒?dòng)B名稱活動(dòng)C名稱······五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)類語(yǔ)言運(yùn)用類選出相同的一項(xiàng)DoesA.storiesB.goesC.zoosHavingA.writingB.amazingC.interestinglearnA.foodB.dancingC.teachdrawA.footballB.climbC.musicWednesdayA.JanuaryB.MondayC.week二、看圖補(bǔ)對(duì)話Andylikes.Linglingeveryday.Ilike.單項(xiàng)選擇Heonafarm.liveB.livingC.lives2.Runningishobby.A.myauntB.myaunt’sC.myaunts3.Peterkungfueveryday.doB.doingC.doesShelikesakite.flyingB.flyC.flies設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)單詞和句型的掌握程度，使學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在情景中正確使用句型并完成任務(wù)。讓學(xué)生的語(yǔ)言邏輯思維得到進(jìn)一步的發(fā)展與訓(xùn)練。選擇正確地答語(yǔ)（）1.Wheredoesshelive?（）2.Doesyoursisterlikedoingkungfu?（）3.What’syourhobby?（）4.Doesheworkinahospital?（）5.Whatareyoudoing?Iamlisteningtomusic.Yes,hedoes.No,shedoesn’t.ShelivesinBeijing.Ilikereadingstories.補(bǔ)全對(duì)話Helikessingingandplayingpingpong.Healsolikesdoingkungfu.HelivesinHangzhou.CanIalsobehispenpal?Metoo!John:Wheredoesyourpenpallive?WuBinbin:1.John:Whatarehishobbies?WuBinbin:2.John:3.That’sinteresting.WuBinbin:4.John:Really?Ilikedoingkungfu,too!5.WuBinbin:Sure.Whynot?和你的小伙伴一起參考思維導(dǎo)圖，合作創(chuàng)編新對(duì)話。hishishobbyhobbyyourheryourherPeterPeter’shobbiesYesYesdoingwordpuzzlesdoingwordpuzzlesNoNoSheYesSheYesgoinghikinggoinghikingDoesNoDoesNoYesYessingsingNoNoYesheYeshedancingdancingNoNo設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過完成本單元基礎(chǔ)知識(shí)類作業(yè)，感知了句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景，由此使學(xué)生在思維導(dǎo)圖的幫助下討論自己和他人的愛好。使學(xué)生內(nèi)化知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，靈活運(yùn)用，發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。六、反思性教學(xué)改進(jìn)本單元精彩之處有，但是缺點(diǎn)也不少，比如我感觸最大的一點(diǎn)是孩子們聽不懂我的課堂用語(yǔ)，這點(diǎn)真是怨我平時(shí)訓(xùn)練不夠充分。還有課件中不夠精美，沒有相應(yīng)的音頻?？傊?，本單元是我深刻感受到小學(xué)英語(yǔ)要求創(chuàng)建的以活動(dòng)為主的任務(wù)型教學(xué)，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)動(dòng)玩玩，教學(xué)活動(dòng)一定要有實(shí)效，要為主題服務(wù)，要為真正發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力服務(wù)。七、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖主題大觀念：通過興趣發(fā)展能力和提升自我，科學(xué)安排愛好活動(dòng)，讓生活變得豐富且有價(jià)值。小觀念3：堅(jiān)持參與愛好運(yùn)動(dòng)，豐富課余生活小觀念2：參與合適的愛好運(yùn)動(dòng)，發(fā)展能力和提升自我小觀念1：小觀念3：堅(jiān)持參與愛好運(yùn)動(dòng)，豐富課余生活小觀念2：參與合適的愛好運(yùn)動(dòng)，發(fā)展能力和提升自我小觀念1：認(rèn)識(shí)不同的興趣愛好，了解其樂趣和益處 第四課時(shí)：拓展閱讀；“形成態(tài)度”展示了朋友們一起制作故事書的快樂時(shí)光，學(xué)習(xí)如何利用興趣愛好豐富生活。第五課時(shí)：閱讀與思考“落實(shí)行為”第四課時(shí)：拓展閱讀；“形成態(tài)度”展示了朋友們一起制作故事書的快樂時(shí)光，學(xué)習(xí)如何利用興趣愛好豐富生活。第五課時(shí)：閱讀與思考“落實(shí)行為”通過小猴子的故事，明白要堅(jiān)持自己的愛好，才能發(fā)展才華和發(fā)展能力。第三課時(shí)：閱讀寫作“價(jià)值選擇”邀請(qǐng)同伴參加興趣社團(tuán)，感受發(fā)展愛好的樂趣。學(xué)會(huì)合理安排愛好與學(xué)習(xí)生活。第一課時(shí)：聽力與表達(dá)（A）“樹立意識(shí)”介紹自己的興趣愛好，以此為話題進(jìn)行交流，發(fā)展人際關(guān)系。第二課時(shí)：聽力與表達(dá)（B）“樹立意識(shí)”通過愛好感受中外文化的不同魅力，進(jìn)一步發(fā)揮其人際交往功能。附件4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科英語(yǔ)授課年級(jí)六年級(jí)第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit4IhaveapenpalPartBReadandwrite課型新授課?章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□1.教學(xué)內(nèi)容分析【W(wǎng)hat】:教學(xué)內(nèi)容本單元的話題是我的筆友。通過介紹筆友的概況讓學(xué)生明白如何從愛好，現(xiàn)狀等方面介紹別人。Readandwrite是本單元的第5課時(shí)，分為讀、寫、語(yǔ)音三部分：第一部分要求學(xué)生閱讀并理解公告欄的四個(gè)廣告；第二部分為有意義的句子書寫活動(dòng)，分兩個(gè)步驟：第一步回答問題，仿寫句子，第二步仿寫廣告；第三部分為語(yǔ)音意識(shí)培養(yǎng)，要求學(xué)生能正確讀出選自閱讀文段中典型例句的單詞重音?！網(wǎng)hy】主題意義通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠通過討論自己和同伴的愛好激活相關(guān)的背景知識(shí)、儲(chǔ)備詞匯；能通過閱讀問題訓(xùn)練在語(yǔ)篇中捕捉細(xì)節(jié)信息、思考推理問題的能力；能根據(jù)示范廣告仿寫自己想建立的俱樂部廣告：能根據(jù)提示正確找到并讀出文段中不同句子應(yīng)該重讀的單詞?！綡ow】文本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言修辭本課時(shí)的閱讀文本是公告，從篇章結(jié)構(gòu)來分析，文本之間存在并列關(guān)系，通過學(xué)習(xí)四篇不同的公告，學(xué)生能夠看到更多異同。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，抓住這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，建構(gòu)公告框架。2.學(xué)習(xí)者分析1．認(rèn)知水平六年級(jí)的學(xué)生年齡在11歲左右，他們第一次見到公告欄的形式，較為感興趣，通過學(xué)習(xí)本課他們會(huì)對(duì)公告欄的認(rèn)識(shí)達(dá)到新的高度，并學(xué)會(huì)利用公告欄。2．知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)生在三、四、五年級(jí)初步接觸過大量描述愛好的語(yǔ)言，本單元是第一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生在前面幾個(gè)課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過了大量有關(guān)愛好的表達(dá)方式，因此這個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生來說不難理解。3．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)本課時(shí)文本內(nèi)容難度適中，趣味性較強(qiáng)，通過參與趣味性的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定1．在看、聽、讀、說的活動(dòng)中，獲取、梳理公告欄里要張貼的廣告內(nèi)容并讀懂廣告。（學(xué)習(xí)理解）2．理清故事的結(jié)構(gòu)，根據(jù)板書設(shè)計(jì)復(fù)述課文。（應(yīng)用實(shí)踐）3．能讀懂廣告，并通過觀察不同的廣告特點(diǎn)，寫一篇自己的廣告。（遷移創(chuàng)新）4．能了解公告欄的作用，學(xué)會(huì)合理利用身邊的公告欄。（遷移創(chuàng)新）4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在看、聽、讀、說的活動(dòng)中，獲取、梳理公告欄里要張貼的廣告內(nèi)容并讀懂廣告。難點(diǎn)：利用已學(xué)的like句型，寫出自己喜愛的俱樂部廣告。5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得分兩人一組，回答問題，進(jìn)行加分比賽，討論自己與他人的愛好并在全班展示交流。能用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行正確、流利的回答。2、在應(yīng)用與實(shí)踐環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)一個(gè)A,B,C三個(gè)不同等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)級(jí)別都提出了不同的要求，充分帶動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。兩人一組，復(fù)述四個(gè)notice并寫出各自的愛好，其他同學(xué)評(píng)價(jià)3、在遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)編自己的俱樂部（社團(tuán)）。此環(huán)節(jié)也設(shè)置了不同層次的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，也引起了學(xué)生的注意和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在模板的幫助下學(xué)生能夠準(zhǔn)確地寫出自己愛好的俱樂部的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、聯(lián)系方式等。6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：學(xué)習(xí)理解教師活動(dòng)1Reviewsingasong<Mynewpenpal>Tellusaboutyouandyourfriend’shobbies.PresentationPrereadingFreetalk1.Lookandsay看圖片，介紹我們學(xué)校有很多社團(tuán)，詢問學(xué)生喜歡哪一個(gè)參加了哪一個(gè)并描述理由。LookandthinkWhatcanyouseeinthispicture?Whatisthenoticeboard?讓學(xué)生通過觀察圖片信息，猜一猜公告欄是什么？教師觀察學(xué)生是否能觀察圖片，了解不同俱樂部的信息，并用所學(xué)句型表達(dá)自己的喜好，給予指導(dǎo)和反饋。WhilereadingFastreading學(xué)生快速閱讀文本，將之所給的標(biāo)題進(jìn)行匹配。在閱讀過程中標(biāo)記關(guān)鍵詞What(hobby)WhenWhere教師觀察學(xué)生是否能快速閱讀并匹配廣告與標(biāo)題，給予指導(dǎo)和反饋學(xué)生活動(dòng)1學(xué)生聽歌曲并哼唱學(xué)生通過互相詢問的方式回答自己與同伴的愛好。學(xué)生分享自己參加的社團(tuán)活動(dòng)都學(xué)到了什么學(xué)生觀察課文中的圖片獲取俱樂部的關(guān)鍵信息內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、聯(lián)系方式等。學(xué)生在教師引導(dǎo)下觀察選出的關(guān)鍵詞的特點(diǎn)學(xué)生在各個(gè)公告欄中標(biāo)記出What(hobby)WhenWhere活動(dòng)意圖說明：通過本校已有的社團(tuán)信息，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的喜好，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍：通過測(cè)noticeboard的意思與功能。觀察圖片，用已知的知識(shí)去猜測(cè)新詞的意思，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。通過略讀文本內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解公告欄、利用公告欄的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并引出下一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)二：應(yīng)用實(shí)踐教師活動(dòng)2理清故事結(jié)構(gòu)，根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述課文PostreadingGroupwork1.(1)Readingroup(2)Trytoretell教師根據(jù)多媒體中What(hobby)WhenWhereHow四個(gè)方面的信息完成他們的廣告復(fù)述2.師生一起完成板書上的思維導(dǎo)圖，獨(dú)立完成復(fù)述教師觀察學(xué)生是否能根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述文章，給與有困難學(xué)生提供幫助和鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)2學(xué)生以小組為單位讀課文學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成復(fù)述，以小組為單位上臺(tái)演示。學(xué)生獨(dú)立完成復(fù)述活動(dòng)意圖說明：在老師的幫助與鼓勵(lì)下通過小組合作完成復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。讓學(xué)生獨(dú)立完成復(fù)述是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立完成任務(wù)的能力。此活動(dòng)皆鞏固了學(xué)生所學(xué)的核心語(yǔ)言，從學(xué)習(xí)理解過渡到語(yǔ)言實(shí)踐，為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)三：遷移創(chuàng)新教師活動(dòng)3能讀懂廣告，并通過觀察不同的廣告特點(diǎn)，寫一篇自己的廣告1.師生共讀，一起完成43頁(yè)Let’scook廣告。2.Let’smakeanoticeforyourclub學(xué)生根據(jù)所學(xué)的廣告特點(diǎn)，小組合作，互相討論交流，寫一篇社團(tuán)廣告張貼到學(xué)校的公告欄處。教師觀察學(xué)生是否能寫一篇廣告，給與指導(dǎo)和反饋學(xué)生活動(dòng)3學(xué)生根據(jù)所學(xué)的廣告特點(diǎn)，完成此項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生以小組為單位寫出一篇俱樂部廣告，最好加入自己各自的想法并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾?；顒?dòng)意圖說明：在解決語(yǔ)法問題的同時(shí)讓學(xué)生觀察得出結(jié)論有利于提高學(xué)生的思維品質(zhì)，同時(shí)為學(xué)生自行書寫處廣告奠定基礎(chǔ)，合作寫一則廣告，學(xué)生通過書面表達(dá)的練習(xí)及組內(nèi)分享互評(píng)，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)提高語(yǔ)言技能及能力。7.板書設(shè)計(jì)Unit4IhaveapenpalPartBReadandwriteTheplaygroundTheplaygroundMikeThereadingclubMikeThereadingclub136......footballThereadingclubThefootballclub136......footballThereadingclubThefootballclub1p.m.1p.m.NoticessundayJohn@pepJohnNoticessundayJohn@pepJohnThedanceclassThescienceroomThedanceclubThescienceclubThedanceclassThescienceroomThedanceclubThescienceclubAmyRobinMakingrobotsAmyRobinMakingrobots134....Robin@pep134....Robin@pep8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)Let’sdesignyournoticeReadthetext9.教學(xué)反思與改進(jìn)成功之處:孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中,充分體體現(xiàn)了操究、合作學(xué)習(xí)的精神。趣味攤練中他們輕輕松松的韋握了字母俞的發(fā)音和復(fù)習(xí)了句子,增強(qiáng)了學(xué)生的直信心和成就感。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和包新能力力.可見一量充滿卻味性的英請(qǐng)課需要老師領(lǐng)學(xué)生一起去開發(fā)、去挖黒、去拓展、去想象。2不足之處:在課堂評(píng)價(jià)這方面貫的還還不夠到位。學(xué)習(xí)中課堂上對(duì)學(xué)生的隨機(jī)評(píng)價(jià),敦師應(yīng)努力以真誠(chéng)的語(yǔ)言、親切的語(yǔ)調(diào)、夸張地言辭、溫和的表情,友善的微笑、期待的目光、室容的態(tài)度來有效的調(diào)控評(píng)價(jià)的過程,激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生參與學(xué)習(xí)的枳極性調(diào)動(dòng)起來。直信心樹立起來。使他們的個(gè)性、想象,創(chuàng)造等多方面的潛力開發(fā)出來,得到充實(shí)和升華。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科英語(yǔ)授課年級(jí)六年級(jí)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit4IhaveapenpalPartALet’slearn&Doasurvey課型新授課?章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□1.教學(xué)內(nèi)容分析What：本課語(yǔ)篇為校園生活配圖詞匯，ZhangPeng在線上與筆友Peter交流表示自己有許多興趣愛好，如閱讀故事、唱歌、功夫等，同時(shí)也介紹了跳舞和踢足球兩種興趣愛好，同學(xué)們圍繞興趣愛好話題展開調(diào)查與匯報(bào)。Why：通過ZhangPeng與Peter的交流介紹多種興趣愛好，讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞ing的變化規(guī)則，了解如何詢問他人興趣愛好，在學(xué)習(xí)過程中感知人物興趣愛好的多元性以及人與人之間的共性，引導(dǎo)學(xué)生通過交流共同興趣愛好互助成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言與他人交流興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、自信的心態(tài)，以及通過共同興趣愛好向異國(guó)好友傳播優(yōu)秀中華文化的意識(shí)。How：語(yǔ)篇選用學(xué)生日常交流的場(chǎng)景，借助圖片幫助學(xué)生理解五個(gè)常見的活動(dòng)類動(dòng)詞ing詞匯的含義，如dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu，并再次學(xué)習(xí)動(dòng)詞ing的變化規(guī)則；通過ZhangPeng和Peter的對(duì)話Whatareyour/his/herhobbies?I/He/Shelike/likes..．讓學(xué)生明白核心詞匯在口語(yǔ)交際中的語(yǔ)用功能，提高對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用能，學(xué)會(huì)詢問和描述自己與他人的興趣愛好，了解第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化和like＋動(dòng)詞ing的用法。2.學(xué)習(xí)者分析1．認(rèn)知水平:六年級(jí)學(xué)生有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和思考能力，能依據(jù)已學(xué)東西表達(dá)自己的喜好和能做的事情；在交友方式上一般為同學(xué)互動(dòng)、鄰居互動(dòng)，對(duì)筆友的了解很少；對(duì)興趣愛好的認(rèn)知停留在熱愛程度，缺乏深層認(rèn)識(shí)以及管理意識(shí)。2．知識(shí)儲(chǔ)備年級(jí)課題相關(guān)內(nèi)容語(yǔ)言、知識(shí)關(guān)聯(lián)內(nèi)容Grade3Unit5Doyoulikepears?詢問喜好、表達(dá)喜好Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon’t.Ilike...Idon’tlike...Grade5Unit2Myweek表達(dá)星期幾、課余活動(dòng)的短語(yǔ)OnMondayonTuesday...Readbooks,playfootball...Grade5Unit4Whatcanyoudo?詢問個(gè)人技能Whatcanyoudofor...Icandance/singEnglishsongs/playthepipa/dokungfu/drawcartoons...Grade5Unit1Myday表達(dá)時(shí)間的介詞短語(yǔ)At7o’clockGrade5Unit6Workquietly動(dòng)詞ing變化規(guī)律Doing,having,eating,reading3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定(1）聽說、認(rèn)讀關(guān)于興趣愛好的短語(yǔ)dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu等四個(gè)描述人物興趣愛好的單詞及短語(yǔ)，在四線三格內(nèi)正確書寫，能在同一場(chǎng)景中選擇合適的動(dòng)作描述類句子，解釋以上單詞的含義，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。（學(xué)習(xí)理解）(2）進(jìn)一步掌握動(dòng)詞ing的變化規(guī)則，了解第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化和like＋動(dòng)詞ing的用法。（學(xué)習(xí)理解）(3）在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用Whatareyour/his/herhobbies?I/He/Shelike/likes..．詢問他人興趣愛好并做出應(yīng)答，能在新情景中理解包含詞匯的句型，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)自己很喜歡、一般喜歡和不喜歡的事情，提升歸納總結(jié)能力。（應(yīng)用實(shí)踐）簡(jiǎn)單表達(dá)自己喜歡做某事的原因，在討論興趣愛好的過程中，感受興趣愛好的多元化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的興趣愛好，培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)。（遷移創(chuàng)新）4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用"Whatareyourhobbies?""Ilikev.ing"詢問他人興趣愛好并做出應(yīng)答。難點(diǎn)：能掌握動(dòng)詞ing的形式，會(huì)有動(dòng)詞ing形式表達(dá)自己或他人的喜好。5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)上課積極舉手做得好（）做的一般（）需要改進(jìn)（）能投入表演做得好（）做的一般（）需要改進(jìn)（）聲音洪亮做得好（）做的一般（）需要改進(jìn)（）語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確做得好（）做的一般（）需要改進(jìn)（）能積極與同學(xué)合作學(xué)習(xí)做得好（）做的一般（）需要改進(jìn)（）6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：學(xué)習(xí)理解教師活動(dòng)1Review通過問答復(fù)習(xí)張鵬筆友Peter的個(gè)人信息，并核對(duì)答案。復(fù)習(xí)上節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)生理解和回顧核心句型有關(guān)喜好的表達(dá)方式，掃除后進(jìn)生接下來學(xué)習(xí)新知識(shí)的障礙。singasong<Mynewpenpal>通過歡快活潑的歌曲活躍課堂氛圍，為進(jìn)入新課程做準(zhǔn)備。Presentation出示各種不同愛好的圖片，教授單詞hobby——hobbies(復(fù)數(shù)）教師詢問WhatareZhangPeng’shobbies?學(xué)生在課文中圈出來教授四會(huì)單詞，通過大鼓小鼓區(qū)分輕重音等。LookatthepictureWhatareyourhobbies?引出dancingWhatareyourhobbies?引出singingWhatareyourhobbies?引出readingstoriesWhatareyourhobbies?引出playingfootballWhatareyourhobbies?引出doingkungfu教師觀察學(xué)生拼寫詞匯的掌握情況，根據(jù)需要提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生梳理歸納。學(xué)生活動(dòng)1學(xué)生回顧所學(xué)的內(nèi)容并積極回答老師的問題學(xué)生欣賞歌曲學(xué)生復(fù)習(xí)在上一節(jié)課學(xué)過的關(guān)于hobby的句型，了解hobby的復(fù)數(shù)形式學(xué)生尋找出張鵬的愛好學(xué)生能聽、說、讀、看、寫單詞詞組活動(dòng)意圖說明：借助教材圖片呈現(xiàn)核心句型，標(biāo)記本課詞匯，幫助者學(xué)生看圖理解和運(yùn)用新詞組，并用大小鼓區(qū)分輕重音來記憶新詞組。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單詞的音形結(jié)合，利用語(yǔ)音知識(shí)拼讀、記憶新授單詞。并提供語(yǔ)言支架，讓學(xué)生運(yùn)用核心句型進(jìn)行交流。環(huán)節(jié)二：應(yīng)用實(shí)踐教師活動(dòng)2Practice1.趣味PPT單詞游戲，操練單詞通過游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性和活躍課堂氛圍，并進(jìn)一步掌握新詞組的音和形。2.Let’schant學(xué)生通過唱讀的方法加深記憶教師觀察學(xué)生參與練習(xí)活動(dòng)的情況，及時(shí)給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。Thinkandwrite熟練運(yùn)用Whatareyourhobbies?來詢問他人的愛好并根據(jù)自己的實(shí)際情況作出回答。學(xué)生活動(dòng)2學(xué)生積極參加活動(dòng)，用所學(xué)的知識(shí)來比賽學(xué)生通過表格鞏固核心句型的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為接下來的創(chuàng)編對(duì)話提供核心句型和支撐。活動(dòng)意圖說明：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)皆在聯(lián)系生活實(shí)際、深化理解核心句型詞匯意義，借助語(yǔ)言支架引導(dǎo)學(xué)生掌握核心語(yǔ)言，通過表格提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力，促進(jìn)語(yǔ)言內(nèi)化，從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐。環(huán)節(jié)三：遷移創(chuàng)新教師活動(dòng)3聯(lián)系自己生活實(shí)際，調(diào)查身邊人喜好，并通過創(chuàng)編對(duì)話展示結(jié)果。學(xué)生兩人一組，互相采訪完成表格，并給出不同層次的支架。Level1:A:Whatareyourhobbies?B:Ilike_______.Howaboutyou?A:Ilike_______B:Oh,Thatsoundslikealotoffun.Level2:A:What_______?B:Ihavemanyhobbies!Ilike_______,_______and_______Howaboutyou?A:Ilike_______,because_______isfun.學(xué)生活動(dòng)3學(xué)生根據(jù)教師給的語(yǔ)言框架兩人一組對(duì)對(duì)話，最好能加入自己的想法活動(dòng)意圖說明：在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉學(xué)生規(guī)劃調(diào)查能力，通過分享調(diào)查喜好結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言的能力。并通過不同層次的支架，綜合鍛煉學(xué)生的運(yùn)用能力?！?.板書設(shè)計(jì)Unit4IhaveapenpalPartALet’sLearnWhatareyourhobbies?IlikedancingSingingReadingstoriesPlayingfootballDoingkungfu8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)聽錄音跟讀本節(jié)課的單詞或詞組運(yùn)用句型：Whatareyourhobbies?Ilike...詢問朋友的愛好。9.教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課是一節(jié)詞匯課，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)生理解和回顧核心句型有關(guān)喜好的表達(dá)方式，掃除后進(jìn)生接下來學(xué)習(xí)新知識(shí)的障礙。成功之處：這節(jié)課的新詞匯是在學(xué)過的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)基礎(chǔ)上變形，在呈現(xiàn)新知之前，教師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)并唱歌，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，呈現(xiàn)新詞，操練新詞，做到了創(chuàng)設(shè)真語(yǔ)境，落實(shí)真語(yǔ)用。不足之處；5個(gè)單詞和短語(yǔ)的呈現(xiàn)過程和呈現(xiàn)語(yǔ)言過于程序化，對(duì)于一般水平的同學(xué)來說易于理解，但是也顯得機(jī)械單調(diào)，缺少變化。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科英語(yǔ)授課年級(jí)六年級(jí)第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit4IhaveapenpalPartBLet’stalk課型新授課?章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□1.教學(xué)內(nèi)容分析What：本課語(yǔ)篇為小學(xué)生日常對(duì)話，吳彬彬在給筆友寫郵件，約翰向吳林彬詢問了一些關(guān)于他筆友的信息，然居發(fā)現(xiàn)吳彬彬的筆友也叫約輸，而且和約翰有這同樣的愛好，因此，約翰也想和吳彬杉的筆友成為筆友。Why：通過學(xué)習(xí)John和WuBinbin的對(duì)話，我們交友時(shí)不僅僅要了解彼此的愛好還能在相互交流的過程中體會(huì)到愛好不僅能讓我們交到更多的朋友，還能讓我們參與更多的團(tuán)體活動(dòng)，豐富我們的日常生活，同時(shí)也讓我們明白合理把握愛好與學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，讓生活變得有序、有趣、有意義、How：該對(duì)話是通過WuBinbin和John聊筆友引出談?wù)撍诵畔⒌木湫停篋oesheliveinSydney?No,hedoesn’t.HelivesinCanberra.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?Yes,hedoes．并涉及到的詞匯有Canberra,Sydney,dowordpuzzles,gohiking,amazing等詞匯。老師需要大量情景對(duì)話，操練來強(qiáng)化，幫助學(xué)生內(nèi)化課本語(yǔ)言，并鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.學(xué)習(xí)者分析能力基礎(chǔ)：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，而且本單元涉及的大部分動(dòng)詞詞組，學(xué)生在前幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中已經(jīng)接觸過，所以能讀懂主題相關(guān)的簡(jiǎn)短語(yǔ)篇，獲取具體信息，理解主要內(nèi)容，能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。知識(shí)基礎(chǔ)：本單元的重要句型sb.likedoingsth.學(xué)生們之前也接觸過，在教學(xué)當(dāng)中教師應(yīng)該幫助學(xué)生不斷鞏固所學(xué)知識(shí)幫助學(xué)生內(nèi)化課本語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定能在聽、說、讀、看、寫的活動(dòng)當(dāng)中獲取、梳理核心詞匯：doingwordpuzzles、goinghiking、Amazing語(yǔ)言：Doeshe/sheliveinSydney?No,he/shedoesn’t.Doeshe/shelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?Yes,he/shedoes.(學(xué)習(xí)理解）兩人一組，練習(xí)Let’stalk對(duì)話并表演，其他同學(xué)評(píng)價(jià)（應(yīng)用與實(shí)踐）如果你是John的筆友的話，請(qǐng)你介紹你自己的愛好并寫信給他。（遷移創(chuàng)新）學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能在聽、說、讀、看、寫的活動(dòng)當(dāng)中獲取、梳理核心詞匯：doingwordpuzzles、goinghiking、Amazing語(yǔ)言：Doeshe/sheliveinSydney?No,he/shedoesn’t.Doeshe/shelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?Yes,he/shedoes.難點(diǎn)：在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得分1、兩人一組，進(jìn)行加分比賽，回答問題、復(fù)述對(duì)話和看圖對(duì)他人的愛好和生活習(xí)慣進(jìn)行提問。能夠正確、流利的回答2、在應(yīng)用與實(shí)踐環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)一個(gè)A,B,C三個(gè)不同等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)級(jí)別都提出了不同的要求，充分帶動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。兩人一組，練習(xí)對(duì)話并表演，其他同學(xué)評(píng)價(jià)在遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)編一個(gè)新的email并發(fā)送給遠(yuǎn)在澳大利亞的筆友John。此環(huán)節(jié)也設(shè)置了不同層次的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，也引起了學(xué)生的注意和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在模板的幫助下學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出自己的各種愛好6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：（學(xué)習(xí)理解）教師活動(dòng)1Review;Whatareyourhobbies?Whataboutyourfriend’shobbies?引出Doeshe/shelikeVing?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.PresentationEnjoyasong;Mynewpenpal引出penpal并板書學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成Let’stry板塊任務(wù)，從而了解了吳彬彬筆友的相關(guān)信息。讓學(xué)生觀察圖片，并根據(jù)前面已知的信息，預(yù)測(cè)吳彬彬在哪里？在做什么?學(xué)生再次觀看視頻依次尋找以下問題的答案：What’sWuBinbindong?What’sWuBinbin’spenpal’sname?DoesheliveinSydney?.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?從而逐步了解對(duì)話內(nèi)容。WhatdoyouknowaboutAus