《鯨》人教版說課

9、鯨1說教材2說學情3說教學目標4說重難點5說教法、學法6說教學過程形體特點進化過程種類和生活習性常識性說明文1說教材列數(shù)字打比方舉例子1說教材作比較說明方法2說學情已有能力：了解說明性文章的

主要內(nèi)容。訓(xùn)練重點：學習作者用多種說

明方法說明事物特點。教學目標1.會認3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上顎、哺乳、退化”等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解鯨的特點，進化過程，種類和生活習性等方面的知識，激發(fā)學生探索海洋的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。4.認識、鞏固列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，會在自己的細作中運用。三是要通過學文，培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛科學的興趣。二是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)會作者運用到的說明文的方法。一是要通過讀文了解一些鯨的知識。說重難點5說教法引導(dǎo)法體驗感悟法交流討論法換詞比較法合作學習法讀悟結(jié)合法圖文結(jié)合法5說學法6說教學過程一、輕松對話，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，整體感知。讓學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，并思考課文主要內(nèi)容。組織學生交流反饋潛入傾斜寬敞逃竄上腭胎生噴泉魚鰭哺乳學習生字、生詞學習生字、生詞鯨豬腭哺濾肚肺矮判胎三、創(chuàng)設(shè)情境，梳理文章脈絡(luò)。

快速默讀課文，給課文每個自然段寫上一個小標題。三、創(chuàng)設(shè)情境，梳理文章脈絡(luò)。體型龐大進化過程種類很多飲食用肺呼吸睡覺胎生動物四、細讀感悟，體會語言準確性。

不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大的鯨有１６萬公斤，最小的也有２０００公斤。我國捕獲過一頭４萬公斤重的鯨，有17米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它的嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。下一頁研讀第一自然段

象：哺乳動物，是陸地上最大的動物。返回返回返回鯨與大象、人的比較上腭我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約17米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

我國發(fā)現(xiàn)過一頭很重的鯨，它很長，一條舌頭就很重。

鯨生活在海洋里，因為體形像魚，許多人管它叫鯨魚。其實它不屬于魚類，是哺乳動物。在很遠的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里；又經(jīng)過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。下一頁研讀第二自然段哺乳動物：最高等的脊椎動物，根本特點是用母乳哺育初生幼兒。例如，人就是最高級的哺乳動物。返回名詞解釋鰭返回退化：指生物在進化過程中，某一局部的器官變小，構(gòu)造簡化，機能減退直到完全消失。例如，古代猿人進化到人時，尾巴就消失了。返回名詞解釋五、角色扮演，訓(xùn)練讀寫說。閱讀課文４～７自然段

小組合作學習，了解課文從哪幾個方面介紹鯨的生活習性?〔吃食呼吸睡覺生長〕

用第一人稱“我”介紹鯨的某一生活習性，請同學上臺表演。六、拓寬渠道，拓展延伸。

鯨的世界

浩瀚、咆哮、富饒的南大洋是世界著名的海上牧場，它孕育著數(shù)量驚人的海洋生物，除企鵝和海豹等大型生物外，鯨更是出類拔萃者。藍鯨是南極最大的哺乳動物，也是世界獸類之最。南大洋中鯨的數(shù)量和捕獲量均占世界各大洋的首位?，F(xiàn)存量100萬頭左右。每當南極的盛夏來臨，南半球的巨鯨紛紛南下，使南大洋成為鯨的世界。

鯨的世界角鯨群灰鯨被捕獲的鯨白鯨北極露脊鯨鰭鯨藍鯨巨臂鯨鯨在南大洋中的分布比較廣泛，幾乎南極輻合帶以南都有它們的蹤跡。他們的分布與磷蝦群的分布有密切關(guān)系，藍鯨主要分布在浮冰帶，生活在最南部的是巨臂鯨和黑板須鯨，縞臂鯨可以在南極洲海域越冬，露脊鯨主要分布在亞南極地區(qū)；齒鯨類分布在南極輻合帶，隨季節(jié)變化而遷徙。種類分布鯨的全身都是寶鯨渾身是寶，具有重要的經(jīng)濟價值。它那巨大的軀體為人們提供了大量的鯨肉、鯨油和其他產(chǎn)品，一頭100噸左右的藍鯨的價值達10000美元。鯨肉約占鯨體重的一半左右，除了研成粗粉當飼料或肥田之外，加工之后還可以供人食用，富含蛋白質(zhì)，營養(yǎng)價值高。挪威和日本等國的食品商場就供給新鮮鯨肉和鯨肉罐頭。日本研究美食的人認為，鯨肉