大市備課：文學

輝煌燦爛的文學浦江中學：王濤《指導意見》知道《詩經》、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學領域的成就；了解古代不同時期的文學色彩。體會古代中國文學的多姿多彩，感受古代中國不同歷史時期文學的美感。本課知識點較多，可以借助表格法梳理；同時還要關注屈原、李白、杜甫、蘇軾、關漢卿、曹雪芹等創(chuàng)造了祖國古代輝煌文學成就的代表作家。學習要求說明課標分解⑴了解先秦時期的詩歌成就及特點。⑵認識漢賦對先秦文學的繼承和發(fā)展狀況。⑶分析唐朝時期文學特點及詩歌興盛的原因。⑷分析宋詞興起的原因，了解其流派、代表人物及成就。⑸了解元曲的特點和地位。⑹分析明清小說興起和發(fā)展的時代背景，列舉主要著作及思想和藝術成就。重難點重點：屈原、李白、杜甫、蘇軾，關漢卿、曹雪芹等創(chuàng)造了祖國古代輝煌文明成就的代表作家難點：了解中國古代不同時期的文學特色。整體教學思路的建議：鑒于本部分知識繁多，學生具備一定的文學常識，建議用兩節(jié)課來處理。1、第一節(jié)課為活動課，通過文學常識的知識競賽等形式，使學生體驗我國古代文學的藝術和情感魅力；或者學生分成若干小組，在教師指導下分別查閱并整理相關知識，研究成果以簡潔的圖表或課件等形式呈現(xiàn)，教師適當補充完善探究小組成果中的不足，并對之進行激勵性評價。2、第二節(jié)課在教師引導下解決有關的重點和難點問題，落實三維目標。第一節(jié)課活動組織建議活動過程：⑴活動一：每個小組推出一名選手，進行朗讀比賽⑵活動二：小組負責人抽簽，決定本組第二個朗讀的人選。（由抽中的體裁形式決定人選）第二個朗讀的人選朗讀完畢后還要回答本作品所屬體裁有關問題（根據(jù)各個體裁的不同特點設計的）⑶活動三：根據(jù)小組的數(shù)量設計相應的幾組題目，每組五題，題目請語文老師設計，都是出自于古代文學作品中的名言名句，給出半句，由學生補上另外半句，并說出體裁和作者或出處。評價標準：根據(jù)評委老師的打分，給小組評出三個等級，評出每組表現(xiàn)最優(yōu)秀的學生，評出全班表現(xiàn)最突出的學生。作為學科考核的成績之一。第二節(jié)課教學建議：⑴在第一節(jié)課的基礎上指導學生列表格整理詩經、楚辭、漢賦三種體裁的特點，起到進一步鞏固落實知識的作用。⑵結合李白和杜甫的詩歌分析政治和經濟對文學藝術的影響，并進而探究唐朝時期詩歌興盛的原因⑶從表現(xiàn)形式和思想內容的角度引導學生比較分析詩、詞曲的的區(qū)別，并進而探究詞曲為什么會成為宋元流行的主要文學形式。⑷從電視劇《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》等材料入手，結合明清時期的社會狀況幫助學生分析明清小說的文學特色（藝術性和思想性）《詩經》《詩經》——我國第一部詩歌總集1、概況：《詩經》是我國第一部詩歌總集，是中國成熟詩歌形成的重要標志，共305篇。絕大部分是西周至春秋中期的詩歌2、《詩經》內容：從西周初期到春秋中期風（“國風”）——民間的民歌雅——貴族宴飲時演唱的樂歌頌——貴族宗廟祭祀時演唱的樂歌以現(xiàn)實主義精神，真實而深刻地反映當時的社會生活《詩經》特點——四言為主，多用重章疊句它山之石，可以攻玉?！对娊洝ば⊙拧Q鳴》《詩經》的地位：《詩經》的創(chuàng)作，為中國古典文學現(xiàn)實主義的優(yōu)良傳統(tǒng)奠定了基礎，對我國文學的發(fā)展有深刻影響，在中國文化史和世界文化史上都占有重要地位。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索屈原屈原和楚辭：1、開創(chuàng)了詩歌新體裁──“楚辭”，又稱“騷體”。2、楚辭特點：句子參差不齊，比較自由活潑。3、《離騷》是屈原的代表作，詩人把深厚真摯的感情和豐富的想象融于作品中，表達了對祖國人民的忠誠熱愛和對理想的執(zhí)著追求。漢賦1、賦是兩漢時期盛行的一種文學體裁，它直接源于騷體詩，在楚辭的基礎上，吸收散文成分，形成一種半詩半文的綜合文體。2、漢賦特點：專重描述、文采華麗。講究排比、散文韻文并用。3、漢賦代表人物及代表作：西漢：司馬相如《子虛賦》、《上林賦》東漢：張衡《二京賦》、趙壹《刺世疾邪賦》唐詩唐朝是中國古典詩歌最輝煌的時期，其原因是什么？1、政治：開明的政治及文化政策和科舉“以詩取士”，不僅使文人思想開放、活躍，直接刺激了詩歌創(chuàng)作的迅猛發(fā)展。2、經濟：國家的統(tǒng)一和國力的強盛，為詩歌的發(fā)展準備了必要的物質條件；3、文化：南北、中外的文化交流也提供了深厚的文化基礎時期代表人物初唐盛唐中唐晚唐陳子昂王勃高適岑參孟浩然王維李白杜甫（邊塞詩人）（山水詩人）（詩仙）（詩圣）唐詩白居易杜牧李商隱（小李杜）初唐著名詩人王勃、陳子昂及代表作杜少府之任蜀州

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

登幽州臺歌前不見古人，

后不見來者。

念天地之悠悠，

獨愴然而涕下。盛唐著名詩人高適、岑參及代表作——邊塞詩特點：主要描寫邊塞景物的雄奇壯觀，軍旅生活的英武豪放。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。山水詩代表詩人：孟浩然、王維特點：主要描寫悠閑寧靜的山水田園生活宿建德江孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。浪漫主義詩人中唐著名詩人及代表作白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，倡導詩歌沿著“補察時政、泄導人情”的現(xiàn)實主義方向發(fā)展，在藝術上追求淺顯平易的詩風。琵琶行千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！現(xiàn)實主義詩人晚唐著名詩人李牧、李商隱及代表作這兩位詩人的詠史詩都反映了走向衰落的唐朝現(xiàn)實，但也都流露出個人失意的頹喪情緒。無題李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。宋詞宋代文學的主要基調是“愛國、憂國、悲憤”詞曲為什么會成為宋元流行的主要文學形式？1、城市手工業(yè)、商業(yè)經濟的繁榮，為詞曲的興盛奠定了物質基礎。2、市民階層的擴大，要求豐富的文化娛樂生活，能夠歌唱的詞和表演的曲，更適應了市井生活的需要。3、宋元時期階級矛盾和民族矛盾的尖銳，詞和曲更能表達作家的思想情感。宋詞派別及代表：1、婉約派：柳永（北宋）、李清照（南宋）2、豪放派：蘇軾（北宋）、辛棄疾（南宋）、陸游（南宋）柳永：大量吸收俚俗口語，以柔麗為尚，多寫城市的繁榮和男女的悲歡離合之情，尤長于抒寫羈旅的孤寂與鄉(xiāng)愁。蘇軾：豪放派的開創(chuàng)者和主要代表。把懷古、感舊、記游、說理等題材，都納入詞的抒寫范圍。以豪放奔放的思想感情，描繪雄渾壯觀的景物，給詞注入強勁的生命力。作品表達渴望恢復中原的雄心和壯志未酬的悲憤元曲散曲：宋代民間興起的一種新的詩歌形式。元代，散曲與元雜劇一起，合稱為元曲。形成的社會背景：1、元朝，少數(shù)民族入主中原，漢族文人進取無望，用以抒發(fā)愁悶情懷。2、社會下層文人對社會黑暗、人民悲慘遭遇的不滿。元曲：元代前期的散曲，通俗生動，豪放飄逸代表作：關漢卿《竇娥冤》、馬致遠《秋思》明清小說中國小說發(fā)展過程：1、興起于魏晉南北朝時期。2、唐朝出現(xiàn)適合市民欣賞，情節(jié)曲折離奇的短篇小說——傳奇。3、宋代說話人的話本創(chuàng)作，把中國小說的發(fā)展推到一個新的階段，為后來小說的繁榮奠定基礎。4、明清時期，小說發(fā)展呈現(xiàn)空前繁榮局面。明清小說特點及成就1、特點：數(shù)量繁多，體裁多樣，表現(xiàn)手法豐富，在反映社會的深度和廣度、人物性格的塑造、細節(jié)的描繪、語言的運用等各個方面，