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精品文檔-下載后可編輯他是小巷里的橋蘇州的小巷是很有特點(diǎn)的,幽深曲折,一條連著一條。幽深更深之處,往往有一座小橋。蘇州小巷最讓人流連,最讓人念想的,是街河相傍的蜿蜒,寬寬窄窄,像姐妹,又像兄弟。姐妹與兄弟的最柔軟處,就是小巷子里的橋。
我說橋,只是在打比方,我要用橋來說秦兆基先生的散文。秦先生是一位既當(dāng)語文老師,又當(dāng)作家的人。他當(dāng)語文老師的時(shí)候,帶領(lǐng)著同學(xué)在課堂上剖析作品,剖析之后,整理一下,就是文學(xué)評(píng)論;他當(dāng)作家,寫散文,也寫詩。教書、讀書、編書、寫書和評(píng)書,這些行當(dāng)中間,總有一座橋――這座橋是什么呢?是情懷。秦先生是一個(gè)有情懷的人,他的散文最飽滿之處,就是他的情懷。
秦先生的散文,像他上課,有時(shí)微笑著,有時(shí)嚴(yán)肅著。給孩子們上課,會(huì)不厭其煩,也會(huì)循循善誘,一個(gè)長(zhǎng)輩,在告訴孩子那些人生如要絢爛所必須要記住的道理、知識(shí)或掌故。他說話的時(shí)候,是俯首的,是低下身子的。秦老師,是一位帶著語文老師特點(diǎn)的文學(xué)批評(píng)家,因而,他的散文,總是有推介的特質(zhì),他努力闡述他認(rèn)為必須說出的話,態(tài)度是誠(chéng)懇的,透過文字就能感受到他內(nèi)心的善良,嚴(yán)肅而令人不容置疑。秦先生還是一位詩人。詩人的情懷,也就很自然地流露在他散文的字里行間。秦先生的散文也像一座橋,帶著蘇州小巷體溫的橋,它連接著歷史與文化,現(xiàn)實(shí)生活與歷史生活,甚至視野從小巷投射到小巷之外遙遠(yuǎn)的世界。
我讀秦先生的散文《把(紅樓夢(mèng))當(dāng)作小說來讀》《魚藏劍與一寸干將》《何澤慧與她的中學(xué)》與《普林斯頓隨想》時(shí),就有這樣的感受。學(xué)校正編一本校友散文讀本,費(fèi)孝通、楊絳、何澤慧、彭子岡、黃會(huì)林……長(zhǎng)長(zhǎng)一大串名字,秦先生也在其中。秦先生在他們之間也是一處風(fēng)景――橋的風(fēng)景?!栋眩t樓夢(mèng))當(dāng)作小說來讀》是他讀俞平伯《樂知兒語說(紅樓)》的心得(俞氏舊家就是蘇州馬醫(yī)科的曲園,有座大廳就叫“樂知堂”,所謂“樂知”,即為以求知為樂)。我們讀秦先生此文,正如當(dāng)年坐在課堂,言簡(jiǎn)意賅,三五句話就把我們帶入課文要害之處,“《樂知兒語說(紅樓)》十二篇文字的中心意思是,破《紅樓夢(mèng)》研究的種種迷障,把《(紅樓夢(mèng))當(dāng)作小說來讀》”。秦先生竭力推崇俞平伯“《紅樓》妙在一‘意’字,閱讀時(shí)不必深究”的觀點(diǎn),不由得想起當(dāng)年他做我語文老師時(shí)的情形。課文反復(fù)誦讀之后,常常不了了之,原來是一種正當(dāng)?shù)拈喿x方式?。孔x《紅樓夢(mèng)》,可以不求甚解,讀其他書時(shí)何嘗不可這樣?現(xiàn)在,每當(dāng)聽語文老師講析課文,句句字字都要闡明意義,慚愧之余,總不以為然。讀書不求甚解,我還以為是我讀書的毛病,原來不盡如是。
橋的風(fēng)景,就是引渡的風(fēng)景。讀秦先生的散文,多少有可以堅(jiān)定我們的文化自信的意義。蘇州的小巷,本身就是文化,而小巷里的小橋,本身更是有著深厚積淀的文化承載物。秦先生是一位博學(xué)的人,對(duì)中華文化,特別是在中華文化與世界文化的交匯點(diǎn)上,尤見功力。在《魚藏劍與一寸干將》一文中,竟用解構(gòu)主義來闡述中華古典文化,以此觀點(diǎn)來講述蘇州專諸巷的人物、故事,可又是從《史記》《吳越春秋》說起。專諸與顧二娘反差之大,似乎是一個(gè)歷史的玩笑,專諸以匕首刺王僚,改寫了吳國(guó)歷史;“硯神”顧二娘,只在文人圈子里被話及?!皩VT是赳赳武夫,以一搏獲得其人生價(jià)值,用的是魚藏劍;顧二娘弱不勝衣,以刻硯奉老養(yǎng)親,用的是‘一寸干將’”。與其說秦先生以專諸巷為線索,把專諸與顧二娘串在一起了,還不如說秦先生以自己的情懷為橋梁,把中西文化融合在一起了。閱讀了《魚藏劍與一寸干將》,內(nèi)心有一種沖動(dòng),何時(shí)能在一個(gè)傍晚,最好是深秋,最能引發(fā)人懷舊的時(shí)刻,心里默念著秦先生的句子,以秦先生的情懷,去走走專諸巷,感傷一回?
有類似的情思的時(shí)候,還有是在閱讀了《普林斯頓隨想》的時(shí)候,也會(huì)有一種沖動(dòng)。在華盛頓、杰克遜、富蘭克林留下足印的校園,秦先生走著走著,為眼前的美景所感染,他這樣寫著:“陌上暖熏,鳶尾花、相思草和野燕麥在廣野平疇上隨風(fēng)搖曳;尖嘴的掠鳥在沼澤地覓食,呼喚著失散的伴侶;躍動(dòng)著霓虹燈、飄出薩克斯樂音的酒吧,發(fā)散出醉人的咖啡香氣的恬靜的星巴克;綠苔斑駁的紅墻,常青藤披拂的百葉窗,成為城堡式老屋的年輪。古典與現(xiàn)代并存,西歐的貴族氣息與英國(guó)的新教精神交融彌散……”
其實(shí)這是鋪墊,是渲染,他要引出愛因斯坦。他到了科學(xué)家工作過的處所,這樣感懷:“愛因斯坦是喜歡寂寞的,也是樂意為人們所遺忘的。他在生命的最后時(shí)光,叮囑周圍的人,說:‘我死后,切不可把梅塞街112號(hào),變成人們“朝圣”的紀(jì)念館。我在高等研究院的辦公室,要讓給別人使用。除了我的科學(xué)理想和社會(huì)理想,我的一切都將隨我死去?!瓙垡蛩固乖谌耸篱g,除了他的思想外,沒
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