人教版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)(簡(jiǎn)譜)第一單元《美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的家鄉(xiāng)》教案教學(xué)內(nèi)容：《美麗的家鄉(xiāng)》備課時(shí)間：授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo);學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、感受、探索等形式學(xué)習(xí)歌曲，準(zhǔn)確視唱歌曲旋律。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用歡快、喜悅的聲音有表情的演唱歌曲，學(xué)會(huì)用富有對(duì)比的連和跳的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒變化，提高學(xué)生正確表達(dá)歌曲感情的能力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲及相關(guān)活動(dòng)，使學(xué)生感受達(dá)斡爾音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)斡爾音樂(lè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠用歡快、喜悅的聲音有表情的演唱歌曲，學(xué)會(huì)用富有對(duì)比的連和跳的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒變化。2.通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受達(dá)斡爾音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1.三度到六度音程的音準(zhǔn)。樂(lè)句和小節(jié)的結(jié)束音上容易與《忠實(shí)的心哪想念你》混淆。2.清楚、準(zhǔn)確演唱前八后十六分音符及八分附點(diǎn)音符和八分休止符的旋律。教材分析：《美麗的家鄉(xiāng)》選自歌劇《傲蕾·一蘭》，作于1979年，主要內(nèi)容是描寫(xiě)了達(dá)斡爾族姑娘傲蕾·一蘭不畏強(qiáng)暴，誓死保衛(wèi)祖國(guó)，保衛(wèi)家鄉(xiāng)的動(dòng)人故事，熱情歌頌了她的愛(ài)國(guó)主義精神，歌曲為兩段體，C大調(diào)，四二拍。每個(gè)樂(lè)句包括四個(gè)小節(jié)，第一樂(lè)段的第一樂(lè)句和第二樂(lè)句旋律部分相同，第三樂(lè)句和第四樂(lè)句旋律基本相同。第二樂(lè)段采用合唱的形式將音樂(lè)推向高潮。學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生在演唱、表現(xiàn)等方面的能力較強(qiáng)，而且從小生活在少數(shù)民族地區(qū)，對(duì)三少民族音樂(lè)有一定的了解，大多數(shù)學(xué)生也比較熟悉《忠實(shí)的心哪想念你》這首歌，但是美麗的家鄉(xiāng)是在這首歌曲基礎(chǔ)上進(jìn)行改編的，所以學(xué)生容易在樂(lè)句和小節(jié)的結(jié)束音上與《忠實(shí)的心哪想念你》混淆。教學(xué)方法：聆聽(tīng)法、視唱法、啟示談話(huà)法、表演探究法、對(duì)比法教具準(zhǔn)備：課件、電子琴、達(dá)斡爾樂(lè)器木庫(kù)蓮、民族打擊樂(lè)器等課型：以學(xué)唱歌曲為主的音樂(lè)綜合課。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.師生問(wèn)好2.教師表演唱《忠實(shí)的心想念你》3.問(wèn)：老師演唱的是什么民族的歌曲？你聽(tīng)過(guò)嗎？這是一首達(dá)斡爾族民歌《忠實(shí)的心哪想念你》。4.出示歌譜，學(xué)生視唱旋律（設(shè)計(jì)意圖：用達(dá)斡爾音樂(lè)引入歌曲教學(xué)，是從音樂(lè)的本體入手，體現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。）、歌曲學(xué)習(xí)下面老師再請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首在達(dá)斡爾民歌《忠實(shí)的心哪想念你》的基礎(chǔ)上創(chuàng)作的歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一遍歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的情緒是什么樣的？講述的是什么地方的故事？表達(dá)了什么感情？師：家鄉(xiāng)自古以來(lái)是每個(gè)游子最思念的地方，我的家鄉(xiāng)在美麗富饒的嫩江江畔，那里有偏偏飛舞的丹頂鶴，有好客的嫩江漁村，還有最美的田野，也是我爸爸常和我說(shuō)的魚(yú)米之鄉(xiāng)。3.再來(lái)欣賞一遍歌曲，說(shuō)一說(shuō)歌曲可以分為幾部分？為什么？你是根據(jù)什么分的？是演唱形式?還是情緒？?jī)?nèi)容情緒演唱形式一歡快喜悅齊唱二優(yōu)美抒情合唱4.聽(tīng)老師為你們演唱一遍歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲野樽唷?/4XXXXX|X－|XXXXX|X－||（設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，因此這部分我通過(guò)讓學(xué)生多次帶著問(wèn)題聆聽(tīng)，在多次聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲降低學(xué)習(xí)的難度。）5.師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》的齊唱部分和合唱部分的高聲部，下節(jié)課學(xué)習(xí)合唱部分的低聲部。首先觀察歌曲第一部分的歌譜，觀察共有四個(gè)樂(lè)句，有沒(méi)有相同的樂(lè)句？師：第一樂(lè)句和第二樂(lè)句節(jié)奏基本相同，三四樂(lè)句節(jié)奏完全相同，而且三四樂(lè)句只有最后結(jié)束音不同，其他旋律都相同。這就是音樂(lè)創(chuàng)作手法之一“重復(fù)”。重復(fù)分為完全重復(fù)（節(jié)奏和旋律都相同）和不完全重復(fù)（節(jié)奏相同但是旋律不同或者旋律相同節(jié)奏不同）請(qǐng)同學(xué)們隨琴輕聲隨老師視唱歌曲旋律請(qǐng)同學(xué)們注意喉嚨打開(kāi)，聲音要輕聲高位置的演唱旋律。注意三四樂(lè)句的結(jié)束音不同，附點(diǎn)音符和八分休止符的演唱。試著填詞演唱歌曲第一段。對(duì)附點(diǎn)音符和休止符的體現(xiàn)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，并單獨(dú)進(jìn)行解決。填詞演唱歌曲第二段。（設(shè)計(jì)意圖：難點(diǎn)部分的處理在歌曲的學(xué)習(xí)中進(jìn)行，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生足夠的空間自主學(xué)習(xí)，通過(guò)視唱提高學(xué)生的識(shí)譜能力。）10.完整演唱歌曲11.介紹歌曲背景師：達(dá)斡爾族是我國(guó)北方三少民族之一，人口只有12萬(wàn)人，主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)和黑龍江省嫩江流域，還有一部分居住在新疆。達(dá)斡爾族有自己的語(yǔ)言但是沒(méi)有文字，使用漢文。以狩獵和農(nóng)業(yè)為主，漁業(yè)發(fā)達(dá)。今天我們學(xué)唱的這首歌曲選自于歌劇《傲雷.一蘭》，傲蕾一蘭是歷史上抵抗沙俄入侵的達(dá)斡爾族女英雄，她誓死保衛(wèi)祖國(guó)、保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng)。雖然已經(jīng)過(guò)去了三百多年，但是她的民族精神依然值得我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與傳揚(yáng)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹歌曲創(chuàng)作背景使學(xué)生對(duì)歌曲更的理解得到更進(jìn)一步的升華）歌曲感情處理指導(dǎo)演唱，表現(xiàn)歌曲的情緒對(duì)比。

師：歌曲第一部分輕快而又活潑，第二部分抒情優(yōu)美且具有高潮與激動(dòng)感。同學(xué)們?cè)诔谝徊糠謺r(shí)，要注意把聲音唱得富有彈性，像拍皮球一樣（邊說(shuō)邊示范），字和字之間可以斷開(kāi)一點(diǎn)，而第二部分則要求把聲音唱得連貫優(yōu)美，每個(gè)字之間要銜接得當(dāng)。（示范）

2.教師指揮演唱。

教師：下面請(qǐng)同學(xué)們看好老師的指揮手勢(shì)再唱一遍，注意把歌曲的情緒對(duì)比唱出來(lái)。（設(shè)計(jì)意圖：知道學(xué)生學(xué)會(huì)用富有對(duì)比的連和跳的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒變化，提高學(xué)生正確表達(dá)歌曲感情的能力。）四、拓展欣賞1.欣賞木庫(kù)蓮木庫(kù)蓮是達(dá)斡爾傳統(tǒng)樂(lè)器，是用鋼片制成的口弦琴，流行于我們北方三少民族達(dá)斡爾、鄂溫克、鄂倫春，演奏時(shí)含在嘴里借助口腔共鳴發(fā)出聲音。（有一名同學(xué)來(lái)為我們展示一下）欣賞達(dá)斡爾民間歌曲形式—魯日格勒。魯日格勒：達(dá)斡爾族的民間歌舞形式。是讓火燒旺的意思。舞蹈模擬鳥(niǎo)的叫聲和勞動(dòng)中的一些動(dòng)作，比如挑水、采柳蒿芽黃花菜等等。學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的達(dá)斡爾族舞蹈基本動(dòng)作進(jìn)行表演。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展欣賞使學(xué)生了解達(dá)斡爾傳統(tǒng)民間歌舞及樂(lè)器，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的欲望，使學(xué)生能從中感受濃郁的達(dá)斡爾民歌風(fēng)格，為以后的拓展學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）五、表現(xiàn)歌曲1.每組幾名同學(xué)用民族打擊樂(lè)伴奏，幾名女同學(xué)用舞蹈來(lái)表現(xiàn)，其他同學(xué)演唱歌曲。教師示范：第一部分打擊樂(lè)伴奏型X0X0第二部分用搖奏的形式伴奏（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用舞蹈、民族打擊樂(lè)伴奏等形式鞏固歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)民族歌曲的理解，使學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)、實(shí)踐中直接觸摸到歌曲的思想，感受到達(dá)斡爾民族的熱情、好客。伴隨著思想情感的升華，學(xué)生對(duì)作品也有了一個(gè)更為深刻地理性認(rèn)識(shí)。）總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了在達(dá)斡爾民歌《忠實(shí)的心哪想念你》基礎(chǔ)上創(chuàng)作的歌曲美麗的家鄉(xiāng)，了解了達(dá)斡爾族，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)三少民族中的其他兩個(gè)少數(shù)民族鄂溫克、鄂倫春族的音樂(lè)。作業(yè)給同學(xué)們布置一項(xiàng)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們課下搜集鄂溫克、鄂倫春民族的音樂(lè)、民族文化相關(guān)知識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：地方