浙江省寧波市鄞州區(qū)潘火實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年部編版七年級(jí)下學(xué)期期中測(cè)試卷(無(wú)答案)

學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)社會(huì)學(xué)科期中測(cè)試卷一、選擇題（25小題，每題2分，共50分）1．在歷史學(xué)習(xí)中，圖片往往隱含著大量的有效信息。從圖《隋朝大運(yùn)河示意圖》中，我們可以得到的信息是①它的南北兩端分別是涿郡和余杭 ②它溝通了我國(guó)南北交通③它促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)的交流 ④它有效抵御了北方游牧民族的進(jìn)攻A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④2．唐代有男女同服之俗，男女同樣參加騎馬、打球、飲酒、舞蹈等活動(dòng)。唐代的女服還曾流行由波斯（今伊朗）傳入的胡服。這直接反映出唐代（）A．經(jīng)濟(jì)繁榮 B．社會(huì)風(fēng)氣開(kāi)放 C．文學(xué)藝術(shù)興盛 D．政治清明3．下圖是唐三彩騎駝樂(lè)舞俑，駱駝背上是兩個(gè)漢人和三個(gè)深目高鼻的胡人（西域人）組成的樂(lè)舞隊(duì)。一人表演胡舞，其余樂(lè)工在演奏胡樂(lè)樂(lè)器。這件文物展現(xiàn)出唐朝（）①經(jīng)濟(jì)文化交流的繁榮景象 ②各民族之間民族交融密切③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了快速發(fā)展 ④陶瓷器生產(chǎn)達(dá)到很高水平A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④4．比較文景之治、貞觀之治、開(kāi)元盛世等封建社會(huì)的治世局面出現(xiàn)原因時(shí)，發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)有（）①?lài)?guó)家統(tǒng)一、社會(huì)安定是治世出現(xiàn)的前提 ②統(tǒng)治者善于用人，注重科舉選才③統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，注意減輕百姓負(fù)擔(dān) ④統(tǒng)治者推行墾荒政策A．②③ B．①② C．①④ D．①③5．小明以“繁榮與開(kāi)放的唐朝”為主題進(jìn)行探究，下列內(nèi)容不符合史實(shí)的是（）A．已出現(xiàn)世界上最早的商標(biāo)廣告 B．西域《胡旋舞》風(fēng)靡洛陽(yáng)C．筒車(chē)和曲轅犁的發(fā)明與推廣 D．都城長(zhǎng)安是國(guó)際性的大都市6．“征收役錢(qián)，用來(lái)雇人到官府服役，原先不服役的官僚等，也要交納役錢(qián)?！币陨蟽?nèi)容體現(xiàn)了王安石變法中的（）A．募役法 B．方田均稅法 C．農(nóng)田水利法 D．保甲法7．12世紀(jì)，蒙古草原上分布著許多部落，為爭(zhēng)奪人口、草場(chǎng)、水源、牲畜而頻繁發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，生靈涂炭。結(jié)束這一局面，統(tǒng)一草原各部落，給草原帶來(lái)和平的歷史事件是（）A．鐵木真統(tǒng)一蒙古 B．蒙古滅西夏和金 C．忽必烈建立元朝 D．元滅南宋8．某歷史博物館舉行中國(guó)古代史圖片展（如圖），其主題應(yīng)該是（）A．宋代商業(yè)的繁榮 B．民族政權(quán)并立 C．宋代手工業(yè)的興盛 D．宋代民族交融9．諺語(yǔ)中蘊(yùn)含著歷史信息。下列諺語(yǔ)能突出反映宋朝治國(guó)政策的是（）A．寧為百夫長(zhǎng)，不作一書(shū)生 B．送子軍中飲，家書(shū)醉里題C．文臣不愛(ài)錢(qián)，武將不惜死 D．做人莫作軍，做鐵莫作針10．歷史上的民族交往與交融，促進(jìn)了中華民族多元一體格局第形成。下列古詩(shī)詞中的“胡”所指第少數(shù)民族分別是（）唐詩(shī)《出塞》王昌齡宋詞《滿(mǎn)江紅》岳飛秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕！A．匈奴、契丹 B．匈奴、女真 C．吐蕃、女真D吐蕃、契丹11．如圖①②③④代表的是中國(guó)某一歷史時(shí)期并存的政權(quán)，它們之間關(guān)系描述符合史實(shí)的是（）A．③與④是和同為一家的關(guān)系，長(zhǎng)期保持友好B．③向①稱(chēng)臣，每年提供歲幣，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線C．①滅②和③，建立起第一個(gè)由少數(shù)民族統(tǒng)一的國(guó)家D．③與①簽訂《澶淵之盟》，約為兄弟之國(guó)12．下列關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)的說(shuō)法不正確的是（）A．出現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具秧馬 B．南宋東京郊外，建有世界上最早的船塢C．宋代政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易 D．北宋時(shí)期出現(xiàn)了世界上最早的紙幣13．王禎《農(nóng)書(shū)》記載“……命匠創(chuàng)活字，兩年而工畢，試印本縣志書(shū)……不出一月，百部齊成”，據(jù)此史料記載的是（）A．活字印刷術(shù) B．雕版印刷術(shù) C．造紙術(shù) D．指南針14．史論結(jié)合是歷史學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)。下列史實(shí)與結(jié)論相符的是（）選項(xiàng)史實(shí)結(jié)論A文成公主入藏促進(jìn)了中外的友好關(guān)系B安史之亂唐朝從此滅亡C越窯的青瓷別致美麗宋代手工業(yè)發(fā)達(dá)D宋太祖分化事權(quán)強(qiáng)化中央集權(quán)A．A B．B C．C D．D15．下列朝代中，實(shí)現(xiàn)從分裂走向統(tǒng)一的朝代有（）①秦朝②隋朝③唐朝④元朝A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②④16．思維導(dǎo)圖是一種有效的學(xué)習(xí)工具，可以增進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解與記憶，提高學(xué)習(xí)效率。以下是文文同學(xué)建構(gòu)的一張思維導(dǎo)圖，其中正確的是（）A．①② B．①③ C．②④ D．③④17．青春是生命中的華美篇章，它帶來(lái)了喜悅和力量，也帶來(lái)了困惑和煩惱，我們（）①要珍視生命、回避挫折②要悅納生理和心理變化，克服青春煩惱③要正確認(rèn)識(shí)自己，完善自我④要培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的態(tài)度，激發(fā)潛能A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④18．喜歡集郵的小明得到一套限量發(fā)行的新郵票時(shí)會(huì)興奮無(wú)比，而對(duì)于喜歡踢足球的小強(qiáng)來(lái)說(shuō)，他得到這套郵票時(shí)并不覺(jué)得興奮。這說(shuō)明（）A．小強(qiáng)沒(méi)有高雅情趣 B．情緒反應(yīng)與興趣無(wú)關(guān)C．情緒具有多樣性和復(fù)雜性 D．興趣不同，人們的情緒也會(huì)不同19．進(jìn)入青春期，我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不斷深入。下列歸納恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ傩∶纷兊酶敢夂湍猩f(shuō)話，總想顯示自己，引起男生注意——青春期的心理萌動(dòng)②浩浩漸漸將內(nèi)心封閉起來(lái)，內(nèi)心活動(dòng)不大愿意表露于外——青春期的怯懦心理③玲玲閱讀喜歡的書(shū)籍會(huì)長(zhǎng)時(shí)間沉浸于某種情緒中，陶醉于遐想——情緒的細(xì)膩性④小軍在班級(jí)播報(bào)時(shí)政新聞受肯定后，主動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)校國(guó)旗下講話的機(jī)會(huì)——增強(qiáng)自信A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④20．下列對(duì)下邊漫畫(huà)的說(shuō)法正確的是（）①個(gè)人的情緒都是一成不變的 ②不同的人面對(duì)同一件事往往會(huì)有不同的感受③情緒分為積極情緒和消極情緒 ④情緒會(huì)隨著所處環(huán)境的變化而變化A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④21．“年幼的時(shí)候在家才有安全感，很戀家；年輕的時(shí)候憧憬外面的世界，想離家；年老的時(shí)候期盼落葉歸根，想回家?！睂?duì)此，下列理解正確的是（）A．人最初的情感都是幼稚的B．隨著生活經(jīng)歷的積累和豐富，人的情感可能發(fā)生變化C．人對(duì)同一人或事物的情感是穩(wěn)定的、持久的D．人的情感具有復(fù)雜多樣的特點(diǎn)22．美好的情感表達(dá)著我們的愿望，能促進(jìn)我們的精神發(fā)展。因此，我們要在生活中創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)，傳遞美好的情感。據(jù)此，請(qǐng)判斷，下列觀點(diǎn)中正確的是（）①閱讀一本好書(shū)，從中感受生命的正能量 ②周末和朋友一起打撲克，打發(fā)閑暇時(shí)間③周末和同學(xué)一起參加公益活動(dòng) ④課余時(shí)間抓緊玩手機(jī)，放松大腦A．①② B．②③ C．①③ D．③④23．下面漫畫(huà)《不能一擦就冒火》啟示我們（）①要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，做情緒的主人 ②要用科學(xué)合理的方法抵制“沖動(dòng)”③生活中不能允許自己有負(fù)面情緒 ④情緒的表達(dá)與身心健康密切相關(guān)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④24．蘇軾說(shuō)：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”這啟示我們，自強(qiáng)需要（）A．聞過(guò)即改，知恥而后勇 B．有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不斷超越自己C．揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)自己的實(shí)力 D．戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，取得事業(yè)成功25．神秘人“小菜根”，連續(xù)877天向“南京大學(xué)學(xué)生重癥醫(yī)療救助基金”捐款?！敖赖貌烁?，做得大事”。從“小菜根”的身上你感受到的正能量是（）A．寬以待人的傳統(tǒng)美德 B．“止于至善”的精神追求C．文明有禮的良好品質(zhì) D．“行己有恥”的心理品質(zhì)二、材料題（5小題，共50分）26．（10分）加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，構(gòu)建和諧社會(huì)是事關(guān)國(guó)家統(tǒng)一的重大問(wèn)題。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料一唐太宗說(shuō)：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛(ài)之如一?！保?）材料一體現(xiàn)唐太宗時(shí)期怎樣的民族政策。（1分）材料二澶淵之盟（1005年）以后，宋遼雙方達(dá)成協(xié)議，在河北沿邊陸續(xù)開(kāi)放了雄州（雄縣）、霸州（霸縣）、安肅軍（徐水）、廣信軍（保定西北）等四處榷場(chǎng)，雙方交換的主要商品，宋方有番藥、茶葉，犀角、象牙，漆器、瓷器、麻布和儒家典籍等，遼方有牛、馬、駱駝、銀子等?！灾旖B侯《中國(guó)古代史》（2）材料二中的“榷場(chǎng)”是什么場(chǎng)所？（1分）宋遼雙方開(kāi)設(shè)“榷場(chǎng)”意義何在？（2分）材料三元朝疆域遼闊，民族眾多，卻能夠在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)保持社會(huì)穩(wěn)定。究其原因……其對(duì)邊疆民族地區(qū)的治理經(jīng)驗(yàn)值得探討?！醒鼙蟆对蛑卫淼臍v史鏡鑒》（3）根據(jù)材料三，列舉元朝對(duì)邊疆地區(qū)進(jìn)行管理的具體舉措，并簡(jiǎn)述其作用。（4分）（4）綜上所述，歸納中央政府處理民族關(guān)系的主要方式。（2分）27．（9分）宋元時(shí)期，我國(guó)多民族國(guó)家繼續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化燦爛。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一：《中國(guó)歷史紀(jì)年表》（部分）（1）上圖中政權(quán)①、②的建立者分別是誰(shuí)？（2分）看圖歸納兩宋時(shí)期的時(shí)代特征。（2分）材料二漢至宋南北方戶(hù)數(shù)統(tǒng)計(jì)表（單位：萬(wàn)戶(hù)）西漢（2年）西晉（280年）唐代（742年）宋（1080年）北方965149493459南方11165257830（2）根據(jù)材料二表格提供的數(shù)據(jù)，概括南北方人口出現(xiàn)了怎樣的變化趨勢(shì)？（1分）這一趨勢(shì)為南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到什么作用？（2分）材料三（3）材料三反映了我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的什么現(xiàn)象？（1分）這一現(xiàn)象到什么時(shí)期基本完成？（1分）28．（11分）歷朝歷代的統(tǒng)治者為鞏固其統(tǒng)治會(huì)不斷地創(chuàng)新制度，調(diào)整策略、社會(huì)政治制度的變革推動(dòng)了國(guó)家制度逐步完善。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料一中國(guó)古代“入仕群體中寒門(mén)子弟所占比例變化表”，朝代東晉隋朝唐朝北宋比例4%17.2%24.5%46.1%（1）材料一中寒門(mén)子弟入仕比例增加是因?yàn)槲覈?guó)古代哪一制度？（1分）說(shuō)出該制度正式確立的標(biāo)志。（1分）武則天時(shí)期對(duì)這一制度進(jìn)行了怎樣的創(chuàng)新？（1分）材料二宋太祖一再?gòu)?qiáng)調(diào)“宰相須用讀書(shū)人”，“不以武人為大帥，專(zhuān)制一道，必以文臣為經(jīng)略，以總制之”，“儒臣干事分治大落，縱皆貪濁，亦未及武臣一人也”?！端渭o(jì)》（2）材料二所描述是宋朝哪一政策？（1分）宋太祖這樣做的目的是什么？（1分）材料三宋朝為加強(qiáng)對(duì)地方的控制，一方面為防止知州的權(quán)力過(guò)大難以控制，實(shí)施三年一換的制度，頻繁調(diào)動(dòng)州縣長(zhǎng)官，在各州府設(shè)置通判，以分知州的權(quán)力；另一方面設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使，把地方的財(cái)政權(quán)收歸中央，除各州留部分用作地方的必要支出外，其余一切稅收由中央掌控。（3）據(jù)材料三，概括宋代在地方的管理措施。（2分）材料四如圖（4）材料四反映的是我國(guó)古代哪一朝代的行政系統(tǒng)？（1分）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)將▲處內(nèi)容補(bǔ)充完整。（1分）這一時(shí)期形成的行政區(qū)劃與管理制度被稱(chēng)為什么？（1分）（4）綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)制度創(chuàng)新的看法。（1分）29．（10分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一聽(tīng)說(shuō)自己的課本是被小明扔到地上的，小淮當(dāng)即火冒三丈：自從英語(yǔ)演講比賽未能得獎(jiǎng)后，滿(mǎn)腔熱情的小淮對(duì)自己完全失望了，從此一蹶不振；語(yǔ)文課上，老師講到主人公的悲慘命運(yùn)時(shí)，小淮就禁不住落淚。（1）材料一小淮的情緒變化體現(xiàn)了青春期情緒的哪些特點(diǎn)？（2分）材料二受到老師表?yè)P(yáng)后，小春上課發(fā)言更積極，做作業(yè)更認(rèn)真，對(duì)班級(jí)事務(wù)更上心了。材料三自從媽媽去世后，小芹一直不能走出陰影，雪上加霜，最近又診斷為中度抑郁癥。（2）請(qǐng)聯(lián)系材料二、三，談?wù)劄槭裁辞榫w會(huì)讓人歡喜讓人憂？（4分）材料四場(chǎng)景分析場(chǎng)景調(diào)節(jié)情緒的方法場(chǎng)景一：小柯被好朋友誤解后，大哭了一場(chǎng)，心里的郁悶消解了許多。場(chǎng)景二：小志因被老師批評(píng)而感到難過(guò)，但他意識(shí)到老師的批評(píng)也是對(duì)自己的關(guān)心，便不再難過(guò)。場(chǎng)景三：小宏最近又長(zhǎng)痘痘了，心情沮喪，但她在練書(shū)法中漸漸忘記了煩惱。場(chǎng)景四：小奕在期中考試前比較緊張，嘗試深呼吸來(lái)緩解緊張情緒。（3）請(qǐng)你結(jié)合以上四個(gè)場(chǎng)景，分別寫(xiě)出他們調(diào)節(jié)情緒的方法。（4分）30．（10分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一進(jìn)入中學(xué)后，小成覺(jué)得自己不是小孩子了，不喜歡爸媽干涉自己的事情，可碰上“大麻煩”又渴望得到爸媽的幫助；喜歡在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，又怕別人說(shuō)三道四；有心里話不愿意對(duì)別人講了，可還是希望有人能理解自己……青春期的矛盾心理有時(shí)讓小成非常煩惱。（1