統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第12課《總也倒不了的老屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

/一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“暴、塌”等10個(gè)生字，會(huì)寫“暴、墻”等13個(gè)字，會(huì)寫“暴風(fēng)雨、墻壁、蜘蛛”等詞語(yǔ)。能根據(jù)題目?jī)?nèi)容展開想象，續(xù)編故事。2.過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊預(yù)測(cè)，能聯(lián)系生活實(shí)際、根據(jù)事物特點(diǎn)進(jìn)行推測(cè)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解課文主要內(nèi)容，感受老屋的善良和樂于助人的品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)生字、新詞，積累好詞好句。3.續(xù)編故事，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累好詞好句。2.教學(xué)難點(diǎn)：邊讀邊預(yù)測(cè)，聯(lián)系生活實(shí)際、根據(jù)事物特點(diǎn)進(jìn)行推測(cè)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、筆記本、字典五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：出示課題，板書課題，齊讀課題，解題：“總也倒不了”的老屋有什么秘密呢？讓我們一起走進(jìn)今天的故事。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀正確，讀流利。3.交流反饋：學(xué)生反饋閱讀情況，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。4.朗讀課文：教師范讀，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。5.理解課文：學(xué)生講述課文主要內(nèi)容，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。6.學(xué)習(xí)生字、新詞：學(xué)生自學(xué)生字、新詞，交流反饋，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。7.續(xù)編故事：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，續(xù)編故事，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。8.總結(jié)拓展：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行拓展。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：《總也倒不了的老屋》2.詞語(yǔ)：暴風(fēng)雨、墻壁、蜘蛛3.重點(diǎn)句子：課文中的好詞好句七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：熟讀課文，積累好詞好句，續(xù)編故事。2.拓展作業(yè)：查閱資料，了解老屋的特點(diǎn)和寓意。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：通過(guò)課堂反饋和作業(yè)檢查，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、生字新詞的掌握情況，以及想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。2.教學(xué)方法是否合適：反思教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)方法，如朗讀指導(dǎo)、生字教學(xué)、故事續(xù)編等，是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.教學(xué)效果如何：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估教學(xué)效果，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞，續(xù)編故事，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯積累能力和想象創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)過(guò)程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)方法是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施是一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)，因?yàn)樗婕暗饺绾我龑?dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文，如何有效地進(jìn)行生字新詞的教學(xué)，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。一、詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課的目的是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，導(dǎo)入新課可以通過(guò)展示老屋的圖片或者播放與老屋相關(guān)的短視頻來(lái)引起學(xué)生的好奇心。接著，教師可以通過(guò)提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考老屋為什么總也倒不了，從而自然地引出課文標(biāo)題。2.自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時(shí)間去閱讀課文，并鼓勵(lì)他們邊讀邊思考。教師可以提供一些閱讀提示，如關(guān)注課文中的人物、事件、地點(diǎn)等關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。3.交流反饋交流反饋是檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果的重要手段。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并對(duì)學(xué)生的回答給予積極的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況，適時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。4.朗讀課文朗讀課文是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和理解能力的重要途徑。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的把握。教師可以通過(guò)示范朗讀或者分組朗讀的方式，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，提高他們的朗讀水平。5.理解課文理解課文是課堂教學(xué)的核心任務(wù)之一。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該通過(guò)提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。教師可以設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問題，如課文中老屋為什么總也倒不了，老屋的主人公有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生更好地理解課文。6.學(xué)習(xí)生字、新詞學(xué)習(xí)生字、新詞是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該通過(guò)講解、示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握生字、新詞的讀音、書寫和用法。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲或者活動(dòng)，如生字接力、詞語(yǔ)接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。7.續(xù)編故事續(xù)編故事是培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的重要途徑。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行故事續(xù)編。教師可以提供一些故事線索或者提示，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行故事創(chuàng)作。同時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作品給予積極的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。8.總結(jié)拓展總結(jié)拓展是課堂教學(xué)的收尾環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，并聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行拓展。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)或者任務(wù)，如制作課文思維導(dǎo)圖、進(jìn)行角色扮演等，幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?。二、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施中的注意事項(xiàng)1.教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，靈活調(diào)整教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，確保教學(xué)目標(biāo)能夠順利實(shí)現(xiàn)。2.教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)或者任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.教師應(yīng)該注重課堂氛圍的營(yíng)造，通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方式，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上能夠充分展示自己的才能和個(gè)性。4.教師應(yīng)該注重教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式，全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)：教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)方法是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，通過(guò)靈活調(diào)整教學(xué)過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造良好的課堂氛圍，以及注重教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施等方式，不斷提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與參與在教學(xué)過(guò)程中，互動(dòng)與參與是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，促進(jìn)師生之間的有效溝通。例如，在理解課文環(huán)節(jié)，教師可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生分組討論課文的主題和深層含義，然后每組選派代表分享討論成果。這樣的互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力。四、教學(xué)過(guò)程中的差異化教學(xué)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)存在差異，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該實(shí)施差異化教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以通過(guò)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)來(lái)幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師則可以設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如深度分析課文中的隱喻和象征意義，或者撰寫書評(píng)等，以拓展他們的學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過(guò)程中的反饋與評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)的反饋與評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中不斷給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。同時(shí)，教師還應(yīng)該設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論表現(xiàn)等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)過(guò)程中的技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)提供了豐富的資源和方法。教師可以利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻、音頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育APP等，來(lái)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。七、教學(xué)過(guò)程中的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們正確理解和表達(dá)情感，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀。例如，在講解《總也倒不了的老屋》這一課時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從老屋的堅(jiān)持和助人中體會(huì)到堅(jiān)持和善良的價(jià)值觀，從而啟發(fā)學(xué)生在生活中也要堅(jiān)持不懈，樂于助人。八、教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新與實(shí)踐在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。例如，在續(xù)編故事環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造出獨(dú)特的故事情節(jié)；在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后觀察自己家的老物件，寫一篇關(guān)于它們的短文，這樣既