部編人教版語文八年級下冊課內(nèi)古詩詞賞析（素材）

部編人教版語文八年級下冊課內(nèi)古詩詞賞析（素材）八年級（下）課內(nèi)古詩詞賞析

45.關(guān)雎《詩經(jīng)》

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

【詩詞賞析】這首詩通過寫一個男子在河邊遇到一個采摘荇菜的姑娘，對姑娘產(chǎn)生了愛慕之情，充分表現(xiàn)了古代勞動人民內(nèi)心對美好愛情的向往和追求，表現(xiàn)了青年男女健康、真摯的愛情。一二句以一對雎鳩鳥相和而鳴的叫聲起興，領(lǐng)起全篇，形成全詩的基調(diào)。三四句統(tǒng)攝全詩，直接抒寫男主人公的愛情愿望。五六句寫姑娘在水邊勞動時的窈窕身影。七至十句寫男主人公追求、想念佳人的迫切心情。十一、十二句寫男主人公的相思之苦?！坝圃沼圃?運用了反復(fù)的修辭手法，寫出了思念之情。十三至二十句是虛寫，寫出了飽受相思之苦的男主人公對未來的設(shè)想，這是他寤寐以求的愿望，是全篇的精髓?！扒偕阎毕胂笙鄷嗵帟r的愉快，“鐘鼓樂之"想象結(jié)婚時的熱鬧場面?！緦懽魈攸c】①運用雙聲疊韻連綿詞，以增強詩歌音調(diào)的和諧美和描寫人物的生動性。②采取偶句入韻的方式。③運用起興手法。

46.蒹葭《詩經(jīng)》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

【詩詞賞析】這首詩通過敘寫男主人公反復(fù)去尋求“伊人”，而“伊人"也只在“水中央”“水中坻"水中沚”，恍惚迷離，可望不可即。但男主人公沒有因此而氣餒，決心沖破天塹，追求伊人。表達(dá)了男主人公對女子的思念，對愛情的追求，從而贊美勞動人民對自由和愛情的追求。一至八句以蒹葭的變化起興，描述了一幅河上秋色圖。一二句從物象和色彩上點明了時間和環(huán)境。三四句交代了男主人公所追慕的對象及伊人所在的地點，表現(xiàn)了男主人公的思見心切，望穿秋水。五六句描寫逆流追尋時的困境。七八句描寫順流追尋時的幻象。由此，男主人公思見伊人而不得的如癡如醉的形象便躍然紙上。九至二十四句從時間的推移和地點的轉(zhuǎn)換上，反復(fù)渲染追求過程的艱難，凸顯男主人公對愛情的執(zhí)著追求?！緦懽魈攸c】①反復(fù)詠嘆，感情凸顯。②虛實結(jié)合，想象豐富。

47.式微《詩經(jīng)·邶風(fēng)》

式微式微，胡不歸？

微君之故，胡為乎中露？

式微式微，胡不歸？

微君之躬，胡為乎泥中？

【詩詞賞析】這首詩是一首勞役者的悲歌，以詠嘆的方式、質(zhì)問的語氣，直抒胸臆，堪稱“饑者歌其食，勞者歌其事"的經(jīng)典之作。詩的二章，都以“式微，式微，胡不歸”起調(diào)：天黑了，天黑了，為什么還不回家？詩人緊接著便交待了原因：“微君之故，胡為乎中露"；“微君之躬，胡為乎泥中”。意思是說，為了君主的事情，為了養(yǎng)活他們的貴體，才不得不終年累月、晝夜不輟地在露水和泥漿中奔波勞作。短短二章，寥寥幾句，受奴役者的非人處境以及他們對統(tǒng)治者的滿腔憤懣，給讀者留下極其深刻的印象?！緦懽魈攸c】①以設(shè)問強化語言效果。②以韻腳烘托情感氣氛。

48.子衿《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》

青青子衿，悠悠我心。

縱我不往，子寧不嗣音？

青青子佩，悠悠我思。

縱我不往，子寧不來？

挑兮達(dá)兮，在城闕兮。

一日不見，如三月兮！

【詩詞賞析】這首詩描寫一個女子思念她的心上人。每當(dāng)看到顏色青青的東西，女子就會想起心上人青青的衣領(lǐng)和青青的佩玉。于是她登上城門樓，就是想看見心上人的蹤影。如果有一天看不見，她便覺得如隔三月。鮮明地體現(xiàn)了那個時代的女性所具有的獨立、自主、平等的思想觀念和精神實質(zhì)。前兩章以“我"的口氣自述懷人。“青青子衿”，“青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，可想見其相思縈懷之情。如今因受阻不能前去赴約，只好等戀人過來相會，可望穿秋水，不見影兒，濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨：“縱然我沒有去找你，你為何就不能捎個音信？縱然我沒有去找你，你為何就不能主動前來？”第三章點明地點，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。【寫作特點】①運用了大量的心理描寫。詩中主要筆墨都在刻劃女子的心理活動。②通過夸張修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將其強烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來。

49.送杜少府之任蜀州王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。[

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

【詩詞賞析】詩人描述送別朋友的場景，抒發(fā)了自己對友人的深情厚誼，表達(dá)了自己積極、曠達(dá)的情懷。首聯(lián)以景起興，起筆雄偉，“風(fēng)煙"渲染了離別的氛圍，引出離別之遠(yuǎn)，愁緒之濃。頷聯(lián)直抒胸臆。用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，借以減輕友人的悲涼和孤獨之感。惜別之中顯現(xiàn)出詩人闊達(dá)的胸襟。頸聯(lián)是千古名句。氣象闊達(dá)、志趣高遠(yuǎn)、一掃前人的離愁別緒與傷感，換以樂觀、進(jìn)取的精神，令人振奮。尾聯(lián)勸慰友人。“歧路”照應(yīng)送別。以豪邁之語相送，以勸慰之語送別，豪言激勵，好言勸慰?！緦懽魈攸c】①語言形象凝練。②意境開闊，格調(diào)高昂。③直抒胸臆。

50.望洞庭湖贈張丞相孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

【詩詞賞析】這首詩通過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷，曲折地表達(dá)了詩人希望張九齡予以援引之意。一二句交代了時間，寫出了浩瀚的湖水。湖水和天空渾然一體，景象是闊大的。“涵虛”，高空為水所包含，即天倒映在水里?！盎焯濉奔此煜嘟印＿@兩句是寫站在湖邊，遠(yuǎn)眺湖面的景色，寫得洞庭湖極開朗也極涵渾，汪洋浩闊，與天相接，潤澤著千花萬樹，容納了大大小小的河流。三四句繼續(xù)寫湖的廣闊，但目光又由遠(yuǎn)而近，從湖面寫到湖中倒映的景物：籠罩在湖上的水氣蒸騰，吞沒了云、夢二澤，西南風(fēng)起時，波濤奔騰，涌向東北岸，好像要搖動岳陽城似的。這兩句被稱為描寫洞庭湖的名句，上句用寬廣的平面襯托湖的浩闊，下句用窄小的立體來反映湖的聲勢。詩人筆下的洞庭湖不僅廣闊，而且還充滿活力。五六兩句轉(zhuǎn)入抒情。“欲濟無舟楫”，是從眼前景物觸發(fā)出來的，詩人面對浩浩的湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒有人接引，正如想渡過湖去卻沒有船只一樣。“端居恥圣明”，是說在這個“圣明"的太平盛世，自己不甘心閑居無事，要出來做一番事業(yè)。這兩句是正式向張丞相表白心事，希望對方予以引薦。最后兩句，再進(jìn)一步，向張丞相發(fā)出呼吁，說自己坐在湖邊觀看那些垂竿釣魚的人，卻白白地產(chǎn)生羨慕之情?！按贯炚摺卑抵府?dāng)朝執(zhí)政的人物，其實是專就張丞相而言。這里，詩人巧妙地運用了“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)"的古語，來暗喻自己有出來做一番事業(yè)的愿望，只怕沒有人引薦，所以這里說“徒有”。希望對方幫助的心情是在字里行間自然流露出來的?！緦懽魈攸c】①巧妙地運用古語“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)"來暗喻自己有出來做一番事業(yè)的愿望。②寫法上委婉含蓄，不落俗套。

51.茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

【詩詞賞析】這首詩是一首歌行體古詩。此詩敘述詩人的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了詩人內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界。全詩可分為四部分，第一部分（八月秋高……沉塘坳）寫面對狂風(fēng)破屋的焦慮；第二部分（南村群童……自嘆息）寫面對群童抱茅的無奈；第三部分（俄頃風(fēng)定……何由徹）寫遭受夜雨的痛苦；第四部分（安得廣廈……死亦足）寫期盼得到廣廈，將苦難加以升華。前三部分是寫實式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；最后一部分是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。前三部分的層層鋪敘，為最后一部分的抒情奠定了堅實的基礎(chǔ)，如此抑揚曲折的情緒變換，完美地體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫”的風(fēng)格。“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。"怒”寫出了秋風(fēng)之狂。全句渲染了凄苦的氛圍，襯托了詩人愁苦的心情，為后文作鋪墊?！懊╋w渡江灑江郊，高者掛罥長林梢。"飛”照應(yīng)“卷”，“渡”“灑"掛罥”“飄轉(zhuǎn)"等動詞描寫了一幅風(fēng)卷茅飛的悲涼場面?！岸眄曪L(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句是景物描寫。一是實寫自然環(huán)境，交代了事件發(fā)生的具體時間，并渲染了特定的氣氛；二是烘托出詩人黯淡愁慘的心境，為下文寫詩人憂國憂民的偉大胸襟蓄勢?！坝昴_如麻未斷絕"運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了秋雨的連綿細(xì)密?！緦懽魈攸c】①敘事和抒情相結(jié)合。②長句和短句相結(jié)合，錯落有致。

52.賣炭翁白居易

賣炭翁,伐薪燒炭南山中。

滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。

手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。

半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

【詩詞賞析】本詩揭露了老百姓承受剝削階級肆意剝削的現(xiàn)實，揭露了當(dāng)時社會的黑暗，同時也表現(xiàn)出了作者對下層勞動人民的深切同情。第一部分(一至八句)，交代賣炭翁生活的艱辛和愿望。一二句概括了燒炭的復(fù)雜工序和漫長的勞動過程。三四句活畫出賣炭翁的肖像。五六句一問一答，反映了民間疾苦。七八句表達(dá)了詩人深刻理解賣炭翁生活的艱難和復(fù)雜的內(nèi)心活動，“可憐”兩字傾注了無限同情。第二部分（九至十二句），描述賣炭翁進(jìn)城賣炭。第三部分（十三至二十句），寫炭被掠奪。由遠(yuǎn)及近，通過一問一答，勾勒出另一組人物形象?！鞍?稱”“叱"牽”，幾個簡潔而有力的動詞，描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫?！緦懽魈攸c】①形象鮮明，主題突出，語言通俗而生動，敘事簡潔而完整。②以事實和形象本身來顯示詩人的情感傾向，留有豐富的想象余地，讓讀者自己去作結(jié)論。

53.題破山寺后禪院常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。[

山光悅鳥性，潭影空人心。

萬籟此都寂，但余鐘磬音。

【詩詞賞析】這首詩題詠佛寺禪院，詩人欣賞這禪院幽美絕世的居處，領(lǐng)略這空門忘情塵俗的意境，抒發(fā)詩人忘卻世俗、寄情山水的隱逸胸懷。首聯(lián)簡單地交待了時間、地點，鋪開了一幅“山林晨景圖"。樹密，但不是密不透風(fēng)；林高，但不是高不可及。密密匝匝的樹林伴著初升的旭日，“初日”亮而微紅，紅又間黃，從樹縫、樹頭間漏下道道光柱，裊娜著林間微微的霧氣，氤氳著別樣的輕柔。頷聯(lián)寫步出高林是一叢翠竹，翠桿碧葉下是仄仄的小徑，竹影微搖，小徑隱現(xiàn)，前路深幽，不可輕現(xiàn)。隱隱有一角挑檐露在花木深處，幽僻之所，非高僧不可得也！花木、禪房、曲徑、竹林仿佛已融為一體，渾然天成。既點題，又顯意，成為千古名句。頸聯(lián)兩句對仗工整，比興巧妙。一個“悅"字，高雅了“鳥性”，寫活了“山光"。鳥竟猶人，可識、可賞、可悅這山光。一個“空”字，沉寂了“潭影”，澹定了“人心”。潭影幽暗而似空無一物，人心無所求無所欲，空空中而異常的滿足。尾聯(lián)巧妙的把全詩化為一曲淡雅的樂章。起先有絲弦竹肉，金革匏陶，到此一節(jié)，萬籟俱寂，只在那鐘磬上一擊，余音裊裊，不絕如縷。如縷的金玉聲縈繞在禪院上空，與那日光相融，與那紫煙相繚，仿佛梵音入耳，滌蕩盡胸間塵垢，悠遠(yuǎn)悠長，回味無窮?！緦懽魈攸c】①語言古樸，意象深微。②構(gòu)思工于造意，妙在言外，引人在平易中進(jìn)入勝境。

54.送友人李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

【詩詞賞析】這首送別詩，通過送別環(huán)境的刻畫、氣氛的渲染，表達(dá)出依依惜別之意。首聯(lián)句交代了告別的地點。這兩句中“青山"對“白水”，“北郭"對“東城”，工麗的對偶句，別開生面；而且“青"、“白”相間，色彩明麗?！皺M"字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態(tài)，用詞準(zhǔn)確而傳神。未見“送別"二字，其筆端卻分明飽含著依依惜別之情。頷聯(lián)寫情。詩人借孤蓬來比喻友人的漂泊生涯。“此地一為別”語意陡轉(zhuǎn)，將上聯(lián)的詩情畫意扯破，有一股悲劇的感人力量，表達(dá)了詩人對友人的深切關(guān)心，寫得流暢自然，感情真摯。頸聯(lián)揮灑出分別時的寥闊背景。天邊一片白云飄然而去，一輪紅日正向著地平線徐徐而下。這兩句“浮云"對“落日”，“游子意"對“故人情”，對仗工整。巧妙地用“浮云"來比喻友人：就象天邊的浮云，行蹤不定，任意東西，誰知道會飄泊到何處呢？無限關(guān)切之意自然溢出，而那一輪西沉的紅日落得徐緩，把最后的光線投向青山白水，仿佛不忍遽然離開。尾聯(lián)情意更切。“揮手”，是寫了分離時的動作，詩人內(nèi)心的感受沒有直說，只寫了“蕭蕭班馬鳴"的動人場景。詩人和友人在馬上揮手告別，頻頻致意。借馬鳴之聲猶作別離之聲，襯托離情別緒?！緦懽魈攸c】①青山，流水，紅日，白云，相互映襯，色彩璀璨。②“浮云”對“落日”，“游子意”對“故人情"對仗工整。③比喻的巧妙運用，用“浮云”比喻友人。

55.卜算子·黃州定慧院寓居作蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

【詩詞賞析】這首詞借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達(dá)了詞人孤高自許、蔑視流俗的心境。上闋寫深夜院中所見的景色。一二句營造了一個夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，在漏壺水盡、更深人靜的時候，蘇軾步出庭院，抬頭望月，又是一個孤寂的夜晚，月兒從稀疏的桐樹間透出清暉，像是掛在枝椏間。這兩句渲染出一種孤高的境界。三四句先是點出一位獨來獨往、心事浩茫的“幽人"形象，隨即輕靈飛動地由“幽人”而孤鴻，使這兩個意象產(chǎn)生對應(yīng)和契合，讓人聯(lián)想到“幽人"那孤高的心境，不正像縹緲若仙的孤鴻之影嗎？這兩句，既是實寫，又通過人、鳥形象的對應(yīng)、嫁接，極富象征意味和詩意之美地強化了“幽人”的超凡脫俗。物我同一，互為補充，使孤獨的形象更具體感人。下闋更是把鴻與人同寫，五六句直寫自己孤寂的心境。人孤獨的時候，總會四顧，回頭的尋覓，找到的是更多的孤獨，“有恨無人省”，有誰能理解自己孤獨的心呢？世無知音，孤苦難耐，情何以堪？七八句寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚?！緦懽魈攸c】①詞人與孤鴻惺惺相惜，以擬人化的手法表現(xiàn)孤鴻的心理活動，把自己的主觀感情加以對象化，顯示了高超的藝術(shù)技巧。②“以性靈詠物語”，取神題外，意中設(shè)