端午粽 第2課時(shí)（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

端午粽第2課時(shí)（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

人教部編版一年級(jí)語文下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

9.端午粽（第2課時(shí)）

【教材分析】

本篇課文通過描述端午節(jié)去外婆家吃粽子的故事以及對(duì)粽子這種食物具體的描寫，使同學(xué)們了解了傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)和粽子這種食物，在過節(jié)吃粽子的氛圍中紀(jì)念愛國主義詩人屈原，萌發(fā)愛國主義情懷。通過學(xué)習(xí)本篇課文，讓同學(xué)們能夠繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日、發(fā)揚(yáng)愛國主義精神。

【學(xué)情分析】

學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了漢語拼音的拼讀，可以借助拼音自主識(shí)字。同時(shí)，學(xué)生能夠利用多種識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字。大部分學(xué)生會(huì)觀察漢字的結(jié)構(gòu)，能夠找到關(guān)鍵筆畫，在教師的指導(dǎo)下規(guī)范地書寫漢字。另外，一年級(jí)的學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)粽子比較熟悉，所以學(xué)生可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。讀好長(zhǎng)句子對(duì)于學(xué)生來說不容易，有一定困難，因此，教師要對(duì)長(zhǎng)句子的朗讀做重點(diǎn)指導(dǎo)，學(xué)生在掌握方法后，能夠運(yùn)用詞語連讀、正確停頓等方法把長(zhǎng)句子讀好。

【素養(yǎng)分析】

文化自信：了解傳統(tǒng)文化，熱愛傳統(tǒng)節(jié)日。

語言運(yùn)用：積累疊詞的用法以及“的"字短語。

思維能力：能夠有條理地介紹喜歡吃的食物。

審美創(chuàng)造：了解包粽子、吃粽子的習(xí)俗，感受傳統(tǒng)食物帶來的幸福。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過連詞成句的方法讀好長(zhǎng)句子，通過想象畫面感知課文情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

朗讀課文，感知課文主要內(nèi)容，把握句子的節(jié)奏和停頓。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1.讀題導(dǎo)入。

出示：粽子是用（）包的，里面裹著（），中間有一顆（）。

指名回答：“粽子是用（青青的箬竹葉）包的，里面裹著（白白的糯米），中間有一顆（紅紅的棗）。”

師：上一節(jié)課，我們了解到煮粽子、吃粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《端午粽》。

2.復(fù)習(xí)詞語。生字詞寶寶還記得嗎？

出示生字詞卡片“端午節(jié)、箬竹、花樣、美滋滋、紀(jì)念"開火車讀。解釋并口頭造句，理解詞語。

比較“紀(jì)念”“懷念"的異同，會(huì)運(yùn)用。

設(shè)計(jì)意圖:從描寫端午粽的句子入手、詞語的復(fù)現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)記意識(shí)，同時(shí)引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到溫故而知新。

二、新授

探究一：抓住核心，理清思路。

1.出示學(xué)習(xí)課文的思路，根據(jù)思路進(jìn)行朗讀。

課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

課文分別從哪幾方面來表達(dá)作者的思想感情？

2.快速瀏覽課文，同桌合作交流思路。

設(shè)計(jì)意圖:抓住核心問題，快速瀏覽課文，迅速理清文章思路，初步感受作者表達(dá)的思想情感。為下文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過小組合作的方式，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。

探究二：展開討論，深入研讀。

1.朗讀課文第一小節(jié)，回答：端午節(jié)要吃什么？

從“總會(huì)”知道煮粽子是端午節(jié)的習(xí)俗。

從“盼著我們回去"知道端午節(jié)也是個(gè)全家團(tuán)聚的節(jié)日。

2.自由讀第二自然段，回答：粽子是什么樣的？

指導(dǎo)閱讀方法：閱讀方法解密：巧用修飾詞

滲透寫作方法：從色香味這幾方面對(duì)粽子進(jìn)行描寫。

“飄出一股清香”暗示了外婆煮的粽子很好吃。“又黏又甜"具體寫出了粽子的味道。

理解“又……又……”的詞語，練習(xí)造句：

例：外婆包的粽子又黏又甜。

媽媽買的蘋果____。

小明畫的太陽____。

____又高又大。

________。

3.學(xué)習(xí)過渡句“外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。"

輕聲讀第三小節(jié)，回答：外婆包的粽子有哪些花樣？

聚焦外婆，讀好長(zhǎng)句。

師：外婆真是了不起！課文里有好幾個(gè)地方描寫外婆，你們能找出來嗎？小組合作，迅速找到句子，用“________”畫出來。練讀。（檢查預(yù)習(xí)）

5.小結(jié)。多么好的一位外婆呀，在傳統(tǒng)節(jié)日里，給親人帶來關(guān)愛和美食，還那么善良無私，喜歡嗎？帶著這樣的體會(huì)，一起讀讀這幾句話吧。

6.齊讀。

設(shè)計(jì)意圖:朗讀長(zhǎng)句是本課的重點(diǎn)，借由討論交流，了解到端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗帶來的美好體驗(yàn)，如親人的團(tuán)聚、外婆的善良慈愛、鄰里的友情，由此練讀長(zhǎng)句，完成語文素養(yǎng)訓(xùn)練，提高朗讀水平。

探究三：由粽念人，體驗(yàn)情感。

1.從第四小節(jié)中找到端午節(jié)的由來。（為了紀(jì)念愛國詩人屈原。）

一到端午節(jié)就吃粽子，這是為什么呢？到第四自然段找找，就明白了。

（1）自由讀。

（2）指名讀。

交流。據(jù)說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。

2.句子仿說。出示句子。二選一

一到（），人們總會(huì)（）。

一到（），人們就總會(huì)（）。

拓展資料。我們來認(rèn)識(shí)屈原吧！簡(jiǎn)單介紹屈原。生交流資料，師出示資料。

設(shè)計(jì)意圖:回到文章主題，了解端午節(jié)傳統(tǒng)，再次走近偉大愛國詩人屈原，激發(fā)愛國情感。

三、練習(xí)

1.我會(huì)連。

青青的棗

白白的箬竹葉

紅紅的糯米

端午習(xí)俗。

端午吃________是傳統(tǒng)習(xí)俗。

我的家鄉(xiāng)還有______、______、______的端午習(xí)俗。

2.自主選擇書寫生字。從七個(gè)生字里選幾個(gè)，正確、端正地書寫?？梢允亲约赫J(rèn)為比較難的或者重要的生字。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖:

鞏固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

四、小結(jié)

端午節(jié)的習(xí)俗還有很多，如：飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像等。中國傳統(tǒng)的端午節(jié)，給我們展示了多姿多彩的民族文化，顯示了我國勞動(dòng)人民的勤勞智慧。我們要熱愛中國的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。

五、作業(yè)

1.基礎(chǔ)作業(yè)：給生字寶寶組詞。

2.拓展作業(yè)：

（1）推薦閱讀《中華傳統(tǒng)老故事·中華傳統(tǒng)節(jié)日（彩圖版）》。

（2）搜集了解更多傳統(tǒng)文化習(xí)俗。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

本課的重點(diǎn)知識(shí)有端午節(jié)的日期，屈原的故事，端午節(jié)的活動(dòng)。教師的授課應(yīng)該從學(xué)生身邊入手，對(duì)于學(xué)生而言，端午節(jié)的活動(dòng)可能更貼近他們的生活，我用倒敘的方法，先講端午節(jié)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性，對(duì)于這部分我多采用視頻資料的方法，既讓學(xué)生感興趣，又能夠記住端午節(jié)的活動(dòng)。對(duì)于屈原的故事，讓學(xué)生了解就可以，主要是讓學(xué)生知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，學(xué)習(xí)他的愛國精神。端午節(jié)的日期應(yīng)該是說本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生年齡小，對(duì)于農(nóng)歷、公歷了解的不多，突破口就是