對教材培訓(xùn)的心得體會（19篇）

對教材培訓(xùn)的心得體會（精選19篇）培訓(xùn)心得體會是對培訓(xùn)過程中所獲收獲的總結(jié)和回顧，對于培訓(xùn)的效果評估和自身發(fā)展都具有重要意義。以下是一些學(xué)員寫的培訓(xùn)心得體會，希望對大家的寫作供應(yīng)一些參考。

教材培訓(xùn)心得體會

xx年3月6日，我們懷著激烈地心情來到北票市老師進修學(xué)校，參與為期半天的“北師大出版社一年級數(shù)學(xué)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研討會”。傾聽了專家的講座，使我受益匪淺，讓我們系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)了一年級數(shù)學(xué)下冊教材，并給我們提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學(xué)過程給出有力的指導(dǎo)。

劉堅主編的致辭，給我的感受很深，中國到現(xiàn)在為止盡然運用的還是30年前俄羅斯運用的發(fā)動機，目前為止中國還沒有攻克這一難關(guān)，讓人很是懊喪，但同時覺得肩上的擔(dān)子更重了。如劉主編所說中國的科技要從娃娃抓起，我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師有責(zé)任將孩子們的數(shù)學(xué)教好。

接下來，張丹教授對教材的解析更是細致入微，使我不敢掉以輕心，生怕錯過每一個精彩的段落。本套教科書按“情境+問題串”為基本敘述方式綻開，將思索、共享與提升體現(xiàn)其中給出一個情境，孩子的新奇會引發(fā)不同的問題，自己去思索，然后共享解決問題不同的思路和策略作為老師特殊須要給孩子空間，特殊須要走進孩子，觀賞孩子們的創(chuàng)建，共享孩子們的才智。

教授的講解細致到課時的安排，一課時的內(nèi)容由主情境、練習(xí)組成，建議2課時的內(nèi)容由主情境、試一試、練習(xí)組成。作為一名小學(xué)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)具備讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂的實力。我將為這一目標(biāo)不斷努力。感受最深的是新教材特殊關(guān)注學(xué)生的認知規(guī)律。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界動身，圖文并茂、板式多樣、色調(diào)明麗，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。張丹教授細致直觀地為我們解讀了新課標(biāo)的要求，面對耳目一新的教材，我們老師須要精確把握教材編排特點，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生主動主動的參加到教學(xué)中來。體會最深的是課堂教學(xué)要最大限度的提高課堂教學(xué)效率。除了理解了編者的意圖就能更精確地理解和把握教材，定位教學(xué)目標(biāo)，遵循孩子的認知規(guī)律就能更科學(xué)、更合理地設(shè)計教學(xué)過程，使學(xué)生樂于學(xué)，學(xué)得活，學(xué)得實在，還有一個課堂教學(xué)手段方法問題。

本次教材培訓(xùn)對于我們而言，是一次珍貴的學(xué)習(xí)機會，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的相識。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動閱歷；新教材不僅關(guān)注了學(xué)生分析問題、解決問題的實力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)覺問題和提出問題的實力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。

教材培訓(xùn)

教材培訓(xùn)是教化工作者必不行少的一項任務(wù)，它不僅能夠幫助我們更好地理解教材，提高我們的教學(xué)水平，還可以激發(fā)我們的學(xué)術(shù)熱忱。我曾經(jīng)參與了一次教材培訓(xùn)，今日來共享我的心得體會。

其次段：培訓(xùn)內(nèi)容。

這次教材培訓(xùn)的內(nèi)容主要涵蓋了課本的學(xué)問點、教學(xué)重點和難點、以及如何奇妙地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。老師們具體講解了每一個學(xué)問點的含義，讓我們充分了解了課本的結(jié)構(gòu)和組成部分。同時，老師還通過實際教學(xué)運用示范了如何有效地傳授學(xué)問，并給出了很多好用的教學(xué)技巧。

第三段：教學(xué)技巧。

教學(xué)技巧是教化工作者必需駕馭的重要技能。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多有關(guān)課堂管理、學(xué)問傳遞、教學(xué)策略和學(xué)生評價等方面的好用技巧。例如，如何利用互動教學(xué)、小組探討、試驗教學(xué)等方式增加學(xué)生對學(xué)問點的理解。同時，我們也學(xué)習(xí)了如何啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

第四段：對我教學(xué)的影響。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我的教學(xué)水平得到了很大的提高，通過運用教學(xué)技巧，我的課堂變得更加生動珍妮活潑。我對如何加強與學(xué)生之間的互動和溝通有了更深化的相識，對解決學(xué)生懷疑和駕馭教學(xué)內(nèi)容也更加得心應(yīng)手。同時，我也明白了教材培訓(xùn)之所以重要，是因為它可以幫助我們更好地理解教材，提高我們的教化水平，從而更好地完成我們的工作任務(wù)。

第五段：總結(jié)。

在這次教材培訓(xùn)中，我收獲許多，不僅學(xué)到了新的學(xué)問，還能將這些學(xué)問應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中去。我信任，通過不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，我們可以做好自己的工作，將更好地為學(xué)生服務(wù)。教化工作者要時刻保持學(xué)習(xí)的熱忱，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生供應(yīng)更好的教化。

教材培訓(xùn)

近年來，教化發(fā)展迅猛，課程更新?lián)Q代，老師們須要不斷學(xué)習(xí)更新學(xué)問和技能，培育其教學(xué)實力。為了適應(yīng)教學(xué)工作不斷改變的要求，我參與了一次教材培訓(xùn)。下面，我將共享我的一些心得體會。

一、選擇適合自己的培訓(xùn)方式。

培訓(xùn)方式包括線上和線下培訓(xùn)兩種方式。我選擇的是線下培訓(xùn)，因為我認為通過現(xiàn)場互動和溝通可以更好地把握培訓(xùn)內(nèi)容。在培訓(xùn)前，我也在網(wǎng)上搜尋了大量的資料，也觀看了一些網(wǎng)絡(luò)課程視頻。這讓我對本次培訓(xùn)的主題有了更清楚地了解，也使我更能夠適應(yīng)培訓(xùn)課程的要求。

二、留意課程好用性和實效性。

教材培訓(xùn)的設(shè)計時應(yīng)著重提高課程的好用性和實效性。我們要學(xué)習(xí)的不僅是新的教學(xué)內(nèi)容，更重要的是如何讓學(xué)生理解、接受、應(yīng)用這些新的學(xué)問。因此，在培訓(xùn)的過程中，我們須要留意如何敏捷運用新教材的教學(xué)方法，以及如何實現(xiàn)課程的目標(biāo)。

三、注意培訓(xùn)師資力氣。

培訓(xùn)的師資力氣是確定培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。培訓(xùn)師應(yīng)當(dāng)具有扎實的學(xué)術(shù)水平、豐富的教學(xué)閱歷和優(yōu)秀的教學(xué)理念。他們不僅能夠?qū)⒑糜玫膶W(xué)問傳授給我們，還能夠授予我們勝利教學(xué)的方法和技巧，同時幫助我們深化對教學(xué)的思索和理解。

四、加強個人自我學(xué)習(xí)和反思。

教材培訓(xùn)只是我們學(xué)習(xí)更新學(xué)問和技能的一個過程，也須要我們在培訓(xùn)后加強個人自我學(xué)習(xí)和反思。對于所學(xué)學(xué)問和技能，我們應(yīng)剛好將其轉(zhuǎn)化為自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)實力，此外，也須要不斷反思教學(xué)過程中的不足并改進，以實現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)。

五、激勵多方面溝通和合作。

在教材培訓(xùn)中，我們可能會遇到不同的老師和不同的課程培訓(xùn)，這也是我們多方面溝通和合作的機會。通過多方面溝通和合作，不僅可以豐富我們的教學(xué)閱歷和教學(xué)風(fēng)格，同時也可以提高團隊互助的意識，推動教化事業(yè)的不斷發(fā)展。

總之，教材培訓(xùn)是教化工作者管理學(xué)問和擴展教學(xué)技能的有效方式。我們應(yīng)當(dāng)選擇適合我們自己的培訓(xùn)方式，注意培訓(xùn)課程的好用性和實效性，留意師資力氣問題，加強個人自我學(xué)習(xí)和反思，并激勵多方面的溝通和合作。只有這樣，我們才能不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生供應(yīng)更多的教化資源，促進教化事業(yè)的旺盛發(fā)展。

教材培訓(xùn)心得體會

8月18—20日我們參與了由市教研室舉辦的在試驗學(xué)校實行的小學(xué)英語2a、2b教材培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)主要支配了2a、2b教材疏通、教材分析、教學(xué)指導(dǎo)、優(yōu)課觀摩專題講座等內(nèi)容。試驗學(xué)校的四位年級組長結(jié)合自己平常的教學(xué)閱歷開誠布公的發(fā)言和精湛的講解為我們以后的英語教學(xué)設(shè)下了基石，鋪下了道路，帶來了佳音，推開了農(nóng)村小學(xué)英語的新天地的細心講授，就像涓涓細流，滋潤著我，我為此沉醉，為此傲慢。

本次新教材英語是低年級段的其次次培訓(xùn)，第一次培訓(xùn)是一年級英語，這次是二年級英語。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合我校實際，談?wù)勛约旱囊恍w會。

一、英語老師必需具備扎實的基本功。

作為一個小學(xué)英語老師必需要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特殊是試驗小學(xué)范錦萍執(zhí)教的mytoys，在教學(xué)中，范老師注意了學(xué)問的積累和拓展，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，為了幫助學(xué)生區(qū)分混淆單詞，范老師在這節(jié)課中利用郎郎上口的chant，也注意圍繞故事情節(jié)綻開教學(xué)，注意創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言，如讀玩具車上的單詞，送玩具回家等，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得開心。還有孫燁老師執(zhí)教的的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，漸漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的主動性，為了吸引學(xué)生的留意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

二、理念和思想的更新及自身英語實力的提高。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，假如老師不留意加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打誤人子弟。注意“教學(xué)反思”，找尋課堂里的故事，課堂里的精彩，課堂里的喜悅，課堂里的問題，課堂里的困惑，對課堂的思索，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋看法，做好自我評價。牢記“一沙一世界；一花一天國。每樣?xùn)|西上都能望見天地“理”，即使在溪谷里隨意撿起一塊小石頭，也能推想“它”過去的遭受。教化亦然。見微如著、以小見大。在教化中的每一個點或細微環(huán)節(jié)的處理上大有文章可做。只要肯專心，多視察，多思索，俯首即文章?！?/p>

三、了解了最新的英語新課程改革理念。

在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教化階段的英語教學(xué)，應(yīng)面對全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教化，突出學(xué)生主體。特殊強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些嬉戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成學(xué)問傳授課，不要以老師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的歡樂，從而培育學(xué)習(xí)英語的愛好。在教學(xué)過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、主動互動、共同發(fā)展的過程，要盡可能多地為小學(xué)生供應(yīng)實踐英語的機會，激勵他們所做的一切嘗試，愛護他們的主動性，讓他們在活動中增加學(xué)習(xí)英語的主動性、參加性，培育合作意識。

經(jīng)過本次學(xué)習(xí)，我進一步明確了教化教學(xué)目標(biāo)。利用課余時間不斷學(xué)習(xí)，充分利用盧老師和夏老師跟我們共享的各種優(yōu)質(zhì)資源不斷學(xué)習(xí)，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言實力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成主動情感的世界。在教化教學(xué)中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，生動活潑。注意“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋看法，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論學(xué)問，并運用到實踐當(dāng)中，為小學(xué)英語教化奉獻自己的一份力氣。

教材培訓(xùn)心得體會

20xx年9月19日,我參與了部編本人教版新教材培訓(xùn)，通過培訓(xùn)讓我對新教材有了更深的理解。回來后結(jié)合自己的實際狀況重新翻閱教材,仔細思索了如何利用好教材有效的教學(xué)。

1、拿到新教材映入我們眼簾的是一幅生動活潑的圖畫，這也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了許多的插圖，圖片的類型豐富，一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)愛好，加強幼小連接，另一方面也是對學(xué)生美感的陶冶。

2、新教材的課程調(diào)整為先識字再學(xué)拼音，這也是幼小連接的表現(xiàn)，同時也體現(xiàn)了識字的重要，在第一單元的識字課中還有效的滲透了中華傳統(tǒng)文化，例如第一課《天地人》看似簡潔的六個字，卻滲透著中華傳統(tǒng)文化天人合一的思想，蘊含著人與自然，人與人之間和諧相處的理念。

3、新教材中增加了一個新的板塊，和大人一起讀，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分的調(diào)動家庭教化的力氣，共建書香型校內(nèi)、書香型社會。大量的閱讀也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。

4、新教材的內(nèi)容更加的貼近學(xué)生的生活，敬重兒童的天性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實際入手，通過兒童最喜愛的`嬉戲入手，讓他們在嬉戲中發(fā)覺交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得仔細聽。

考

1、利用好圖片，增加教學(xué)趣味性。

編者針對每一課的內(nèi)容都細心選擇了插圖，而作為我們一線的老師更應(yīng)當(dāng)利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖，通過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字，既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字愛好。聽故事是孩子們最喜愛的活動，在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導(dǎo)高實力的學(xué)生自己編故事。這部分就要求老師要充分的備課，將本課所學(xué)的拼音有效的融入故事，讓學(xué)生在聽故事的過程中去發(fā)覺。在課文教學(xué)方面，插圖可以提高學(xué)生的愛好，也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容，比如《雪地里的小畫家》將每個動物的腳印直觀的呈現(xiàn)出來，有助于孩子們的理解。

課中的插圖不僅可以幫助我們語文有效的教學(xué)，更是對學(xué)生視察實力的培育，對學(xué)生美感的培育，情操的陶冶。

2、明確教學(xué)的目標(biāo)，有的放矢。

對于每一板塊的教學(xué)，都要有明確的目標(biāo)，不做無用功，不給孩子增加負擔(dān)。拼音板塊，要明確拼音是識字的工具，是學(xué)習(xí)一般話的工具，在教學(xué)中我們不能增加拼音的難度，學(xué)生只要能正確的拼讀拼音，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，能通過拼音識字，就達到了我們教學(xué)的目標(biāo)。對于寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學(xué)。通過老師示范、學(xué)生練習(xí)、好的作品展示、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)逐步的提高他們的愛好，有效的利用課上練習(xí)時間。削減學(xué)生的寫字負擔(dān)，引導(dǎo)他們發(fā)覺漢字的美。而不是讓學(xué)生一遍又一遍的寫，機械的識字、寫字。對于課外閱讀這一部分應(yīng)盡量削減占用課堂時間，可以學(xué)習(xí)試驗區(qū)的老師編制適合我們實際的讀書卡，做好家庭讀書記錄，從而了解學(xué)生的閱讀水平和閱讀的方式。

3、以學(xué)生為主，將內(nèi)容貼近生活。

學(xué)生是我們教學(xué)的中心，是學(xué)習(xí)的主體，我們要敬重兒童的天性，將我們的內(nèi)容回來兒童的生活創(chuàng)設(shè)真實的情境。例如口語交際一《我說你做》，嬉戲是兒童生活中不行缺少的部分，通過真實的嬉戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說，被別人聽到，其他人要仔細聽。課堂就是我們現(xiàn)實的情景，啟發(fā)孩子們思索課堂中要怎么做，引用到他們明白課堂中老師講話要大聲，同學(xué)發(fā)言要大聲，其他同學(xué)要仔細聽。源自生活也要回來生活，真正的將學(xué)到的學(xué)問，學(xué)以致用。和大人一起讀也是貼近生活的表現(xiàn)，這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少，但是要讓學(xué)生共享他們和大人一起讀的成果，在共享中回味閱讀的歡樂，愛上閱讀。

4、關(guān)注整體，培育語文素養(yǎng)。

俗話說萬丈高樓平地起，對于低年級的學(xué)生來講他們所具備的學(xué)問較少，這也正是搭建學(xué)問高樓的基礎(chǔ)時期，只有打好基礎(chǔ)才會蓋好樓。部編版教材新增加了字詞句的應(yīng)用，我們的教學(xué)實際中更要注意學(xué)生字詞句的實際應(yīng)用，我們的現(xiàn)實生活離不開交際說話，而語文最基礎(chǔ)的作用就是教我們更好的表達。

要有整體的意識，把字融于詞中融于句子中，引導(dǎo)學(xué)生多表達，多積累詞語。教材中的每一個板塊都是有機的整體，拼音用來識字，識字用來閱讀，閱讀用來發(fā)展思維，學(xué)習(xí)表達，積累學(xué)問，從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。

5、仔細備課，實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。

備課是教學(xué)的前提，無論教材怎樣變，只有仔細的鉆研教材備好課，才能實現(xiàn)課堂的有效性。今年的教材編排有了很大變更不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也讓我們老師們愛不釋手。首先在備課中我會仔細探討課文的每副圖，利用好圖片。其次仔細備課確保我所講出來的學(xué)問的正確性，不能應(yīng)為是低段的教學(xué)而忽視了教學(xué)的精確性。最終每詞備課都要仔細思索課堂的引導(dǎo)，注意學(xué)生實力的培育，引導(dǎo)他們?nèi)ヒ暡?、去發(fā)覺，去表達，豐富課程的內(nèi)容，讓學(xué)生體會學(xué)語文的歡樂，愛學(xué)語文。

新教材的內(nèi)容有所刪減，但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對于新教材的運用我們要注意學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，注意學(xué)問的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等，這些內(nèi)容雖然沒有寫入教材卻是我們教學(xué)中不行少的部分。

對于初次接一年級語文的我，今年的工作充溢了挑戰(zhàn)。在今后的工作中要多像有閱歷的老師請教，多閱讀語文教化的期刊，對于教學(xué)多思索多反思，不斷的提高自己的語文素養(yǎng)，教學(xué)素養(yǎng)，認仔細真對待每一節(jié)課。

教材培訓(xùn)心得體會

本學(xué)期始，我參與了歷史新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)后深感收獲頗豐，受益匪淺，現(xiàn)就新教材培訓(xùn)后的心得體會與大家共享：

第一、新教材在每一單元的前面設(shè)有單元導(dǎo)語，概述本單元的內(nèi)容，首先讓學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個大致的了解，總體的把握，這是以前所沒有的，我覺得這一點設(shè)計的比較好。

其次、新教材的課文協(xié)助部分設(shè)計的有關(guān)欄目比較好，比如課文旁設(shè)的“相關(guān)史事”、“人物掃描”、“材料研讀”等都是比較新奇的，為老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”供應(yīng)了更多的資料和更好的平臺，充分體現(xiàn)了新版教科書既是“教本”，又是“學(xué)本”，在這兩方面，無論是對老師的“教”，還是對學(xué)生的“學(xué)”，都將是大有裨益的。

第三、新教材上有大量的插圖，平均每頁都有兩三幅圖，達到圖文并茂。通過這些插圖，一是協(xié)作課文的內(nèi)容敘述相互印證、活化內(nèi)容;二是可使學(xué)生拓展視野，獲得更多的信息;三是為學(xué)生供應(yīng)了更多的歷史信息，以培育他們的視察、思維實力，所以我覺得這一點設(shè)計的也比較好，一般學(xué)生都比較喜愛看書中五彩繽紛的插圖，這樣還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

第四、新教材從內(nèi)容來看，體現(xiàn)了與時俱進，并新增加了一些內(nèi)容。新教材根據(jù)歷史發(fā)展的線索，將社會主義核心價值觀的有關(guān)內(nèi)容分時期、分時段地逐步呈現(xiàn)出來，并加以貫穿;重點選擇了與社會主義核心價值觀有親密聯(lián)系的史事，使這方面的教化內(nèi)容貫穿始終，做到了全面體現(xiàn)社會主義核心價值觀。

教材內(nèi)容的總量削減，但為使歷史發(fā)展線索更為清楚，更客觀地反映歷史進程，適當(dāng)增加了一些內(nèi)容，如一些朝代的歷史：東漢、兩晉、五代時期的內(nèi)容，使中國古代史的發(fā)展得以貫穿，前后相連;一些反映歷史上社會沖突和沖突的史事，如東漢、隋末、唐末、元末和明末的農(nóng)夫起義等。

1.以堅持正確的思想導(dǎo)向和價值引領(lǐng)。

2.整體把握教科書的框架脈絡(luò)。

3.從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度用好教科書。

總之，通過這次新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在思想相識上對新教材的理解和把握上以及以后在歷史教學(xué)、實際操作上都有了很大的提高，收獲滿滿噠!

教材培訓(xùn)心得體會

7月11日—12日，在太原參與了部編教材初中歷史培訓(xùn)。一天半的時間里，傾聽了名師的課堂，傾聽了專家的講座。在學(xué)習(xí)借鑒和相互溝通中，我收獲了許多，就將我的感受與大家共享。

一、只有敬業(yè)才能勝利。

7月11日上午，大同一中的范瓊老師給我們呈現(xiàn)了七年級歷史課《百家爭鳴》。范老師從網(wǎng)絡(luò)嬉戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。從時間線索綻開，利用生動的課件，在師生互動和學(xué)生展示中，留下了一個個精彩的瞬間，在學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨享，在拓展中延長。課間短暫休息后，臨汾市鄉(xiāng)寧一中的丁俊偉老師給我們展示了八年級歷史課《太平天國運動》，丁老師課的最大亮點是他的設(shè)計意識，課以"夢"立意，從"夢的孕育"起先，課堂主體內(nèi)容分為筑夢篇——圓夢篇——夢碎篇。在大量的文字材料和圖片的展示中，提出問題，合作探究，開放表達。生動的課堂讓人回味無窮。此后一天的時間里，學(xué)科專家們結(jié)合新教材先后進行了專題講座。依次有《新教材新理念新方法》、《用好新教材提高課堂效率》和《教材運用構(gòu)想——封建時代的歐洲》，專家們都傾注了大量的時間和精力，制作了課件，結(jié)合實例進行深化淺出的分析和講解。這份專心投入，這種敬業(yè)精神，就值得我學(xué)習(xí)。只有認仔細真的的付出，才會有他們的勝利。名師、專家的奉獻精神給了我人生的啟迪。

二、堅持學(xué)習(xí)拓展學(xué)問。

部編教材從去年起先在我們學(xué)校運用，對于我們這些不是歷史專業(yè)學(xué)科畢業(yè)的老師來說，是一個巨大的挑戰(zhàn)。學(xué)問儲備不夠，教學(xué)就很困難。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新的教化教學(xué)工作。

部編教材和以前運用的教材相比，從內(nèi)容到編排方式都有著很大的變動。不主動學(xué)習(xí)，學(xué)問層面的許多問題都無法解決。教給學(xué)生一碗水，老師唯恐一桶水都不夠，而是須要一條河，厚積才能薄發(fā)。八年級上冊教材新學(xué)期即將運用，周繼榮專家結(jié)合教材進行了生動的解讀，很多重要的歷史學(xué)問我才真正的清晰和明白。從部編教材的改變到新教材的單元分析，我學(xué)到了很多學(xué)問。閆曉星專家結(jié)合九年級上冊第三單元，進行新教材運用方法的講解。九年級古代史變動很大，新增加了很多內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中，我增長了學(xué)問，為以后教學(xué)工作的開展打下了基礎(chǔ)。培訓(xùn)中，我仔細傾聽，細致記筆記。培訓(xùn)結(jié)束后，我一次次看專家的課件。我須要堅持不斷地學(xué)習(xí)，去獲得學(xué)問，在積累中充溢自己。

三、立足教學(xué)提升實力。

僅僅擁有肯定的學(xué)科學(xué)問，對于老師來說還遠遠不夠。因為我們是學(xué)問的傳播者，我們的職業(yè)要求我們不僅要有廣博的學(xué)問，更須要扎實的教學(xué)實力。科學(xué)的教學(xué)方法，才能取得事半功倍的效果。

在太原培訓(xùn)，向優(yōu)秀老師和學(xué)科專家學(xué)習(xí)，和各學(xué)校的老師溝通，讓我有了很多想法和思路，當(dāng)然這須要立足于教學(xué)進行實踐。7月12日上午，省試驗中學(xué)的李思勤老師對九年級歷史上冊第10課《中世紀(jì)的城市和高校的興起》進行了說課，讓我全方位的了解了說課的內(nèi)容和流程。這種學(xué)習(xí)本身就有助于學(xué)科實力的提升，能說好課就證明可以精確把握課的內(nèi)容，有清楚的教學(xué)思路。韓宏慶專家的《新教材新理念新方法》，結(jié)合七年級上冊其次單元的內(nèi)容綻開，結(jié)合每課的學(xué)問充分解讀，并供應(yīng)了相應(yīng)的教法和建議。周繼榮專家從用新教材，提升課堂效率的角度綻開，先講了部編教材新改變，并從指導(dǎo)原則、價值觀導(dǎo)向和教材內(nèi)容三個方面進行了分析。然后對八年級教材進行解讀，如對于新教材的單元，從梳理線索，把握特征;突出重點，突破難點;教學(xué)建議，方法策略三個方面綻開。學(xué)問梳理、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的方式讓我對單元學(xué)問有了整體把握。教學(xué)策略上，在突出重點方面，供應(yīng)的是葉小兵教授的方法，突出難點方面用的是北京特級老師陳毓秀的觀點，同時舉實例進行分析，并告知我們?nèi)绾沃v好歷史課的方法。特殊是最終的教學(xué)策略：從總體上把握板塊的線索;加強課與課相互間的聯(lián)系;對史事進行多領(lǐng)域的考察;構(gòu)建歷史發(fā)展的縱橫聯(lián)系;揭示歷史發(fā)展的因果關(guān)系;留意歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系;關(guān)注與其他學(xué)科學(xué)問的聯(lián)系，給我以后的教學(xué)工作指明白方向。

教材

教材和培訓(xùn)在現(xiàn)代社會中占據(jù)著重要的位置。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基石，是教學(xué)過程中不行缺少的一環(huán)；培訓(xùn)則是員工提升自身素養(yǎng)、增加專業(yè)技能的必備手段。教材和培訓(xùn)的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生和員工的學(xué)習(xí)和工作成果，更關(guān)系到國家和企業(yè)的發(fā)展和將來。作為一個學(xué)生和職場人士，我深感學(xué)習(xí)教材和參與培訓(xùn)的重要性，通過不斷的實踐和總結(jié)，我得出了一些心得體會。

其次段：教材應(yīng)當(dāng)注意理論與實踐相結(jié)合。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不僅要包含嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚搶W(xué)問，還須要實踐操作的內(nèi)容。當(dāng)我們學(xué)習(xí)理論學(xué)問時，我們應(yīng)當(dāng)主動思索如何將所學(xué)學(xué)問應(yīng)用到實踐中，嘗試將理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為工作技能，尤其是在職業(yè)教化方面，實踐操作的內(nèi)容更加重要。為此，教材應(yīng)注意理論與實踐相結(jié)合，反復(fù)練習(xí)、實踐加強學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)員的實力和技能。

第三段：培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)注意特色和實效。

在職場工作中，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能是很重要的，參與培訓(xùn)成為一種不行缺少的選擇。然而，如今培訓(xùn)市場上亂象叢生，假冒偽劣的培訓(xùn)機構(gòu)魚目混珠，讓人不知所措。因此，正規(guī)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)注意培訓(xùn)的特色和實效，讓學(xué)員從中受益匪淺。在選擇培訓(xùn)機構(gòu)時，我們須要經(jīng)過細致比較和考慮，選出專業(yè)且實效的機構(gòu)，從而提高自身的工作實力和水平。

第四段：教材和培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)注意特性化。

教材和培訓(xùn)雖然起到了相像的作用，但每個學(xué)生和員工的需求和特點也不盡相同。針對不同的需求，教材和培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)注意特性化教化，供應(yīng)特性化學(xué)習(xí)和培訓(xùn)方案。這樣可以更好地滿意學(xué)員和員工的需求，讓學(xué)習(xí)和培訓(xùn)更加有針對性和有效性。

第五段：結(jié)語。

總之，教材和培訓(xùn)是提高學(xué)生和員工實力的有效途徑，但要讓它們發(fā)揮最大作用，我們須要從以下三個方面著手：注意理論與實踐相結(jié)合，注意特色和實效，注意特性化教化。只有這樣，我們才能更好地為自己的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展助力。

教材培訓(xùn)

教材培訓(xùn)，是老師在教學(xué)過程中必不行少的一項工作。常常進行教材培訓(xùn)，不僅可以更新老師的學(xué)問體系，加深對課程的理解和駕馭程度，而且還可以增加老師的自信念和教學(xué)實力。在這個過程中，我獲得了很多的閱歷和體會，今日我將共享我的心得體會。

第一段，老師應(yīng)主動參與教材培訓(xùn)。

人生的學(xué)習(xí)永無止境，特殊是在教化領(lǐng)域，隨著教學(xué)觀念和方法的不斷變革，教材也須要更新。此時，老師們的理念和教化觀念更新也顯得至關(guān)重要。教材培訓(xùn)是一項更新理念的好途徑。在參與教學(xué)培訓(xùn)的過程中，我們可以積累新的學(xué)問，駕馭更多的教學(xué)技巧和方法，并更好地應(yīng)用在教學(xué)中。

其次段，加強老師自身學(xué)習(xí)，將教材培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐的有效方法。

教材培訓(xùn)，其最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在培訓(xùn)過程中，我們不僅要駕馭學(xué)問，還要將其轉(zhuǎn)換為實際應(yīng)用的方法。通過教學(xué)實踐，老師可以深刻理解教學(xué)方法和技巧，更好地應(yīng)用和推廣。更為重要的是，老師不僅須要探討教材的內(nèi)容，還要通過教學(xué)實踐不斷完善自己的教學(xué)策略，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

第三段，老師應(yīng)創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進教學(xué)效果。

老師在教學(xué)過程中，須要創(chuàng)建舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能幫助學(xué)生更好地駕馭學(xué)問。這也是教材培訓(xùn)中重要的一步。老師不僅須要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)實力，還要有適當(dāng)?shù)恼n堂引導(dǎo)方法和教學(xué)策略。只有創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能使學(xué)生更好地理解和駕馭學(xué)問。

第四段，教材培訓(xùn)的另一個重要方面是教學(xué)評估。

在教材培訓(xùn)的過程中，老師可以更好地了解自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。通過不斷反思和改進，不斷提高自己的教學(xué)技能和方法，并剛好修正錯誤和不足之處，這是老師不斷進步的重要方面。評估也是老師不斷成長的重要手段。

第五段，總結(jié)和展望。

老師在教材培訓(xùn)中應(yīng)主動參加，加強老師自身學(xué)習(xí)，將培訓(xùn)與實踐結(jié)合起來，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強教學(xué)評估。只有這樣，老師才能在教學(xué)過程中不斷改善和進步，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建更好的教學(xué)效果。將來，教材培訓(xùn)將不斷改進和創(chuàng)新，老師也應(yīng)接著努力，不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。

教材培訓(xùn)心得體會

20xx年6月18日-20日，我在太陽城酒店進行了為期兩天半的新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了專家的講座，觀摩了優(yōu)秀老師的示范課，使我受益匪淺，讓我系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)了一年級語文部編版新教材，并給我們參訓(xùn)者提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學(xué)過程給出有力的指導(dǎo)?，F(xiàn)將收獲匯報如下：

18日培訓(xùn)中，楊建國老師從四個方面來為我們剖析了新教材，分別是“部編版新教材內(nèi)容增加六個意識，部編版新教材的總體特點，部編版新教材的七個創(chuàng)新點以及新教材新挑戰(zhàn)”。讓我們更直觀更系統(tǒng)的去了解新教材，理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達到激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生主動主動的參加到教學(xué)中來。

19日培訓(xùn)中，李學(xué)紅老師強調(diào)新教材有這么些特點：“立德樹人，自然滲透、愛護天性，幼小連接、夯實基礎(chǔ)，全面啟蒙、難度相宜，梯度合理、強化運用，聯(lián)系生活、引導(dǎo)發(fā)覺，提倡自主、課外閱讀，納入課程?！蓖ㄟ^教材的變革，有意培育學(xué)生自主發(fā)覺的意識，培育主動學(xué)習(xí)的實力觀念。比如、書中支配了我的發(fā)覺這一板塊，讓學(xué)生自己去思索，自己去摸索，自己去體會課本中的學(xué)問。新教材還著重了孩子課外閱讀這一方面，設(shè)立了歡樂讀書吧，與大人一起讀這樣的板塊，要求孩子們在課余時間多學(xué)習(xí)。

在新教材的支配中，比以往削減了識字量，在語文園地中，增加了識字加油站這一個版塊，這樣有效的彌補了正課中削減的識字量。教材供應(yīng)了大量的便于學(xué)生開展動手實踐、自主探究以及合作溝通等學(xué)習(xí)方式的素材。同時也能較好地完成老師對學(xué)生課題的指導(dǎo)工作，要求老師擅長了解其它科學(xué)，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體，要變更孤立的局面，學(xué)會與其他老師合作，與不同學(xué)科，不同年級的老師溝通、協(xié)作、同心協(xié)力教化學(xué)生。從而培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和實力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)語文的歡樂。

20日上午我們傾聽了兩節(jié)新教材示范課，一節(jié)來自?？谑?6小陳瑩老師的識字課，識字課內(nèi)容簡潔，但卻不簡單吸引兒童專注。陳瑩老師采納誦讀識字，音頻播放范度，按部就班地讓孩子們通讀、會讀、讀好課文，接著再識字寫字，教法新奇，達成教學(xué)目標(biāo)的同時，體現(xiàn)了部編版所提倡的拼音完全為識字而服務(wù)的理念。另一節(jié)來自港灣小學(xué)的劉亞川老師，劉亞川老師與我同事一年，她本人對待教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)仔細，這次的示范課雖是“裸課”，但她依舊做足了打算。無論是字卡或是插圖皆是親力親為。雖是閱讀課，但在讀好文的同時，劉老師也強調(diào)解好詞，寫好字，重視低段教學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成。在寫字環(huán)節(jié)，她別出心裁地通過評星的標(biāo)準(zhǔn)來無聲告知學(xué)生寫字要求，使學(xué)生能自主地按“寫字三個一”的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范地寫字。

通過對新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對我們的教化與新課程新理念有了一個新的相識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的變更，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所變更，便是我們老師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過程;重學(xué)問、輕實力;疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的實力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生學(xué)問與技能、過程與方法，情感看法價值觀的發(fā)展。

新教材的內(nèi)容有所刪減，但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對于新教材的運用我們要注意學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，注意學(xué)問的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等，這些內(nèi)容雖然沒有寫入教材卻是我們教學(xué)中不行少的部分。

對于初次接一年級語文的我，今年的工作充溢了挑戰(zhàn)。在今后的工作中要多像有閱歷的老師請教，多閱讀語文教化的期刊，對于教學(xué)多思索多反思，不斷的提高自己的語文素養(yǎng)，教學(xué)素養(yǎng)，認仔細真對待每一節(jié)課。

教材培訓(xùn)心得體會

10月19日，由大豐區(qū)教化局主辦的“小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)”在城東實小實行。本次培訓(xùn)我作為一名小學(xué)語文老師，有幸傾聽了鹽城市教科院院長陳小平給我們作的報告。針對本次培訓(xùn)，我有以下幾點心得：

1、新教材新在目標(biāo)理念上。

新教材編寫理念，最重要的一條就是立德樹人。這要求我們語文老師要時刻牢記自己語文的教學(xué)目標(biāo)，為誰培育人，怎樣培育人？培育什么樣的人；對學(xué)生來說，立德樹人，主要是培育學(xué)生志向信念，文化自信，責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

2、新教材新在體例結(jié)構(gòu)上。

統(tǒng)編教材在結(jié)構(gòu)框架，讓教學(xué)目標(biāo)更加明晰。統(tǒng)編教材對每個年級和各個單元都定有內(nèi)容目標(biāo)，更加的清楚，教學(xué)的要點也更加的明確，我們今后備課時應(yīng)當(dāng)多多研讀教材，關(guān)注課后思索題，做到一課一得，語文要素，點狀化，序列化的滲透到每一節(jié)課、每一個單元，真正的把語文課上成語文課。

3、新教材新在選文內(nèi)容上。

新教材中，古詩篇目大大增加，還新增小古文學(xué)習(xí)，真正在嘗試突破原有的教材格局。新教材的內(nèi)容更加的貼近學(xué)生的生活，敬重兒童的天性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺，去自主的探究。比如口語交際，通過兒童最喜愛的嬉戲入手，讓他們在嬉戲中發(fā)覺交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得仔細聽。因此，教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)問和基礎(chǔ)技能，還關(guān)注學(xué)生的情感、看法和價值觀。

4、新教材新在教學(xué)要求上。

新教材立足語文要素，更加關(guān)注學(xué)生的成長。本次培訓(xùn)聽到最多的一個核心概念就是語文要素。包括必要的語文學(xué)問，基本的語文實力，適當(dāng)?shù)姆椒ú呗院土己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。平常的教學(xué)，我們重基礎(chǔ)的比較多，而忽視了學(xué)生的習(xí)慣和語文實力的培育，把學(xué)生培育成了只會做題而不會生活的人。我們教學(xué)中應(yīng)當(dāng)理解教學(xué)目標(biāo)，明白教材編排的意圖和特點，選用恰當(dāng)?shù)氖侄?，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，使學(xué)生主動主動的參加到教學(xué)中來。

5、新教材新在挑戰(zhàn)機遇上。

新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，對每個小學(xué)語文老師來說都是一個全新的領(lǐng)域，同時也給每位老師供應(yīng)了全新的舞臺。因此我們要在語文教學(xué)中不斷實踐和探究，不斷學(xué)習(xí)和探討，努力化挑戰(zhàn)為機遇，為孩子們呈現(xiàn)更有魅力的課堂！

1、對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)應(yīng)更加重視，教材中不但進一步加大了課內(nèi)古詩文教學(xué)的量，而且對課外的古詩文閱讀量也有了更詳盡地要求，同時對古詩文教學(xué)的梯度設(shè)置更加合理。因此在語文教學(xué)中，我們應(yīng)把握住古詩文的特點，并盡量用以一帶多，組詩學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在大量的學(xué)習(xí)、誦讀中，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而培育學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

2、更加重視課外閱讀，教材中設(shè)立了歡樂讀書吧，與大人一起讀這樣的板塊，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，并通過不同形式的讀讓他們愛上閱讀，從而養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，此外還要求教學(xué)中，充分調(diào)動家庭教化的力氣，來共建書香型校內(nèi)、書香型社會。從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、更重視培育學(xué)生的發(fā)覺意識，書中支配了我的發(fā)覺這一板塊，讓學(xué)生自己去思索、摸索，自己去體會課本中的學(xué)問。因此在教學(xué)中，我們也須要轉(zhuǎn)變教的方式和學(xué)的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，老師只有真正地“放手”了，課堂才會充溢朝氣。

總之，本次培訓(xùn)讓我對新教材有了更多了解，并對教材中的改變有了一些思索，信任今后的教學(xué)中，比照新教材，再次重溫培訓(xùn)內(nèi)容，我肯定會得到更多的收獲。

因為我今年執(zhí)教一年級，所以我就特殊關(guān)注低學(xué)段，因此這兩周特地參與了語文教材一年級與二年級的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聽到他們對課標(biāo)、教材以及教材各個模塊的策略解讀，覺得收獲特殊多。

低學(xué)段識字寫字依舊是教學(xué)重點，特殊是識字。從三位老師的教學(xué)建議中可以了解到識字教學(xué)形式特殊多：比如說有韻語識字、字理識字、歸類識字、聯(lián)系生活識字、隨文識字、記偏旁、動作加聯(lián)想等等。我們教學(xué)時不能生硬地搬到課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容和自己的學(xué)生特點，敏捷運用。

張志軍老師提到，一節(jié)好課就是讓孩子有參加感，讓學(xué)生有獲得感，讓學(xué)生有華蜜感。也就是以學(xué)生為主體，把主動權(quán)交給學(xué)生，不論是識字教學(xué)、寫字教學(xué)或閱讀教學(xué)，都應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生喜愛、主動去參加，從而享受。

周小麗老師提到：在教學(xué)前老師應(yīng)對教材提前通讀、對教學(xué)用書讀熟讀透，這樣有課標(biāo)做正確引導(dǎo)，方可在教學(xué)時得心應(yīng)手地敏捷實踐。

教材培訓(xùn)心得體會

20__年12月5日，令人難忘。不僅今年的第一場雪漂亮凍人，更重要的是這天的教材培訓(xùn)讓人受益匪淺。

上午給我們進行培訓(xùn)的是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材編輯侯正海老師。查了一下資料，侯老師今年40歲，和我同歲。原來也是南京市的一名一線老師，經(jīng)過多年的不懈努力，已經(jīng)成長為水平頗高的教材編輯。而我很慚愧，從教21年還是一名一般的一線老師。我想每個老師的不同發(fā)展，除了天賦、機遇之外，更多的是與自己的努力休戚相關(guān)。從侯老師的講話中，明顯的感受到他的理論水平特殊高，我想這與他長期的鉆研是確定是分不開他給我們培訓(xùn)的是《素養(yǎng)立意的運算教學(xué)》，主要探究核心素養(yǎng)如何在教學(xué)中落地。

首先給我們共享的是運算教學(xué)的歷史背景。建國之后數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過了多次的修改。從最初的技能立意階段，到實力立意階段，再到現(xiàn)在的素養(yǎng)立意階段?？梢钥闯稣n程標(biāo)準(zhǔn)也是與時俱進的。我們必需深化探討課程標(biāo)準(zhǔn)，使我們的教學(xué)思想跟上時代的步伐。

其次是素養(yǎng)立意的運算教學(xué)過程。要求我們在運算教學(xué)過程中要根據(jù)這樣的步驟進行教學(xué)：理解算理內(nèi)化算理概括法則內(nèi)化法則遷移運用。其中講到要通過操作活動讓學(xué)生理解算理。明確操作的四個作用一是明確運算對象。二是理解運算意義。三是獲得運算結(jié)果。四是直觀說明算理。很興奮我校的指尖教學(xué)的理念和這個特別吻合。我們肯定要在指尖教學(xué)上堅決不移地接著前行。為培育學(xué)生素養(yǎng)全力以赴。

最終，侯老師強調(diào)肯定要探討學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的思維，讀懂學(xué)生的想法。對錯題進行深化分析，做到以學(xué)定教。不要急于用正確的做法遮蓋學(xué)生的錯誤。反思我們平常的教學(xué)，對學(xué)生的錯誤，通常只是簡潔地予以訂正。并沒有仔細分析其錯誤的本質(zhì)緣由。造成的結(jié)果就是常錯常糾，奢侈了精力與時間。今后肯定要要擅長探討學(xué)生的錯誤，在化錯為利方面多下功夫。

下午給我們培訓(xùn)的是蘇教版資深編輯黃為良主任。他用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言跟我們共享了《圖形相識教學(xué)中若干詳細問題的辨析思索》。他結(jié)合圖形教學(xué)中易出錯的十幾個詳細案例，進行了科學(xué)、嚴(yán)密的講解。我最大的感受就是自己太才疏學(xué)淺了。原來我們認為小學(xué)數(shù)學(xué)的圖形相識講起來特殊簡潔，又便于支配學(xué)生操作活動，好多人講公開課都會選擇這些內(nèi)容。聽了黃老師的培訓(xùn)，我們才知道其實并不簡潔，有許多問題也是引起專家的爭論與思索。專家也是要查證數(shù)學(xué)辭海、數(shù)學(xué)史、國內(nèi)外學(xué)者的數(shù)學(xué)專著來確定一些說法是否正確。今后的圖形教學(xué)，我們要細心設(shè)計，科學(xué)考證，表達上肯定要慎之又慎，要斟酌每一句話?？隙ㄒ寣W(xué)生對圖形有科學(xué)的相識。

總之，我將會把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入到今后的工作中，只有做到不斷學(xué)習(xí)才能與時俱進。只有在工作中到處留心、才能真正做到教學(xué)相長。

教材培訓(xùn)心得體會

7月11-12日，我參與了在太原實行的為期兩天的20xx年統(tǒng)編初中歷史教材培訓(xùn)會。本次教材培訓(xùn)時間短，但內(nèi)容詳實，高屋建瓴，既有一線名師作的新教材公開課，又有專家對新教材的解讀，使我受益匪淺。

本次培訓(xùn)共聽了三節(jié)課：大同一中范瓊老師的《百家爭鳴》，臨汾鄉(xiāng)寧縣丁俊偉老師的《太平天國運動》，省試驗中學(xué)李思勤老師的《中世紀(jì)城市和高校的興起》的說課。同時，三位教化專家又進行了點評。我收獲了以下幾點：

1.課堂教學(xué)要樹立課標(biāo)意識。課標(biāo)是教學(xué)活動的依據(jù)和總綱領(lǐng)，在課標(biāo)的基礎(chǔ)上制定的教學(xué)目標(biāo)才能更科學(xué)。丁俊偉老師的課就體現(xiàn)了這一點。

2.課堂教學(xué)要培育學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。三位老師都運用了時間軸和地圖的方式來培育學(xué)生的時空觀念；三位老師還注意學(xué)生史料實證素養(yǎng)的培育，例如：丁俊偉老師通過讓學(xué)生研讀材料（史實），說明《天朝田畝制度》不能實現(xiàn)的緣由。又如：李思勤老師通過對巴黎高校，牛津高校的發(fā)展歷程的介紹來讓學(xué)生概括西歐高校興起的緣由。

3.教學(xué)中要讓歷史與現(xiàn)實相結(jié)合，讓歷史為現(xiàn)實服務(wù)，從而體現(xiàn)學(xué)習(xí)歷史的價值。范瓊老師將中國的古代傳統(tǒng)思想同"社會主義核心價值觀"、"中國精神"聯(lián)系起來體現(xiàn)了歷史為現(xiàn)實服務(wù)和指導(dǎo)的作用。丁俊偉老師通過對太平天國運動發(fā)展歷程的講授，讓學(xué)生感悟歷史發(fā)展規(guī)律。

4.課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的落實，讓學(xué)生由淺入深，形成學(xué)問整體架構(gòu)，充分駕馭學(xué)問。

本次培訓(xùn)還支配了三場專家講座，大同市教學(xué)科研中心韓宏慶作了《新教材，新理念，新方法》的講座，她以七年級其次單元為例，從課標(biāo)要求，教學(xué)活動建議以及各課是如何體現(xiàn)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)方面進行了講解，太原市教科研中心周繼榮以《用好新教材，提升課堂效率》為題，重點對八年級各單元從梳理線索、突破重難點、教學(xué)方法策略方面進行了分析，太原市迎澤區(qū)教研室閆曉星以九年級第三單元為例，從教材分析和教學(xué)策略兩個方面談了對本單元教材的運用構(gòu)想。通過傾聽專家的`講座，我主要有以下幾點相識：

1.要更新歷史教學(xué)理念。新理念指"以學(xué)生發(fā)展為主，立德樹人為目標(biāo)",把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的"學(xué)本".新教材內(nèi)容生動，更注意學(xué)生主動探究意識培育，因此在運用統(tǒng)編教材時，老師的啟迪作用將更加突顯，老師要更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程體驗和參加程度。

2.要以唯物史觀為教學(xué)指導(dǎo)思想。堅持正確的思想導(dǎo)向和價值，力圖科學(xué)、精確地呈現(xiàn)中外歷史發(fā)展的基本線索，堅持論從史出、史論結(jié)合的原則，對歷史問題作出實事求是的評述。

3.要將社會主義核心價值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教化理念落實在歷史教材中，充分挖掘和敘述歷史教學(xué)內(nèi)容中與這些方面有親密關(guān)系的史事，從歷史發(fā)展的演進的角度對學(xué)生進行教化，培育正確的世界觀、人生觀和價值觀。

通過培訓(xùn)，我起先真正感悟新教材的新理念，同時，新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，對每個歷史老師來說都是一個全新的領(lǐng)域，它給每位老師供應(yīng)了發(fā)揮的舞臺，引領(lǐng)我們每一位老師深化探討教材，切好用好教材，激勵我們成長為駕馭教學(xué)真諦的優(yōu)秀老師。因此我要深化學(xué)習(xí)、貫徹這次培訓(xùn)的內(nèi)容，用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)今后的教學(xué)工作，和學(xué)生一起共同提高，教學(xué)相長。

在學(xué)習(xí)中進步從實踐中提升。

教材培訓(xùn)心得體會

我于20xx年9月25日參與了由孝義市教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)老師教材教法培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由教研室張孝萍老師做了一節(jié)生動的課即《生活中的比》與相應(yīng)的課例探討《如何幫助學(xué)生理解比的意義》的匯報。

這節(jié)課對我來說深受啟迪、很有幫助。因為張孝萍老師對這節(jié)課課前進行了周密的思索、細心的設(shè)計、反復(fù)的探討，收集了大量的生活中的比呈現(xiàn)于學(xué)生面前，讓學(xué)生充分相識比、理解比、駕馭比。張孝平老師這節(jié)課上的特別勝利。報告也講的特殊精彩。為期一上午的培訓(xùn)，使我受益匪淺，回味無窮。以下是我的幾點體會：

一、教材探討深、細。

張孝萍老師的這節(jié)引領(lǐng)課時間醞釀長，內(nèi)容探討精深細密，思路明晰，她的這種鉆研精神令我很佩服，從她的課例《如何幫助學(xué)生理解比的意義》中便可得知。她從八個方面探討了比的意義，由學(xué)生對問題的提出引發(fā)驅(qū)使她來探討，探討前的反復(fù)思索，文獻的綜合中她查閱了辭海、內(nèi)地材料、中國臺灣材料等對于比的意義的理解和闡述，她還對課本的版本進行了對比探討。真可是下功夫、精探討。我想假如我們每個老師都像張老師那樣。學(xué)生的課堂都能趣于生活化、趣味化。雖然我們都提倡數(shù)學(xué)要來源于學(xué)生生活、選題要選取學(xué)生生活中的習(xí)題，但我們大部分老師上課例題、習(xí)題一般都選自課本內(nèi)容。而張老師這節(jié)課的習(xí)題還搜尋了北師大版第四版教材上的題，新舊有機結(jié)合使的學(xué)生對比的意義更有進一步的透徹的理解。也從中開拓了我的教學(xué)視野，我深深的感到一個優(yōu)學(xué)老師不僅要有淵博的學(xué)問，還要有深厚的文化底蘊以及駕馭教材提煉教材的實力。只有深鉆細研才能使教材用活。

二、課堂設(shè)計新、活。

1、生活情境揭示比。

張老師利用了5幅生活照，讓學(xué)生對比那幅照片與照片a相像，使學(xué)生從對比中揭示比。使數(shù)學(xué)趨于生活化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、巧設(shè)問題探究比。

為什么照片b、d、與a相像?與它的什么有關(guān)?那么我們同它的長、寬比較?學(xué)生起先以小組進行比較得出比的意義。老師：你知道比的各部分名稱嗎?比源于生活中，在生活中進行比較你能畫出與a相同的畫像嗎?在生活中你在哪些地方見過比?這些問題的巧設(shè)有機的培育了學(xué)生的思維。通過老師的引導(dǎo)培育了學(xué)生的探究實力。

3、課堂練習(xí)深化比。

課堂練習(xí)張老師設(shè)計了同類量的比與不同類量的比。路程與時間的比、總價與數(shù)量的比、做泡泡水的配比。學(xué)生在練習(xí)中強化了學(xué)問、對比的相識有了深刻的理解。她不僅讓學(xué)生相識了二個量可以比而且三個量、四個量也能比，擴大了比的相識范圍。推動了學(xué)問的深化。

4、課堂小結(jié)提升比。

課堂小結(jié)中張老師提出了一個問題我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)比?讓學(xué)生相識比在日常生活中的應(yīng)用是廣泛的，使學(xué)生學(xué)好比、用好比。最終張老師進行了總結(jié)：比不僅是兩個量而且還可以三個量、四個量進行比。張老師的總結(jié)使學(xué)生對比的相識進行了提升。

今后我在教學(xué)中應(yīng)在課前備課環(huán)節(jié)上精專細研、細心設(shè)計教學(xué)流程，緊扣教學(xué)模式，使自己的課堂具有有效性，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

教材培訓(xùn)心得體會

為期四天得統(tǒng)編教材培訓(xùn)結(jié)束了。從報告廳出來，一位同事說：“最終結(jié)束了”，我脫口而出：“這是起先”。是得，這是個新得起先。四天得培訓(xùn)讓我第一次感覺到自己有一點點得專業(yè)學(xué)問和意識了，和其他職業(yè)人得有不同了，也第一次相識到教學(xué)是一種須要很強得專業(yè)學(xué)問和實力得職業(yè)。郭校長和邢主任兩位前輩，給我得是不同于以往任何培訓(xùn)得理念得轉(zhuǎn)變和內(nèi)心得覺悟。我很慶幸參與了這次培訓(xùn)。

老師教書育人，我們要育什么樣得人呢？第一場邢主任就給我們列出了育人目標(biāo)：健康得身心、良好得品行和關(guān)鍵得實力。語文老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注得是學(xué)生得哪些發(fā)展呢？核心素養(yǎng)是最好得答案，那就是語言得建構(gòu)與運用，思維得發(fā)展與提升，審美得鑒賞與創(chuàng)建，文化得傳承與理解。兩位老師從始至終始終很強調(diào)語文要素，也讓我從理念上有了新得相識。下面主要從以下幾點來說說我得收獲和感受：

首先，雙線結(jié)構(gòu)。雙線就是指人文主題和語文要素。這也突出了語文課程得基本特點工具性與人文性得統(tǒng)一。而語文要素是指：必備得語文學(xué)問，基本得語文實力，適當(dāng)?shù)脤W(xué)習(xí)策略，良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)要有意識得去教，只有知道了教材得編排意圖和課程得目標(biāo)，我們才能這正知道要把學(xué)生帶到哪里去，憑借什么內(nèi)容，通過什么方式把學(xué)生帶到那里去。有了統(tǒng)觀得視角才能更好地選擇所要走得路徑，選擇得策略等，讓我們得教學(xué)才能知其然和所以然。我也清晰了不管是一年級還是六年級我們都要關(guān)注教學(xué)得人文主題和語文要素得培育，更要把握好每一個階段得梯度。識字寫字、閱讀、口語交際、寫作等都要在每個學(xué)段完成相應(yīng)得目標(biāo)達成。這個梯度得總體構(gòu)架，在我們腦海中要有一個清楚得呈現(xiàn)。但是這一點我覺得還須要再次得培訓(xùn)和學(xué)習(xí)嗎，希望能有這樣得機會。

其次，古詩在低年級得教學(xué)。始終以來我都認為學(xué)習(xí)古詩要讓學(xué)生理解詩得意思，在教一年級孩子學(xué)古詩得時候，也總是會講解詩意。通過培訓(xùn)，我知道了，關(guān)于古詩得教學(xué)不能過多地講解意思，而是要通過讀和意境得創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生感受我國古詩文化得語言和節(jié)奏得韻律美。這一點是我收獲很大得。

再次，關(guān)于特別單元。統(tǒng)編教材出現(xiàn)了策略單元和習(xí)作單元，這樣得額特別單元是我教學(xué)中最頭疼得。其實這兩個單元得教學(xué)得推動必需有很好得基礎(chǔ)。學(xué)生要有必備得工作語文學(xué)問和實力，所以低年級得教學(xué)必需做到一步步扎實得推動，到了中高年級才能順當(dāng)進行這些特別單元得學(xué)習(xí)。這也讓我意識到，低年級教學(xué)必需重視孩子得語文要素得落實，和語文實力得培育，還有語文學(xué)習(xí)習(xí)慣得培育。只有每一項都做好，才有可能培育出優(yōu)秀得人才。

最終，語文要素得落實。語文要素是兩位老師提到頻率最高得一個詞語。從三年級起先課本上出現(xiàn)了語文要素，這讓我們有了明確得目標(biāo)，知道在教學(xué)中得著力點。老師通過許多實例來講解我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)中落實語文要素得培育，其中課后習(xí)題是一個很重要得口，我們可以通過每一課得課后習(xí)題來抓住語文要素得落實。

培訓(xùn)內(nèi)容對我們得教學(xué)特別有指導(dǎo)意義，但內(nèi)容過多，我個人消化起來有些困難。很感謝區(qū)里為我們帶來這樣具有指導(dǎo)意義得培訓(xùn)，希望自己今后不斷得學(xué)習(xí)，不斷得進步，更好地懂教材，運用開發(fā)我們手中得教材，讓統(tǒng)編教材更好地開發(fā)服務(wù)于學(xué)生們得成長。

教材培訓(xùn)心得體會

20__年6月18日-20日，我在太陽城酒店進行了為期兩天半的新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了專家的講座，觀摩了優(yōu)秀老師的示范課，使我受益匪淺，讓我系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)了一年級語文部編版新教材，并給我們參訓(xùn)者提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學(xué)過程給出有力的指導(dǎo)?，F(xiàn)將收獲匯報如下：

18日培訓(xùn)中，楊建國老師從四個方面來為我們剖析了新教材，分別是“部編版新教材內(nèi)容增加六個意識，部編版新教材的總體特點，部編版新教材的七個創(chuàng)新點以及新教材新挑戰(zhàn)”。讓我們更直觀更系統(tǒng)的去了解新教材，理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達到激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生主動主動的參加到教學(xué)中來。

19日培訓(xùn)中，李學(xué)紅老師強調(diào)新教材有這么些特點：“立德樹人，自然滲透、愛護天性，幼小連接、夯實基礎(chǔ)，全面啟蒙、難度相宜，梯度合理、強化運用，聯(lián)系生活、引導(dǎo)發(fā)覺，提倡自主、課外閱讀，納入課程?！蓖ㄟ^教材的變革，有意培育學(xué)生自主發(fā)覺的意識，培育主動學(xué)習(xí)的實力觀念。比如、書中支配了我的發(fā)覺這一板塊，讓學(xué)生自己去思索，自己去摸索，自己去體會課本中的學(xué)問。新教材還著重了孩子課外閱讀這一方面，設(shè)立了歡樂讀書吧，與大人一起讀這樣的板塊，要求孩子們在課余時間多學(xué)習(xí)。

在新教材的支配中，比以往削減了識字量，在語文園地中，增加了識字加油站這一個版塊，這樣有效的彌補了正課中削減的識字量。教材供應(yīng)了大量的便于學(xué)生開展動手實踐、自主探究以及合作溝通等學(xué)習(xí)方式的素材。同時也能較好地完成老師對學(xué)生課題的指導(dǎo)工作，要求老師擅長了解其它科學(xué)，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體，要變更孤立的局面，學(xué)會與其他老師合作，與不同學(xué)科，不同年級的老師溝通、協(xié)作、同心協(xié)力教化學(xué)生。從而培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和實力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)語文的歡樂。

20日上午我們傾聽了兩節(jié)新教材示范課，一節(jié)來自?？谑?6小陳瑩老師的識字課，識字課內(nèi)容簡潔，但卻不簡單吸引兒童專注。陳瑩老師采納誦讀識字，音頻播放范度，按部就班地讓孩子們通讀、會讀、讀好課文，接著再識字寫字，教法新奇，達成教學(xué)目標(biāo)的同時，體現(xiàn)了部編版所提倡的拼音完全為識字而服務(wù)的理念。另一節(jié)來自港灣小學(xué)的劉亞川老師，劉亞川老師與我同事一年，她本人對待教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)仔細，這次的示范課雖是“裸課”，但她依舊做足了打算。無論是字卡或是插圖皆是親力親為。雖是閱讀課，但在讀好文的同時，劉老師也強調(diào)解好詞，寫好字，重視低段教學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成。在寫字環(huán)節(jié)，她別出心裁地通過評星的標(biāo)準(zhǔn)來無聲告知學(xué)生寫字要求，使學(xué)生能自主地按“寫字三個一”的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范地寫字。

通過對新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對我們的教化與新課程新理念有了一個新的相識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的變更，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所變更，便是我們老師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過程;重學(xué)問、輕實力;疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的實力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生學(xué)問與技能、過程與方法，情感看法價值觀的發(fā)展。

新教材的內(nèi)容有所刪減，但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對于新教材的運用我們要注意學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，注意學(xué)問的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等，這些內(nèi)容雖然沒有寫入教材卻是我們教學(xué)中不行少的部分。

對于初次接一年級語文的我，今年的工作充溢了挑戰(zhàn)。在今后的工作中要多像有閱歷的老師請教，多閱讀語文教化的期刊，對于教學(xué)多思索多反思，不斷的提高自己的語文素養(yǎng)，教學(xué)素養(yǎng)，認仔細真對待每一節(jié)課。

教材培訓(xùn)心得體會

我有機會參與了20__年部編教材語文七年下冊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，對七下語文新教材的內(nèi)容及運用有了新的相識，為了能更好的開展今后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、全面地把握教材：

在本次網(wǎng)絡(luò)集中培訓(xùn)新教材的內(nèi)容：觀看專家視頻講座，專家分別從教材的整體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容支配、教材總特點等方面的分析和學(xué)習(xí)。這樣學(xué)習(xí)過程中對于從事一線老師的我更全面、整體地把握了新部編教材的，并對新教材總體編排的特點及重點有些了解，從而來改進自己的教學(xué)方法，探討新教材，把握好新教材的重點、難點，更好的開展教學(xué)工作。

二、學(xué)習(xí)到教材編寫的基本理念，教學(xué)中活用。

新編教材本著立德樹人、守正創(chuàng)新、語文素養(yǎng)為編寫基本理念，在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)遵循些理念。挖掘教材的育人功能，發(fā)揮語文學(xué)科獨特的育人價值。教學(xué)中通過聞一多、鄧稼先、葉圣陶等人物學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)他們的精神和品質(zhì)，達到育人目標(biāo)。遵循我們自己的語文教化規(guī)律，結(jié)合課標(biāo)要求進行自主合作探究。培育學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新。

三、駕馭新編教材創(chuàng)新特點。

與原來的人教版教材作比較，課文數(shù)量總由原來的30課變成現(xiàn)在的24課，雖然課文削減了，但教學(xué)總量的削減，教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效。單元編排是根據(jù)人文主題加語文要素組織的。關(guān)于語文學(xué)問問題中的語法、修辭、文學(xué)常識等增加。課后的練習(xí)也更有基礎(chǔ)性和好用性。并在每單元支配了綜合性學(xué)習(xí)、實踐活動、寫作。我們以閱讀為抓手，以活動為任務(wù)，達到以讀促寫的目標(biāo)。

四、七下閱讀實力訓(xùn)練的特點：