打雪仗作文【6篇】

打雪仗作文【6篇】關(guān)于打雪仗的作文篇一在韓劇中常?？吹竭@樣的情景，男主角每天都生活在忙碌之中，卻在某一天的早上突然喝到愛(ài)人煮的海帶湯，這才想起當(dāng)天是自己的生日，于是感動(dòng)莫名，兩人的關(guān)系自然逐步加溫……而我個(gè)人也有被同是“哈韓族”的朋友在生日當(dāng)天請(qǐng)喝海帶湯，并講這個(gè)湯的典故給自己的經(jīng)驗(yàn)，想起來(lái)真是一份溫馨的回憶呢！海帶湯口味清淡、健康營(yíng)養(yǎng)，重要的是它是韓國(guó)人在生日時(shí)必喝的湯哦，就像我們中國(guó)人過(guò)生日要吃長(zhǎng)壽面一樣！不過(guò)之所以在生日當(dāng)天喝海帶湯并不是因?yàn)楹чL(zhǎng)長(zhǎng)的像面條一樣代表“長(zhǎng)壽”，而是為了紀(jì)念自己的母親，因?yàn)轫n國(guó)女人產(chǎn)后都要喝一碗海帶湯的。在韓國(guó)，海帶被認(rèn)為是很滋補(bǔ)的東東，《大長(zhǎng)今》里，升為御膳房最高尚宮的長(zhǎng)今，為朝鮮王烹制的第一道菜也是海帶湯。所以，建議哈韓族在生日那天喝一碗海帶湯吧，給自己過(guò)一次“韓式”生日！不過(guò)你也要記住，考試前就不能喝海帶湯了，因?yàn)樵陧n國(guó)這有落榜的意思?！度恍⌒堋肥恰独寺M(mǎn)屋》里面宋慧喬唱的歌，也是在韓國(guó)幾乎人人會(huì)唱的童謠。《浪漫滿(mǎn)屋》熱播之后，憨態(tài)可掬的喬妹連同這首歌在中國(guó)一起火了起來(lái)。比起當(dāng)年的《Ibelieve》，《三只小熊》可以說(shuō)更是膾炙人口了吧，身為韓飯的你怎能不會(huì)呢？就算是對(duì)韓語(yǔ)一竅不通，只要配合我們的中文模擬發(fā)音，包你一分鐘內(nèi)就能學(xué)會(huì)！建議配合宋慧喬的動(dòng)作，在圣誕聯(lián)歡會(huì)上表演給大家看！歌曲：三只小熊中文：三只小熊住在一家韓語(yǔ)發(fā)音：共sei罵里嘎旱季bei一搜中文：爸爸熊、媽媽熊、小熊韓語(yǔ)發(fā)音：阿巴宮哦馬宮誒gi宮中文：爸爸熊很胖韓語(yǔ)發(fā)音：阿巴宮畝咚咚en-ei中文：媽媽熊很苗條韓語(yǔ)發(fā)音：哦馬公木南希捏中文：小熊很可愛(ài)韓語(yǔ)發(fā)音：誒gi宮畝那不gi亞瓦中文：一天一天長(zhǎng)大著韓語(yǔ)發(fā)音：osongosong砸浪打（僅供娛樂(lè)）在韓劇中，一些在我們眼中看似平常的食物被往往被演繹得十分金貴，讓不少FANS大生疑惑。比如在韓劇中排骨經(jīng)常會(huì)被包得很體面來(lái)送人，而受禮者也都非常的開(kāi)心和滿(mǎn)足。在《看了又看》里面，校長(zhǎng)家的姑姑帶了燉排骨去看銀珠的弟弟，就被校長(zhǎng)斥為“行賄”，可見(jiàn)排骨有多么貴重。而在《黃手帕》里，美玲家買(mǎi)了排骨就沒(méi)錢(qián)交保險(xiǎn)，也讓人覺(jué)得太夸張了點(diǎn)。其實(shí)這些都是韓國(guó)的真實(shí)國(guó)情，并沒(méi)有虛張聲勢(shì)的成分。在韓國(guó)，人均收入高，但物價(jià)更高。因?yàn)橥恋厣俚脑?，食物可能比電器還貴，肉類(lèi)和水果，價(jià)格更是高到離譜呢！吃一次排骨約合人民幣1000元，而一個(gè)西瓜則至少要200多元……夠令人咋舌的吧！說(shuō)到這里，理解我的意思了吧，你是否應(yīng)該趕緊回家痛快地大吃一頓，體會(huì)一下?lián)碛信殴堑男腋８心?？呵呵。關(guān)于打雪仗的作文篇二【關(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè)情境感悟課堂內(nèi)化反思專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)幾年的藝術(shù)課堂實(shí)踐使我深深地感受到，藝術(shù)課堂的活躍不應(yīng)單單是形式上的熱鬧，更應(yīng)是思維上的一種活躍，一種觸動(dòng)，一種感悟，一種深思！一、創(chuàng)設(shè)情境，激活課堂早在20世紀(jì)20年代，陶行知先生就倡導(dǎo)“六大解放”，即解放學(xué)生的眼睛、頭腦、雙手、嘴、空間、時(shí)間。陶先生的教育思想要求發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生得到應(yīng)有的實(shí)踐與鍛煉，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。在我們的藝術(shù)課堂上也是如此，我們要學(xué)生愿意上課，并在課堂中學(xué)習(xí)到很多不管是新鮮的、還是有趣的感性知識(shí)，抑或是枯燥的、乏味的科學(xué)知識(shí)，都必須善于解放學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)情境就是一條很好的途徑。二、感悟形象，深入課堂在以知識(shí)傳承和技能訓(xùn)練為主的傳統(tǒng)課堂上，教師會(huì)著力營(yíng)造一種嚴(yán)肅、有序的學(xué)習(xí)氛圍，其結(jié)果是課堂通常成為教師表演的舞臺(tái)，而學(xué)生變成了一些可有可無(wú)的配角。課改的目的之一就是要“確立學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！彼囆g(shù)課程尤其如此，它的人文性、感悟性決定了藝術(shù)課堂的學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐與感悟的綜合運(yùn)用。以《晶瑩的雪花》為例，為了讓學(xué)生能夠更好地感受雪花的晶瑩剔透、純潔美麗，我設(shè)計(jì)了講一講“雪花的故事”這個(gè)環(huán)節(jié)。首先，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)冬天里你有什么快樂(lè)的事？結(jié)果，很多同學(xué)都說(shuō)了玩雪球、打雪仗，而且說(shuō)的時(shí)候都是眉飛色舞、津津樂(lè)道，于是我問(wèn)道：“聽(tīng)了小朋友們的描述啊，老師也被吸引住了，能告訴我，在玩雪球、打雪仗時(shí)你的心情是怎樣的嗎？”“非常高興！”一個(gè)同學(xué)搶先回答。還有的同學(xué)說(shuō)：“雖然下雪時(shí)外面的天氣很冷，但是我們?cè)诖蜓┱痰臅r(shí)候一點(diǎn)兒也不覺(jué)得，反而覺(jué)得很暖和?！薄笆前　！蔽医又f(shuō)，“在寒冷的冬天，可愛(ài)的雪花不僅能和我們一起盡情地玩耍，它更有著很多動(dòng)人的故事呢！想聽(tīng)嗎？”“想！”于是，隨著音樂(lè)伴奏，老師講起童話(huà)故事：“這場(chǎng)雪下得真大。雪花把樹(shù)枝蓋得滿(mǎn)滿(mǎn)的，壓得彎彎的；地面上粉白粉白，積雪已經(jīng)有幾寸厚了；小木屋頂上，像鋪了一條厚厚的白絨被。不過(guò)，到晌午時(shí)候，雪就漸漸地停了。小木屋里住著兔媽媽一家……”小朋友們被故事里的人物深深地吸引住了，等老師講完后還意猶未盡，有的小朋友問(wèn)：“老師，那么雪孩子哪兒去了啊？”“雪孩子最怕熱，他融化了，變成了水！”另一個(gè)小朋友搶著回答。“聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得雪孩子怎樣？”我引導(dǎo)著?！胺浅５挠赂?。”一個(gè)孩子說(shuō)。“非常的高尚，為了幫助別人，寧愿犧牲自己。真?zhèn)ゴ?！”另一個(gè)說(shuō)?！笆前。⊙┖⒆訛榱诵“淄茫峒簽槿?，他的心靈多么美麗啊！”“我們應(yīng)該向雪孩子學(xué)習(xí)，它的心靈是那么的純潔，高尚！”三、內(nèi)化反思，升華課堂隨著“教師即研究者”這一嶄新觀(guān)念的確立及教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，作為聯(lián)系教師先前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與今后的教學(xué)行為之間的橋梁――反思，已經(jīng)成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。著名教育心理學(xué)家波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式：“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”已經(jīng)被我們廣泛認(rèn)可，它有助于我們思考教學(xué)環(huán)節(jié)中的疏漏，有助于我們今后教學(xué)的改進(jìn)與完善。那么我想，在課改倡導(dǎo)下的“自主性學(xué)生”的學(xué)習(xí)，也應(yīng)是一種探索-學(xué)習(xí)-反思的過(guò)程。學(xué)生在學(xué)完一個(gè)知識(shí)，認(rèn)識(shí)一個(gè)事物后，就應(yīng)給學(xué)生足夠的空間，讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考，從而更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)知識(shí)或事物，并對(duì)他今后的認(rèn)知產(chǎn)生積極的影響。再以《晶瑩的雪花》為例，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，聽(tīng)賞歌曲，制作雪花，最后展示雪花的作品等內(nèi)容，事實(shí)上已完成了所有教學(xué)內(nèi)容，已基本達(dá)到教學(xué)設(shè)定目標(biāo)了，但我總覺(jué)得這樣的教學(xué)還不夠深入，于是我在課堂結(jié)束前設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“小朋友們，你們的雪花制作得很漂亮，但是你們可知道，美麗的雪花正面臨絕跡的危險(xiǎn)？”請(qǐng)看報(bào)道：“溫室效應(yīng)可能導(dǎo)致北極冰雪世界消失?？戳诉@則報(bào)道后你想到了什么？”于是同學(xué)們陷入了深思，終于有同學(xué)舉起了小手說(shuō)：“我從報(bào)紙雜志上看到，這是環(huán)境污染導(dǎo)致的結(jié)果，我們應(yīng)該注意保護(hù)環(huán)境?！标P(guān)于打雪仗的作文篇三一、明確范圍，一網(wǎng)打盡。湖北高考對(duì)名言名句的默寫(xiě)范圍每年都不一樣。以2024年高考為例，除了必修1～5所要求背誦的27篇古詩(shī)文（其中5篇只要求默寫(xiě)其中一部分）、選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》7篇古詩(shī)詞外，還要加上初中6篇古詩(shī)文（此6篇古詩(shī)文每年都有變動(dòng)）。所以，在新的湖北高考“考試說(shuō)明”未公布之前，我們要對(duì)上一年的所有篇目“一網(wǎng)打盡”地識(shí)記；在“考試說(shuō)明”公布之后，再有針對(duì)性地微調(diào)。二、結(jié)合“考試說(shuō)明”，正視背誦要求。有些課文雖然近幾年一直沒(méi)有考過(guò)，但課后“研討與練習(xí)”明確要求背誦的，必須背誦，因?yàn)?，既然課本要求背誦，就說(shuō)明該文有背誦的必要，也就為高考默寫(xiě)本文名句埋下了伏筆。若平時(shí)不加強(qiáng)識(shí)記，待“考試說(shuō)明”公布之后再“臨時(shí)抱佛腳”就很被動(dòng)了。如《沁園春·長(zhǎng)沙》《蘇軾詞兩首·定風(fēng)波》和《辛棄疾詞兩首·永遇樂(lè)》等篇目。對(duì)于課本沒(méi)有要求背誦而老師要求背誦的篇目，我們也同樣不能小覷，如《離騷》《琵琶行并序》《李商隱詩(shī)兩首·錦瑟》《師說(shuō)》等，課文并沒(méi)有要求背誦，而2024年湖北高考則明確要求“背誦”《離騷》中“長(zhǎng)太息以掩涕兮……豈余心之可懲”段和《琵琶行》《師說(shuō)》全文。三、依據(jù)詩(shī)、詞特征，揣摩、推測(cè)上下句。古詩(shī)特別是律詩(shī)講究平仄、對(duì)仗、押韻。據(jù)此特征，我們可由所供名句來(lái)推導(dǎo)其上下句。例如默寫(xiě)杜甫的《登高》時(shí)，我們常常將“萬(wàn)里悲秋常作客”的對(duì)句寫(xiě)成“潦倒新停濁酒杯”，如果我們回顧一下律詩(shī)知識(shí)，則會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)句銜接不當(dāng)。因?yàn)槁稍?shī)的頷聯(lián)與頸聯(lián)必須對(duì)仗，所以，要重新考慮與出句對(duì)仗的那一句——“百年多病獨(dú)登臺(tái)”。再如，我們?cè)谀瑢?xiě)《錦瑟》時(shí)，往往將“藍(lán)田日暖玉生煙”的出句寫(xiě)成“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”，對(duì)照律詩(shī)知識(shí)即可發(fā)現(xiàn)其錯(cuò)誤：“藍(lán)田”與“莊生”可對(duì)仗，“日暖”與“曉夢(mèng)”亦勉強(qiáng)對(duì)仗，但“玉生煙”與“迷蝴蝶”則完全不對(duì)仗，再回顧其他句子，就可發(fā)現(xiàn)出句應(yīng)該是“滄海月明珠有淚”。對(duì)于詞而言，詞牌決定了詞的總字?jǐn)?shù)、各句字?jǐn)?shù)和平仄等，相同的詞牌，其總字?jǐn)?shù)是相同的，各句字?jǐn)?shù)也一一相應(yīng)。如果我們記不清所要默寫(xiě)的詞句，則可通過(guò)相同詞牌的詞作進(jìn)行聯(lián)類(lèi)推導(dǎo)。比如，在默寫(xiě)《沁園春長(zhǎng)沙》的下闋“攜來(lái)百侶曾游?！睍r(shí)，有很多同學(xué)誤填成“恰同學(xué)少年”，回顧一下《沁園春雪》的下闋“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”，即可發(fā)現(xiàn)，下句應(yīng)該是由一字領(lǐng)起的八字句，再細(xì)細(xì)琢磨，即可發(fā)現(xiàn)，此處應(yīng)填“憶往昔崢嶸歲月稠”。四、知人論世，瞻前顧后，準(zhǔn)確聯(lián)想上下句。有些名句似乎可“通用”，即放入兩首詩(shī)中貌似都講得通，這時(shí)，就需要我們“瞻前顧后”或知人論世地全面理解了。如王維《送元二使安西》的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”和高適《別董大》的“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？”貌似可互換。但我們“瞻前顧后”會(huì)發(fā)現(xiàn)，“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”含婉約味，而“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”含豪放味。并且，王維是唐代山水田園詩(shī)人，多寫(xiě)山水景物和離人別緒，偶有軍旅作品，其基調(diào)也不甚昂揚(yáng)；而高適是唐代邊塞詩(shī)人代表，其詩(shī)筆力雄健，氣勢(shì)奔放，洋溢著奮發(fā)進(jìn)取、蓬勃向上的時(shí)代精神。所以，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”應(yīng)緊隨婉約的“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”句，而“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？”則應(yīng)上接豪壯的“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”句。五、字義識(shí)記，準(zhǔn)確作答。不可否認(rèn)，我們?cè)谀瑢?xiě)時(shí)，有時(shí)對(duì)詩(shī)、文句中的字義弄不清楚，從而提筆寫(xiě)錯(cuò)字，這就要求我們理解字義，準(zhǔn)確識(shí)記。如杜甫《蜀相》中的“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”，很多同學(xué)想當(dāng)然地把“襟”寫(xiě)成了“巾”。若理解了“淚滿(mǎn)襟”是淚水沾滿(mǎn)了“衣襟”，也就不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)了。再如，白居易《琵琶行并序》中“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，很多同學(xué)老是把“幽”寫(xiě)成“憂(yōu)”，這也是不解字義所致，作者在文中的意思是“幽深之愁”而非一般的“憂(yōu)愁”。另外，還要注意通假字。默寫(xiě)的名句中有通假字的，一定要寫(xiě)詩(shī)句中的原字。如蘇軾《念奴嬌》中“一尊還酹江月”中的“尊”通“樽”，李密《陳情表》中“夙遭閔兇”的“閔”通“憫”，蘇軾《赤壁賦》中“舉酒屬客”的“屬”通“囑”，“浩浩乎如馮虛御風(fēng)”中的“馮”通“憑”，等等，我們?cè)谧鞔饡r(shí)都不能寫(xiě)成通假字，都必須寫(xiě)出原字。六、非常識(shí)記。有的詩(shī)句，按現(xiàn)在的語(yǔ)序識(shí)記往往拗口或不合規(guī)范，這就需要我們“非?！弊R(shí)記。如杜甫《詠還古跡（其三）》中“環(huán)珮空歸夜月魂”中的“夜月”就常被錯(cuò)寫(xiě)成“月夜”。再如李密《陳情表》中“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。”很多同學(xué)自作聰明：祖母與李密乃為“祖、孫二人”，于是將其中的“母、孫二人”錯(cuò)寫(xiě)成“祖、孫二人”。豈不知古漢語(yǔ)中的“祖”在表示親屬關(guān)系時(shí)，專(zhuān)指“祖先”或特指“祖父”，而“母”則泛指“女性長(zhǎng)輩”。七、全部寫(xiě)完，最后定稿。在高考中，考卷和答題卷是分離的，高考閱卷只看答題卷。這就為我們提供了一個(gè)方便：把所提供的全部八小題全部默寫(xiě)下來(lái)，試卷上怎么寫(xiě)都不要緊，而在往答題卷上謄正五個(gè)小題前，再一句一字地斟酌，非“十拿十穩(wěn)”者不要輕易謄到答題卷上。最后，我們還要避免兩個(gè)誤區(qū)：一是做得越多，越容易得分。高考閱卷是按你所作答的前五個(gè)小題來(lái)評(píng)分的，前五個(gè)一旦有錯(cuò)誤即扣分。如果你把八個(gè)小題全部做完，前五個(gè)有這樣那樣的的錯(cuò)誤，即使你后三個(gè)完全正確，本題也只能得分。所以，我們只選做“十拿十穩(wěn)”者；第二個(gè)誤區(qū)是“賣(mài)弄”“書(shū)法藝術(shù)”，解答這道題時(shí)，字一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要像小學(xué)生一樣一筆一劃地寫(xiě)，切勿賣(mài)弄。名句默寫(xiě)題極易得滿(mǎn)分，但大多數(shù)同學(xué)因沒(méi)有技巧意識(shí)而失分，這是很痛心的。掌握了以上技巧，本題拿滿(mǎn)分即不成問(wèn)題。另外，我們要對(duì)名句識(shí)記有一個(gè)正確的認(rèn)知——除了掙這個(gè)5分，還能為我們的寫(xiě)作增色不少，更能增強(qiáng)我們的文化底蘊(yùn)。請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（限選其中的5個(gè)小題作答，如答題超過(guò)5個(gè)，按所答的前5個(gè)小題計(jì)分）（1）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，__________________，不求聞達(dá)于諸侯。（諸葛亮《出師表》）（2）余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，__________________。（蘇軾《赤壁賦》）（3）故木受繩則直，__________________，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（《荀子·勸學(xué)》）（4）__________________，塞上風(fēng)云接地陰。（杜甫《秋興八首》其一）（5）__________________，使我不得開(kāi)心顏？（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）（6）__________________，豈余心之可懲？（屈原《離騷》）（7）心非木石豈無(wú)感，__________________。（鮑照《擬行路難》）關(guān)于打雪仗的作文篇四（1）知道在下雪天要注意的安全常識(shí)。（2）在成人的鼓勵(lì)下，愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。2、活動(dòng)準(zhǔn)備（1）恐龍玩具一個(gè)、動(dòng)畫(huà)故事《小恐龍的一天》；（2）收集人們?cè)谘┨旎顒?dòng)的圖片。（3）活動(dòng)過(guò)程（1）談話(huà)導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？那，你們喜歡冬天嗎？為什么？小恐龍也很喜歡冬天，尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來(lái)了很多的麻煩，讓我們一起去看一看吧?。?）講述故事《小恐龍的一天》，使幼兒了解在雪天活動(dòng)時(shí)，可能出現(xiàn)的不安全事項(xiàng)。提問(wèn)：①森林里下雪了，小恐龍感覺(jué)非常非常冷，怎樣讓它暖和起來(lái)呢？②恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發(fā)生了什么事情？③恐龍又到冰面上玩，接著又發(fā)生了什么事情？4、出示“人們?cè)谘┨旎顒?dòng)”的圖片，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)出理由。（1）打雪仗時(shí)，往同伴的頭上、臉上扔。（2）獨(dú)自到冰面上玩，追逐打鬧。（3）下雪后，在馬路上奔跑。（4）玩雪后，直接將手放進(jìn)熱水里泡。（5）下暴雪后，在大樹(shù)下、廣告牌下面玩耍。5、不戴帽子、手套，外出玩耍。下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能獨(dú)自到冰面上玩，以免發(fā)生危險(xiǎn)。打雪仗時(shí)，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能將手直接放進(jìn)熱水里。6、教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。（1）冬天，手凍傷了怎么辦？在寒冷的冬季外出活動(dòng)，常常凍得手腳發(fā)僵。手腳凍僵了，千萬(wàn)不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會(huì)形成凍瘡甚至潰爛。那么，什么是正確的方法呢？①回到溫暖的環(huán)境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。②如果在野外，應(yīng)當(dāng)設(shè)法用大衣等將手腳包裹起來(lái)。③最有效的方法是用手搓，通過(guò)摩擦增加溫度，促進(jìn)血液循環(huán)，恢復(fù)正常。（2）雪天滑倒，怎么辦？不小心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣容易會(huì)把手腕扭傷。如果摔得嚴(yán)重時(shí)，要趕緊撥打急救電話(huà)，住院治療。（3）師生制作“防滑”標(biāo)志，在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。7、學(xué)習(xí)兒歌：《雪天安全歌》下雪天，要慢走，躲讓汽車(chē)保平安。湖面結(jié)冰要離遠(yuǎn)，路上打鬧有危險(xiǎn)。人生命，大于天，時(shí)時(shí)刻刻重安全，這樣人人才平安！8、今天，我們了解了有關(guān)下雪天的安全常識(shí)，希望小朋友們?cè)谙卵┨?，都能加?qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，能夠安安全全、快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)整個(gè)冬天。關(guān)于打雪仗的作文篇五童年，多么親切的字眼，多么難忘的歲月。它早已隨風(fēng)消逝了，可在我心頭卻留下了一縷又一縷難以抹去的記憶。兒時(shí)的純真不見(jiàn)了，繼之而來(lái)的是更多的成熟，更多的穩(wěn)重。童年過(guò)后，自己便又理解了一個(gè)詞的含義，它就是“責(zé)任”。小時(shí)候的事情記不清了，只是在腦海里依稀地存留著幾片模糊的板塊。每逢夏冬之季，自家的大庭院便成了我和伙伴們的游戲天地。夏夜里，每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，空中似乎籠上了一層薄薄的黑紗，繼而一盞盞路燈便次第亮起來(lái)。乍一看，自家的院中還真是熱鬧。茶余飯后，老人們都出來(lái)舒活筋骨，一邊聊天，一邊散步；也有身體不好的坐在花壇邊，談工作、論子女、講家庭。孩子們?cè)缇桶茨筒蛔×?，紛紛從家里跑了出?lái)。年齡稍大些的組織了滑旱冰比賽；年齡稍小些的孩子們所做的游戲無(wú)外乎是跳皮筋、捉迷藏。年幼的時(shí)候不懂事，甚至為了伙伴的一句話(huà)兒追著人家滿(mǎn)院子跑。幾圈下來(lái)兩人早已是氣喘吁吁，被捉住后又會(huì)互相輕輕地打一下，兩個(gè)人便情不自禁地相視而笑。還記得有一年，院中栽種了一種根部很粗大的花兒，至于叫什么，我也不清楚。只知道那一年，花兒開(kāi)得爭(zhēng)奇斗艷，最為旺盛。今天的一部分花兒謝了，明天另一部分花兒還會(huì)再開(kāi)。如此這般，竟持續(xù)了兩月之久。瞧！那一朵朵五彩繽紛的花兒，紅的似火，粉的如霞，白的像雪。蛐蛐兒在這兒有節(jié)奏地鳴叫著，引來(lái)了蜜蜂的嗡嗡伴唱，招來(lái)蝴蝶的翩翩起舞。使人見(jiàn)了眼前這般景象，會(huì)頓時(shí)感覺(jué)疲勞盡消，心曠神怡。冬季雖說(shuō)漫漫白雪，可給我?guī)?lái)的快樂(lè)絲毫不減夏天。即便在冰天雪地中，我們這群孩子也會(huì)玩兒得滿(mǎn)臉通紅，趣味橫生。小時(shí)候的我很淘氣，根本不像現(xiàn)在這樣文雅。在雪后的二、三天內(nèi)，院中的雪會(huì)全部被堆積到西墻。我為了玩兒雪，不惜犧牲一切代價(jià)滿(mǎn)足媽媽的要求。爭(zhēng)取到自由后，便東家找一個(gè)，西家請(qǐng)一個(gè)地把伙伴們都叫出來(lái)。打雪仗、堆雪人、挖雪洞、做“雪雕”……一切關(guān)于雪的游戲我們都玩兒了個(gè)遍。初冬時(shí)分，花壇里的花兒才會(huì)完全凋謝，只有這時(shí)，我們才舍得將它采下。夏天的花兒開(kāi)的很嬌嫩，正是因?yàn)檫@個(gè)，我們并不忍心摘下它。在這個(gè)季節(jié)，花兒已不再開(kāi)了，我們便可以隨手擇下一枝花，將花瓣飄飄揚(yáng)揚(yáng)地撒向空中，宛如天女散花般美麗。也有幾個(gè)頑皮的孩子，將花瓣撒在別人頭頂，然后大聲喊著：“新郎新娘拜天地！”在一片哄笑中，被戲弄的孩子便會(huì)追著他們到處亂跑。關(guān)于打雪仗的作文篇六雪，你真是個(gè)可愛(ài)的小東西。雖然有時(shí)人們把你當(dāng)作冰冷殘酷的烘托者，但是你在我們心中卻是多么的可愛(ài)！以下是我精心收集整理的描寫(xiě)雪五年級(jí)作文600字，下面我就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。描寫(xiě)雪五年級(jí)作文600字1今天早晨，天就陰沉沉的，平日里常見(jiàn)的太陽(yáng)這時(shí)也躲在烏云睡懶覺(jué)。我來(lái)到大街上只見(jiàn)，平時(shí)應(yīng)該到處都有人人的身影；而今天卻少的可憐，不一會(huì)兒刮過(guò)了一陣寒風(fēng)，我不禁打了個(gè)寒顫。樹(shù)枝也被風(fēng)吹的搖晃起來(lái)，又過(guò)了不一會(huì)兒一片片雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)。雪花隨著風(fēng)在空中翩翩起舞，一會(huì)高，一會(huì)低但遲遲不肯落下。中午，雪花已經(jīng)堆滿(mǎn)了我家門(mén)口，我看到眼前的大地好像為了新的一年的到來(lái)，換了一件銀色的白紗美麗極了。此時(shí)的地上、樹(shù)上、還有房子上都覆蓋上了一層厚厚的雪，雪花還在不停地往下落，那些雪花像一個(gè)個(gè)頑皮的小精靈使勁往我脖子里鉆，這時(shí)人突然多了起來(lái)我也沒(méi)能抵抗住這么美麗的雪景，于是便跑出去玩起雪來(lái)。我覺(jué)得光到處踩雪也不好玩干脆找點(diǎn)人來(lái)玩打雪仗吧！于是我便叫來(lái)幾個(gè)女生和幾個(gè)男生組隊(duì)玩了起來(lái)。我和幾個(gè)女生一隊(duì)，由于有一句話(huà)叫做：“女士?jī)?yōu)先，”所以我們這隊(duì)便先包好了雪球，我們各守一方陣地，我們趁男生在包雪球的時(shí)候，我們拿上雪球撲上去一頓亂打，正好來(lái)了個(gè)“瞎貓碰上了死耗子”把他們剛包好的雪球被我們打了個(gè)粉碎。男生們嚇的趕緊“落荒而逃”，我們呢？當(dāng)然是“窮追不舍?！碑?dāng)男生被我們打的跪地求饒時(shí)，突然覺(jué)得沒(méi)意思了，所以我們又商量了一下決定就玩“堆雪人”我們女生和男生比著看誰(shuí)先堆好看哪隊(duì)就獲勝，于是我們女生還沒(méi)等“裁判”說(shuō)完就開(kāi)始了，用了半個(gè)小時(shí)，我們女生的雪人終于堆好了，我說(shuō)面帶勝利的微笑說(shuō)：“哎！裁判過(guò)來(lái)看看我們的雪人行不行！”說(shuō)罷，男生的雪人也堆好了，這時(shí)我心想：肯定是我們女生贏(yíng)，可是我錯(cuò)了。我沒(méi)有贏(yíng)而是男生贏(yíng)了，我不甘心招呼女生們，對(duì)她們嚴(yán)肅的說(shuō)：“姐妹們，我們來(lái)把男生打個(gè)“落花流水”行嗎？”女生們小聲說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”于是我們悄悄的拿上雪球，然后又悄悄的溜到男生背后，趁其不備，舉起雪球?qū)λ麄冇质且活D亂打。男生們見(jiàn)情況不妙趕緊“夾著尾巴”“逃之夭夭”。冬天的游戲兩個(gè)字“好玩！”;冬天的雪景兩個(gè)字“好美?！?冬天的雪五個(gè)字“好的沒(méi)話(huà)說(shuō)?！泵鑼?xiě)雪五年級(jí)作文600字2今年期終考完試，在返校的一天，下了2024年的第一場(chǎng)雪，看著這一場(chǎng)雪以為會(huì)有積雪：就無(wú)心聽(tīng)老師講的話(huà)語(yǔ)了，害的被老師說(shuō)了一通。可沒(méi)想到這場(chǎng)雪并沒(méi)留下一片美景。過(guò)了兩天，雪又紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)：雪花飄飄，它好像一只只白蝴蝶，隨著風(fēng)婆婆的音樂(lè)有節(jié)奏的跳舞。像清晨的迷霧，越來(lái)越濃；似濤濤的波浪，層層疊疊。它們飛揚(yáng)著，好像天鵝抖落下的羽毛；它們飄舞著，好像藍(lán)天拋撒下的白梅；它們?nèi)杠S著，又恰似冬姑娘放飛的一群白鴿……可依然沒(méi)留下一件“外套”。過(guò)了許久天空沒(méi)有任何動(dòng)靜，俗話(huà)說(shuō)的好：“老鳥(niǎo)慢飛，不鳴則矣，一鳴驚人！”就在這萬(wàn)里晴空的早上，突然風(fēng)云大變，下起了冰雹，我和爸爸還在外面。這該死的冰雹搞得車(chē)子直打滑，我還感受了一下冰雹的厲害，可沒(méi)想到，這小小的冰雹，竟砸得我生疼。第二天。又下了一場(chǎng)大雪，爸爸說(shuō)這場(chǎng)雪可能繪留下一層積雪，但是我怎么也不信。但到了第三天雪依然在下，仿佛潔白的雪花落在哪兒，哪兒就蓋上了一層厚厚的棉被。潔白的雪花飄到哪兒，哪兒就增添了無(wú)數(shù)穿著白色六角裙的小姑娘。不過(guò)也有禍害之處，在那段時(shí)間的新聞聯(lián)播里，一直在播報(bào)鐵路及交通的大問(wèn)題，并說(shuō)這是五十年也難見(jiàn)的一場(chǎng)大雪，所以，我更要抓緊時(shí)間和同學(xué)一起在打雪仗了，不過(guò)，過(guò)了一段時(shí)間又下了一場(chǎng)更大的雪，我和爸爸就去堆了一個(gè)雪人，我看了一下，這雪起碼有15cm厚，我們一起堆了一個(gè)大雪球，但第二天去的時(shí)候球被踢爛了，不過(guò)倒多了兩個(gè)雪人，我便稍微在上邊添了兩個(gè)東西？?jī)蓚€(gè)長(zhǎng)耳朵它便成了一個(gè)兔爺兒了。我們還拍了好幾張照片留作紀(jì)念，紀(jì)念這一場(chǎng)五十年難見(jiàn)的一場(chǎng)大雪。雪花，多么好聽(tīng)的名字?。∈撬o我們帶來(lái)了春的氣息。不是有這樣一句話(huà)嗎――冬天來(lái)到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？描寫(xiě)雪五年級(jí)作文600字3苦澀的流云無(wú)休止地灑著雪花，紛揚(yáng)飄落一整天，一片肅穆慘白，空寂寂的。蒼茫茫的天地間，漫漫霜雪無(wú)端零落滿(mǎn)地。無(wú)人，一串稀稀落落的腳印。我想起了賈寶玉。他是出家為僧了，卻偏偏還要回來(lái)拜賈政，那天的天氣與今天奇跡般的吻合，也是鋪天蓋地的風(fēng)雪漫漫，空蕩蕩，寶玉是來(lái)了卻最后的塵緣。那一拜，是拜去了十九年的生養(yǎng)恩，拜去了魂?duì)繅?mèng)繞的女兒愁，拜去了幽怨纏綿的幾多情，拜去了悲涼感傷的凡塵夢(mèng)，自此世上再無(wú)賈寶玉這個(gè)人，賈政心中該怎么想，寶玉是他惟一的兒子，振興家族的希望，親嫡嫡的骨肉情，竟如此脆弱不堪一擊，說(shuō)離便離了，說(shuō)談便談了，紅塵滾滾，舊夢(mèng)依稀，音容猶在，昔人相見(jiàn)卻是陌生，荒涼的曠野飄著雪，埋葬了十幾年的夢(mèng)，夢(mèng)醒雪落，散去無(wú)痕，這雪花寒得人心痛啊，那么寶玉便是一個(gè)讓人心痛的，如凄風(fēng)苦雪般的人兒。晴后的雪景是極美的，湛藍(lán)藍(lán)的天空，一捧晶瑩冰雪，熠熠泛著寒光，我念著“山中高士晶瑩雪”，便想薜寶釵是多么美的女子。薜家是珍珠如土金如鐵，而寶釵卻總平平淡淡一襲素衣。她不以顯赫的家世自傲，也不憑花言巧語(yǔ)趨炎附勢(shì)，寬容真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)人。她是端雅大方，平易近人，卻從骨子里讓人覺(jué)得敬佩折服，就像初次見(jiàn)到雪山的感覺(jué)――莊重肅穆，不可玷污的圣潔與威嚴(yán)，坦坦蕩蕩，晶瑩而細(xì)膩，穩(wěn)重而敦厚，寶釵雖是“罕言寡語(yǔ)，人謂藏愚，安分隨時(shí)，自去守拙?！岸聦?shí)上機(jī)敏尖酸刻薄也一點(diǎn)不比林黛玉遜色。只是好太想嫁給寶玉了，太想要名份，太希望”好借憑風(fēng)力，送我上青云了“?？v使這樣，她也并不和鳳姐一氣，也并沒(méi)有害過(guò)一個(gè)人。可是她的結(jié)局卻那么慘，枉與他人作笑談。她是不明白，晶瑩的雪是不該熱愛(ài)金碧輝煌的太陽(yáng)的，更不該去追求，太陽(yáng)是會(huì)灼痛熔化了雪的，她是被太陽(yáng)迷了眼，本性并不是如此。那么寶薜便是如雪般迷茫，美得可憐的女子！雪不僅有婀娜飄逸的神韻，也有玉潔冰清的風(fēng)采。它是那么的潔白無(wú)暇，是那么的動(dòng)人可愛(ài)，我完全被雪的美麗陶醉了。描寫(xiě)雪五年級(jí)作文600字4凜冽的寒風(fēng)呼呼的刮了整整一上午，是人感到大雪即將來(lái)臨。下午，風(fēng)停了，果然下起雪來(lái)。好大的雪?。∑鸪踹€是顆粒，像是空中有人抓著大把的砂糖，一把一把的往下灑。雪粒落在地上，發(fā)出沙沙的聲音，想千萬(wàn)條春蠶吃著桑葉的聲音。不一會(huì)兒，雪就成了大片大片的雪花，起先是稀稀疏疏的，后來(lái)便是一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，鵝毛般紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄下來(lái)，舉目仰望，就像千萬(wàn)只蝴蝶在空中飛舞。天越來(lái)越暗了，但雪還是不停的下著、下著……下雪時(shí)，路上的年輕人不戴帽子，頭上落滿(mǎn)了白雪就像老翁一樣。淘氣的雪花落在老爺爺?shù)念^發(fā)和胡子上，老爺爺就像“圣誕老人”似的。小朋友們有的摔倒了，再爬起來(lái)；有的故意大滾兒，讓雪花沾滿(mǎn)全身；有的邊走路邊打雪仗……我也不例外，跑到路邊，拿起雪就往媽媽身上仍。媽媽假裝生氣了，也抓起一大把雪毫不留情往我臉上輕輕扔擊，扔的我像