第二十章《數(shù)據(jù)的分析》 單元作業(yè)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版八年級數(shù)學(xué)下冊

PAGEPAGE10“雙減”背景下人教版初中數(shù)學(xué)八年級第二十章《數(shù)據(jù)的分析》作業(yè)設(shè)計基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱數(shù)學(xué)八年級第二學(xué)期人教版數(shù)據(jù)的分析方式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容120.1.1平均數(shù)（1）第20.1（P111—113）220.1.1平均數(shù)（2）第20.1（P113—115）320.1.2中位數(shù)和眾數(shù)（1）第20.1（P116—118）420.1.2中位數(shù)和眾數(shù)（2）第20.1（P119—120）520.2數(shù)據(jù)的波動程度（1）第20.2（P124—126）620.2數(shù)據(jù)的波動程度（2）第20.2（P127）720.3課題學(xué)習(xí)第20.3（P131—133）（一）課標(biāo)要求集中趨勢的描述。體會刻畫數(shù)據(jù)離散程度的意義，會計算簡單簡單數(shù)據(jù)的方差。體平均數(shù)和總體方差。能解釋統(tǒng)計結(jié)果。根據(jù)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，并能進(jìn)行交流。（二）教材分析1.知識網(wǎng)絡(luò)2．內(nèi)容分析從《課標(biāo)(2011是概率。統(tǒng)計部分的兩章內(nèi)容按照數(shù)據(jù)處理的基本過程來安排。和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度。（三）學(xué)情分析些學(xué)習(xí)都為數(shù)據(jù)的分析的學(xué)習(xí)打下思想方法基礎(chǔ)。下難點是：根據(jù)問題的實際需要選擇合適的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢和波動程度，解決實際問題。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)新課標(biāo)對本單元的學(xué)習(xí)要求：理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的統(tǒng)計意義；集中趨勢；理解方差的統(tǒng)計意義，會計算簡單數(shù)據(jù)的方差；能用計算器的統(tǒng)計功能進(jìn)行統(tǒng)計計算，進(jìn)一步體會計算器的優(yōu)越性；要性，體會用樣本估計總體的思路。從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度。依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，考試要求的知識技能目標(biāo)水平層次：數(shù)據(jù)的分析考試內(nèi)容目標(biāo)水平計算中位數(shù)，眾數(shù)，加權(quán)平均數(shù)掌握計算簡單數(shù)據(jù)的方差掌握用樣本估計總體掌握用統(tǒng)計思想分析解決實際問題運用單元作業(yè)預(yù)設(shè)實現(xiàn)的素養(yǎng)目標(biāo)：持真理、修正錯誤、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。四、單元作業(yè)設(shè)計思路五、課時作業(yè)20.1.1平均數(shù)1）作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容（1）一組數(shù)據(jù)8，7，13，10，12的平均數(shù)是 。8580902:3:53:5:2我校擬招聘一名社團教師，其中某位教師筆試、試講、面試三輪測試928590則該名教師的綜合成績是多少？時間要求（10）評價設(shè)計作業(yè)評價表評價指標(biāo)等級備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，答案正確、過程正確。B等，答案正確、過程有問題。C過程錯誤、或無過程。答題的規(guī)范性A等，過程規(guī)范，答案正確。B等，過程不夠規(guī)范、完整，答案正確。C等，過程不規(guī)范或無過程，答案錯誤。解題的創(chuàng)新性A等，解法有新意和獨到之處，答案正確。B等，解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯誤。C等，常規(guī)解法，思路不清楚，過程復(fù)雜或無過程。綜合評價等級AAAAAB綜合評價為AABBBBBAAC合評價為BC等。作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)第（1）數(shù)；第（2）權(quán)的變化，讓學(xué)生體會權(quán)的作用，以及權(quán)對加權(quán)平均數(shù)的影響；第（3）義和作用。2（發(fā)展性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容某校舉行學(xué)生會成員的競選活動，對競選者從民主測評和演講兩個方8090績是多少？我校八年級英語口語社團，招聘一名主持人，現(xiàn)有甲、乙、丙三名學(xué)生競聘。通過聽、說、讀、寫四項測試，他們各自成績（百分制）應(yīng)聘者聽說讀寫甲73788585乙73808283丙85907360??？為什么？為什么？（3（實踐性作業(yè)為學(xué)校七年級社團設(shè)計一個合理的方案，選一個優(yōu)秀的同學(xué)為本社團的社長。時間要求（15）評價設(shè)計作業(yè)評價表評價指標(biāo)等級備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，答案正確、過程正確。B等，答案正確、過程有問題。C過程錯誤、或無過程。答題的規(guī)范性A等，過程規(guī)范，答案正確。B等，過程不夠規(guī)范、完整，答案正確。C等，過程不規(guī)范或無過程，答案錯誤。解題的創(chuàng)新性A等，解法有新意和獨到之處，答案正確。B等，解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯誤。C等，常規(guī)解法，思路不清楚，過程復(fù)雜或無過程。綜合評價等級AAAAAB綜合評價為AABBBBBAAC合評價為BC等。作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)第（1）計思想在生活中的應(yīng)用，樹立用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實世界的統(tǒng)計觀念；第（2）兩種表現(xiàn)形式的實際應(yīng)用，并能根據(jù)平均數(shù)進(jìn)行決策；第（3）生活中的應(yīng)用。20.1.1平均數(shù)2）作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容飯次數(shù)情況，調(diào)查結(jié)果如下表：一周做飯的次數(shù)45678人數(shù)7612105那么一周內(nèi)該班學(xué)生平均做飯 次。1818汽車每個運行班次的載客量，得到如下表各項數(shù)據(jù)：（人組中值頻數(shù)（班次）1≤x＜116211≤x＜21a821≤x＜31b10①求出以上表格中a=，b=；②這天該18路公共汽車平均每班的載客量是多少？為了解某校七年級學(xué)生每天的睡眠時間情況，隨機調(diào)查了該校七年級55名學(xué)生，將所得數(shù)據(jù)整理并制成下表：據(jù)此估計該校七年級學(xué)生每天的平均睡眠時間大約是 小時（精確到0.1。睡眠時間（小時）78910學(xué)生人數(shù)（個）1028116時間要求（10）評價設(shè)計作業(yè)評價表評價指標(biāo)等級備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，答案正確、過程正確。B等，答案正確、過程有問題。C過程錯誤、或無過程。答題的規(guī)范性A等，過程規(guī)范，答案正確。B等，過程不夠規(guī)范、完整，答案正確。C等，過程不規(guī)范或無過程，答案錯誤。解題的創(chuàng)新性A等，解法有新意和獨到之處，答案正確。B等，解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯誤。C等，常規(guī)解法，思路不清楚，過程復(fù)雜或無過程。綜合評價等級AAAAAB綜合評價為AABBBBBAAC合評價為BC等。作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)第（1）nk個數(shù)據(jù)多次n個數(shù)據(jù)的簡單算術(shù)平均數(shù)可以看作是求k作業(yè)2（發(fā)展性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容50t（min）0＜t≤1010＜t≤2020＜t≤3030＜t≤40組中值5人數(shù)521186①填寫表中的組中值；②求該班學(xué)生這一天平均完成數(shù)學(xué)作業(yè)所用時間。1003952.1kg，61072.3kg，798是1.9kg，帶標(biāo)記的有7條。①池塘內(nèi)大約有多少條魚？②池塘內(nèi)大約有多少千克的魚？時間要求（10）評價設(shè)計作業(yè)評價表評價指標(biāo)等級備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，答案正確、過程正確。B等，答案正確、過程有問題。C過程錯誤、或無過程。答題的規(guī)范性A等，過程規(guī)范，答案正確。B等，過程不夠規(guī)范、完整，答案正確。C等，過程不規(guī)范或無過程，答案錯誤。解題的創(chuàng)新性A等，解法有新意和獨到之處，答案正確。B等，解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯誤。C等，常規(guī)解法，思路不清楚，過程復(fù)雜或無過程。綜合評價等級AAAAAB綜合評價為AABBBBBAAC合評價為BC等。作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)第（1）題，用組中值表示各組的實際數(shù)據(jù)，體會權(quán)的重要作用，計算加權(quán)平均數(shù)，解決實際問題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與時代的聯(lián)系性；第（2）題通過平均感受數(shù)據(jù)在實際生活的作用，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。20.1.2）作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容（1）7名同學(xué)每周在校體育鍛煉時（單位小時分別為9，7，8，這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是 。50暑假閱讀書目（本）34578學(xué)生人數(shù)（個）12158105則這50名同學(xué)暑假閱讀書目的眾數(shù)是。某校班50名學(xué)生積極參加獻(xiàn)愛心為疫情重災(zāi)區(qū)兒童捐款購買學(xué)習(xí)用具班長將捐款情況進(jìn)行統(tǒng)計并繪制成了統(tǒng)計圖根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息捐款金額的中位數(shù)和眾數(shù)分別是 （A．20，20B．20，30C．30，00D．30，30時間要求（10）評價設(shè)計作業(yè)評價表評價指標(biāo)等級備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，答案正確、過程正確。B等，答案正確、過程有問題。C過程錯誤、或無過程。答題的規(guī)范性A等，過程規(guī)范，答案正確。B等，過程不夠規(guī)范、完整，答案正確。C等，過程不規(guī)范或無過程，答案錯誤。解題的創(chuàng)新性A等，解法有新意和獨到之處，答案正確。B等，解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯誤。C等，常規(guī)解法，思路不清楚，過程復(fù)雜或無過程。綜合評價等級AAAAAB綜合評價為AABBBBBAAC合評價為BC等。作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)第（1）題主要考查了中位數(shù)的概念和求法，將7，5，8，6，9，7，8（或從大到小位數(shù)；第（2）題主要考查了眾數(shù)的概念和求法，在閱讀書目這組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)次數(shù)（人數(shù)）最多的數(shù)據(jù)就是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)；第（3）題以實際問題為背景，學(xué)生識圖、用圖的能力。2（發(fā)展性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容阜陽市5月的某一周每天的最高氣（單位統(tǒng)計如下則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)分別是 （A．23，24B．24，22C．24，24 D．22，241515（1800510250250210、250、210、210、150、210、150、120、120、210、150。①求這15個銷售員上個月銷量量的中位數(shù)和眾數(shù)；320嗎？如果不合理，請你制定一個合理的銷售定額并說明理由。（3（實踐性作業(yè)團，并用得到的數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，并回答下列問題：①在這次調(diào)查中，眾數(shù)和中位數(shù)分別是多少？②根據(jù)喜愛社團人數(shù)，請你給學(xué)校提供建議，應(yīng)怎么安排社團活動？2.時間要求（15分鐘）評價設(shè)計作業(yè)評價表評價指標(biāo)等級備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，答案正確、過程正確。B等，答案正確、過程有問題。C過程錯誤、或無過程。答題的規(guī)范性A等，過程規(guī)范，答案正確。B等，過程不夠規(guī)范、完整，答案正確。C等，過程不規(guī)范或無過程，答案錯誤。解題的創(chuàng)新性A等，解法有新意和獨到之處，答案正確。B等，解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯誤。C等，常規(guī)解法，思路不清楚，過程復(fù)雜或無過程。綜合評價等級AAAAAB綜合評價為AABBBBBAAC合評價為BC等。作業(yè)分析與設(shè)計意圖（1）（或從大到小位數(shù)，出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)；作業(yè)第（2）出決策，提出合理性建議的能力；第（3）培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力。20.1.2）作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容20日加工零件數(shù)45678人數(shù)26543這些工人日加工零件數(shù)的中位數(shù)和眾數(shù)分別是 （ A.6，5 B.5，5 C.5，6 D.6，51210086，90，79，95，74，94，96，88，90，98，69，75，則這12名學(xué)生成績的中位數(shù)是多少？如果一名學(xué)生的成績是87分，他的成績?nèi)绾?？下面是八?）班兩組女生的體重（單位第1組 35 36 38 40 42 42 75第2組 35 36 38 40 42 42 45（果取整數(shù)；②比較這兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)，談?wù)勀銓λ鼈兊恼J(rèn)識。2.時間要求（10分鐘）評價設(shè)計作業(yè)評價表評價指標(biāo)等級備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，答案正確、過程正確。B等，答案正確、過程有問題。C過程錯誤、或無過程。答題的規(guī)范性A等，過程規(guī)范，答案正確。B等，過程不夠規(guī)范、完整，答案正確。C等，過程不規(guī)范或無過程，答案錯誤。解題的創(chuàng)新性A等，解法有新意和獨到之處，答案正確。B等，解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯誤。C等，常規(guī)解法，思路不清楚，過程復(fù)雜或無過程。綜合評價等級AAAAAB綜合評價為AABBBBBAAC合評價為BC等。作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)第（1）20據(jù)的平均數(shù)；第（2）（或小于）中位數(shù)；第（3）12作業(yè)2（發(fā)展性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行抽樣調(diào)查，結(jié)果如下表：（小時1236學(xué)生人數(shù)（個）2242分別計算這些學(xué)生戶外活動時間的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。看圖并解答下列問題：①本次抽樣調(diào)查共抽測了 名學(xué)生；②參加抽測的學(xué)生視力在 范圍內(nèi)的人數(shù)最多，中位數(shù)在 范圍內(nèi)若視力4.9及以上為正常試估計該市學(xué)生的視力正常的人數(shù)為多少？結(jié)合數(shù)據(jù)給同學(xué)們提一個建議。（3（實踐性作業(yè)數(shù)，并用得到的數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，并回答下列問題：①在這次抽樣調(diào)查中，眾數(shù)和中位數(shù)分別是多少？②我校九年級共有學(xué)生1100人，請你估計“參加社會實踐活動時間不少于7天”的學(xué)生有多少人。時間要求（15）評價設(shè)計作業(yè)評價表評價指標(biāo)等級備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，答案正確、過程正確。B等，答案正確、過程有問題。C過程錯誤、或無過程。答題的規(guī)范性A等，過程規(guī)范，答案正確。B等，過程不夠規(guī)范、完整，答案正確。C等，過程不規(guī)范或無過程，答案錯誤。解題的創(chuàng)新性A等，解法有新意和獨到之處，答案正確。B等，解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯誤。C等，常規(guī)解法，思路不清楚，過程復(fù)雜或無過程。綜合評價等級AAAAAB綜合評價為AABBBBBAAC合評價為BC等。作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)第（1）表格形式呈現(xiàn)，考查了學(xué)生的讀圖能力；第（2）生活的關(guān)聯(lián)，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，滲透用樣本估計總體的思想；第（3）總體的思想。20.21）作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容（ ）A.眾數(shù)是11 B.平均數(shù)是12 C.方差是18 D.中位數(shù)是137甲、乙、丙三組各有7名成員，測得三組成員體重數(shù)據(jù)的平均數(shù)都是58方差分別為s236s225.4s216則數(shù)據(jù)波動最小的一組 甲 乙 丙把下列各組數(shù)據(jù)用條形圖表示出來，并計算它們的平均數(shù)和方差。①7,7,7,7,7,7；②6,6,7,7,8,8；③4,4,7,8,9,10（用計算器計算。時間要求（10）評價設(shè)計作業(yè)評價表評價指標(biāo)等級備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，答案正確、過程正確。B等，答案正確、過程有問題。C過程錯誤、或無過程。答題的規(guī)范性A等，過程規(guī)范，答案正確。B等，過程不夠規(guī)范、完整，答案正確。C等，過程不規(guī)范或無過程，答案錯誤。解題的創(chuàng)新性A等，解法有新意和獨到之處，答案正確。B等，解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯誤。C等，常規(guī)解法，思路不清楚，過程復(fù)雜或無過程。綜合評價等級AAAAAB綜合評價為AABBBBBAAC合評價為BC等。作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)2（發(fā)展性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容80g10（單位：g）如下表：甲78778081798382758184乙80788082788182807782哪臺機器包裝的手撕面包質(zhì)量比較穩(wěn)定？10甲：8,6,7,8,9,10,6,5,4,7；乙：7,9,8,5,6,7,7,6,7,8。①分別計算以上兩組數(shù)據(jù)的方差；②根據(jù)計算結(jié)果，評價一下甲和乙兩名戰(zhàn)士的射擊情況。射箭時，新手成績通常不太穩(wěn)定。小明和小華練習(xí)射箭，第一局12并說明你這樣估計的理由。時間要求（10）評價設(shè)計作業(yè)評價表評價指標(biāo)等級備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，答案正確、過程正確。B等，答案正確、過程有問題。C過程錯誤、或無過程。答題的規(guī)范性A等，過程規(guī)范，答案正確。B等，過程不夠規(guī)范、完整，答案正確。C等，過程不規(guī)范或無過程，答案錯誤。解題的創(chuàng)新性A等，解法有新意和獨到之處，答案正確。B等，解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯誤。C等，常規(guī)解法，思路不清楚，過程復(fù)雜或無過程。綜合評價等級AAAAAB綜合評價為AABBBBBAAC合評價為BC等。作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)第（1）題以實際問題為背景，主要考查方差的計算（可借助計算器）和統(tǒng)計意義；第（2）題考查方差的計算和統(tǒng)計意義，并根據(jù)計算結(jié)果，對兩名戰(zhàn)士的射擊情況作適當(dāng)?shù)脑u價；第（3）題考查學(xué)生的識圖能力，平均數(shù)和方差的計算方法、統(tǒng)計意義及運用方差解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)觀念。20.22）作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容甲、乙兩校欲舉行一場籃球友誼賽，兩校隊員的身高（單位：cm）下：甲校隊：178,177,179,179,178,178,177,178,177,179；乙校隊：178,177,179,176,178,180,180,178,176,178。分別計算這兩支校隊隊員身高的平均數(shù)和方差？A14111015161512131113B131916A14111015161512131113B131916116141710168①分別計算，這兩塊地小麥的平均苗高和方差；②哪塊地的小麥的苗高波動比較小？好？誰更穩(wěn)定？你是怎樣判斷的？時間要求（10）評價設(shè)計作業(yè)評價表評價指標(biāo)等級備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，答案正確、過程正確。B等，答案正確、過程有問題。C過程錯誤、或無過程。答題的規(guī)范性A等，過程規(guī)范，答案正確。B等，過程不夠規(guī)范、完整，答案正確。C等，過程不規(guī)范或無過程，答案錯誤。解題的創(chuàng)新性A等，解法有新意和獨到之處，答案正確。B等，解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯誤。C等，常規(guī)解法，思路不清楚，過程復(fù)雜或無過程。綜合評價等級AAAAAB綜合評價為AABBBBBAAC合評價為BC等。作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)第（1）題，以學(xué)生身邊的實例，考查平均數(shù)和方差的計算公式（可用計算器計算查學(xué)生對樣本與總體的關(guān)系、用樣本平均數(shù)和方差估計總體平均數(shù)和方差的理解；第（3）題是一個實際問題，考查了學(xué)生的試圖能力，并計算甲、乙、丙三作業(yè)2（發(fā)展性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容10（單位：厘米）如下：甲：585,596,610,598,612,597,604,600,613,601：乙：613,618,580,574,618,593,585,590,598,624。①甲、乙的平均成績分別是多少？②甲、乙這10次比賽成績的方差分別是多少？③這兩名運動員的運動成績各有什么特點？歷屆比賽成績表明，成績達(dá)到5.96m6.10這項比賽呢？8①收集每個家庭在本周使用塑料袋的個數(shù)；據(jù)的平均數(shù)和方差，并根據(jù)樣本數(shù)據(jù)的結(jié)論估計全班同學(xué)使用塑料袋個數(shù)的情況；2.時間要求（15）評價設(shè)計作業(yè)評價表評價指標(biāo)等級備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，答案正確、過程正確。B等，答案正確、過程有問題。C過程錯誤、或無過程。答題的規(guī)范性A等，過程規(guī)范，答案正確。B等，過程不夠規(guī)范、完整，答案正確。C等，過程不規(guī)范或無過程，答案錯誤。解題的創(chuàng)新性A等，解法有新意和獨到之處，答案正確。B等，解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯誤。C等，常規(guī)解法，思路不清楚，過程復(fù)雜或無過程。綜合評價等級AAAAAB綜合評價為AABBBBBAAC合評價為BC等。作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)第（1）的判斷和預(yù)測，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)觀念；第（2）是的科學(xué)態(tài)度。第七課時（20.3課題學(xué)習(xí)）作業(yè)類型開放性作業(yè)完成時間40分鐘操作步驟作業(yè)題目設(shè)計意圖1.確定樣本會根據(jù)實一、1-102際情況確定抽樣方收集數(shù)據(jù)和2名女生，組成一個容量為40的樣本。2.確定抽樣的方法計整體的按照各班的智學(xué)網(wǎng)號抽取最前面的2男2女。思想。二、整理作業(yè)時間登記表的各項數(shù)據(jù)，計算出每個個體的最后得分，整理樣本數(shù)據(jù)鞏固整理數(shù)據(jù)的方法。整理數(shù)據(jù)作業(yè)時間（xmin）劃記頻數(shù)百分比0＜x≤3030＜x≤6060＜x≤90x>90復(fù)習(xí)有三、作業(yè)時間（xmin）劃記頻數(shù)百分比0＜x≤3030＜x≤6060＜x≤90x>90描述數(shù)據(jù)

直方圖等，使得數(shù)據(jù)蘊含的信息更清楚地呈現(xiàn)出來。

的內(nèi)容。四、分析數(shù)據(jù)五、撰寫調(diào)查報告

結(jié)果得出結(jié)論。全校八年級作業(yè)時間情況的調(diào)樣本 各班部分學(xué)生 樣本容量 40數(shù)據(jù)來源 學(xué)生作業(yè)時間登記表數(shù)據(jù)處理過程分析數(shù)據(jù)得數(shù)據(jù)處理過程主要項目 整理描述數(shù)據(jù)出結(jié)論

經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體會分析數(shù)據(jù)的必要性。引導(dǎo)學(xué)生盡可能的使用數(shù)據(jù)（包括統(tǒng)計圖表）說明結(jié)論，體現(xiàn)統(tǒng)計調(diào)查研究的特點。語文數(shù)學(xué)英語政史生地總結(jié)主要建議參與成員教師意見備注六、交流寫出活動總結(jié)，向全班同學(xué)介紹本小組的調(diào)查過程，展示調(diào)查結(jié)果，交流通過數(shù)據(jù)處理尋找規(guī)律、得出結(jié)論的感受。加強對統(tǒng)計調(diào)查活動的體會和感受，培養(yǎng)合作交流能力。作業(yè)評價表評價指標(biāo)等級備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，答案正確、過程正確。B等，答案正確、過程有問題。C過程錯誤、或無過程。答題的規(guī)范性A等，過程規(guī)范，答案正確。B等，過程不夠規(guī)范、完整，答案正確。C等，過程不規(guī)范或無過程，答案錯誤。解題的創(chuàng)新性A等，解法有新意和獨到之處，答案正確。B等，解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯誤。C等，常規(guī)解法，思路不清楚，過程復(fù)雜或無過程。綜合評價等級AAAAAB綜合評價為AABBBBBAAC合評價為BC等。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容一、選擇題（單項選擇）1.一組數(shù)據(jù)：2，5，4，3，2的中位數(shù)是 （ A．4 B．3.2 C．3 D．22.八（2）班抽取6名同學(xué)參加體能測試，成績?nèi)缦拢?5，90，75，75，80，80。下列表述正確的是（）A．平均數(shù)是80B．中位數(shù)是75C．眾數(shù)是80D．方差是305售情況，如下表：號碼3637383940平均每天銷量（件）1012201210如果每件風(fēng)衣的利潤相同你認(rèn)為該店主最關(guān)注的銷售數(shù)據(jù)是下列統(tǒng)計量中的 （ A.平均數(shù) B.中位數(shù) C.眾數(shù) D.方差201020（ ）A.平均數(shù) B.中位數(shù) C.眾數(shù) D.方差100020關(guān)數(shù)據(jù)整理如下表：節(jié)水量x/txx人數(shù)6482請你估計1000戶家庭一個月的節(jié)約用水的總量大約是 （ A.1800t B.2300t C.2500t D.3000t間內(nèi)寫出的單詞個數(shù)統(tǒng)計結(jié)果如下表：班級人數(shù)中位數(shù)平均數(shù)方差八（1）50149135191八（2）50151135110某同學(xué)分析上表后得到如下結(jié)論：①八（1、八（2）兩班