下半年中小學(xué)教師資格考試教育知識與能力模擬試卷中學(xué)附有答案

2018下半年中小學(xué)教師資格考試教育知識與能力模擬試卷（中學(xué)）[復(fù)制]注意事項(xiàng)：考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。您的姓名：[填空題]*_________________________________一、單項(xiàng)選擇題(共大題共21題，每小題2分，共42分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.認(rèn)為動物界也存在教育活動的學(xué)者是()。[單選題]*A.孟祿B.杜威C.利托爾諾(正確答案)D.斯賓塞2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是()。[單選題]*A.培根B.夸美紐斯(正確答案)C.赫爾巴特D.贊科夫3.教育是年輕一代成長和社會延續(xù)與發(fā)展不可缺少的條件，與人類社會共始終。從這個(gè)意義上說，教育具有()。[單選題]*A.生物性B.永恒性(正確答案)C.歷史性D.階級性4.整個(gè)教育制度的核心是()。[單選題]*A.學(xué)制(正確答案)B.教育體制C.教育結(jié)構(gòu)D.義務(wù)教育制度5.沙赫特——辛格的情緒理論認(rèn)為，對情緒產(chǎn)生起決定作用的因素是(

)[單選題]*A、環(huán)境B、生理C、刺激D、認(rèn)知(正確答案)6.采取背景評價(jià)、輸入評價(jià)、過程評價(jià)、成果評價(jià)步驟的課程評價(jià)模式是()。[單選題]*A.目標(biāo)評價(jià)模式B.目標(biāo)游離評價(jià)模式C.CIPP評價(jià)模式(正確答案)D.CSE評價(jià)模式7.《基礎(chǔ)教育改革綱要》明確要求課程改革必須體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的()，這也是新課程結(jié)構(gòu)區(qū)別于舊有課程結(jié)構(gòu)的三個(gè)基本特征。[單選題]*A.強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性B.統(tǒng)一性、綜合性和強(qiáng)制性C.均衡性、綜合性和選擇性(正確答案)D.科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性8.系統(tǒng)地收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有關(guān)資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程是()。[單選題]*A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)設(shè)計(jì)C.教學(xué)評價(jià)(正確答案)D.教學(xué)過程9.赫爾巴特指出：“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如在相反的方面，我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)。”這說明了教學(xué)過程具有什么特點(diǎn)?()[單選題]*A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一(正確答案)D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動作用相結(jié)合10.教師可以邊講課、邊板書，這種注意品質(zhì)是注意的()。[單選題]*A.范圍B.穩(wěn)定性C.分配(正確答案)D.轉(zhuǎn)移11.我們到一個(gè)地方去辦事，會事先在頭腦中想出可能到達(dá)的道路，經(jīng)過分析與比較，最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是()。[單選題]*A.直觀動作思維B.形象思維(正確答案)C.邏輯思維D.直覺思維12.“余音繞梁三日不絕于耳”屬于()。[單選題]*A.形象記憶(正確答案)B.動作記憶C.情緒記憶D.邏輯記憶13.耶克斯和多德森在研究動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間關(guān)系時(shí)發(fā)現(xiàn)()。[單選題]*A.動機(jī)越低，學(xué)習(xí)效率越高B.任務(wù)難度不同，其最佳動機(jī)強(qiáng)度不同(正確答案)C.動機(jī)高，學(xué)習(xí)效率高D.任務(wù)難度不同，其最佳動機(jī)強(qiáng)度相同14.關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的?()[單選題]*A.考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了(正確答案)D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一15.“其身正，不令而行;其身不正，雖令而不從”，這句話體現(xiàn)的德育方法是()。[單選題]*A.陶冶教育法B.說服教育法C.榜樣示范法(正確答案)D.實(shí)踐鍛煉法16.兒童常以表面的、實(shí)際的結(jié)果來判斷行為的好壞，認(rèn)為服從成人就是最好的道德觀念，服從成人的意志就是公正。在皮亞杰看來，兒童道德發(fā)展處于()。[單選題]*A.前道德階段B.他律道德階段(正確答案)C.自律道德階段D.合作道德階段17.學(xué)生在課堂中發(fā)生的違反課堂教學(xué)規(guī)則、妨礙及干擾課堂教學(xué)活動的正常進(jìn)行或影響教學(xué)效率的行為叫做()。[單選題]*A.差生行為B.課堂問題行為(正確答案)C.逆反行為D.心理障礙行為18.若教師經(jīng)常思考“如何上好一堂課”，這說明其處于的階段是()。[單選題]*A.關(guān)注自我B.關(guān)注學(xué)生C.關(guān)注情境(正確答案)D.關(guān)注生存19.()是造成壓力的最主要來源。[單選題]*A.疾病B.人際關(guān)系(正確答案)C.文化差異D.噪音20.學(xué)習(xí)騎自行車后不利于學(xué)習(xí)騎三輪車。這種遷移屬于()。[單選題]*A.順向正遷移B.順向負(fù)遷移(正確答案)C.逆向正遷移D.逆向負(fù)遷移21.()是指教師在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)情境中自主進(jìn)行反思性探索，以解決工作情境中特定的實(shí)際問題為主要目的，強(qiáng)調(diào)研究與活動一體化的研究方法。[單選題]*A.調(diào)查法B.行動研究法(正確答案)C.實(shí)驗(yàn)法D.觀察法二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)判斷正誤，并說明理由。22.一定條件下，制約教育性質(zhì)和發(fā)展方向的最直接的社會因素是政治經(jīng)濟(jì)制度。[填空題]*_________________________________23.學(xué)?？蔀榱私虒W(xué)而忽略其他事情。[填空題]*_________________________________24.根據(jù)斯金納的操作條件反射理論，強(qiáng)化分正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化，正強(qiáng)化是為了加強(qiáng)良好行為在將來發(fā)生的概率，負(fù)強(qiáng)化則是為了降低不良行為在將來發(fā)生的頻率。[填空題]*_________________________________25.德育過程是組織學(xué)生的活動和交往的過程。[填空題]*_________________________________三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)26.我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，簡述你對這三種學(xué)習(xí)方法的理解。[填空題]*_________________________________27.簡述我國中學(xué)教科書組織結(jié)構(gòu)的兩種基本方式。[填空題]*_________________________________28.簡述中學(xué)生注意品質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)。[填空題]*_________________________________29.教師心理健康的自我調(diào)適方法有哪些?[填空題]*_________________________________四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)閱讀材料，并回答問題。30.王老師班上一位學(xué)生在課堂上總是積極回答問題，反應(yīng)很快，但是正確率不高，與班上的每位同學(xué)都能處的來，但是都沒有深交，沒有固定的好朋友，積極參加多種課外活動，興趣很廣泛，但是沒有擅長的活動，生氣的時(shí)候會大聲喊出來，情緒很激動，如果別人安慰勸慰她，馬上破涕為笑，經(jīng)常丟三落四。

問題：

(1)根據(jù)氣質(zhì)型學(xué)說分析這位同學(xué)氣質(zhì)類型，并寫出該氣質(zhì)類型人的特點(diǎn)。

(2)對于這類人的學(xué)生，教師應(yīng)該怎么做?[填空題]*_________________________________31.記者在一次家長開放日后的家長座談會上，聽到一位家長對教師和學(xué)校提出批評。他說，在聽公開課的過程中，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師提問題時(shí)，自己的兒子頻繁舉手，但老師都視而不見，而總是把機(jī)會提供給那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，對此他感到氣憤。

據(jù)記者了解，每位教師都意識到應(yīng)努力為班內(nèi)所有學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會，然而在教學(xué)過程中的實(shí)際情況與這種理想相差甚遠(yuǎn)。一般來說，教師往往對班內(nèi)1/