高考語文復(fù)習(xí)：現(xiàn)代漢語語法專題復(fù)習(xí)

高考語文二輪專題復(fù)習(xí)現(xiàn)代漢語語法基礎(chǔ)一、語法概說

語法是詞、短語、句子等語言單位的結(jié)構(gòu)規(guī)律，是說話遵守的詞句排列組合的規(guī)矩。（一）語法的定義（二）語法的性質(zhì)

1.抽象性語法是從眾多具體的語法現(xiàn)象中抽象出來的規(guī)律，可以普遍適用，但自身是抽象的。從“說說”“寫寫”“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”“討論討論”這幾個具體形式可以抽象出動詞重疊的規(guī)則。從“我寫”“心情舒暢”“服裝整齊”“列車開出站了。”幾個形式可以抽象出主謂關(guān)系的規(guī)則。2.穩(wěn)固性

語法的演變比較緩慢，在一種語言自然演變的過程中，語法的演變比詞匯和語音的演變都慢，表現(xiàn)出語法系統(tǒng)的穩(wěn)固性。語法的穩(wěn)固性保證了社會語言交際的正常進(jìn)行。

古漢語：

食粟

現(xiàn)代漢語：

吃飯動賓結(jié)構(gòu)語序3.民族性漢語：兩本書英語：twobooks二、漢語的五級語法單位語素詞短語句子（單句、復(fù)句）句群（一）語素

語素：最小的音義結(jié)合體。按音節(jié)多少可分為單音節(jié)語素、雙音節(jié)語素和多音節(jié)語素。例：（1）單音節(jié)語素：山、花……（2）雙音節(jié)語素：徘徊、坦克……（3）多音節(jié)語素：高爾夫……詞：由語素組成的最小的造句單位。（二）、詞1.從構(gòu)成方式來看，可以分成單純詞和合成詞。（1）單純詞：由一個語素組成的詞，自由的單音節(jié)語素和所有的雙音節(jié)、多音節(jié)語素都可以組成單純詞。如：山、水、天、地、人、有、土、紅、湊；仿佛、蜈蚣、琉璃、參差、蹉跎；敵敵畏、阿司匹林、麥克風(fēng)等。（2）合成詞：由兩個或兩個以上的語素組成的詞。如：手提箱、國家、公牛、車輛、姐姐等。2.從詞性來看，可以分成實(shí)詞和虛詞。實(shí)詞：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞。虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞方位名詞：如東南、上面、前方、內(nèi)部、中間等。人物名詞：如學(xué)生、群眾、老頭、婦女、同志、叔叔、維吾爾族、酒鬼等；事物名詞：如筆、杉木、蝸牛、獵豹、棒球、戰(zhàn)斗機(jī)、物理等；時(shí)間名詞：如上午、過去、將來、午夜、三更、甲戊、世紀(jì)等；

①名詞：表示人或事物名稱的詞。（1）實(shí)詞：意義較實(shí)在，能獨(dú)立充當(dāng)句子成分；加上一定的語氣語調(diào)，一般可獨(dú)立成句。②動詞：表示動作行為及發(fā)展變化的詞。行為動詞：跑、唱、喝、敲等；發(fā)展動詞：生長、枯萎、發(fā)芽、結(jié)果等；心理動詞：喜歡、恨、氣憤、覺得、厭惡等；存現(xiàn)動詞：消失、顯現(xiàn)、有、丟失、幻滅等；使令動詞：使、讓、令、禁止、勒令等；能愿動詞：會、愿意、可以、能夠、寧可等；趨向動詞：來、去、上、下等；判斷動詞：是、為、否等。表形狀的：大、高、胖、癟、細(xì)、壯；表性質(zhì)的：甜、好、香、漂亮、圓滑、機(jī)智、單調(diào)；表示狀態(tài)的：快、濃、滿、多、迅速、悄悄。

③形容詞，表示事物性質(zhì)、狀貌特征的詞。④數(shù)詞，表示事物數(shù)目的詞。確數(shù)詞：1、2、3、一、二、三、壹、貳、叁、二分之一、3.45；概數(shù)詞：幾、一些、左右、以下、余；序數(shù)詞：第一、第二、老大、老三、初十。

⑤量詞，表示事物或動作的單位。名量詞：尺、寸、里、公里、斤、兩、輛、角、元；動量詞：把、次、趟、下、回、聲。人稱代詞：我、你、它、她們、大家、咱們；疑問代詞：誰、什么、怎么、哪里、為什么、何以；指示代詞：這、那、那里、那邊。⑥代詞，能代替事物名稱的詞。（2）虛詞：不表示實(shí)在意義而表示語法意義的詞。漢語虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。特點(diǎn)①虛詞一般不作句子成分，必須和實(shí)詞在一起才能組合成語句；②虛詞的數(shù)量有限，但出現(xiàn)頻率比實(shí)詞高；③絕大部分的虛詞在語句中的位置是固定的；④有些虛詞要配套使用，如“如果……就……”等。程度副詞：很、極、非常、太、過等；時(shí)間副詞：已、剛、才、將、要等；范圍副詞：都、全、總、只、僅等；情態(tài)副詞：正好、果然、剛好、依然、全然、悄然等；語氣副詞：準(zhǔn)保、確實(shí)、不、沒有、豈、難道、尤其、甚至、絕對等；重復(fù)副詞：又、再、還、仍等。

①副詞，經(jīng)常用在動詞、形容詞前面，表示程度、范圍、時(shí)間、否定、語氣、頻率等。②介詞，用在名詞、代詞或名詞性短語前邊,合起來表示方向、對象等的詞。

如:從、往、在、當(dāng)、把、對、同、為、以、比、跟、被、由于、除了等。介詞口訣：自從以當(dāng)為按照，由于對于為了到；和跟把比在關(guān)于，除了同對向往朝；用在名詞代詞前，修飾動形要記牢。③連詞，連詞是用來連接詞與詞、詞組與詞組或句子與句子、表示某種邏輯關(guān)系的虛詞。并列連詞：和、跟、與、同、及等承接連詞：至于、說到、此外、如、比方等轉(zhuǎn)折連詞：卻、只是、不料、豈知等因果連詞：因?yàn)?、由于、因此、以致等選擇連詞：或、抑、非…即、不是…就是等假設(shè)連詞：如果、假如、假使、倘若、要是等

讓步連詞：雖然、固然、盡管、縱然、即使等⑤嘆詞：表示感嘆、呼喚、應(yīng)答的詞。獨(dú)立性很強(qiáng)，常?？梢元?dú)立成句。如：哈、哼、唉、嗯、喂等④助詞，附著在實(shí)詞、短語或句子上表示語法意義。結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得時(shí)態(tài)助詞：著、了、過其他助詞：所、連、們、似的

⑥擬聲詞：模擬聲音的詞。如：哇、砰、叮當(dāng)、稀里嘩啦等即學(xué)即練1、他的一生自然使我想起了《論語》中孔子同他的弟子的一段對話。名詞：動詞：代詞：數(shù)詞：量詞：副詞：助詞：連詞：感受詞性一生、中、論語、孔子、弟子、對話使、想起他、我一段自然的、了同2、那個戴墨鏡的人靜靜地等待著，還不時(shí)用指尖輕輕地敲著桌面。名詞：動詞：形容詞：代詞（指示）：介詞：助詞：連詞：副詞：墨鏡、人、指尖、桌面戴、等待、敲靜靜、輕輕那個用的、地、著還不時(shí)（三）短語

短語，也稱詞組，是詞和詞組合成的語言單位。根據(jù)其構(gòu)成方式可以分成：并列短語偏正短語動賓短語中補(bǔ)短語主謂短語介賓短語復(fù)指短語連動短語兼語短語特殊短語①并列短語，由兩個或兩個以上的名詞、動詞、形容詞并列組成的短語。如：

老師和同學(xué)（名+名)

調(diào)查研究(動+動）莊嚴(yán)肅穆（形+形）我和你（代+代）四面八方（數(shù)量+數(shù)量）又如：萬紫千紅、理直氣壯、豐功偉績、是非黑白等。②偏正短語，詞和詞按修飾限定關(guān)系構(gòu)成的短語，由定語或狀語加中心語組成。

定語+中心語（名、代）如：

我的老師（代+名）一個顧客（數(shù)量+名）偉大的人民（形+名）昨天的事（名+名）前進(jìn)的步伐（動+名）

狀語+中心語（動、形）如：小心觀察、慢慢地吃（形+動）更加堅(jiān)定、突然發(fā)現(xiàn)（副+動）這么走（代+動）一步一步地走（數(shù)量+動)

非常壯觀、相當(dāng)迅速（副+形）特殊的偏正（定中）短語：經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展（名+動）他們的估計(jì)（代+動）燈火的輝煌（名+形）分析的精確（動+形）天平的不準(zhǔn)（名+形）昨晚記的日記（動+名）抓破了的鼻子（動+名）經(jīng)濟(jì)逐步發(fā)展他們估計(jì)燈火輝煌分析精確天平不準(zhǔn)昨晚記日記抓破了鼻子例：外婆的到來給我們家?guī)砹斯?jié)日的氣氛。

③動賓短語，詞和詞按照支配關(guān)系構(gòu)成的短語，由動詞和賓語組成。如:

吃晚飯、蓋房子、歌唱祖國、顧全大局、關(guān)心集體、飽經(jīng)風(fēng)霜、理清思路等。④中補(bǔ)短語，詞和詞按照補(bǔ)充關(guān)系構(gòu)成的短語，由動詞或形容詞加上補(bǔ)語組成。如:看明白、想得太多、送出去、住一宿、說兩句、紅得發(fā)紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮極了。

正確區(qū)分“的”、“地”、“得”

的：用在定中短語中，放在名詞前面

如：我的學(xué)生、藍(lán)藍(lán)的天、可愛的孩子地：用在狀中短語中，放在動詞前面

如：輕輕地點(diǎn)頭、緊張地答題得：用在中補(bǔ)短語中，放在動詞、形容詞后面

如：玩得開心、掃得干凈、紅得發(fā)紫

請用“的”、“地”、“得”填空：

一位戴眼鏡（）中年男子，倚在右舷（）欄桿旁，默默（）眺望遠(yuǎn)處（）景色，一位眉目開朗（）女人，親昵（）站在他身旁。

三五成群（）鴨子在波光閃閃（）水面上游（）好自在。的的的的的的地地得⑤主謂短語，詞和詞按照陳述關(guān)系構(gòu)成的短語，由主語和謂語組成。如：心情舒暢、人聲鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月兒彎彎照九州等。

⑥介賓短語，由介詞加上后面的名詞、代詞或名詞短語組成。

如：從山中(來)、向沙漠(進(jìn)軍)、為人民(服務(wù))、因下雨(中止)、把大門（推開）在教室當(dāng)太陽升起的時(shí)候關(guān)于課堂紀(jì)律的問題

當(dāng)黎明到來的時(shí)候

⑦復(fù)指短語，由兩個所指意思基本一致的詞構(gòu)成的短語。如：故鄉(xiāng)四川、偉大領(lǐng)袖毛澤東、酒仙李白、智多星吳用、小明他們、影帝梁朝偉等。

⑧連動短語，由動詞或動詞短語連用而成的短語。如：去踢球、去領(lǐng)書、畫蛇添足、守株待兔、買菜回來、打靶歸來等。⑨兼語短語，由一個動賓短語和一個主謂短語套合構(gòu)成的短語。如：叫你不要講話、讓他把話說完、引狼入室、請君入甕、引人入勝、使羊?qū)⒗?、放虎歸山等。⑩特殊短語：（1.“所”字短語。如：所講的、所見、所想、所不愿看到的等；（2.“的”字短語。如：我們的、看見的、婆婆媽媽的、匪夷所思的等；（3.能愿短語。如：能看見、會說話、愿意聽命、可以出發(fā)、寧可缺席等；（4.數(shù)量短語。由數(shù)詞和量詞組合成的短語，如：一群、一條、一籮筐、兩趟、四十年等。短語擂臺大賽判斷下面的短語類型天氣睛朗發(fā)揮作用仔細(xì)翻閱豐功偉績掃得干凈美好回憶甜言蜜語打擊敵人舒活筋骨認(rèn)真講解歌詠春天黑得發(fā)亮差得很遠(yuǎn)長江源頭一粒種子靈魂深處性格和藹燈火輝煌白云飄飄積累經(jīng)驗(yàn)狂風(fēng)暴雨光明正大仔細(xì)觀察手舞足蹈主謂短語動賓短語偏正短語并列短語中補(bǔ)短語偏正短語并列短語動賓短語動賓短語偏正短語動賓短語中補(bǔ)短語中補(bǔ)短語偏正短語偏正短語偏正短語主謂短語主謂短語主謂短語動賓短語并列短語并列短語偏正短語并列短語

句子根據(jù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。單句是由詞或短語構(gòu)成的，有特定語調(diào)的，能表達(dá)一個相對完整意思的語言單位。（四）單句

句子是由詞或短語構(gòu)成的語言單位，能表達(dá)一個相對完整的意思，能完成一次簡單的交際任務(wù)，在語音上有一定的語調(diào)，表示陳述、疑問、祈使、感嘆的語氣，在書面上用句號、問號、感嘆號表示出來。完整的單句結(jié)構(gòu)：（定）主＋[狀]謂<補(bǔ)>＋（定）賓例如：(我們)學(xué)生[一定][要]學(xué)＜好＞（專業(yè)）課程口訣：

主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。

定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。

狀語有時(shí)位主前，逗號分開心有數(shù)。

例如：產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的這件事對于一般見異思遷的人，對于一般鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，是一個極好的值得反省的事件。

定主狀謂定賓（

）[][]（）1.句子成分

句子的組成成分叫句子成分，也叫句法成分。在句子中，詞語詞之間有一定的組合關(guān)系，按照不同的關(guān)系，可以把句子分為不同的組成成分。句子成分由詞或詞組充當(dāng)?，F(xiàn)代漢語里一般的句子成分有六種，即主語（用“＝”表示，分析句子成分時(shí)，用“‖”把主語和謂語分開）、謂語（用“—”表示，分析句子成分時(shí)，用“∣”把謂語和賓語分開）、賓語（用“﹏”表示）、定語（用()表示）、狀語（用[

]表示）、補(bǔ)語（用〈〉表示）。（1）主語主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。例如：

(1)中國人民志氣高。

(2)提高整個中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。（2）謂語謂語是陳述主語的，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。例如：

(1)滿天烏云頓時(shí)消散了。

(2)樹葉黃了。

(3)小王今年十六歲。

(4)魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。

(5)明天星期日。-----------------------------------------------------------------------------------------------------

謂語一般是動詞或形容詞。

名詞、名詞性短語不能無條件地單獨(dú)做謂語。名詞做謂語限于說明日期、天氣等簡短的口語句子，例如：

①今天‖星期三。

②昨天‖晴天。

名詞性短語做謂語限于說明人物的籍貫、容貌等簡短的口語句子，加否定詞時(shí)一般要加“是”。例如：

③魯迅‖浙江人。

④這位老工人，‖花白的頭發(fā)。

*數(shù)詞、數(shù)量短語做謂語，用來說明事物數(shù)量；重疊的量詞做謂語，用來描寫事物之多。例如：

①（比賽結(jié)果：）上海隊(duì)‖第—，廣州隊(duì)‖第二。

②甲班‖五十本，乙班‖四十本。

③他‖今年二十歲，你‖二十五了吧？

④白云‖朵朵。*主謂短語也可以做謂語，例如：

⑤同學(xué)們‖心潮如海。

⑥什么書‖他都看。

⑦明媚如畫的江南水鄉(xiāng)，‖歌聲陣陣。（3）賓語賓語在謂語后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。例如：

(1)什么叫信息？

(2)門口圍著一群看熱鬧的。

(3)馬克思認(rèn)為知識是進(jìn)行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務(wù)的手段。（4）定語定語是名詞前面的連帶成分，用來修飾限定名詞，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例如：

(1)那沉甸甸的稻谷，象一壟壟金黃的珍珠。

(2)三杯美酒敬親人。

(3)雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花。

(4)中國的歷史有自己的特點(diǎn)。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（5）狀語狀語是動詞或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。例如：

(1)他已經(jīng)走了。

(2)咱們北京見。

(3)歌聲把王老師帶入深沉的回憶。

(4)科學(xué)終于以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權(quán)。[][][][]狀語一般是放在主語后謂語中心語前的。但是也有許多狀語可以放在主語前。例如：

①［在同學(xué)們的幫助下］，他進(jìn)步很快。

②［在地質(zhì)會議上］，人們[以極大的敬意］看著李四光。

③［關(guān)于改進(jìn)操作方法的問題］，我們［已經(jīng)］討論過了。

④［夜晚］，市區(qū)萬家燈火，人人滿面生輝。（6）補(bǔ)語

補(bǔ)語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補(bǔ)充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。例如：(1)廣大人民干得熱火朝天。(2)他寫的字比原來不是好一點(diǎn)，而是好得多。(3)他生于1918年。(4)他坐在桌子旁。(5)顏色是那么濃，濃得好像要流下來似的。〈〉〈〉〈〉〈〉〈〉〈

〉（7）獨(dú)立語：在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，但意義上又是全句所必需的，具有相對的獨(dú)立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫或表示推測、估計(jì)、注釋、補(bǔ)充、感嘆、摹擬等語氣。例如：①據(jù)說，最美的城市應(yīng)該在山與湖之間。②十分明顯，不打牢基礎(chǔ)，考上北大就是一句空話。③啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色?、芘?，砰，一陣槍聲傳來．．．．．．⑤大師傅，白天的事你千萬不要見怪。第一步，先從句中分出主語、謂語與賓語部分；（注：有的句子不帶賓語）石拱橋‖在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。2.如何劃分句子成分一只貓‖正津津有味地吃∣一條魚?！俺煞址治龇ā币步小爸行脑~分析法”第二步，再找出主語部分、謂語部分及賓語部分（如果帶賓語的話）的中心詞；石拱橋‖在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。一只貓‖正津津有味地吃∣一條魚。第三步，再分析有沒有定語、狀語、及補(bǔ)語等各種修飾成分。石拱橋‖〔在世界橋梁史上〕出現(xiàn)得〈比較早〉。（一只）貓‖〔正〕〔津津有味〕地吃∣（一條）魚。即學(xué)即練劃分并用符號標(biāo)注下列各句的句子成分。1.他讀書。2.喜歡閱讀的他十分認(rèn)真地讀完了兩本書。3.全班同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備好旅行的干糧。4.在一切與生俱來的天然贈品中，時(shí)間最寶貴。5.與人真誠合作是通向成功的橋梁。6.港珠澳大橋穿梭巴士運(yùn)營商正全力籌備和測試供團(tuán)體旅客預(yù)約服務(wù)的網(wǎng)上系統(tǒng)。7.中國駐日本大使館新聞參贊張梅在出席活動時(shí)表示，在日本熒幕上重溫國慶盛典的歷史性時(shí)刻，感到由衷高興和自豪，希望把這樣的中國故事更多更好地傳播向全世界。1.“自然界中生物的發(fā)展，終于導(dǎo)致人類這種能改造和征服自然的特殊生物的出現(xiàn)?！边@個句子的主干是：（）

A．生物發(fā)展人類。B．人類出現(xiàn)。C．生物導(dǎo)致人類。D．發(fā)展導(dǎo)致出現(xiàn)。D2.“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了中國革命的正確道路時(shí)，我便加入中國共產(chǎn)黨”一句的主干是：（）

A．我發(fā)現(xiàn)共產(chǎn)黨。B．我加入共產(chǎn)黨。

C．我加入了中國共產(chǎn)黨。

D．我發(fā)現(xiàn)正確道路，我加入共產(chǎn)黨。B鞏固練習(xí)成分分析法的局限性1.這種分析法缺乏層次觀，無法科學(xué)地反映語言事實(shí)。例如：（1）遠(yuǎn)處飄來一縷縷荷花的清香。（2）遠(yuǎn)處飄來一朵朵荷花的清香。

線條性和層次性是語言最基本的兩大特點(diǎn)，但是成分分析法將句子所有的構(gòu)成成分依次在同一個平面上展開，無法顯示語言結(jié)構(gòu)的層次特點(diǎn)。2.破壞了句子成分的整體性。例如：揚(yáng)天瑞顯出極高興的樣子?！础礫]（）

賓語中心語“樣子”的定語從表義和結(jié)構(gòu)上說都應(yīng)該是偏正短語“極高興”，但成分分析法只承認(rèn)“高興”是定語，“極”修飾高興。這種分析破壞了句子成分在結(jié)構(gòu)和表義上的整體性，影響了對句意的理解。3.成分分析法對句子成分的規(guī)定與實(shí)際分析之間存在矛盾。例如：于福的老婆是小芹的娘。

如果將定語“于福、小芹”置于謂語之外，句子的主干成了“老婆是娘”，這樣的分析豈不是非?；闹?。單句根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)可以分出句型和句類。

句型是根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)分出的類別。包括主謂句和非主謂句。

句類是根據(jù)全句的語氣分出的類，包括陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。3.單句分類單句根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)可以分為如下類型單句主謂句非主謂句動詞謂語句形容詞謂語句名詞謂語句主謂謂語句動詞性非主謂句形容詞性非主謂句名詞性非主謂句嘆詞性非主謂句擬聲詞性非主謂句（1）句型1.動詞謂語句，動詞前后可以有狀語、賓語、補(bǔ)語等成分，動詞可以重疊。

我最近去了一趟北京。肩膀磨破了。我考慮考慮。主謂句2.形容詞謂語句,形容詞可以是復(fù)雜形式，可以帶“的”。

海風(fēng)特別涼爽。小手胖胖的。3.名詞謂語句，名詞在四種條件下可以做謂語：肯定句；短句；口語句式；限于說明時(shí)間、天氣、籍貫等。今天星期六。今天晴天。二妹子廣東人。4.主謂謂語句。全句的主語叫做“大主語”，主謂短語的主語叫做“小主語”，根據(jù)它們的施受關(guān)系，分為五種情況：（1）受事‖施事——動作

大家的事情大家辦。（2）施事‖受事——動作他什么酒都嘗過。

（3）大主語和小主語有領(lǐng)屬關(guān)系她眼睛熬得通紅。（4）謂語里有復(fù)指大主語的成分這孩子我也疼他。（5）大主語暗含介詞“對”這件事中國人的經(jīng)驗(yàn)太多了。1.動詞性非主謂句，這樣的句子不需補(bǔ)出主語也能表達(dá)完整的意思。

出太陽了。上課了。禁止吸煙！非主謂句2.形容詞性非主謂句。

太好了！3.名詞性非主謂句。

多么壯麗的山河??！4.嘆詞句。

嗯！5.擬聲詞句。

嘩嘩！

主謂句中，動詞謂語復(fù)雜多樣，有些句式在結(jié)構(gòu)和表達(dá)上有些特殊句式有：把字句、被字句連動句、兼語句、雙賓句。幾種特殊的單句

1.把字句

例：我們把豹子打死了。

例：強(qiáng)哥把我們樂壞了。

2.被字句

例：在羅馬百花廣場，布魯諾被活活燒死了。

把字句和被字句的典型結(jié)構(gòu)是：“主語＋狀語（由“把”字或“被”字引導(dǎo)）＋動詞＋補(bǔ)語”，口語中常用“讓”“給”來代替“被”。

3.連動句

連動句的謂語就是兩個或多個動詞短語連用，其主要特點(diǎn)是：連用的兩個或兩個以上的動詞或動詞短語共同陳述一個主語；他們在語義上有目的和方式、原因和結(jié)果、先和后的關(guān)系。因此短語的位置順序不能相互顛倒，中間也沒有語音停頓。例：①他搜集著一片片的干苔蘚燒水。（目的）

②憑著他的求生的意志，他還是掙扎著蠕動爬行。（方式）

③由于長期的勞累過度，李老師終于生病住院了。（因果）

4.兼語句

兼語句是用兼語短語充當(dāng)謂語的句子。它有下列特點(diǎn)：

第一，兼語句的賓語，兼做主謂短語的主語。

例如：母親叫閏土坐。“閏土”既作“叫”的賓語，又作“坐”的主語，“閏土”因一身兼二任，所以叫做兼語。

第三，兼語句中兼語的謂語（第二個動詞）是前邊動作所要表達(dá)的目的或產(chǎn)生的結(jié)果。即兼語前后兩個動詞的語義上有一定聯(lián)系。

例如：護(hù)士叫他快去請大夫。（“去請大夫”是“叫他”的目的。）

第二，兼語句多有命令的意思，所以句中前一個謂語多由使令動詞充當(dāng)。

常見的使令動詞有：使、讓、叫、派、命令、吩咐、禁止、請求、教、勸、號召等。例如：媽媽讓我去開門。

動詞之后先后出現(xiàn)近賓語、遠(yuǎn)賓語兩層賓語的句子叫雙賓句。近賓語一般指人，回答謂語“誰”的問題；遠(yuǎn)賓語一般指物，回答謂語“什么”的問題。例如：我也曾送他一兩次東西。這個時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識。大家都叫她

祥林嫂。5.雙賓句（3）單句或復(fù)句結(jié)構(gòu)充當(dāng)了句子成分。復(fù)雜單句類型舉例（1）單句的主語由短語或復(fù)雜短語來充當(dāng)。（2）單句的附加成分復(fù)雜化。例：白求恩同志毫不利已專門利人的精神鼓舞著我們。狀語由多個短語充當(dāng)補(bǔ)語由介賓短語充當(dāng)例：我相信，雷鋒的榜樣不僅給我們指出了正確的生活道路，而且加強(qiáng)了我們同一切舊思想、舊習(xí)慣堅(jiān)決斗爭的勇氣。主語由偏正短語充當(dāng)例：我們的同學(xué)來自全國各地。復(fù)句充當(dāng)了句子的賓語

例：1949年10月1日，毛主席[在天安門城樓上向全世界人民莊嚴(yán)]宣告：“中華人民共和國成立了！”(2)句類

句類是按句子的用途和語氣劃分出來的類別。句類分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。他們?nèi)W(xué)校打球。（陳述句）

你會說普通話嗎？（疑問句）

別再說話了?。ㄆ硎咕洌?/p>

校園多美呀?。ǜ袊@句）

1.敘述或說明事實(shí)的具有陳述語調(diào)的句子叫陳述句。它有時(shí)可帶語氣詞“了、的、呢”等。陳述句是思維的一般表現(xiàn)形式，是使用最廣泛的一種句子。

華威先生猛地跳起來了。他不會去的。收獲不小呢。

2.有時(shí)肯定的意思可以用“雙重否定”來表示。雙重否定的陳述句常在一句話內(nèi)用兩個互相呼應(yīng)的否定詞，如“不…不”“沒有…不”。

他不會不同情我的。

沒有一個人不怕他。陳述句具有疑問句調(diào)、表示提問的句子叫疑問句。疑問句分四類：疑問句

1.是非問，它的結(jié)構(gòu)像陳述句，只是要用疑問語調(diào)或兼用語氣詞“嗎”“吧”等。是對整個命題的疑問?；卮鹗欠菃柧洌荒軐φ麄€命題做肯定或否定。

這事老師知道嗎？知道。不知道。2.特指問，用疑問代詞和由它組成的短語來表明疑問點(diǎn)，說話人希望對方就疑問點(diǎn)做出答復(fù)。句子為升調(diào)。

明天早晨什么時(shí)候出發(fā)？八點(diǎn)。

3.選擇問，用復(fù)句的結(jié)構(gòu)提出不止一種看法供對方選擇，用“是、還是”連接分句。常用語氣詞“呢”“啊”。

我們是吃米飯，還是吃饅頭呢?

4.正反問，由謂語中的肯定形式和否定形式并列的格式構(gòu)成。分為三種疑問格式：（1）動詞+不+動詞（2）動詞+不（3）句子，是不是？

這個人老實(shí)不老實(shí)?明天他來不？他當(dāng)過30年中學(xué)教師，是不是？祈使句

2.表示請求、勸阻的祈使句。包括請求、敦促

、商請、建議和勸阻等。也用降調(diào)但比較平緩。多用語氣詞。你喝吧！別閉眼??！

1.表示命令、禁止的祈使句。一般帶有強(qiáng)制性，口氣強(qiáng)硬、堅(jiān)決。這種句子不用主語，結(jié)構(gòu)簡單，語調(diào)急降而短促，不大用語氣詞?？烊バ菹?！不許亂說亂動！要求對方做或不要做某事的句子叫祈使句?？煞譃閮纱箢悾阂活愂敲?、禁止；一類是請求、勸阻。

帶有濃厚的感情的句子叫感嘆句。它表示快樂驚訝、悲哀、憤怒、厭惡、恐懼等感情。一般用降調(diào)。感嘆句1.有的感嘆句由句子和語氣詞共同構(gòu)成。這部電影多么動人哪！太幼稚了！你的傷多重啊！2.有的感嘆句僅由語氣詞構(gòu)成。哦！呸?。ㄎ澹?fù)句※復(fù)句是由兩個或兩個以上意義上相關(guān)，結(jié)構(gòu)上互不作句法成分的分句加上貫通全句的句調(diào)構(gòu)成（全句統(tǒng)一的語氣）。復(fù)句前后有隔離性的停頓，書面用句號或問號、嘆號表示。※分句在結(jié)構(gòu)上跟單句相同，但沒有完整獨(dú)立的句調(diào)。

※復(fù)句的各分句間一般有句中停頓，書面上用逗號、分號或冒號表示。（1）從結(jié)構(gòu)上看，復(fù)句的分句可以是短語、也可以是詞；可以是主謂短語也可以是非主謂短語。

藍(lán)天，遠(yuǎn)樹，金色的麥浪。天氣暖和，下著小雨。1.復(fù)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（2）從主語上看，分句的主語可以相同，也可以不同；可以省略，也可以不省略。

親眼去看，你就知道游藝會多么熱鬧。（3）從復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞語看，復(fù)句中分句之間的關(guān)系有時(shí)用關(guān)聯(lián)詞語來表示，這種方法叫“關(guān)聯(lián)法”,書面語多用關(guān)聯(lián)法。有時(shí)不用或不能用關(guān)聯(lián)詞語表示，這種叫“意合法”，口語多用意合法。

如果他努力學(xué)習(xí)，就能夠?qū)W會許多新的知識。道路是曲折的，前途是光明的。關(guān)聯(lián)詞語是指復(fù)句的分句之間起連接作用的詞語。

關(guān)聯(lián)詞語大都是連詞，如“因?yàn)椤?、不但……而且”等，有少量是副詞，如“也、又、都”等。還包括一些起連接作用的短語，如“一方面……另一方面”“不是……而是”等。友情禮包——關(guān)聯(lián)詞及關(guān)聯(lián)詞用來干嘛……關(guān)聯(lián)詞語是復(fù)句突出的語法標(biāo)志！例如：只有熱愛語文，我們才會熱愛生活！sorry！這是一個不合邏輯的病句。一個小驚喜！雖然復(fù)句的分句經(jīng)常用關(guān)聯(lián)詞語連接，但是，有關(guān)聯(lián)詞語是句子不一定都是復(fù)句，因?yàn)殛P(guān)聯(lián)詞語不僅可以連接分句，還可以連接詞、短語，甚至連接段落。例如：只有熱愛語文的同學(xué)，才能熱愛生活。“只有”強(qiáng)調(diào)主語的必備條件，其實(shí)是單句。sorry，again！這也是一個不合邏輯的病句。如何區(qū)別單句與復(fù)句？大大的問號？1.復(fù)句與單句的本質(zhì)區(qū)別表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上。復(fù)句的構(gòu)成單位是分句，而單句的構(gòu)成單位是句法成分。復(fù)句的各個分句具有相對的獨(dú)立性，一個分句不作另一分句的成分。單句的各個成分并不是獨(dú)立的，而是互作成分的關(guān)系。復(fù)句：教師工作是平凡而光榮的，我是喜歡當(dāng)教師的。單句：周友花告訴我，她在普洱二中讀書已經(jīng)六年了。（雙賓句）2.分句之間的組合多用關(guān)聯(lián)詞語。（“友情贈送”已論及，此處不再贅述，見諒?。?.分句之間有語音停頓。單句或復(fù)句的結(jié)尾用句號、問號或感嘆號表示語音停頓，而復(fù)句的分句之間只能用逗號、分號或冒號表示停頓。

應(yīng)當(dāng)注意的是，單句的成分之間也常用逗號、冒號表示停頓。例如“我心里明白，這一切都是她給我造成的。”（逗號是謂語和賓語之間的停頓。）

有時(shí)，句中有無語音停頓是區(qū)分單句與復(fù)句的關(guān)鍵所在。①我們愛祖國愛人民愛和平。（聯(lián)合短語作謂語，是單句）②我們愛祖國，愛人民，愛和平。（3個分句組成的并列復(fù)句，后面的主語承前省略。）

有時(shí)，句中不同的語音停頓也是區(qū)分單句與復(fù)句的關(guān)鍵因素。①小家伙人小、膽大。（頓號表示停頓時(shí)間短，是句子成分內(nèi)部并列詞語之間的停頓。）②小家伙人小，膽大。（逗號表示停頓時(shí)間相對較長，前后部分的語義聯(lián)系相對較松，看做由兩套主謂結(jié)構(gòu)形成的并列復(fù)句比較適宜。）2.復(fù)句的意義類型根據(jù)分句間的意義關(guān)系劃分，復(fù)句可以分為聯(lián)合復(fù)句和偏正復(fù)句兩大類。（1）聯(lián)合復(fù)句內(nèi)各分句間意義上平等，無主從之分。

知識是積累起來的，經(jīng)驗(yàn)也是積累起來的。（2）偏正復(fù)句內(nèi)各分句間意義有主有從，也就是有正句有偏句。正句即主句，是句子的正意所在；偏句是從句，意義上從屬于正句。

只有春天到了，才能見到這種鮮花。2.順承復(fù)句，分句之間有先后相承的關(guān)系。

她進(jìn)入這個世界，便奉獻(xiàn)給這個世界以真誠。（1）聯(lián)合復(fù)句

聯(lián)合復(fù)句可分為并列、順承、解說、選擇、遞進(jìn)五個小類：1.并列復(fù)句，分句間或者是平列關(guān)系，或者是對舉關(guān)系。

知識是積累起來的，經(jīng)驗(yàn)也是積累起來的。3.解說復(fù)句，分句間有解釋和總分兩種關(guān)系。

調(diào)查有兩種方法：一種是走馬觀花，一種是下馬觀花。4.選擇復(fù)句，分別說出兩種可能的情況，讓人從中選擇。

你這樣做太慢了，還不如他那樣做來得快。5.遞進(jìn)復(fù)句，后面分句的意思比前面分句的意思更進(jìn)一層。

他認(rèn)識我，甚至連我的小名都知道。5.轉(zhuǎn)折復(fù)句

雖然天很冷，但他們還堅(jiān)持鍛煉。

（2）偏正復(fù)句1.條件復(fù)句

多讀多寫，作文就會有進(jìn)步。2.假設(shè)復(fù)句

如果不互相尊重，愛也難以持久