MOOC 言語治療技術-江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學院 中國大學慕課答案

MOOC言語治療技術-江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學院中國大學慕課答案基本概念1、問題：言語的概念是選項：A、一種符號B、人類社會約定俗成的C、只與聲帶有關D、音聲語言形成的機械過程，與神經和肌肉有關正確答案:【音聲語言形成的機械過程，與神經和肌肉有關】2、填空題：語音的聲學特征包括正確答案:【音高、音強、音長、音色】語言學基礎1、問題：輔音g，k，h的發(fā)音部位是選項：A、上下唇B、舌根后部與硬腭后部C、舌尖與上齒背D、舌尖與硬腭前部正確答案:【舌根后部與硬腭后部】2、問題：zui（最）中是z-u-e-i4個音素選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】緒論作業(yè)緒論1、問題：言語的概念是選項：A、一種符號B、人類社會約定俗成的C、只與聲帶有關D、音聲語言形成的機械過程，與神經和肌肉有關正確答案:【音聲語言形成的機械過程，與神經和肌肉有關】2、問題：輔音g，k，h的發(fā)音部位是選項：A、上下唇B、舌根后部與硬腭后部C、舌尖與上齒D、舌尖與硬腭前部正確答案:【舌根后部與硬腭后部】3、問題：zh的發(fā)音方法是選項：A、塞音B、塞擦音C、擦音D、邊音正確答案:【塞擦音】4、問題：以下關于鼻音描述不正確的是選項：A、發(fā)鼻音成阻部位開始時完全閉合，發(fā)音時，軟腭上臺B、發(fā)鼻音成阻部位開始時完全閉合，發(fā)音時，軟腭下降C、鼻音時氣流向上從鼻腔中通過D、輔音鼻音包括m、n正確答案:【發(fā)鼻音成阻部位開始時完全閉合，發(fā)音時，軟腭上臺】5、問題：歷史上，哪位科學家于哪一年首次科學地論證了語言與腦解剖的關系選項：A、1861年法國學者BrocaB、1874年德國學者WernickeC、1865年法國學者BrocaD、1865年德國學者Wernicke正確答案:【1865年法國學者Broca】6、問題：Broca區(qū)位于大腦皮層選項：A、顳橫回上部B、額中回后部C、弓狀纖維D、左側第三額回下部正確答案:【左側第三額回下部】7、問題：下列哪些功能為左側大腦半球所有選項：A、繪畫、繪圖能力B、計算力C、軀體的和空間的定向能力D、音樂、想象力正確答案:【計算力】8、問題：下列哪一項不屬于左半球的功能選項：A、語言能力B、左右定位C、推理D、面容識別正確答案:【面容識別】9、問題：出生后不久的嬰兒對于聲音的驚愕反射是選項：A、條件反射B、非條件反射C、聲音反射D、原始反射正確答案:【原始反射】10、問題：以下屬于唇齒音的輔音是選項：A、fB、zC、sD、t正確答案:【f】失語癥作業(yè)2失語癥作業(yè)1失語癥1、問題：問患者“你好嗎”，“你叫什么名字”，都回答為“人啊、人啊”，這種現象被稱為選項：A、雜亂語B、模仿語言C、錯語D、刻板語言E、說話費力正確答案:【刻板語言】2、問題：檢查者問患者“你今天好嗎”，患者會立即回答“你今天好嗎”，這種現象被稱為選項：A、雜亂語B、模仿語言C、錯語D、刻板語言E、說話費力正確答案:【模仿語言】3、問題：患者只能花上一兩筆畫、無規(guī)律的點或涂鴉，這種現象被稱為選項：A、惰性書寫B(tài)、象形書寫C、鏡像書寫D、構字障礙E、完全書寫不能正確答案:【完全書寫不能】4、問題：語言損害的共同特點為復述相對保留選項：A、命名性失語B、傳導性失語C、分水嶺區(qū)失語綜合征D、完全性失語E、外側裂周圍失語綜合征正確答案:【分水嶺區(qū)失語綜合征】5、問題：語言損害的共同特點為復述障礙選項：A、命名性失語B、傳導性失語C、分水嶺區(qū)失語綜合征D、完全性失語E、外側裂周圍失語綜合征正確答案:【外側裂周圍失語綜合征】6、問題：臨床上失語癥錯語中詞與詞的置換為選項：A、詞意錯語B、語音錯語C、新語D、雜亂語E、刻板語正確答案:【詞意錯語】7、問題：下列哪一種失語癥復述相對好選項：A、命名性失語B、Wernicke失語C、傳導性失語D、Broca失語E、混合性失語正確答案:【Wernicke失語】8、問題：下列哪一項不是鑒別常見失語癥的要點選項：A、聽理解B、復述C、閱讀D、病灶部位E、言語的流暢性正確答案:【閱讀】9、問題：患者在聽者的幫助下，可以進行熟悉話題的交談，但對陌生話題常常不能表達出自己的思想，使患者與被檢查者都感到言語交流有困難。是BDAE分級中的選項：A、2級B、3級C、1級D、5級E、4級正確答案:【2級】10、問題：哪一種失語癥患者的預后較好選項：A、年齡較大者B、右利手者C、表達障礙為主者D、第二次腦梗死后失語者E、無康復愿望者正確答案:【表達障礙為主者】吞咽障礙章節(jié)作業(yè)吞咽障礙1、問題：哪項檢查被認為是吞咽障礙檢查的“理想方法”和診斷的“金標準”選項：A、電視熒光放射吞咽功能檢查B、電視內鏡吞咽功能檢查C、超聲檢查D、放射性核素掃描檢查E、表面肌電圖正確答案:【電視熒光放射吞咽功能檢查】2、問題：側方吞咽適用于什么情況的患者選項：A、食團口內運送慢者B、舌根部后推運動不足患者C、延期吞咽啟動遲緩患者D、一側舌肌和咽肌麻痹患者E、咽收縮無力患者正確答案:【一側舌肌和咽肌麻痹患者】3、問題：進行攝食直接訓練時，一口量的選擇流質食物先從多少毫升開始選項：A、4mlB、5mlC、10mlD、8mlE、20ml正確答案:【4ml】4、問題：患者通過視覺和嗅覺感知食物，用餐具、杯子或手指將食物送至口中屬于吞咽運動的選項：A、口腔期B、口腔準備期C、口腔前期D、咽期正確答案:【口腔前期】5、問題：飲水試驗分級中，分2次以上喝完，且有噎嗆屬于選項：A、IB、IIC、IIID、IV正確答案:【IV】6、問題：下列對吞咽障礙患者進食要求，說法不正確的是選項：A、一般情況下，患者進食時需要坐起B(yǎng)、鼓勵患者小口進食C、允許患者有足夠的進食時間D、一般進餐后讓患者臥位休息20-30分鐘正確答案:【一般進餐后讓患者臥位休息20-30分鐘】7、問題：進食提醒時，照顧者在患者邊進食時邊說“吞”提醒患者屬于選項：A、語言示意B、手勢示意C、文字示意D、食物的味道和溫度示意正確答案:【語言示意】8、問題：患者，女，65歲，因腦卒中左側偏癱入康復科治療，患者有吞咽困難，不能坐起，在給患者喂食時，下列做法不正確的是選項：A、軀干30度仰臥位B、頭部后仰C、偏癱側肩部以枕墊起D、喂食者位于患者的右側正確答案:【頭部后仰】9、問題：低頭吞咽適用于選項：A、唇閉合障礙患者B、舌活動障礙的患者C、咽部期吞咽啟動遲緩患者D、環(huán)咽肌開放不全患者正確答案:【咽部期吞咽啟動遲緩患者】10、問題：容易吞咽的食物特點，以下不屬于的是選項：A、通過咽和食道時不易變形B、黏性適當C、密度均勻D、很少在黏膜上殘留正確答案:【通過咽和食道時不易變形】11、問題：下列飲水試驗的結果，哪些屬于存在吞咽障礙或懷疑有吞咽障礙的情況選項：A、可5秒內一次喝完30ml水，無噎嗆B、分兩次以上喝完30ml水，無噎嗆C、能一次喝完30ml水，但有噎嗆D、分兩次以上喝完30ml水，有噎嗆E、常常嗆住，難以全部喝完30ml水正確答案:【分兩次以上喝完30ml水，無噎嗆#能一次喝完30ml水，但有噎嗆#分兩次以上喝完30ml水，有噎嗆#常常嗆住，難以全部喝完30ml水】構音1、問題：構音是一個靜態(tài)的過程。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】構音異常1、問題：背心發(fā)成費心，屬于構音異常中的選項：A、替代音B、歪曲音C、省略音D、添加音正確答案:【替代音】2、問題：布鞋發(fā)成物鞋，是構音異常中的選項：A、替代音B、歪曲音C、省略音D、添加音正確答案:【省略音】3、問題：在所有的語言障礙中，構音障礙一般是最常被發(fā)現的。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】構音障礙作業(yè)2構音障礙作業(yè)1構音障礙1、問題：構音障礙的臨床表現不包括選項：A、發(fā)聲困難B、發(fā)音不準C、咬字不清D、聽理解障礙正確答案:【聽理解障礙】2、問題：狹義的構音障礙是指選項：A、運動性構音障礙B、器質性構音障礙C、功能性構音障礙D、痙攣性構音障礙正確答案:【運動性構音障礙】3、問題：根據神經解剖及言語聲學特點將運動性構音障礙分為選項：A、遲緩性構音障礙;功能性構音障礙；運動失調型構音障礙；運動過弱型構音障礙；運動過強型構音障礙；混合型構音障礙B、器質性構音障礙；痙攣型構音障礙；運動失調型構音障礙；運動過弱型構音障礙；運動過強型構音障礙；混合型構音障礙C、遲緩性構音障礙；痙攣型構音障礙；運動失調型構音障礙；運動過弱型構音障礙；運動過強型構音障礙；混合型構音障礙D、遲緩性構音障礙；痙攣型構音障礙；運動失調型構音障礙；運動過弱型構音障礙；運動過強型構音障礙；中樞性構音障礙正確答案:【遲緩性構音障礙；痙攣型構音障礙；運動失調型構音障礙；運動過弱型構音障礙；運動過強型構音障礙；混合型構音障礙】4、問題：運動性構音障礙的構音評定不包括選項：A、會話B、單詞評定C、音節(jié)復述評定D、語法評定正確答案:【語法評定】5、問題：人類的構音器官不包括選項：A、鼻B、口C、聲帶D、心臟正確答案:【心臟】6、問題：現在一般把運動性構音障礙分為幾種類型？選項：A、4B、5C、6D、8正確答案:【6】7、問題：構音障礙可分為選項：A、運動性構音障礙B、器質性構音障礙C、功能性構音障礙D、痙攣性構音障礙E、遲緩型構音障礙正確答案:【運動性構音障礙#器質性構音障礙#功能性構音障礙】8、問題：克服鼻音化訓練不包括選項：A、引導氣流通過口腔B、韻律訓練C、“推撐”試驗D、音調訓練E、語速訓練正確答案:【韻律訓練#音調訓練#語速訓練】9、問題：發(fā)音訓練的原則包括下列哪項選項：A、堅持不懈，循序漸進B、.因人而異，個別對待C、方法多樣，趣味性強D、鼓勵為主，增強信心E、對照課本，學習聲學正確答案:【堅持不懈，循序漸進#.因人而異，個別對待#方法多樣，趣味性強#鼓勵為主，增強信心】10、問題：關于功能性構音障礙的正確描述是選項：A、功能性構音障礙是言語發(fā)育過程中的正?，F象，無需治療B、功能性構音障礙的構音器官形態(tài)無異常，無腭裂、錯位咬合、嚴重的舌系帶短縮C、功能性構音障礙的構音器官運動功能無異常，無腦癱、先天性軟腭麻痹D、功能性構音障礙的聽力正常，但要注意輕度至中度聽力障礙，高頻突發(fā)性聾，如高頻區(qū)輔音的聽力障礙，往往會出現發(fā)音異常。要注意除外這些原因E、如兒童未達到4歲出現的構音錯誤，且無其他病因時，可以認為是發(fā)育過程中未成熟的發(fā)音。暫不診斷為功能性構音障礙正確答案:【功能性構音障礙的構音器官形態(tài)無異常，無腭裂、錯位咬合、嚴重的舌系帶短縮#功能性構音障礙的構音器官運動功能無異常，無腦癱、先天性軟腭麻痹#功能性構音障礙的聽力正常，但要注意輕度至中度聽力障礙，高頻突發(fā)性聾，如高頻區(qū)輔音的聽力障礙，往往會出現發(fā)音異常。要注意除外這些原因#如兒童未達到4歲出現的構音錯誤，且無其他病因時，可以認為是發(fā)育過程中未成熟的發(fā)音。暫不診斷為功能性構音障礙】11、問題：構音器官包括三大部分，是選項：A、肺部B、喉部C、口部D、咽部正確答案:【肺部#喉部#口部】語言發(fā)育遲緩1、問題：下列各項不屬于語言發(fā)育遲緩常見病因的是選項：A、交往障礙B、精神發(fā)育遲緩C、發(fā)育性感覺性失語D、耳聾E、構音器官的異常正確答案:【耳聾】2、問題：S-S法適用的語言發(fā)育遲緩兒童的年齡為選項：A、0~6歲B、1.5~6.5歲C、3~6歲D、3~8歲E、1~8歲正確答案:【1.5~6.5歲】3、問題：S-S法評定的核心為選項：A、符號形式與指示內容關系B、基礎性過程C、交流態(tài)度D、說話量E、哭鬧行為正確答案:【符號形式與指示內容關系】4、問題：S-S法言語符號與指示內容的關系評定的五個階段依次是選項：A、事物的基礎概念、用符號理解表達階段、對事物理解困難、詞句、語句B、對事物理解困難、事物的基礎概念、用符號理解表達階段、語句、詞句C、對事物理解困難、事物的基礎概念、用符號理解表達階段、詞句、語句D、對事物理解困難、用符號理解表達階段、事物的基礎概念、詞句、語句E、事物的基礎概念、對事物理解困難、用符號理解表達階段、詞句、語句正確答案:【對事物理解困難、事物的基礎概念、用符號理解表達階段、詞句、語句】5、問題：下列各項不屬于語言發(fā)育遲緩訓練原則的是選項：A、以達到的階段為出發(fā)點B、橫向擴展與縱向提高相結合C、語言訓練與病因治療相結合D、強制使用口語表達E、專業(yè)訓練與家庭訓練相結合正確答案:【強制使用口語表達】6、問題：當兒童能夠通過動作（手勢符號）來理解事物時，下一步訓練可進行選項：A、手勢符號訓練B、觸摸的事物操作訓練C、文字訓練D、語法訓練E、詞匯訓練正確答案:【詞匯訓練】7、問題：語言發(fā)育遲緩兒童語言障礙的癥狀表現在哪一個方面？選項：A、構音B、聲音C、流暢性D、符號化E、言語正確答案:【符號化】8、問題：以下哪項檢查不適合對語言發(fā)育遲緩兒童的評估？選項：A、聽力檢查B、PPVT檢查C、語言發(fā)育遲緩檢查D、構音檢查E、WISC-R成人智力檢查正確答案:【WISC-R成人智力檢查】9、問題：在兒童語言發(fā)育遲緩訓練中，不屬于精神鼓勵的是選項：A、口頭的稱贊B、給東西吃C、貼星星D、大人愉悅的表情E、豎起大拇指正確答案:【給東西吃】10、問題：治療師對兒童反應的處理方法，以下不正確的是選項：A、示范與提示B、擴展與延伸C、說明D、鼓勵E、否定正確答案:【否定】口吃1、問題：孩子說話欠流利的情況多是由于選項：A、必須給對方一個好印象B、急于表達和他人搶話時C、表達內容的重要程度D、發(fā)覺自己口吃E、全身性緊張正確答案:【急于表達和他人搶話時#表達內容的重要程度】2、問題：成年人容易發(fā)生口吃的情況是選項：A、發(fā)覺自己口吃時B、急于表達和他人搶話時C、在嚴厲的束縛下說話時D、與不喜歡自己的人說話時E、非常激動時正確答案:【發(fā)覺自己口吃時】3、問題：關于口吃的表現，以下說法正確的是選項：A、波動性就是口吃者初期流暢性和非流暢性嘗嘗交替出現B、一貫性是指口吃者反復朗讀一篇文章時，在同一位置，同一音節(jié)中出現的口吃表現在談話中也可以常常見到C、適應性是指如果口吃者反復朗讀同一篇文章時，口吃的頻率會降低D、以上均正確正確答案:【以上均正確】4、問題：口吃發(fā)生率為選項：A、2%B、3%C、4%D、1%E、5%正確答案:【1%】5、問題：口吃的言語癥狀分為選項：A、5群B、4群C、2群D、6群E、3群正確答案:【5群】6、問題：成人口吃的強化治療時間一般是選項：A、4-5周B、3-4周C、1-2周D、5-6周E、6-8周正確答案:【1-2周】7、問題：對口吃兒童父母的指導包括哪些內容？選項：A、減少提問次數B、鼓勵孩子言語表達C、隨時隨地和孩子交流D、即刻重復孩子的話E、以上都是正確答案:【以上都是】8、問題：口吃治愈的標準中關于流利程度的界定是選項：A、在正常范圍內持續(xù)至少半年B、在正常范圍內持續(xù)至少1年C、在正常范圍內持續(xù)至少2年D、在正常范圍內持續(xù)至少3年E、在正常范圍內持續(xù)至少5年正確答案:【在正常范圍內持續(xù)至少5年】9、問題：哪一項不是口吃者努力性表現？選項：A、輔音延長B、助跑現象C、構音運動停止D、臉紅E、解除反應正確答案:【臉紅】10、問題：口吃兒童針對性的治療包括哪些？選項：A、速度B、減少努力性和肌肉緊張C、節(jié)律D、呼吸和呼吸氣流的控制E、以上都是正確答案:【以上都是】言語治療技術-客觀題1、問題：進行攝食直接訓練時，一口量的選擇流質食物先從（）毫升開始選項：A、4mlB、5mlC、8mlD、10mlE、20ml正確答案:【4ml】2、問題：吞咽訓練時，當患者會厭谷易殘留食物時，應采用下述哪項訓練選項：A、空吞咽與交互吞咽B、交互吞咽C、側方吞咽D、點頭吞咽E、聲門上吞咽訓練正確答案:【點頭吞咽