綜合性學習《君子自強不息》教學設計 統(tǒng)編版語文九年級上冊

教學設計

課程基本信息學科初中語文年級九年級學期(秋季)課題君子自強不息（第一課時）教科書書名：部編人教版教材出版社：人民教育出版社教學目標1.幫助學生學習利用多種資源，分析搜集到的資料，全面理解“自強不息”的內涵。2.以“青年當自強不息”為題開展演講活動，回顧演講的知識，能利用掌握的素材完成演講稿的寫作。3.提煉采訪的知識，采訪身邊的自強不息者，形成個人素材庫。教學內容教學重點：1.學習利用多種資源，分析搜集到的資料，全面理解“自強不息”的內涵。2.能利用掌握的素材完成演講稿的寫作。教學難點：1.全面理解“自強不息的”的內涵，樹立自強不息的意識。2.掌握演講和采訪的知識，可以熟練運用到生活中。教學過程導入：項目化任務：“青年當自強不息”為主題的演講比賽。活動一博古通今知“自強”1.以小組為單位，課外搜集有關自強不息的名言、格言等資料，了解古今名人關于自強不息精神的論述。2.課外搜集有關自強不息的歷史典故，感受古人自強不息的精神，理解自強不息的內涵。課前布置學生們到學校圖書館，利用圖書館的資源及檢索查看這句話的出處和本義，二是收集自強不息的名言警句、詩詞等。同時，讓學生以關鍵詞的形式概括出人物品質，梳理出像“自強自立、迎難而上、奮發(fā)圖強、忍辱負重”等詞語，讓學生進一步了解，這些都是“君子自強不息”的途徑和表現(xiàn)，例如：司馬遷、范仲淹、蘇軾等等，這個過程中就會發(fā)現(xiàn)學生們會從歷史人物中汲取到能量，從時事熱點當中了解社會。活動二溫故知新曉“自強”環(huán)節(jié)一：借助“演講稿分析單”復習演講詞知識?；仡櫚四昙壪聝缘谒膯卧乃钠n文，回憶演講的相關知識，為演講稿的寫作做鋪墊。環(huán)節(jié)二：閱讀課外演講稿：《做愛國奮斗的有志青年》。閱讀課外演講稿，學習演講論據(jù)的呈現(xiàn)方式。通過兩個環(huán)節(jié)，總結演講稿的特點：主題觀點鮮明；針對聽眾需求設計內容；論據(jù)充分；有一定的結構推進內容；有設計現(xiàn)場互動句……形成班級內部的演講稿評價稿，為下階段的演講評價做鋪墊?；顒尤e微成著話“自強”環(huán)節(jié)一：書本中尋找論據(jù)。同學們回顧古詩文中的自強不息的典型句子和典型人物，形成人物名片，同時回顧名著中的自強不息的人物及精神，豐富自己的素材庫。環(huán)節(jié)二：生活中采集論據(jù)。1.搜集嘉興“自強不息”的典型人物。同學們經(jīng)過課下搜集，認識了像盲人醫(yī)生朱麗華、公路養(yǎng)護“花木蘭”姚勤亦等等這些嘉興精神的典型代表人物，這也是在培養(yǎng)學生們熱愛家鄉(xiāng)本土文化，也希望他們能夠傳承嘉興人“勤善和美、勇猛精進”的精神。2.采訪身邊的自強不息者。聚焦更多的身邊人，像校園中勤勤懇懇的后勤工作者、甚至同學間的榜樣，這一環(huán)節(jié)設計了采訪：以一組采訪為例，讓大家回顧了一下采訪的相關知識，例如采訪前要做好訪前準備，如采訪提綱、采訪時間和地點等；采訪時注意緊扣主題、用語文明得體等；采訪后要整理等等，為課下采訪做好充足的準備。作業(yè)1親臨上陣話“自強”以小組為單位完成（1）采訪準備（2）撰寫采訪稿（3）實施采訪（4）展示交流作業(yè)2蓄勢待發(fā)講“自強”根據(jù)演講稿創(chuàng)作提綱，完成“君子