（教案）第八單元 得數(shù)在5以內(nèi)的減法-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

/教案：第八單元得數(shù)在5以內(nèi)的減法-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握得數(shù)在5以內(nèi)的減法計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和合作交流能力。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.得數(shù)在5以內(nèi)的減法計(jì)算方法及應(yīng)用。2.相關(guān)練習(xí)題的講解與練習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：得數(shù)在5以內(nèi)的減法計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)掛圖、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)得數(shù)在5以內(nèi)的加法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課：講解得數(shù)在5以內(nèi)的減法計(jì)算方法，通過實(shí)例演示，讓學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。3.練習(xí)：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。4.小結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。5.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.第八單元得數(shù)在5以內(nèi)的減法2.內(nèi)容：減法計(jì)算方法、練習(xí)題、課后作業(yè)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)題：完成課后練習(xí)題，鞏固計(jì)算方法。2.提高題：解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。2.針對(duì)學(xué)生的掌握情況，教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高計(jì)算能力。3.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過講解得數(shù)在5以內(nèi)的減法計(jì)算方法，讓學(xué)生掌握了基本的計(jì)算技能。在教學(xué)過程中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。課后，教師要進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)重難點(diǎn)的突破。以下是對(duì)教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本節(jié)課的導(dǎo)入中，可以通過一個(gè)簡單的生活實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)得數(shù)在5以內(nèi)的加法。例如，教師可以拿出5個(gè)蘋果，先給學(xué)生展示有3個(gè)蘋果的盤子，然后再加上2個(gè)蘋果，問學(xué)生盤子里現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果。這樣的實(shí)例既能讓學(xué)生回顧已學(xué)的加法知識(shí)，又能為新課的減法學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、新課在新課的講解中，教師應(yīng)該通過直觀的教具和實(shí)例，讓學(xué)生能夠形象地理解減法的概念。例如，教師可以使用計(jì)算棒或者小玩具來表示減法的過程。可以先用5個(gè)計(jì)算棒表示一個(gè)整體，然后拿走2個(gè)計(jì)算棒，問學(xué)生還剩下多少個(gè)計(jì)算棒。通過這樣的操作，學(xué)生可以直觀地理解減法的意義。在講解減法計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“減去一個(gè)數(shù)，實(shí)際上是找到一個(gè)數(shù)，使得這個(gè)數(shù)和被減數(shù)相加等于減數(shù)”。例如，5減去2，實(shí)際上是找到一個(gè)數(shù)，使得這個(gè)數(shù)加上2等于5。這個(gè)數(shù)就是3，所以5減去2等于3。三、練習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固新知識(shí)的關(guān)鍵。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)題，包括基本題和提高題，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握減法計(jì)算方法。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解答學(xué)生的問題。對(duì)于普遍存在的問題，教師可以在全班進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。四、小結(jié)在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可以通過提問的方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還可以通過布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。五、作業(yè)布置作業(yè)布置是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。在本節(jié)課的作業(yè)布置中，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)題，包括基礎(chǔ)題和提高題?；A(chǔ)題主要針對(duì)減法計(jì)算方法的鞏固，提高題則可以設(shè)計(jì)一些解決實(shí)際問題的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在本節(jié)課的課后反思中，教師應(yīng)該關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、學(xué)習(xí)效果等。2.教學(xué)方法和節(jié)奏的適用性，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.學(xué)生在練習(xí)和作業(yè)中的表現(xiàn)，是否存在普遍的問題，需要針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。4.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。通過對(duì)這些方面的反思，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的支持。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化記憶。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該清晰展示減法的基本概念、計(jì)算步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。例如，板書上可以列出幾個(gè)簡單的減法例子，如5-2、4-1、3-2等，并展示計(jì)算過程和答案。同時(shí)，教師還應(yīng)該在板書上強(qiáng)調(diào)“減法是加法的逆運(yùn)算”，讓學(xué)生理解減法和加法之間的關(guān)系。八、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具和學(xué)具的準(zhǔn)備對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說尤為重要，因?yàn)樗鼈兡軌驇椭鷮W(xué)生更好地理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)概念。在本節(jié)課中，教師可以使用計(jì)算棒、小玩具、實(shí)物（如水果、糖果等）作為教具，通過實(shí)物操作讓學(xué)生感受減法的實(shí)際意義。同時(shí)，學(xué)生也需要準(zhǔn)備好練習(xí)本、鉛筆等學(xué)具，以便在課堂上進(jìn)行練習(xí)和記錄。九、教學(xué)難點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到困難的地方。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)可能是學(xué)生對(duì)減法概念的理解和減法計(jì)算方法的掌握。為了突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：1.多樣化教學(xué)：通過故事、游戲、歌曲等多種形式，幫助學(xué)生理解減法的概念。2.實(shí)物操作：讓學(xué)生親自操作教具，感受減法的計(jì)算過程。3.逐步引導(dǎo)：從簡單的減法例子開始，逐步增加難度，讓學(xué)生逐步掌握計(jì)算方法。4.鼓勵(lì)提問：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。十、課后輔導(dǎo)課后輔導(dǎo)是針對(duì)學(xué)生在課堂上未能完全掌握知識(shí)的情況下進(jìn)行的補(bǔ)充教學(xué)。在本節(jié)課中，教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容可以包括對(duì)減法概念的理解、計(jì)算方法的掌握以及作業(yè)題的解答。通過課后輔導(dǎo)，教師可以幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)上的不足，提高學(xué)習(xí)效果?？偨Y(jié)：教學(xué)過程是教案中的核心部分，它涵蓋了從導(dǎo)入到課后輔導(dǎo)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。在