第七單元第5課時(shí) 有幾棵樹（教案 ）- 2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué) 一年級(jí)上冊(cè) 北師大版

/第七單元第5課時(shí)有幾棵樹（教案）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并掌握10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作和思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，樹立自信心。教學(xué)內(nèi)容：1.10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算2.實(shí)際問(wèn)題的解決3.觀察和操作能力的培養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解加法和減法的概念，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT課件、教學(xué)視頻、教具模型2.學(xué)具：練習(xí)冊(cè)、彩色筆、計(jì)算器教學(xué)過(guò)程：1.引入：通過(guò)PPT課件展示一些樹木的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“有幾棵樹？”2.新課導(dǎo)入：通過(guò)教學(xué)視頻介紹10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握運(yùn)算方法。3.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行觀察和操作，通過(guò)教具模型進(jìn)行加法和減法運(yùn)算的實(shí)踐操作。4.小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享觀察和操作的結(jié)果，互相交流和學(xué)習(xí)。5.總結(jié)歸納：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算的規(guī)律和方法。6.練習(xí)鞏固：學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。7.課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：1.第七單元第5課時(shí)有幾棵樹2.主要內(nèi)容：10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算、實(shí)際問(wèn)題的解決、觀察和操作能力的培養(yǎng)3.關(guān)鍵點(diǎn)：加法和減法的概念、運(yùn)算方法、實(shí)際問(wèn)題的解決方法作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題2.觀察身邊的樹木，進(jìn)行加法和減法運(yùn)算的實(shí)踐操作3.思考并回答：“為什么我們需要學(xué)習(xí)加法和減法？”課后反思：本節(jié)課通過(guò)觀察和操作的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。通過(guò)小組討論和交流，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。在課后作業(yè)中，學(xué)生可以通過(guò)觀察身邊的樹木進(jìn)行實(shí)踐操作，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。整體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生能夠積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容中的“實(shí)際問(wèn)題的解決”詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)內(nèi)容中的“實(shí)際問(wèn)題的解決”是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)具體的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。首先，教師可以通過(guò)PPT課件展示一些樹木的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“有幾棵樹？”這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的例子，學(xué)生需要通過(guò)觀察和思考，運(yùn)用所學(xué)的加法和減法運(yùn)算來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。接下來(lái)，教師可以通過(guò)教學(xué)視頻介紹10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握運(yùn)算方法。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以結(jié)合具體的生活實(shí)例，例如：“小明有3個(gè)蘋果，他又得到了2個(gè)蘋果，現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”通過(guò)這樣的例子，學(xué)生可以更好地理解加法和減法的概念，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行觀察和操作，通過(guò)教具模型進(jìn)行加法和減法運(yùn)算的實(shí)踐操作。教師可以提供一些具體的實(shí)際問(wèn)題，例如：“這里有5棵樹，又種了3棵樹，現(xiàn)在有多少棵樹？”學(xué)生需要通過(guò)觀察和操作，運(yùn)用所學(xué)的加法和減法運(yùn)算來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握加法和減法的運(yùn)算方法，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享觀察和操作的結(jié)果，互相交流和學(xué)習(xí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)際問(wèn)題的解決方法，例如：“我們是如何知道有幾棵樹的？”通過(guò)討論，學(xué)生可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。在總結(jié)歸納環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算的規(guī)律和方法。教師可以結(jié)合具體的生活實(shí)例，例如：“我們是如何知道小明有多少個(gè)蘋果的？”通過(guò)總結(jié)歸納，學(xué)生可以更好地理解和掌握加法和減法的運(yùn)算方法，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，例如：“小紅有4個(gè)糖果，她吃掉了2個(gè)糖果，現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？”通過(guò)完成練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的加法和減法運(yùn)算，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在課后作業(yè)中，學(xué)生可以通過(guò)觀察身邊的樹木進(jìn)行實(shí)踐操作，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，例如：“你在學(xué)校里看到了多少棵樹？如果你又看到了幾棵樹，現(xiàn)在有多少棵樹？”通過(guò)這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)以上的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生可以更好地理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，將實(shí)際問(wèn)題解決作為重點(diǎn)，是為了讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的生活情境相結(jié)合，從而更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。這種方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們建立起數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有意義和實(shí)用。在補(bǔ)充和說(shuō)明這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)時(shí)，我們需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述：1.實(shí)際問(wèn)題的選擇：選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題，如樹木的數(shù)量、水果的分配等，可以增加學(xué)生的參與度和興趣。問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生從直觀的加法問(wèn)題過(guò)渡到需要抽象思維的減法問(wèn)題。2.解決問(wèn)題的策略：教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式來(lái)解決問(wèn)題，如實(shí)物操作、畫圖、數(shù)數(shù)等。這些策略不僅能夠幫助學(xué)生解決問(wèn)題，還能夠培養(yǎng)他們的直觀思維和邏輯推理能力。3.合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用：小組討論和合作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。通過(guò)討論和分享，學(xué)生能夠從不同的角度理解問(wèn)題，并學(xué)習(xí)到他人的解題策略。4.反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生及時(shí)的反饋和積極的評(píng)價(jià)。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能夠幫助他們認(rèn)識(shí)到自己在解題過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的個(gè)性化：課后作業(yè)應(yīng)該設(shè)計(jì)得既有挑戰(zhàn)性又有趣味性，同時(shí)還要考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過(guò)個(gè)性化的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠在鞏固知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。6.課后反思的重要性：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行反思，思考自己在課堂上學(xué)到了什么，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。這種反思不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。