2024屆內蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)達標名校中考三模歷史試題含解析

2024屆內蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)達標名校中考三模歷史試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．1．某回憶錄記載：“西南大城市聚集著中國那個年代大多數的學者和文化人。重慶，成都、昆明、桂林，及至一些縣城和鄉(xiāng)村，集中各種科學家和各類學者密度之高，是前所未有，今日也難再現?！鄙鲜霈F象發(fā)生于A．國共第一次合作時期 B．國共第二次合作時期C．國共十年對峙時期 D．改革開放時期2．近代以來先進的中國人為挽救民族危亡，實現民族獨立和國家富強，進行了艱苦卓絕的探索。以下歷史事件的先后順序是A．②③①④ B．④③②① C．②④③① D．③④②①3．巴格達的學者們翻譯了歐幾里得等人的作品，因為種種原因，后來的西歐人甚至長期不知道它的存在，因此，穆斯林這一學術成就在西歐準備重新恢復他們的研究之前，起到了保存希臘古典著作的作用。這段話強調了阿拉伯人在人類文明傳承中有（）A．連貫東西的意義 B．開放包容的態(tài)度 C．融會創(chuàng)新的優(yōu)點 D．承前啟后的作用4．他的一生基本上都獻給了人類精神文學的創(chuàng)作，他用自己一生的時間去刻畫自己眼中的俄國生活，將俄國批判現實主義文學推向了頂峰?！八钡拇碜髌肥茿．《哈姆雷特》 B．《人間喜劇》 C．《戰(zhàn)爭與和平》 D．《向日葵》5．下圖是某同學制作的中國古代朝代更替表（部分），空白處政權的建立者是A．劉邦B．劉秀C．劉備D．劉裕6．“全民大煉鋼鐵”、“大辦公共食堂，吃飯不要錢”，與這樣的事情相關聯的是()A．第一個五年計劃B．“大躍進”和人民公社化C．“文化大革命”D．三大改造7．“第二天始，中國人民便走上了反抗的道路。九月間，上海有十萬大中小學學生的大罷課，有三萬五千日本碼頭工人的大罷工。全國各地，從上海到成都，從平津到廣州，所有的學生都卷入反對日寇進攻東北的熱潮中?！睂е律鲜霾牧鲜录l(fā)生的直接原因是（）A．巴黎和會中國外交的失敗B．九一八事變的爆發(fā)C．袁世凱復辟帝制D．日本發(fā)動盧溝橋事變8．從1840年到1919年，先進的中國人在尋求救國道路的過程中不斷實踐，艱難前行，如圖體現了A．近代工業(yè)的興起B(yǎng)．政治體制的變革C．民主思想的傳播D．近代化道路的探索9．18世紀末期，英國一位棉紡織業(yè)資本家把廠址從泰晤士河畔遷移到內陸地，主要是因為（）A．本茨方面了內燃機 B．西門子方面了有軌電車C．瓦特改良了蒸汽機 D．富爾敦發(fā)明了蒸汽輪船10．下表是我國對外貿易和引進外資的增長統計表（單位：億美元），該局面的出現主要對外貿易（進出口）1980年1990年2000年2015年381.41154.44722.939600引進外資1984年1990年2000年2015年27.05102.89593.561262.7A．三大改造的完成B．對外開放逐步擴大C．社會主義市場經濟體制確立D．獨立自主和平外交11．某學者說：“農民造反者……長歌涌入金陵，開始建造人間小天堂，曾是他們的喜??；天京陷落……則是他們的悲劇?！边@位學者描述的歷史事件是A．陳勝吳廣起義 B．太平天國運動 C．義和團運動 D．武昌起義12．一位哥倫比亞學者在“紀念美洲發(fā)現——兩個世界匯合500周年國際學術討論會上”說，“黃金和白銀的作用只是使兩個大陸之間的距離更加遙遠了”。這位學者強調的是A．西方殖民掠奪的后果 B．美洲和歐洲的距離C．黃金和白銀的差別 D．拉美獨立斗爭的意義二、簡答題（共3小題，滿分26分）13．19世紀中期，世界歷史發(fā)生了重大變化，根據相關知識回答：在這一時期影響俄、日、美經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的各自問題是什么？它們各是通過什么途徑解決的？這些問題的解決對這些國家的發(fā)展起到了什么作用？14．十九世紀中后期，亞洲有兩個國家發(fā)生了資產階級改革。最先改革的是一個東方島國，后來改革的是一個天朝大國。兩國改革都頒布了涉及政治、經濟、軍事、文化的一系列措施，轟動一時，影響巨大。結果是東方島國改革成功，天朝大國改革失敗.請回答：（1）東方島國和天朝大國分別是哪兩個國家？列出兩國的改革名稱。（2）在東方島國改革的一系列措施中，有哪兩項內容最能體現其改革性質和富有遠見性？（3）天朝大國改革雖然失敗，但其歷史作用仍值得肯定。它的主要歷史作用是什么？15．西藏是在哪個朝代成為我國的正式行政區(qū)的？清朝中央政府是如何加強對西藏的管轄的？

參考答案一、每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．1、B【解析】試題分析：此題為材料選擇題，通過現象考查國共第二次合作的史實。閱讀題文材料，出現的現象是“西南大城市聚集著中國那個年代大多數的學者和文化人?！薄爸貞c，成都、昆明、桂林，集中各種科學家和各類學者密度之高，是前所未有，”從出現的現象看，可以判斷重慶在抗日戰(zhàn)爭時期是國民黨政府的陪都，所以會聚集著中國那個年代大多數的學者和文化人?？谷諔?zhàn)爭時期是國共第二次合作時期，據題意B符合題意，故選B/考點：人教版八年級上冊·中華民族的抗日戰(zhàn)爭·“寧作戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴”2、D【解析】

依據所學可知，五四運動爆發(fā)于1919年；孫中山就任臨時大總統是1912年；創(chuàng)辦江南制造總局是1865年；譚嗣同就義是1899年；依據時間先后排序，③④②①符合題意。故D項正確；A、B和C順序錯誤，排除。故選D。3、D【解析】

依據所學可知，阿拉伯帝國是一個地跨歐亞非三洲的大帝國，阿拉伯帝國繁榮時期，哈里發(fā)重視知識，認為“人最美的裝飾是知識”。830年，哈里發(fā)在巴格達設立“智慧宮”，集科學院、圖書館、翻譯館于一體。為延攬翻譯人才，以黃金支付稿酬，其重量與譯著重量相等。于是，大量的希臘、波斯、印度的典籍被譯為阿拉伯文。在吸收、消化外來文化的基礎上，阿拉伯學者創(chuàng)造了光輝燦爛的阿拉伯文化。阿拉伯數字是阿拉伯人對世界文化的獨特貢獻。因此據材料關鍵信息“穆斯林這一學術成就在西歐準備重新恢復他們的研究”“保存希臘古典著作”可知，這段話強調了阿拉伯人在人類文明傳承中有承前啟后的作用，D項符合題意；ABC認識片面，不符合題意，排除。故選D。4、C【解析】

依據所學知識可知，列夫托爾斯泰是俄國著名的作家，他的代表作品《戰(zhàn)爭與和平》將俄國批判現實主義文學推向了頂峰。列寧評價托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”，選項C符合題意；《哈姆雷特》是英國文學巨匠莎士比亞的作品，排除A；《人間喜劇》是法國作家巴爾扎克的代表作品，排除B；《向日葵》是荷蘭畫家梵高的作品，排除D；故選C。5、A【解析】

根據題干“中國古代朝代更替表（部分）”的信息，結合所學知識可知，空白處政權是西漢。秦朝末年農民起義之后，劉邦領導的軍隊逐漸壯大，最后打敗了項羽，統一全國，于公元前202年建立漢朝，史稱西漢。西漢后期朝政腐??；公元9年外戚王莽奪取政權，建立新朝。因此秦朝之后，新朝之前是西漢，而西漢的建立者是劉邦。所以選項A符合題意；而選項B劉秀是建立東漢的皇帝，不符合題意；選項C劉備是三國時期建立蜀國的皇帝，不符合題意；選項D劉裕是南朝劉宋開國皇帝，不符合題意；故選A。6、B【解析】此題考查的是探索社會主義主義建設時期出現失誤的相關史實。根據1958年總路線，我國片面追求高速度，為了在工業(yè)上趕超英國，在全國范圍內掀起以大煉鋼鐵為中心的“大躍進”運動?！按筠k公共食堂，吃飯不要錢”體現的是人民公社化運動，人民入社，有公共食堂。故此題選擇答案C。7、B【解析】

依據題干“第二天始，中國人民便走上了反抗的道路。九月間，上海有十萬大中小學學生的大罷課，有三萬五千日本碼頭工人的大罷工。全國各地，從上海到成都，從平津到廣州，所有的學生都卷入反對日寇進攻東北的熱潮中?！睂е律鲜霾牧鲜录l(fā)生的直接原因是九一八事變的爆發(fā)。1931年9月18日夜，在日本關東軍安排下，鐵道“守備隊”炸毀沈陽柳條湖附近日本修筑的南滿鐵路路軌，并栽贓嫁禍于中國軍隊。日軍以此為借口，炮轟沈陽北大營。九一八事變是中國人民十四年抗戰(zhàn)的起點，所以B項符合題意。由此分析ACD三項均不符合題意，排除，故選B。8、D【解析】

依據所學知識可知，“自強求富”指的是以學習西方科學技術為主的洋務運動，“變法圖強”指的是學習西方君主立憲制的戊戌變法，“民主共和”指的是辛亥革命。“民主科學”指的是學習西方的思想文化觀念的新文化運動。所以洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動屬于近代化的探索，D項符合題意。由此分析ABC三項均不符合題意，排除，故選D。9、C【解析】

根據所學知識可知，瓦特蒸汽機發(fā)明前,人們利用水力帶動機器進行生產.瓦特蒸汽機發(fā)明后,人們利用蒸汽機提供的動力帶動機器,進行生產。英國一位棉紡織業(yè)資本家把廠址從泰晤士河畔遷移到內陸地區(qū)反映的正是瓦特蒸汽機的發(fā)明給人類帶來的影響.。C符合題意，ABD不符合題意，故選擇C。10、B【解析】

依據題干“我國對外貿易和引進外資的增長統計表”可知，1980年以后，我國對外貿易和引進外資都有大幅度的增長。結合所學知識，1980年,我國在廣東的深圳、珠海、汕頭和福建的廈門建立四個經濟特區(qū)；后來，開放了廣州、上海等14個沿海城市，增設了海南經濟特區(qū)，設立上海浦東開發(fā)區(qū)；隨后，又開放了長江三角洲、珠江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)等經濟開放區(qū)?，F在，對外開放區(qū)已從沿海成市向內地發(fā)展。所以，該局面的出現主要得益于對外開放逐步擴大，促進了對外貿易的發(fā)展，B項符合題意；AC兩項是我國對內改革采取的措施，與題干無關；D項是我國外交方面的政策，與題干無關。由此可知ACD三項不符合題意。故選B。11、B【解析】

根據所學和材料可知，“農民造反者…長歌涌入金陵，開始建造人間小天堂，曾是他們的喜??；天京陷落…則是他們的悲劇．”關鍵信息“天京陷落”可知。學者是對太平天國運動的評述，“他們”從“喜劇”走向“悲劇”說明太平天國運動的失敗。天京事變是太平天國運動由盛轉衰的標志，之后，太平天國運動被中外反動勢力鎮(zhèn)壓。所以B符合題意，ACD不符合題意，故選擇B。12、A【解析】

哥倫布發(fā)現美洲新大陸后，歐洲殖民者在此進行了瘋狂地掠奪，給殖民地帶來深重的災難，也加劇了美洲殖民地和歐洲的差距，因此說“黃金和白銀的作用只是使兩個大陸之間的距離更加遙遠了”。故A符合題意；美洲和歐洲的距離明顯不符合題意，排除B；黃金和白銀的差別與學者強調的問題不符，排除C；拉美獨立斗爭的意義與題干信息不符，排除D。故選A。二、簡答題（共3小題，滿分26分）13、（1）俄國：面臨農奴制的嚴重危機；日本：出現了幕府統治危機和民族危機美國：兩種經濟制度的矛盾不可調和（2）俄國和日本通過自上而下的資產階級改革，美國通過南北戰(zhàn)爭（3）俄國：廢除了農奴制，緩解了國內的社會矛盾，避免了革命的發(fā)生，使國家走上了發(fā)展資本主義的道路。日本：使日本逐漸富強起來，擺脫了淪為殖民地和半殖民地的民族危機，日本走上了獨立發(fā)展資本主義的道路美國：美國國家和民族的統一得到維護，為其后成為世界上最發(fā)達的資本主義強國奠定了堅實的基礎。【解析】

（1）19世紀中期，俄國農奴制出現了嚴重危機，農奴暴動此起彼伏，嚴重威脅著沙皇的封建專制統治，為擺脫農奴制危機，沙皇進行了改革；德川幕府閉關鎖國的封建統治，造成了日本的落后，阻礙了社會經濟的發(fā)展，隨著封建領主經濟的瓦解，資本主義生產關系的逐漸形成和初步發(fā)展，階級矛盾更加尖銳；西方資本主義西方列強加緊了侵略，使閉關鎖國的日本民族危機逐步加深，社會危機空前加?。毡靖麟A層聯合起來，進行了倒幕運動，推翻了幕府統治，成立了明治政府，從而為明治維新創(chuàng)造了條件．美國內戰(zhàn)前，南方種植園奴隸主階級雇傭了大量的勞動力，而北方資本主義的發(fā)展又需要大量的自由勞動力，這不利于資本主義的發(fā)展．圍繞奴隸制的存廢問題，成為北方和南方矛盾不可調和的焦點，最終南北戰(zhàn)爭爆發(fā)。

（2）19世紀中期，工業(yè)資本主義的發(fā)展是世界歷史發(fā)展的主流．俄、日、美要解決面臨的主要問題，就是要為工業(yè)資本主義的發(fā)展開辟道路。俄國和日本通過自上而下的資產階級改革，美國通過南北戰(zhàn)爭。從本質上看，它們解決問題的途徑有改革和革命兩種。（3）根據所學知識可知，俄國1861年改革使俄國廢除了農奴制，緩解了國內的社會矛盾，避免了革命的發(fā)生，使國家走上了發(fā)展資本主義的道路。日本明治維新使日本逐漸富強起來，擺脫了淪為殖民地和半殖民地的民族危機，日本走上了獨立發(fā)展資本主義的道路。美國南北戰(zhàn)爭使美國國家和民族的統一得到維護，為其后成為世界上最發(fā)達的資本主義強國奠定了堅實的基礎。14、（1）日本、中國；明治維新；百日維新（戊戌變法）（2）向西方學習，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)；實行強制性義務教育。（3）在社會上起了思想啟蒙的作用，變法圖強的社會呼聲日益高漲?！窘馕觥?/p>

（1）根據所學知識可知，東方島國指的是日本，清朝自稱天朝大國，所以天朝大國指的是中國；1868年日本在受到西方資本主義工業(yè)文明沖擊下所進行的，進行了一場由上而下、具有資本主義性質的全盤西化與現代化改革運動——明治維新；1898以康有為、梁啟超為代表的維新派人士通過光緒帝進行倡導學習西方，提倡科學文化，改革政治、教育制度，發(fā)展農、工、商業(yè)等的資產階級改良運動——戊戌變法（2）根據所學知識可知，日本的明治維新是一次資產階級性質的改革，最能體現這次改革性質的措施是引進西方技術，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)。教育是國之根本，實行強制性義務教育，是明治維新最富有遠見性的措施。（3）根據所學知識可知，1898的中國的戊戌變法雖然失敗了，但是戊戌變法是一次具有愛國救亡意義的變法維新運動，是中國近代史上一次重要的政治改革，也是一次思想啟蒙運動，促進了思想