2023年湘教版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案全冊(cè)

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作支配一、指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的探討。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，接著探究符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練，已駕馭了一些簡(jiǎn)潔的基本繪畫學(xué)問(wèn)和技能，同時(shí)也具備了確定的辨別認(rèn)知實(shí)力和創(chuàng)建力，但在繪畫，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)建，三、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)好玩的美術(shù)表現(xiàn)和觀賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)潔工具制作。3、培育學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)建等實(shí)力。1、努力鉆研教材，細(xì)致學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。2、做好課前打算，細(xì)心制作教具。3、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，培育學(xué)生繪畫愛(ài)好。4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，老師加以示范。附：教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)進(jìn)度支配表(本書共15課，每周一節(jié)課，共19課時(shí))課次課題課時(shí)美化教室一角2生日快樂(lè)2我們來(lái)下棋1自制顏料1可愛(ài)的汽車2風(fēng)來(lái)了1玩偶大本營(yíng)1彩墨嬉戲1恐龍世界1第10課拼泥板2第11課一路輕騎1第12課端午節(jié)1第13課農(nóng)家樂(lè)1第14課彩色的夢(mèng)1第15課色調(diào)拼貼畫1三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第1課美化教室一角價(jià)值觀：增加集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信念，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作看張課程表(一張文字表現(xiàn)的一般課程表；一張用圖表呈現(xiàn)的課程表)你更寵愛(ài)哪一張?為什么?2、小結(jié)：好用、美觀又特性十足的課程表是大家所寵愛(ài)的。今日就讓我們共同來(lái)制作一張具有特色的班級(jí)課程表。揭示課題：美化教室一角——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)二：探討方法1、認(rèn)知應(yīng)用(1)出示五線譜、音符、字母、符號(hào)。看到它們你會(huì)想到什么課程?(音樂(lè)課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課)小結(jié)：字母符號(hào)是一些課程所特有的的，可用這些元素來(lái)體現(xiàn)課程特點(diǎn)。(2)想一想，音樂(lè)課除了用音符表示，還可以用什么來(lái)表示?(樂(lè)器，這是學(xué)習(xí)工具)(3)還有哪些課程能用學(xué)具表示?(美術(shù)課、信息課、科學(xué)課、體育課)2、觀賞比較視察三幅圖標(biāo)設(shè)計(jì)，你認(rèn)為圖例中哪一個(gè)最合適作為美術(shù)課的圖標(biāo)?為什么?(第三幅)第一幅內(nèi)容多，且困難。其次副外形散，不的圖案表明課程的特征是最好的。3、嘗試訓(xùn)練任選一門課程，嘗試畫出這門課程圖標(biāo)的求。4、深化探究出示打球的活動(dòng)場(chǎng)景，你能想到什么課程表?怎么把這些場(chǎng)景用簡(jiǎn)潔的圖形表現(xiàn)出來(lái)?第2課生日快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：2、培育學(xué)生對(duì)生活的視察實(shí)力和記憶實(shí)力，發(fā)展想象實(shí)力和繪畫表現(xiàn)實(shí)力。營(yíng)造開心的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日快樂(lè)的場(chǎng)面。檢查學(xué)生帶相片狀況1、哪位同學(xué)情愿上臺(tái)來(lái)與同學(xué)們共享你過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)心情?請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同三、嬉戲指導(dǎo)2、請(qǐng)把你們小組畫得滿足的作品展示給同學(xué)們觀賞。1、請(qǐng)同學(xué)們視察書上的三幅作品，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫的場(chǎng)面最生動(dòng)?(引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來(lái)分析)2、這些作品用得最多的是什么顏色?(紅、黃)這些顏色給你什么樣的感覺(jué)?(歡快、溫馨)1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中快樂(lè)的場(chǎng)景，要求突出畫面的主體。2、學(xué)生作畫，老師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。六、溝通評(píng)析1、請(qǐng)你把你的畫與同桌說(shuō)說(shuō)你畫了什么?2、同桌互評(píng)，比比誰(shuí)的畫最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。第3課我們來(lái)下棋教學(xué)目標(biāo)：2.通過(guò)棋盤的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)。3.相互溝通合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與嬉戲活動(dòng)的樂(lè)趣。圍繞主題進(jìn)行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)。一、嬉戲體驗(yàn)2.利用課件玩下棋的嬉戲。(通過(guò)外在體驗(yàn)，建立感性相識(shí)，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。)二、視察了解1.結(jié)合兩個(gè)嬉戲，引導(dǎo)學(xué)生思索棋盤設(shè)計(jì)的基本規(guī)律。2.老師示范，體現(xiàn)棋盤設(shè)計(jì)的步驟、方法。(了解嬉戲棋盤包括的主要內(nèi)容，明確棋盤設(shè)計(jì)的基本方法、步驟。)三、分析相識(shí)1.引導(dǎo)學(xué)生接著思索探險(xiǎn)棋盤中將遇到的關(guān)卡。教學(xué)反思：第4課自制顏料教學(xué)目標(biāo)◆能用制作顏料的簡(jiǎn)潔方法試著制作1一2種顏料?；顒?dòng)一：課前打算——觀賞探究——實(shí)踐操作——溝通評(píng)價(jià)——繪畫體驗(yàn)——觀賞感悟。老師在課前應(yīng)布置學(xué)生在生活四周找尋能制造顏料的植物、泥土等物體，做好上課的打算。上課時(shí)老師可先從故事導(dǎo)入，接著觀賞壁畫，把學(xué)生帶入一個(gè)奇妙、古老的年頭去了解遠(yuǎn)古時(shí)代的人們是如何利用媒材來(lái)畫畫，如何利用美術(shù)這一語(yǔ)言形式記載、傳播文化的，從而營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍，給在對(duì)自然的繪畫材料有了確定的了解后，通過(guò)看教從植物中提取顏料可采納小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過(guò)濾網(wǎng)擠壓過(guò)濾出汁液。從泥土等礦物質(zhì)中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。在此階段，學(xué)生可以小組為單位，利用本組同學(xué)所帶來(lái)的材料制作。做好后，小組內(nèi)將做成的顏料放在一塊，畫精彩標(biāo)，做個(gè)小結(jié)，看看用什么物體能制作出一些什么樣的顏料。然后全班溝通評(píng)價(jià)，共同探討制作中的問(wèn)題，總結(jié)閱歷，并將各組制作的顏料彼此溝通。最終大家利用自制顏料進(jìn)行自主繪畫表現(xiàn)。活動(dòng)二：課前打算——觀賞激趣——材料整理——自主制作——拓展延長(zhǎng)。課前布置學(xué)生在家中找尋可用來(lái)作畫的有色調(diào)的顆粒狀或能變成顆粒狀的東西，如植物的種子(小米粒、玉米、菜籽等)、毛線、通心粉等。教學(xué)活動(dòng)的開展可由觀賞幾幅彩色的粘貼畫導(dǎo)入，看看作品是由何種材料制作而成的，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生制作材料可采納資源共享的形式，將帶來(lái)的材料兩人或小組匯合起來(lái)，依據(jù)色調(diào)分類整理，克服所帶材料色調(diào)較單一的問(wèn)題。材料整理后就可依據(jù)教材制作過(guò)程圖的提示，依據(jù)所帶材料，充分利用它的色調(diào)，自主地進(jìn)行粘貼畫制作。首先設(shè)計(jì)畫面內(nèi)容，然后在畫面內(nèi)涂上膠水或膠棒，再在涂膠的地方撒上材料。為了粘貼堅(jiān)固再隔紙用手壓一壓，使材料和紙粘貼緊密。最終再將多余的碎屑倒掉，將畫面中粘貼不當(dāng)?shù)牡胤郊?xì)心清除整理。拓展延長(zhǎng)部分可展示一些圖片，如公園草地上各種鮮花綠葉拼成的圖案；各色珠粒或亮片點(diǎn)綴成圖案的服裝。讓學(xué)生了解這種方法在生活中的運(yùn)用。四、教學(xué)選擇有條件的學(xué)校，老師可從觀賞巖畫入手，講解古人類是怎么利用繪畫的形式來(lái)記載生活、傳承文化的，并了解古人是用何種材料工具來(lái)畫畫的。據(jù)探討分析，古人是用赤鐵礦粉加上牛血、動(dòng)物的皮脂和骨頭熬成膠制成顏料來(lái)畫畫。但現(xiàn)在這些東西很難找到，我們可用鐵紅粉、立德粉、乳膠、水調(diào)制來(lái)制作顏料。然后帶領(lǐng)學(xué)生帶著工具材料到巖石邊仿照古人畫巖畫的方法來(lái)調(diào)制顏料后在巖石上進(jìn)行創(chuàng)作。用新的方式去詮釋巖畫，描繪我們的世界。1.制作顏料時(shí)要留意，要少放水，否則顏色會(huì)很淡。2.活動(dòng)一教學(xué)除了自制顏料外，學(xué)生還可自制涂色工具。如用捆扎在一起的干草或羽毛做畫筆；用石頭把小樹枝一端壓扁叉開當(dāng)筆用；還可用木炭作勾線工具。水分被蒸發(fā)就難以附著了。六、教學(xué)資料《最終的晚餐》是意大利杰出畫家達(dá)·芬奇嘗試各種顏料的試驗(yàn)品，據(jù)說(shuō)他的顏料中包含了雞蛋、醋、胡椒、辣椒等各種稀奇怪異的東西。動(dòng)物骨熬制的膠從古至今都是調(diào)制顏料不行缺少的幫手。被稱為“自然顏料寶藏”的敦煌石窟，建窟于公元365年，它記載了我國(guó)古代佛教藝術(shù)最為輝煌的歷程，洞窟中絢麗奪目的壁畫雖有殘缺，但仍給人極大的視覺(jué)震撼。當(dāng)時(shí)的畫師所用的多種顏料原礦現(xiàn)已不再出現(xiàn)，至今敦煌的壁畫和彩塑上的多種顏料成分之謎還有待解開。中國(guó)畫中運(yùn)用的顏料大都是從礦物、植物中提取的自然色調(diào)。礦物制成的顏料中含有微小顆粒，它的質(zhì)感是厚重的，植物顏料是透亮清爽的。明朱清初宋應(yīng)星的《天工開物》第十六卷中記載了多種中國(guó)傳統(tǒng)自然現(xiàn)在通過(guò)人工處理各種硅酸鹽、鋁酸鹽、碳酸鈉、硫等的混合物可以制成顏料?，F(xiàn)代的顏料大多是用化學(xué)第5課可愛(ài)的汽車教學(xué)目標(biāo)：1、以學(xué)生熟識(shí)的小汽車為表現(xiàn)對(duì)象，通過(guò)對(duì)小汽車的視察、觀賞、了解，提高審美實(shí)力和創(chuàng)建想象實(shí)力2、嘗試與運(yùn)用剪貼畫的形式進(jìn)行小汽車的藝術(shù)表現(xiàn)3、培育學(xué)生對(duì)生活的酷愛(ài)，讓學(xué)生在生活中找到繪畫創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生剪、拼、貼的形式表現(xiàn)汽車造型難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征學(xué)生：彩色卡紙、平安剪刀一、動(dòng)畫導(dǎo)入，揭題師：喧鬧的汽車總動(dòng)員為我們打開了一個(gè)汽車世界的大門!老師今日呀，要和大家一起和小汽車交個(gè)摯友，大家說(shuō)好不好?師：瞧，我們的新?lián)从选∑嚦鰣?chǎng)了!(音效)師：這是我們的新?lián)从研∑?，怎么樣?(生：真美麗)師：讓我們真誠(chéng)地夸夸這位新?lián)从寻?(手指黑板課題)生齊讀課題。揭題：小汽車真美麗師：同學(xué)們夸得真洪亮!小汽車都迫不及待出來(lái)亮相了!我們一起來(lái)看看小汽車哪里美麗?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)?生1:小汽車的樣子美麗!師：(說(shuō)得精確)對(duì)，樣子其實(shí)就是它的造型?！景鍟煨汀可?:小汽車的顏色很美麗!師：這位同學(xué)視察得細(xì)致!【板書顏色】師：這么美麗的小汽車，老師也想自己擁有一輛!誰(shuí)情愿來(lái)幫老師介紹一下你們寵愛(ài)或者熟識(shí)的汽車。{大膽一點(diǎn)，你是最棒的(師提示)可以從車的外形和功能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生介紹多種功能的汽車。{這位同學(xué)介紹了汽車的很多功能，感謝你，你說(shuō)得很清晰、很完整{哇。你說(shuō)得真好，老師都有點(diǎn)心動(dòng)了}{評(píng)價(jià)語(yǔ)：這位同學(xué)介紹了汽車的很多功能，感謝你，你說(shuō)得很清晰、很完整}師：剛才同學(xué)們所介紹的都是我們現(xiàn)在常見的現(xiàn)代智能化小汽車。但是大家知道嗎?汽車和我們?nèi)祟愐粯右灿幸欢螌儆谧约旱陌l(fā)展史呢，讓我們來(lái)看看早期的汽車是什么樣子的吧!【圖片展示老式汽車模型】師：觀賞完這些老式汽車，能跟老師說(shuō)說(shuō)你們都有什么想法嗎?【預(yù)設(shè)】生1:我覺(jué)得這些汽車也很美麗，但是造型比較單調(diào)。師：這位同學(xué)總結(jié)得很精確呢!生2:我覺(jué)得以前的汽車功能比較少，速度也比較慢。老師總結(jié)(當(dāng)然，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們的汽車將會(huì)擁有更多的功能、更多的造型)【讓學(xué)生對(duì)汽車的顏色、形態(tài)、功能有簡(jiǎn)潔的了解，拓展學(xué)生對(duì)小汽車的感性相識(shí)，為下面汽車的創(chuàng)作做鋪墊】師：那我們今日我們也來(lái)動(dòng)手試一試，用剪貼畫的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)出美麗的小汽車，好么?觀賞(汽車模型)學(xué)生視察、溝通表現(xiàn)方法師：你覺(jué)得，應(yīng)當(dāng)怎樣做?(模型展示)引導(dǎo)學(xué)生用幾何形態(tài)表現(xiàn)小汽車的外形(投影儀)師演示剪-拼-貼過(guò)程(留意對(duì)細(xì)微環(huán)節(jié)的描繪并簡(jiǎn)潔演示車輪、車燈、車身及裝飾的畫法)【本環(huán)節(jié)留意培育學(xué)生敏銳的視察力和細(xì)致、細(xì)致的學(xué)習(xí)看法；小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生形成良好人際交往實(shí)力和相互敬重的學(xué)習(xí)方式】師：老師看到很多同學(xué)都起先蠢蠢欲動(dòng)了，別焦急……師提出作業(yè)要求學(xué)生分組練習(xí)四：展示評(píng)價(jià)(立交橋)展示作品1、(學(xué)生)師：老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)介紹一下你設(shè)計(jì)的小汽車?學(xué)生分組展示(自評(píng)、互評(píng))老師點(diǎn)評(píng)(適時(shí)評(píng)價(jià)、嘉獎(jiǎng)){老師想請(qǐng)同學(xué)們把這幾幅畫多看幾遍，然后把你的看法在小組內(nèi)溝通一下}{你現(xiàn)在可以比較精確地評(píng)價(jià)別人的作品了，恭喜你，你又有進(jìn)步了}【通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生可以剛好了解自己達(dá)到的實(shí)力和水平，促進(jìn)學(xué)習(xí)，師留意對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予激勵(lì)和確定】2、相識(shí)交通標(biāo)記(展示板顯示)師：看，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的汽車多美麗呀，你們情愿駕駛著自己設(shè)計(jì)的小汽車在馬路上行駛么?看，小汽車動(dòng)起來(lái)了……(音效)3、童謠(我是汽車小司機(jī))車開了，快坐好，下車也要講秩序?？偨Y(jié)、下課：看了同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的小汽車，老師很感動(dòng)，希望大家都能從生活中找到繪畫創(chuàng)作的樂(lè)趣，從而第6課風(fēng)來(lái)了2、培育對(duì)大自然、對(duì)生活的視察實(shí)力和記憶實(shí)力，發(fā)展想象實(shí)力和繪畫表現(xiàn)實(shí)力。3、培育酷愛(ài)大自然、酷愛(ài)生活的情感。1、引導(dǎo)學(xué)生視察記憶刮風(fēng)時(shí)四周事物和人物的變更。一、創(chuàng)設(shè)情境風(fēng)兒吹，柳枝婀娜的舞蹈；風(fēng)兒吹，我的衣裙飄呀飄……2、風(fēng)兒來(lái)了，小草、柳枝、衣裙快樂(lè)地跳起了舞蹈，請(qǐng)你們想一想，風(fēng)兒來(lái)時(shí)，還有誰(shuí)很快樂(lè)，你能用自己的話把這首兒歌補(bǔ)充完整嗎?3、學(xué)生溝通，老師整理。4、小摯友們，風(fēng)兒可愛(ài)嗎?今日這節(jié)課那就讓我們把風(fēng)兒畫下來(lái)好嗎?二、觀賞體驗(yàn)1、怎么樣才能把風(fēng)畫下來(lái)呢?(引導(dǎo)學(xué)生回憶、初步探討風(fēng)的畫法，)2、現(xiàn)在讓我們觀賞一幅小摯友的畫，看看小畫家是怎么表現(xiàn)風(fēng)的。再讓我們觀賞畫家的畫《陣風(fēng)》,說(shuō)說(shuō)從哪里看出起風(fēng)了，你有什么感受?老師依據(jù)學(xué)生評(píng)述同時(shí)板書風(fēng)中人物的服飾、動(dòng)態(tài)、自然事物的形態(tài)變更。3、試一試用線表現(xiàn)風(fēng)三、嘗試訓(xùn)練請(qǐng)看屏幕上的幾幅小圖，它們是沒(méi)有風(fēng)時(shí)的樣子，你能想象出大風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)，它們會(huì)有什么變更嗎?說(shuō)一說(shuō)，試著畫一畫。你還能畫出大小不同的風(fēng)來(lái)嗎?四、指導(dǎo)表現(xiàn)提出作業(yè)要求：依據(jù)自己的記憶和想象畫一幅與風(fēng)有關(guān)的畫，留意畫出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué)。老師巡回輔導(dǎo)。輔導(dǎo)過(guò)程中提示學(xué)生留意：風(fēng)的大小不同，風(fēng)中的人或事物的姿態(tài)也不同；不要畫太困難的場(chǎng)景；留意風(fēng)的方向；大膽想象，堅(jiān)決下筆。五、溝通評(píng)價(jià)1、老師選幾幅有代表性的作業(yè)，全班溝通評(píng)析。2、還有誰(shuí)覺(jué)得自己的畫也畫得不錯(cuò)的，請(qǐng)你們也把自己得畫拿上來(lái)，讓大家一起觀賞一下吧。第7課玩偶大本營(yíng)1、駕馭手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。2、培育折疊細(xì)致的習(xí)慣，培育合作的精神以及搭配色調(diào)的學(xué)問(wèn)。2、玩偶實(shí)物，3、示范用剪刀、4、膠棒，彩色紙等第一課時(shí)手指偶一、嬉戲?qū)?、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了!”生：手持娃娃玩偶：起來(lái)了，起來(lái)了。僅提那天起可真好，太陽(yáng)公公咪咪笑，我要上學(xué)了!生2:手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧!2、請(qǐng)大家把小玩偶拿起來(lái)，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢?生：手指師：1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)拆開手指偶，問(wèn)：這是由一張什么形態(tài)的紙做出來(lái)的?生答：長(zhǎng)方形。師小結(jié)：對(duì)，這是一張長(zhǎng)方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。2、課件出示制作步驟圖(如右),學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。3、反饋?zhàn)詫W(xué)成果，師：剛才在制作的時(shí)候，有什么問(wèn)題嗎?師將學(xué)生不太懂的步驟進(jìn)行示件展示：紙偶人的各種裝飾方法。生邊看邊思索：在什么地方進(jìn)行裝飾可以使小偶人變換角色?你最寵愛(ài)哪個(gè)小偶人，它是怎么裝飾的?6、探討：你打算怎么裝飾你的小偶人?三、學(xué)生制作1、學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)或者多個(gè)小偶人，留意制作精致，把最美麗的紙用上。1、方式一：自我介紹式展示(適用于做得慢的學(xué)生)2、方式二：表演對(duì)話式展示(適用于做得快的學(xué)生)五、總結(jié)下課其次課時(shí)吊線偶制作一、用紙筒可以制作吊線偶(適應(yīng)于沒(méi)有帶齊材料的學(xué)生)將紙卷成筒吊起來(lái)。二、用鉛筆可以代替筷子。頭腳系在一根上。手系在另一根筷子上。三、嬉戲環(huán)節(jié)可以兩個(gè)人合作表演，制作也可以兩人合作。第8課彩墨嬉戲教學(xué)目標(biāo)1、本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)彩墨畫藝術(shù)有所了解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓學(xué)生體驗(yàn)水墨畫藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。2、本課學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生能夠限制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色。能依據(jù)須要選擇運(yùn)用毛3、能用濃墨淡墨和彩墨，中鋒和側(cè)鋒等不同的用筆用墨方法，試著進(jìn)行水墨畫想象立意創(chuàng)作1.引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)水墨畫中濃、淡墨的變更，學(xué)會(huì)調(diào)出不同濃淡層次的墨色。2.指導(dǎo)學(xué)生能體會(huì)毛筆的中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會(huì)在創(chuàng)作中運(yùn)用不同的用筆方法。2.在彩墨畫學(xué)習(xí)中培育學(xué)生形成良好的水墨畫學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣，。教學(xué)打算彩墨畫名家作品觀賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變更的有代表性觀賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變更的代表性觀賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作范圖、老師常用的水墨畫工具與材料(老師課前放有關(guān)中國(guó)畫的一些課件，并配上音樂(lè)，如圖1)。老師組織學(xué)生進(jìn)畫室就坐，使學(xué)生一進(jìn)畫室就對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與愛(ài)好充溢了愛(ài)好與新奇。2.探討與相識(shí)：象。)老師出示觀賞課件，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的觀賞，相識(shí)了解彩墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)。老師引導(dǎo)學(xué)生觀賞作品，并進(jìn)行總結(jié)，老師依據(jù)各班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充、總結(jié)：A:什么是中國(guó)畫?中國(guó)畫的特點(diǎn)你知道那些?(中國(guó)畫簡(jiǎn)稱“國(guó)畫”,是我國(guó)的傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，中國(guó)歷代繪畫在不斷演化中，從題材范圍來(lái)看，可分為人物畫、山水畫、花鳥畫三大類。在創(chuàng)作形式上又分為：工筆、寫意、勾畫、設(shè)色、水墨等B:什么是彩墨畫?(中國(guó)水墨畫的誕生，是中國(guó)繪畫發(fā)展到一個(gè)相當(dāng)高度文明時(shí)期，伴隨C:彩墨畫常用的工具是那些?你能正確的說(shuō)出它們的運(yùn)用方法嗎?(水墨畫創(chuàng)作的主要工具：毛筆、墨汁、宣紙和水，協(xié)助工具：調(diào)色瓷碟(盤)、筆洗、畫氈、筆簾、鎮(zhèn)紙、印章和出現(xiàn)了什么?然后，其次筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的奇妙?”A:老師引導(dǎo)學(xué)生用吸筆紙吸去筆中的水份，用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨，再瓷碟的邊緣拆拭，干脆在宣紙上點(diǎn)筆，畫線，視察點(diǎn)與線的顏色變更；B:老師再組織學(xué)生分別用剛才的墨筆筆尖蘸一滴、兩滴、三滴、多滴清水后，分別在宣紙上隨意的畫點(diǎn)、畫線條，視察點(diǎn)與線的顏色變更；C:老師組對(duì)墨色的理解相識(shí)：(隨著水份的不斷加入，墨的顏色也產(chǎn)生了不同的變更，出現(xiàn)了墨的濃淡墨，黑而發(fā)光，加少許水就成為濃墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成為灰色的叫淡墨，極為淺淡的叫清墨。)2.變更多端的用筆嬉戲：A:老師詢問(wèn)學(xué)生剛才在嬉戲中是怎樣執(zhí)筆的?老師組織學(xué)生體會(huì)自己最佳的執(zhí)筆方法，并依據(jù)學(xué)生的習(xí)慣、認(rèn)知的不同，進(jìn)行實(shí)踐性的體驗(yàn)說(shuō)明：(執(zhí)筆：常見的是五指執(zhí)筆法，實(shí)際繪畫可依據(jù)自己的握比筆習(xí)慣調(diào)整，關(guān)鍵是要讓老師組織學(xué)生把筆垂直或側(cè)倒(中鋒與側(cè)鋒)畫點(diǎn)與線；視察宣紙老師組織學(xué)生從不同的方向(上、下、左、右)用筆，畫點(diǎn)與線；視察等等方法在畫面上的變更，如圖11總結(jié)出用筆的變更與畫出的痕跡之間的關(guān)系，并適時(shí)的出示課件如圖12,補(bǔ)充、說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)相識(shí)：(因?yàn)橛霉P方法的不同，產(chǎn)生不同的水墨變更；因?yàn)橛霉P的方向不同，產(chǎn)生不同的水墨變更；因?yàn)橛霉P的力度不同，產(chǎn)生不同的水墨變更?！?1.老師組織學(xué)生依據(jù)剛才嬉戲體驗(yàn)的畫面，進(jìn)行不同方向的視察，聯(lián)想，進(jìn)行大膽的變更、添畫形象，活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步的在彩墨嬉戲中呈現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)性，更加盡興的進(jìn)行彩墨嬉戲。3.老師組織學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的嬉戲體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)彩墨畫的相識(shí)：A:你能談?wù)勥\(yùn)用宣紙繪畫的感受嗎?運(yùn)用宣紙繪畫與常用的一般圖畫紙有什么不同?老師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的有關(guān)宣紙藝術(shù)文化的介紹與引深。(宣紙有生、熟之分，寫意畫用生紙，生紙落墨上色簡(jiǎn)潔滲化。上過(guò)膠礬的叫熟紙，不會(huì)滲B:你發(fā)覺(jué)彩墨畫的創(chuàng)作藝術(shù)特點(diǎn)是什么?老師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充：C:你寵愛(ài)運(yùn)用彩墨畫的形式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作體驗(yàn)嗎?在今日的學(xué)習(xí)中你遇到了那些困惑?你覺(jué)得在今日的學(xué)習(xí)中你收獲最多的是什么?……中國(guó)畫數(shù)千年來(lái)作為中國(guó)絢麗文化的一部分，隨著各時(shí)代、各民族的畫派、風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現(xiàn)技法不斷演化，提高，形成了具有自己民族傳統(tǒng)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，以及顯明的時(shí)代特作為一個(gè)中國(guó)人，今日我們開快樂(lè)心地做了一次彩墨嬉戲，感受了中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美，作為一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)生，課后，我們不妨也試著運(yùn)用水墨、彩墨來(lái)表現(xiàn)抒發(fā)出我們自己生活中的喜、怒、哀、樂(lè)，用我們的傳統(tǒng)藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)今日我們的五彩生活。老師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀賞優(yōu)秀的學(xué)生水墨畫、彩墨畫作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)畫學(xué)習(xí)的愛(ài)好。1、了解恐龍消逝的緣由，增加對(duì)恐龍的相識(shí)。2、以學(xué)生愛(ài)好為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。3、通過(guò)故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨?。?dú)立完成一只恐龍?jiān)煨?。正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。課型：造型.表現(xiàn)課時(shí)：2課時(shí)師：范作生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。課外信息資源恐龍恐龍是生活在距今大約2億3500萬(wàn)年至6500萬(wàn)年前的、能以后肢支撐身體直立行走的一類陸生動(dòng)物，是群中生代的多樣化優(yōu)勢(shì)脊椎動(dòng)物，大多數(shù)屬于陸生(棲息在陸地上的)爬行動(dòng)物，但能直立行走，支配全球陸地生態(tài)系統(tǒng)超過(guò)1億6千萬(wàn)年之久。說(shuō)是脊椎動(dòng)物而不說(shuō)是爬行動(dòng)物的緣由是，恐龍?jiān)?jīng)被歸為爬行動(dòng)物，但是其不符合爬行動(dòng)物的基本特征之一，匍匐的行走方式，以及現(xiàn)在始終被質(zhì)疑的冷血?jiǎng)游镆徽f(shuō)?？铸堊钤绯霈F(xiàn)在約2億4千萬(wàn)年前的三疊紀(jì)，滅亡于約6500萬(wàn)年前的白堊紀(jì)所發(fā)生的白堊紀(jì)末滅亡事務(wù)。恐龍最終滅亡于6300展示恐龍玩具。這是什么?它生長(zhǎng)在什么時(shí)期?你還了解恐龍的哪些學(xué)問(wèn)?小結(jié)：恐龍是地球上幾億年前的一個(gè)生命力極強(qiáng)的物種，它體形浩大，種類繁多，統(tǒng)治地球約1億7千多萬(wàn)年之久，最終恐龍的奇妙消逝給人類留下多數(shù)個(gè)謎團(tuán)，帶給我們的是無(wú)盡的同學(xué)們，你們想不想了解關(guān)于恐龍的更多學(xué)問(wèn)呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)奇妙的恐龍世界，去感受自然的奇妙，探究生命的奇妙。板書課題。2、恐龍世界1、出示范作。這是什么?(恐龍--長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍……)引起學(xué)生愛(ài)好，激發(fā)學(xué)習(xí)2、恐龍生活在什么時(shí)代?都有哪些種類?它們是長(zhǎng)什么模樣的?你最寵愛(ài)哪頭恐龍?讓學(xué)生依據(jù)自己所知道的學(xué)問(wèn)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢所欲言。3、老師出示圖片。讓各類恐龍形象詳細(xì)化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)頸項(xiàng)；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……A、頭部C、腿部現(xiàn)在你是不是已經(jīng)選擇好了用哪一種方式進(jìn)行創(chuàng)作?要求：突出不同恐龍的主要特征。提出進(jìn)一步改進(jìn)看法第10課拼泥板習(xí)中的各種好玩的形象，提高造型表現(xiàn)實(shí)力。3、增加學(xué)生的感悟力和動(dòng)手實(shí)力教學(xué)重點(diǎn)：了解和駕馭其基本的表現(xiàn)步驟和方法教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)生活中各種好玩的人、事、物教學(xué)打算：泥板作品、泥塑用具、課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、新課導(dǎo)入1、老師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。(觀賞泥板造型作品出示課題)2、師生探討。揭示課題：拼泥板二、體驗(yàn)感受1、你會(huì)用什么方法來(lái)做泥板?(分組探討)2、學(xué)生動(dòng)手做一做。3、老師示范泥板的成型方法，學(xué)生體驗(yàn)感受(演示用泥料及制作物品)三、了解工具材料泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標(biāo)出名稱和作用。(出示課件)四、方法和步驟1、泥板造型的幾種方法：卷(老師邊講邊示五、作品觀賞出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，觀賞中外經(jīng)典陶藝作品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。六、作業(yè)要求1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨(dú)立制作成一個(gè)形態(tài)獨(dú)特、新奇的形象。留意粘接要牢。2、探討：你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的物體?七、學(xué)生作業(yè)分組進(jìn)行老師巡察第11課一路輕騎教學(xué)目的：教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)建性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車.教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)這些自行車的共同點(diǎn)是什么?請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)覺(jué).(這些自行(2)其它同學(xué)可提出不同的看法.形成溝通的課堂局面.摯友們來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車.最有創(chuàng)意.七、展示評(píng)價(jià)反思：1、對(duì)臺(tái)上的作品進(jìn)行評(píng)價(jià).師生一起共享勝利的喜悅.贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議.今日我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車，下節(jié)課我們來(lái)動(dòng)手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作其次課時(shí)一、組織教學(xué)1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容.說(shuō)一說(shuō)自行車的結(jié)構(gòu)，組成部分.2、依據(jù)手中的材料說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這些材料.并且談一談要怎么利用這些材料.1、哪一組制作的應(yīng)用的最好.第12課端午節(jié)教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷，培育優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛(ài)國(guó)熱忱，并在解說(shuō)當(dāng)?shù)剡^(guò)端午節(jié)的習(xí)俗中增長(zhǎng)歷史學(xué)問(wèn)。課時(shí)：1課時(shí)師：農(nóng)歷五月五，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000多年的歷史，又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗基本相同。在每年這一天，大家會(huì)進(jìn)行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動(dòng)。板書課題。“端午節(jié)的來(lái)歷據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念歷史上的民族詩(shī)人屈原，當(dāng)年楚人因?yàn)樯岵坏觅t臣屈原死去，有很多人劃船追逐挽救，他們爭(zhēng)先恐后，始終追至洞庭湖，還不見蹤跡，而這便成了”龍舟競(jìng)渡的起源。同時(shí)人們還煮了很多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農(nóng)歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來(lái)紀(jì)念屈原?！碧釂?wèn)：同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎?“端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，芳香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形態(tài)結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目?！薄拔逶挛?，過(guò)端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙。”(1)將紙杯剪開；(2)用膠水粘好；(3)用吸管做船槳；(4)做龍頭和小人。(1)把紙裁成長(zhǎng)方形；(2)連續(xù)折成三角形。(3)按折印來(lái)做粽子，再用繩子綁好。(1)選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個(gè)紙粽香囊。點(diǎn)評(píng)作業(yè)填寫看法卡，填寫出自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)以及他人對(duì)作品的建議。9、分組進(jìn)行扎粽子或劃龍舟競(jìng)賽。學(xué)生集體評(píng)比出最佳選手。三、小結(jié)：紙粽可作為禮物過(guò)節(jié)時(shí)送給親朋好友，龍舟可以用來(lái)進(jìn)行一次同學(xué)之間的友情賽。第13課《農(nóng)家樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：(1)通過(guò)觀賞，了解農(nóng)夫畫的內(nèi)容，形式和表現(xiàn)方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)，酷愛(ài)民族，民間藝術(shù)情感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。(2)能有繪畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)的新面貌以及參與勞動(dòng)的情景。(3)培育酷愛(ài)家鄉(xiāng)?？釔?ài)勞動(dòng)，酷愛(ài)生活的優(yōu)良品德。(1)學(xué)生在農(nóng)夫畫題材、內(nèi)容、造型、構(gòu)圖、色調(diào)上的特征是否有所相識(shí)了解。(2)能將勞動(dòng)情景和酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感通過(guò)畫筆描繪下來(lái)。1、老師：今日老師給大家?guī)?lái)了一段舞蹈的視頻，讓同學(xué)門看看他們?cè)谧鲂┦裁?觀賞完之后你們有什么感覺(jué)?2、學(xué)生：秧歌，喜慶，很喧鬧呢~~~3、老師：那農(nóng)夫在什么時(shí)候會(huì)很快樂(lè)、喧鬧呢?導(dǎo)入課題：農(nóng)家樂(lè)(出示課件)5、老師：我們?cè)谧猛瑢W(xué)們有沒(méi)有去過(guò)農(nóng)場(chǎng)或者做過(guò)些什么農(nóng)活呢?或者見過(guò)些農(nóng)村勞作的場(chǎng)景?7、老師請(qǐng)學(xué)生描述農(nóng)活場(chǎng)景，(可請(qǐng)同學(xué)表演勞作是的動(dòng)作)留意：對(duì)環(huán)境，色調(diào)、動(dòng)態(tài)、道具的描述。1、老師：剛剛同學(xué)們都描述了些自己的所見所聞的農(nóng)村場(chǎng)景。其實(shí)有很多的農(nóng)夫畫家們，會(huì)將他們的農(nóng)村生活通過(guò)畫筆表現(xiàn)出來(lái)，我們現(xiàn)在就來(lái)觀賞下他們的作品吧!3、觀賞時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生從色調(diào)，構(gòu)圖，造型、等方面評(píng)價(jià)4、老師：我們剛剛觀賞了很多農(nóng)夫畫發(fā)覺(jué)他們有些什么共同點(diǎn)?板書(出示課件)題材：反映農(nóng)村生活造型：裝飾性強(qiáng)、夸張色調(diào)：色調(diào)豐富、艷麗奪目1、老師：剛剛我們看了那么多農(nóng)村畫家的作品。假如讓我們同學(xué)來(lái)畫，你們會(huì)將那些喧鬧勞動(dòng)場(chǎng)景畫下來(lái)?2、老師：先同桌間探討下，你想畫什么,然后請(qǐng)代表回答。3、學(xué)生表述。(構(gòu)圖色調(diào))1、老師：好!今日就讓在座的各位小畫家們，用你們的畫筆把家鄉(xiāng)的美景，辛勤的勞動(dòng)場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)!做次農(nóng)夫小畫家!2、播放課件(范例觀賞。背景音樂(lè))3、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)1、學(xué)生作品展示出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)自己畫了些什么。2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己寵愛(ài)的作品是哪張，為什么?3、課件將重點(diǎn)出示，老師：那我們就來(lái)用剛剛所說(shuō)的農(nóng)村畫的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)貼小星星，評(píng)出最優(yōu)秀的作品。老師小結(jié)：我們現(xiàn)在的衣食住行都來(lái)自于農(nóng)夫的勤勞雙手，現(xiàn)在無(wú)論我們是住在鄉(xiāng)村還是城市，都是來(lái)自勞動(dòng)人民的孩子，因此同學(xué)們要學(xué)會(huì)感恩，同時(shí)也要知道用自己的勤勞雙手，建設(shè)我們的家鄉(xiāng)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。第14課彩色的夢(mèng)一、教學(xué)目標(biāo)：油畫棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表現(xiàn)畫面。3、啟發(fā)學(xué)生找一找、說(shuō)一說(shuō)具有夏季特征的事物。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合的形式表現(xiàn)具有夏季特征畫面。2、如何啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出他們記憶中的夏季并表現(xiàn)出來(lái)。四、教學(xué)打算：1、師：顏料、水粉、范畫、花裙子、紙、剪刀夏季的圖片、照片物品等。2、生：顏料、水粉、紙、剪刀、水果、夏季的圖片、物品。五、可以與夏天有聯(lián)系?你是如何感受到的?2、老師依據(jù)學(xué)生回答，用水粉顏料涂抹各種色調(diào)，(事先打算好一張用白色油畫棒畫好夏季景觀的白紙)隨后出現(xiàn)一張油畫棒水粉畫。3、夏季的色調(diào)太多了，如此的豐富，夏天里發(fā)生的好玩的事也同樣的豐富，讓我們跟隨色調(diào)走進(jìn)難忘的夏天。(二)打算：1、(師生拿出打算好的夏季用品)走進(jìn)夏天我們要做些打算，你們都帶了什么來(lái)?2、同學(xué)分小組相互展示自己帶來(lái)的物品，如：泳衣、泳鏡、游泳圈、太陽(yáng)鏡、花裙子、太陽(yáng)帽等。也可簡(jiǎn)潔將自己或同伴裝扮一下。用頭巾扎一扎，帶上小墨鏡……3、讓我們動(dòng)身，一會(huì)兒會(huì)到哪兒呢，同學(xué)們，細(xì)致看噢!(三)回憶夏天：1、仿照秀裝束特殊的小摯友，你