預(yù)1《村晚》省公開課一等獎(jiǎng)全國示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

村

晚

預(yù)備1班嚴(yán)景清韋逸玟陳佳禾

.9.271/1101古詩原文03古詩翻譯02作者介紹04古詩賞析C目錄ONTENTS05小組感悟2/11村晚

宋代：雷震

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。01古詩原文3/11雷震，宋朝，生平不詳?；蛘J(rèn)為眉州(今四川眉山)人，宋寧宗嘉定年間進(jìn)士。又說是南昌(今屬江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)進(jìn)士。其詩見《宋詩紀(jì)事》卷七十四。02作者介紹4/11《宋詩紀(jì)事》是清代厲鶚(1692~1752)編輯宋代詩歌資料聚集，共100卷。錄宋詩作者3812位，各系以小傳。以事存詩﹐以詩存人。相關(guān)傳記性質(zhì)事，列于作者小傳之后﹑詩之前；相關(guān)詩本事﹐列于詩后。無事可采﹑無他書徵引而又有多首詩作者，則選錄其一首或幾首﹐故本書兼有詩選性質(zhì)﹐效計(jì)有功《唐詩紀(jì)事》之體而又有所發(fā)展。進(jìn)士，中國古代科舉制度中，經(jīng)過最終一級(jí)考試殿試者，稱為進(jìn)士。參加縣或者府一級(jí)考試經(jīng)過，成為秀才；秀才參加省一級(jí)（或者其它行政單位名稱，各個(gè)朝代不一樣）考試經(jīng)過，是舉人，這場(chǎng)考試叫做“鄉(xiāng)試”；全部舉人參加全國考試，經(jīng)過之后就是進(jìn)士。在明朝和清朝，殿試封錄用考生為三等稱三甲。一甲三人依次為狀元、榜眼、探花，稱“進(jìn)士及第”；二甲若干（清朝時(shí)普通為七人），稱“進(jìn)士出身”；三甲稱“同進(jìn)士出身”。世人統(tǒng)稱錄用者為“進(jìn)士”。進(jìn)士是功名盡頭，就算是對(duì)名次不滿意亦不能夠重考。小知識(shí)5/1103古詩翻譯草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。綠草長(zhǎng)滿了池塘，池塘里水呢，幾乎溢出了塘岸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)青山，銜著彤紅落日，一起把影子倒映在水中，閃動(dòng)著粼粼波光。那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；他拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定聲腔。6/11草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。⑴陂（bēi）：池塘。⑵銜：口里含著。此指落日西沉，半掛在山腰，像被山咬住了。浸：淹沒。寒漪：帶有涼意水紋。漪（yī），水波。⑶橫牛背：橫坐在牛背上。⑷腔：曲調(diào)。信口：隨口。03古詩翻譯7/1104古詩賞析

這首詩，組成了一幅饒有生活情趣農(nóng)村晚景圖。寫景文字集中在一、二兩句，寫是山村晚景。詩人把池塘、山、落日三者有機(jī)地融合起來，描繪了一幅非常幽雅漂亮圖畫,為后兩句寫牧童出場(chǎng)布置了背景。“草滿池塘水滿陂”，兩個(gè)“滿”字，寫出仲夏時(shí)令景物特點(diǎn)，寫出了景色生機(jī)一片；“山銜落日浸寒漪”，一個(gè)“銜”，寫日落西山，擬人味很濃，一個(gè)“浸”，寫山和落日倒映在水中形象，生動(dòng)形象。“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童調(diào)皮可愛，天真活潑，淳樸無邪。這些景物，色彩友好，基調(diào)清新，有了這么環(huán)境，那牧童自然就是悠哉悠哉、其樂融融了。同時(shí)，也表現(xiàn)出了牧童無憂無慮，悠閑自在情致……8/1105小組感悟1、《村晚》這首詩展示是一幅饒有生活情趣農(nóng)村晚景圖，有池塘、山、落日、牧童，真正到達(dá)了“詩中有畫”境界。我們不禁想到了北宋詩人張舜民寫《村居》。2、《村居》這首詩也描寫農(nóng)村晚景，寫是秋日黃昏景色，與《村晚》有著異曲同工之妙，不過兩首詩有著顯著差異，《村晚》描寫是牧童歸家畫面，而《村居》中并未出現(xiàn)任何人物，卻經(jīng)過環(huán)境，間接描寫了人物生活習(xí)慣。水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。9/113、同時(shí)，《村居》中以“寒鴉”代替了“牧童”，造成了截然不一樣效果。《村晚》中牧童，是天真爛漫，無憂無慮，而一說到“寒鴉”，很多人都會(huì)想到清冷，寂寥等詞語。對(duì)比這兩首詩氣氛，一首是悠然自得，一首則略顯蕭瑟，可見選擇恰當(dāng)景物，人物對(duì)襯托氣氛起到了很大作用。4、而造成兩詩氣氛截然不一樣，則是它們寫作背景。張舜民因元祐黨爭(zhēng)事，牽連治罪，被貶為楚州團(tuán)練副使，商州安置。寫這首詩時(shí)，他是惆悵，是落寞，自然寫不出太輕松詩。雷震生平事跡不詳，我們并不知道