古典詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞題的答題模式市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

古典詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞題答題模式

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鑒賞要求：能閱讀淺易古典詩(shī)詞。

鑒賞1、古典詩(shī)詞內(nèi)容了解

內(nèi)容：2、古典詩(shī)詞語(yǔ)言、表示技巧和意境鑒賞

２００9年《考試說(shuō)明》要求：2/32

鑒賞要求：能閱讀淺易古典詩(shī)詞。

鑒賞1、古典詩(shī)詞內(nèi)容了解

內(nèi)容：2、古典詩(shī)詞語(yǔ)言、表示技巧和意境鑒賞

２００9年《考試說(shuō)明》要求：（形象、主題）3/32北京卷中古典詩(shī)詞主觀題考查情況：

時(shí)間題目考查角度２００２年登鸛雀樓（李白）２００３年江樓舊感（趙暇）２００４年紅梅蘇軾２００５年夜游宮記夢(mèng)寄師伯渾（陸游）②唐代詩(shī)人王之渙曾經(jīng)寫(xiě)下一首著名同題詩(shī)作，與暢當(dāng)詩(shī)相比，王之渙詩(shī)顯然更勝一籌。你認(rèn)為王之渙優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？

唐朝詩(shī)人崔護(hù)有一首著名詩(shī)篇《題都城南莊》“去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處于，桃花依舊笑春風(fēng)?！闭?qǐng)指出請(qǐng)指出這首詩(shī)與趙嘏詩(shī)在體裁、內(nèi)容和寫(xiě)法上相同或相同之處。林逋《梅花》詩(shī)云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，決非桃李詩(shī)。皮日休《白蓮》詩(shī)云，“無(wú)情有恨何人見(jiàn)，月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”，決非紅蓮詩(shī)。此乃寫(xiě)物之功。若石曼卿《紅梅》詩(shī)云，“認(rèn)桃無(wú)綠葉，辨杏有青枝”，此村學(xué)中至陋語(yǔ)也。

說(shuō)出蘇軾贊揚(yáng)寫(xiě)梅花、白蓮詩(shī)而批評(píng)石曼卿《紅梅》詩(shī)理由，并作詳細(xì)分析。詞中“自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書(shū)憤》中“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表示思想感情有何異同？意境內(nèi)容、技巧內(nèi)容思想情感4/32四川卷夜歸周密全詩(shī)怎樣以”夜歸”統(tǒng)攝全篇?詩(shī)歌最終一句怎樣蘊(yùn)涵全詩(shī)思想感想四川卷葛溪驛王安石詩(shī)人心緒集中表示在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)四川卷燕兒落帶過(guò)得勝令吳西逸元曲中用了哪些層次表現(xiàn)隱逸生活?用了哪些修辭手法5/32答題中存在主要問(wèn)題1.關(guān)鍵點(diǎn)不全。2.答案空泛，沒(méi)有表示甚至背離原詩(shī)內(nèi)容。3.不能結(jié)合詩(shī)句分析。4.語(yǔ)言表示缺乏條理性。5.詞語(yǔ)堆砌,不能用一句話表示。6.不知怎樣答題。6/32語(yǔ)言鑒賞題三種題型一、分析語(yǔ)言特色型二、煉字煉句型三、一詞領(lǐng)全詩(shī)型

7/32探究古詩(shī)鑒賞題語(yǔ)言類(lèi)答題模式

第一個(gè)題型分析語(yǔ)言特色型

提問(wèn)方式（1）這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？（2）請(qǐng)分析這首詩(shī)語(yǔ)言格調(diào)。（3）談?wù)劥嗽?shī)語(yǔ)言藝術(shù)。8/32語(yǔ)言特色慣用詞清新自然明白曉暢樸實(shí)無(wú)華通俗易懂華美絢麗簡(jiǎn)練生動(dòng)委婉含蓄凝重深沉雄渾豪放筆調(diào)婉約多用口語(yǔ)慷慨悲壯9/32例1．閱讀下面這首詩(shī)，請(qǐng)分析此詩(shī)語(yǔ)言特色?

春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

明格調(diào)析詩(shī)句

話情感

參考答案此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化.“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫美夢(mèng).非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫思念之情.10/32

第二種題型煉字煉句型

提問(wèn)方式（1）這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神是什么字？為何？（2）某字從來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？（3）原詩(shī)中某字改成另一個(gè)字，好不好？為何？（4）前人說(shuō)詩(shī)中某一句話最具表現(xiàn)力，你怎樣認(rèn)為？11/32前人認(rèn)為，“看”字看似日常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為何？

南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

參考答案答：同意。1.看，在詩(shī)中指回望。2.離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們好像看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看形象。

3.只一“看”字，就淋漓盡其全部致地表現(xiàn)了離別酸楚之感。說(shuō)含義

想畫(huà)面

話情感12/32第三種題型一詞領(lǐng)全詩(shī)型

某詞是全詩(shī)關(guān)鍵，為何？

提問(wèn)方式13/32登崖州城作

李德裕

獨(dú)上高樓望帝京，鳥(niǎo)飛猶是六個(gè)月程。

青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。

(注:．本詩(shī)寫(xiě)作時(shí)，曾任宰相李德裕已是垂暮之年，被貶棄崖州

。）

參考答案:1.李詩(shī)之“望”在首句，實(shí)寫(xiě)登樓.2.引領(lǐng)全篇.3.既表示了對(duì)君國(guó)眷念與向往，又蘊(yùn)含了對(duì)“帝京”遙不可及感傷。說(shuō)含義

析作用

話情感

[湖南]16.閱讀下面兩首唐詩(shī)，賞析”望”字妙用。14/32三種題型答題模式(1)明格調(diào)+析詩(shī)句+話情感(2)說(shuō)含義+想畫(huà)面+話情感(3)說(shuō)含義+析作用+話情感15/32

用一段話歸納答題思緒這首詩(shī)采取了何種語(yǔ)言格調(diào)，詩(shī)中某字（或某句）

，用什么樣技法，描寫(xiě)了什么樣（意象）畫(huà)面或形象，結(jié)構(gòu)上起了什么樣作用，表現(xiàn)了什么主題（或思想感情）

，到達(dá)了什么樣（如：生動(dòng)形象、主題鮮明、詳細(xì)可感）效果。16/326、鑒賞景物型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)是怎樣描寫(xiě)景物？

提問(wèn)變體：這首詩(shī)在我們面前展示了一幅什么畫(huà)面？是怎樣展示？

解答分析：古代詩(shī)人常慣用一定描寫(xiě)方法和修辭手法來(lái)描繪景物，同時(shí)注意十分寫(xiě)景角度，或動(dòng)靜結(jié)合，或由遠(yuǎn)到近，或形、聲、色兼俱，或視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)綜合利用，使畫(huà)面富有層次感、立體感友好感，表達(dá)出“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”特點(diǎn)。

▲答題步驟：

①準(zhǔn)確說(shuō)出表現(xiàn)手法和寫(xiě)景角度。

②抓住主要景物詳細(xì)描述畫(huà)面，要適當(dāng)展開(kāi)聯(lián)想與想象。

③概括畫(huà)面特征或分析思想感情。

17/32第一個(gè)模式：分析詩(shī)歌意境型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一個(gè)怎樣意境？提問(wèn)變式：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣畫(huà)面？表示了詩(shī)人怎樣思想感情？應(yīng)答分析：這是一個(gè)最常見(jiàn)題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建讓人產(chǎn)生想像境界。它包含景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。答題步驟：第二步概括景物所營(yíng)造氣氛特點(diǎn)。普通用兩個(gè)雙音節(jié)詞表述，比如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。注意要能恰切地吻合景物特點(diǎn)和情調(diào)。第一步描繪詩(shī)中展現(xiàn)圖景畫(huà)面。考生應(yīng)抓住詩(shī)中主要景物，用自己語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力爭(zhēng)詩(shī)意。第三步分析作者思想感情。普通可表述為：愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情等等，但切忌空洞，要答詳細(xì)。比如光答“表示了作者哀傷情懷”是不夠，還應(yīng)答出為何而“哀傷”。18/32答題示例：絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”“三年饑走荒山道”奔走流離之后，暫時(shí)定居成都草堂之時(shí)。

提問(wèn)：此詩(shī)描繪了怎樣景物？表示了詩(shī)人怎樣感情？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。19/32答：此詩(shī)描繪了一派漂亮初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔走流離生活后暫時(shí)定居草堂愉悅閑適心境(步驟三)20/32第二種模式：分析表現(xiàn)技巧型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣表現(xiàn)手法？

提問(wèn)變式：請(qǐng)分析這首詩(shī)表現(xiàn)技巧(或“藝術(shù)手法”，或“手法”)?；蛟?shī)人是怎樣抒發(fā)自己情感？有何效果？

應(yīng)答分析：要準(zhǔn)確答題，必須熟悉慣用一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫(xiě)手法、修辭手法三大類(lèi)。

21/32答題步驟：第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法。第二步結(jié)合詩(shī)句闡釋為何是用了這種手法。第三步指出此種手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣感情。

答題示例：早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴?！咀ⅰ狂労郑厚劽粕弦?。闌干：縱橫錯(cuò)落樣子。這兩句是說(shuō)，露珠浸濕了外衣，寒氣襲人；星斗橫斜下沉，天將要亮了。提問(wèn)：此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

二：回答：以花鳥(niǎo)擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥(niǎo)亦驚心。主要用了反襯手法(步驟一)(所謂反襯,就是利用與主要形象相反、相異次要形象,從反面襯托主要形象。)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中產(chǎn)生由飄泊引發(fā)孤獨(dú)寂寞之感(步驟三)。22/32木蘭花（宋祁）

東城漸覺(jué)風(fēng)光好，觳皺波紋迎客棹。綠揚(yáng)煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間晚照。

這首詞上半闕是怎樣描寫(xiě)春色？試對(duì)此進(jìn)行分析。

步驟①利用擬人、比喻修辭手法，寫(xiě)景由近到遠(yuǎn)，富有層次感。

步驟②詩(shī)人首先看到了東風(fēng)乍起，春波綠水，波光粼粼，如細(xì)皺沙紋；然后是綠楊初醒，嫩黃淺翠，遙望一片輕煙薄霧；再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。

步驟③這些景物描繪出一幅生機(jī)盎然春景圖。

23/32第五種模式：分析關(guān)鍵詞型

提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)關(guān)鍵，為何？

應(yīng)答分析：古詩(shī)非?？季繕?gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就組成全詩(shī)線索，全詩(shī)感情基調(diào)、全詩(shī)思想，抓住這個(gè)詞命題往往能夠以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)把握程度。

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答題步驟：第一步該詞對(duì)突出主旨所起作用。第二步從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起作用考慮。

答題示例：

春夜洛城聞笛

李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

提問(wèn)：“折柳”二字是全詩(shī)關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為何？

五：回答：“折柳”寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲笛聲引發(fā)(步驟二)?？梢?jiàn)“折柳”是全詩(shī)關(guān)鍵。25/327、體會(huì)詩(shī)句型

提問(wèn)方法：這句詩(shī)好在哪里？

提問(wèn)變體：這句詩(shī)有什么含義和作用？表示上有什么特點(diǎn)？或簡(jiǎn)析這句詩(shī)作用和藝術(shù)效果。

解答分析：一句詩(shī)可能是寫(xiě)景，可能是抒情，可能是寫(xiě)人。寫(xiě)人方法包含動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)，以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。了解一句詩(shī)一定要聯(lián)絡(luò)上下句結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行。

▲答題步驟：

①指明表現(xiàn)手法。

②分析詩(shī)句在寫(xiě)景或抒情或?qū)懭朔矫姹硎咀饔谩?/p>

③簡(jiǎn)明說(shuō)明藝術(shù)效果。

26/32謁金門(mén)（馮延已）

風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手按紅杏蕊。斗鴨闌干獨(dú)倚，碧玉搔頭斜，舉頭聞鵲喜。

試簡(jiǎn)析“碧玉搔頭斜墜”好處。

步驟①經(jīng)過(guò)描寫(xiě)女子頭上裝飾（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）。

步驟②反應(yīng)女子久等情人不來(lái)心緒不寧和慵懶。

步驟③詩(shī)人沒(méi)有直接刻畫(huà)人物心理，而是借助形象描寫(xiě)，所以使這首詞含蓄而不直白，令人產(chǎn)生無(wú)限遐。27/328、分析構(gòu)思（結(jié)構(gòu)思緒）型

提問(wèn)方法：這首詩(shī)是怎樣構(gòu)思？

提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)構(gòu)思之妙。

解答分析：詩(shī)歌思有路，一首詩(shī)句與句之間存在親密聯(lián)絡(luò)。那么，分析詩(shī)結(jié)構(gòu)思緒，必須把握詩(shī)句關(guān)系。有詩(shī)先寫(xiě)景后抒情，有先敘事后抒情，還有鋪墊、過(guò)渡、襯托、起承轉(zhuǎn)合之說(shuō)。

▲答題步驟：

①逐句概述詩(shī)句內(nèi)容。

②揭示詩(shī)句之間聯(lián)絡(luò)。

③指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。

山房春事（岑參）

梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。

請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)構(gòu)思之妙。

步驟①一、二句寫(xiě)梁園繁盛不在--仰視空中亂鴉翻飛，遙望前方一片蕭條；三、四句以“舊時(shí)花開(kāi)”反襯現(xiàn)在人去園空。

步驟②這么，一、二句襯托出凄涼氣氛，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)，三、四句就在此基礎(chǔ)上抒發(fā)感嘆，顯示主旨。

步驟③從而表示了物是人非世事滄桑悲涼之感。

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綜合練習(xí)閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。（8分）

邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)主要節(jié)日。（1）簡(jiǎn)析"抱膝燈前影伴身"一句，并說(shuō)出作者當(dāng)初懷有一個(gè)什么樣心情。答：（2）作者是怎樣寫(xiě)“思家”？語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)？答：

29/32參考答案

（1）“抱膝”二字生動(dòng)地勾畫(huà)出作者默默呆坐神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)絡(luò)起來(lái)，抱膝枯坐“影”陪同