《巴金給家鄉(xiāng)孩子的信-2》省公開課金獎(jiǎng)全國賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

巴金給故鄉(xiāng)孩子信西師大版三年級(jí)語文下冊1/19

本文是一封書信。作家巴金爺爺在信中，情真意切地表示了對故鄉(xiāng)孩子真誠關(guān)心、親切勉勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開花美好情感。教育孩子們要為社會(huì)添光彩，為他人貢獻(xiàn)愛。2/19課文共6個(gè)自然段（1）寫孩子們信給巴金爺爺帶來了溫暖，巴金爺爺表示感激。（2）寫為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了這封回信，代替他與孩子們見面。（3）寫巴金爺爺無限熱愛祖國和同胞，他認(rèn)為自己是一個(gè)平凡人，但仍要讓自己生命開花。（4）寫巴金爺爺認(rèn)為自己時(shí)間有限了，他十分珍惜每分每秒。（5）寫巴金爺爺希望孩子們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。（6）寫巴金爺爺對孩子們祝福。3/19珍惜羨慕真誠光陰寬廣貢獻(xiàn)爭先恐后好不熱鬧不動(dòng)筆墨不讀書4/19我

眼

中

巴

金5/19

我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我祖國和同胞有沒有限愛，我用作品表示我這種感情。

精讀指導(dǎo)6/19

天天每夜熱情在我身體內(nèi)燃燒起來，好像一根鞭子在抽我心，眼前是無數(shù)慘痛圖畫，大多數(shù)人受苦和我自己受苦，它們使我手顫動(dòng)。我不停地寫著，我手不能阻止地快速地在紙上移動(dòng)，似乎許多許多人都借著我手來傾訴他們痛苦。我忘了自己，忘了周圍一切。我就是這么寫完我長篇小說《家》和其它作品。7/19

我思索，我追求，終于明白生命意義在于貢獻(xiàn)而不在于享受。精讀指導(dǎo)8/19口語練習(xí)人生意義在于貢獻(xiàn)，而不在于索取。假如你是一棵大樹，就要（）；假如你是一泓清泉，就要（）；假如你是（），就（）……9/19我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我生命開花結(jié)果。精讀指導(dǎo)

讓生命開花，就是＿＿＿，而不是＿＿＿＿＿＿。10/19口語練習(xí)讓我們生命為他人開一次花：一次無償獻(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切問候是一朵花，（）是一朵花，（）是一朵花……能為他人開花心是善良心，能為他人生活絢麗而付出人是偉大人。11/19人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。精讀指導(dǎo)12/19感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)詞穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒激情，點(diǎn)亮多少人靈魂燈塔；他在人生中真誠行走，叩響多少人心靈大門。他貫通于文字和生命中熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨光芒。13/19課后習(xí)題2第一句中“終于”強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺在提筆寫字非常困難情況下，堅(jiān)持著給故鄉(xiāng)孩子們回信，表達(dá)了巴金爺爺對故鄉(xiāng)孩子了解和關(guān)愛。第二句中“終于”強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺對生命意義感悟是經(jīng)過種種努力“思索”、“追求”之后得來。這兩個(gè)“終于”假如省略了，不但語氣上顯得平緩，表意上也失去了強(qiáng)調(diào)。14/19拓展延伸15/19給巴金爺爺寫信要求：（1）注意信格式；（2）以故鄉(xiāng)孩子身份。轉(zhuǎn)換角色。（現(xiàn)在我們是是巴金爺爺故鄉(xiāng)孩子，我們想和巴金爺爺說話。）16/19書信格式包含個(gè)五部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。親愛同學(xué)們（稱呼）：謝謝你們寫信我………………………………………………。（正文）我真誠地祝福你們。（結(jié)尾）

署名日期17/19作業(yè)1.寫近義詞。珍惜（）真誠（）祝福（）花費(fèi)（）2.寫反義詞。有限（）失望（）奉獻(xiàn)（）杰出（）3.更正錯(cuò)別字長途旋行（）興高彩烈（）走頭無路（）不屈不繞（）萬古常青（）18/19作業(yè)（1）

活著，不是為了白吃干飯。（改為反問句）（2）我多么想看見你們天真笑臉和歌唱般話語。（修改病句）（3）（）我