統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)13 《花鐘》（教案）

/統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)13《花鐘》（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“醒、酴、釀、巍、媒”等生字，理解“欣然怒放、爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等詞語(yǔ)的意思，積累好詞好句。學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，知道不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同，能用各種方法準(zhǔn)確、生動(dòng)地描寫(xiě)花開(kāi)。學(xué)會(huì)借助關(guān)鍵句段理解文章，提高閱讀能力。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，提升閱讀素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)生命的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的探究欲望。教育學(xué)生珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼睛看待世界，增強(qiáng)審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容本課為統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第13課《花鐘》。文章通過(guò)對(duì)不同花卉開(kāi)放時(shí)間的描述，展現(xiàn)了大自然的神奇與美妙。全文共分為三部分：第一部分介紹不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同；第二部分介紹植物學(xué)家修建“花鐘”的過(guò)程；第三部分教育人們要珍惜時(shí)間。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同；學(xué)會(huì)借助關(guān)鍵句段理解文章，提高閱讀能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，了解不同花卉開(kāi)放的時(shí)間及原因；教育學(xué)生珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼睛看待世界。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、教學(xué)掛圖等。2.學(xué)具：語(yǔ)文課本、筆記本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矏?ài)的花卉，引入本課課題《花鐘》。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，了解課文大意，圈出生字詞。3.交流分享：學(xué)生分組交流閱讀心得，分享自己喜歡的句子和詞語(yǔ)。4.課堂講解：教師針對(duì)課文重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，如何珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼睛看待世界。6.課堂小結(jié)：總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：《花鐘》2.重點(diǎn)詞語(yǔ)：醒、酴、釀、巍、媒、欣然怒放、爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人3.課文結(jié)構(gòu)：不同花卉開(kāi)放時(shí)間——植物學(xué)家修建花鐘——珍惜時(shí)間4.教學(xué)要點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，用發(fā)現(xiàn)的眼睛看待世界七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)生字詞，理解詞語(yǔ)意思。2.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述不同花卉開(kāi)放的時(shí)間。3.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勅绾握湎r(shí)間，學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼睛看待世界。4.搜集其他花卉開(kāi)放的時(shí)間，與同學(xué)分享。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《花鐘》，使學(xué)生了解了不同花卉開(kāi)放的時(shí)間，學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、合作交流，提高學(xué)生的閱讀能力和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)生命，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程在《花鐘》的教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注的是如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，了解不同花卉開(kāi)放的時(shí)間及原因，并在此基礎(chǔ)上教育學(xué)生珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼睛看待世界。這一過(guò)程需要教師運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，使學(xué)生能夠在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，提升自己的思維品質(zhì)和審美情趣。一、導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題，如：“同學(xué)們，你們最喜歡的花是什么？它是什么時(shí)候開(kāi)放的？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，教師可以激發(fā)學(xué)生對(duì)花卉的興趣，進(jìn)而引出本課的主題——《花鐘》。此外，教師還可以借助圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生直觀地感受不同花卉的美麗，為接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、自主學(xué)習(xí)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們獨(dú)立閱讀課文，了解課文大意，并圈出生字詞。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)度和理解情況，及時(shí)解答學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生做好筆記，將自己的思考和感悟記錄下來(lái)，為后續(xù)的交流分享做好準(zhǔn)備。三、交流分享在交流分享環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就自己在閱讀過(guò)程中的收獲和感悟進(jìn)行交流。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵句段，如：“不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的，這是大自然的神奇之處。”、“植物學(xué)家修建了一個(gè)巨大的花鐘，用來(lái)記錄各種花卉開(kāi)放的時(shí)間?！钡龋瑤椭鷮W(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。此外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己喜歡的句子和詞語(yǔ)，讓學(xué)生在品味語(yǔ)言美的同時(shí)，提升自己的審美情趣。四、課堂講解在課堂講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)針對(duì)課文重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。例如，在講解不同花卉開(kāi)放的時(shí)間時(shí)，教師可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解各種花卉的生長(zhǎng)習(xí)性和特點(diǎn)，從而明白它們?yōu)槭裁磿?huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放。在講解珍惜時(shí)間的部分，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如“一分鐘挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在一分鐘內(nèi)完成一個(gè)任務(wù)，讓他們體驗(yàn)到時(shí)間的寶貴，進(jìn)而懂得珍惜時(shí)間。五、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生就如何在生活中珍惜時(shí)間進(jìn)行討論。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實(shí)際出發(fā)，思考如何在日常生活中合理安排時(shí)間，提高效率。此外，教師還可以讓學(xué)生分享自己在發(fā)現(xiàn)美好事物方面的經(jīng)歷和感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的追求。六、課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，時(shí)間是寶貴的資源，我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。同時(shí)，教師還應(yīng)教育學(xué)生，要用發(fā)現(xiàn)的眼睛看待世界，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，提升自己的審美情趣。通過(guò)以上六個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生理解《花鐘》這篇課文，使他們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)，提升自己的思維品質(zhì)和審美情趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效果。七、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，突出教學(xué)重點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和理解。在《花鐘》的板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)包括以下內(nèi)容：1.課題：《花鐘》2.重點(diǎn)詞語(yǔ)：醒、酴、釀、巍、媒、欣然怒放、爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人3.課文結(jié)構(gòu)：不同花卉開(kāi)放時(shí)間——植物學(xué)家修建花鐘——珍惜時(shí)間4.教學(xué)要點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，用發(fā)現(xiàn)的眼睛看待世界板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，使學(xué)生一目了然。教師可以在板書(shū)中使用不同顏色的粉筆，以區(qū)分不同的內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的重要手段。在設(shè)計(jì)《花鐘》的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)考慮作業(yè)的多樣性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的能力。1.抄寫(xiě)生字詞，理解詞語(yǔ)意思。2.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述不同花卉開(kāi)放的時(shí)間。3.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勅绾握湎r(shí)間，學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼睛看待世界。4.搜集其他花卉開(kāi)放的時(shí)間，與同學(xué)分享。作業(yè)的設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的個(gè)體差異，既要有基礎(chǔ)性的作業(yè)，也要有拓展性的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。九、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在《花鐘》的教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解是否深入，是否學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間。2.教學(xué)方法是否恰當(dāng)：教師應(yīng)反思本節(jié)課所采用的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠提高學(xué)生的思維能力。3.學(xué)生