部編版五年級語文下冊《口語交際》深度教學設計

課題口語交際：怎么表演課本劇課時第1課時主備人備課組五年級語文日期教學目標1.了解排演課本劇的步驟，能夠根據(jù)需要適當改編故事內(nèi)容，設計符合人物身份、性格的臺詞、動作和表情。2.能主持關于“怎么表演課本劇”的討論，引導每個人積極參與討論，發(fā)表意見，并通過協(xié)商形成一致的看法。3.參與討論時，能認真題能認真聽取別人的意見，尊重大家共同的決定。4.通過排演課本劇，進一步親近名著，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。教材分析學情分析重點初步了解排演課本劇的步驟，能夠根據(jù)需要適當改編故事內(nèi)容，設計符合人物身份、性格的臺詞、動作和表情。難點開展小組討論，學會輪流主持，引導組內(nèi)每個人發(fā)表意見，尊重大家的共同決定。教具準備多媒體課件教學過程二次備課一、意義導入一、視頻激趣,導入新課談話激趣:視頻中,同學們表演的是哪一篇課文的內(nèi)容?揭示課題:怎樣才能演好課本劇呢?這節(jié)課,我們就來討論“怎么表演課本劇”。二、新課學習二、了解討論內(nèi)容，明確討論標準教師引導：明確了口語交際的任務和要討論的內(nèi)容，接下來我們看看每一條討論的重點是什么。師生共同歸納(1)情節(jié)跌宕起伏,人物對話豐富的課文往往更能吸引觀眾。(2)選擇課文要考慮文中人物的數(shù)量,故事的環(huán)境等因素。教師啟發(fā)思考:怎樣“分角色”呢?以《草船借箭》為例,我們班哪些同學適合表演諸葛亮、周瑜、魯肅這三個人物呢?為什么?三、師生合作練習,明確討論要求1.學生默讀教材第三部分的內(nèi)容,引導學生交流:討論的時候,主持人和組員應該怎么做?請用不同的記號標出來。2.師生合作,示范討論“選課文”:下面,請三位同學上臺和老師一起討論“選課文”,其他同學認真觀察主持人的做法和小組成員的表現(xiàn)。四、分組練習,展開討論1.教師明確要求：四人小組中每一位同學分別主持“選課文”“分角色”2.學生小組練習,教師巡視指導。三、拓展遷移請四個小組分別上臺展示四個討論環(huán)節(jié),師生對照評價表分別評價主持人和組員的表現(xiàn)。四、課堂小結課本劇是語文學習中一抹絢麗的風景，幫助我們充分理解課文內(nèi)容，學習和運用課文語言的基礎上，把原文的故事情節(jié)加以延伸，將課文改為課本劇，在表演過程中，將課本內(nèi)容巧妙融入劇情中，演繹成一幕幕動人的課本劇，用感情飽滿的臺詞、豐富的肢體語言、精美的服裝道具、將自己完全融入到劇本的角色中，同時要發(fā)揮想象，培植感情，磨煉毅力。作業(yè)完成學評P30-P31板書設計口語交際:怎么表演課本劇選課文引導大家發(fā)言聽取他人意見分角色主持人