旅游管理可研報(bào)告-寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院

項(xiàng)目可行性研究報(bào)告

一、建設(shè)項(xiàng)目基本信息

1.項(xiàng)目名稱

高等職業(yè)教育旅游管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)

2.項(xiàng)目簡介

本項(xiàng)目以按照“優(yōu)質(zhì)高效、特色鮮明、共建共享、注重實(shí)效”的總體工作思

路，主要以教師教學(xué)改革實(shí)踐平臺、學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)平臺、企業(yè)員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)

平臺、大眾旅游服務(wù)平臺等四大平臺為基礎(chǔ)，主要建設(shè)旅游專業(yè)建設(shè)中心、旅游

課程建設(shè)中心、職業(yè)資格考證中心、旅游行業(yè)培訓(xùn)中心、旅游人才服務(wù)中心、

休閑旅游文獻(xiàn)中心六大資源中心。

①系統(tǒng)設(shè)計(jì)、整體解決。

以旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會服務(wù)能力為首要目標(biāo)，對旅游管理專業(yè)

課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、資源建設(shè)進(jìn)行頂層系統(tǒng)設(shè)計(jì)，構(gòu)建起兼顧職前

教育與職后教育、專業(yè)教育與教育指導(dǎo)、技能培養(yǎng)與技術(shù)更新的整體解決方案，

注重學(xué)生職業(yè)能力與可持續(xù)發(fā)展能力。

②合作共建、資源共享。

教學(xué)資源庫建設(shè)采取校校合作、校企結(jié)合模式,最大范圍地匯集行業(yè)骨干企

業(yè)和骨干高職院校的技術(shù)資源、社會資源、教育資源和人力資源，與行業(yè)企業(yè)共

同建立起高效的資源收集、開發(fā)、整理平臺，根據(jù)行業(yè)企業(yè)的技能人才標(biāo)準(zhǔn)，制

定教學(xué)目標(biāo)；根據(jù)行業(yè)企業(yè)的工作過程，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。做到建設(shè)內(nèi)容充實(shí)、形

式多樣、貼近實(shí)際，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源與行業(yè)企業(yè)職業(yè)崗位的知識、技能、素養(yǎng)要求

緊密結(jié)合。

③網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、持續(xù)更新。

借助開發(fā)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，自主開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源平臺，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為全國高職

院校、企業(yè)、行業(yè)和社會學(xué)習(xí)者提供資源檢索、信息查詢、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、

學(xué)習(xí)咨詢、就業(yè)支持、人員培訓(xùn)等服務(wù)。使用者可以便捷地查尋、瀏覽、自測和

下載所需內(nèi)容，可在網(wǎng)上開展實(shí)時(shí)教學(xué)活動，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間

都能開展討論、答疑和交流等教學(xué)活動，最大限度地發(fā)揮資源庫的效用。從而滿

足高職院校專業(yè)的共性需求，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，推動專業(yè)教學(xué)改革，提高人才

培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)社會服務(wù)能力。教學(xué)資源庫中媒體類型多樣、服務(wù)種類繁多、

數(shù)據(jù)量大，需要跟蹤行業(yè)發(fā)展、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的發(fā)展不斷更新。是一個(gè)滾

動發(fā)展、不斷充實(shí)的動態(tài)過程。按照共建共享、邊建邊用的原則，資源庫內(nèi)容將

保持每年不低于10%的更新，并能夠?qū)崿F(xiàn)師生在線等即時(shí)交流。

3.建設(shè)單位

項(xiàng)目牽頭單位：寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院

項(xiàng)目參與單位：寧波大學(xué)、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、杭

州宋城股份、寧波柏悅酒店、寧波中國青年旅行社、寧波前程會展有限公司、寧

波旅游培訓(xùn)中心等。

1

二、專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)

1.建設(shè)目標(biāo)

本項(xiàng)目以按照“優(yōu)質(zhì)高效、特色鮮明、共建共享、注重實(shí)效”的總體工作思

路，通過優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，推動職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革，從而滿足學(xué)生學(xué)

習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)生與企業(yè)員工職業(yè)培訓(xùn)、市民了解旅游行業(yè)發(fā)展動態(tài)和管理知

識等方面的需求，構(gòu)建教師教學(xué)改革實(shí)踐、學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)、企業(yè)員工業(yè)務(wù)培

訓(xùn)、大眾旅游服務(wù)平臺，通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)、先進(jìn)技術(shù)支撐、開放式管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行

更新等方式，建設(shè)滿足旅游管理專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)需求、具有較高

水平、體現(xiàn)現(xiàn)代旅游業(yè)最新發(fā)展動態(tài)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，成為推動省內(nèi)外高職旅

游類專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)的重要陣地。

2.建設(shè)內(nèi)容

本教學(xué)資源庫主要以教師教學(xué)改革實(shí)踐平臺、學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)平臺、企業(yè)

員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)平臺、大眾旅游服務(wù)平臺等四大平臺為基礎(chǔ)，主要建設(shè)旅游專業(yè)建

設(shè)中心、旅游課程建設(shè)中心、職業(yè)資格考證中心、旅游行業(yè)培訓(xùn)中心、旅游人才

服務(wù)中心、休閑旅游文獻(xiàn)中心六大資源中心，如下圖所示：

面向?qū)I(yè)旅游管理、導(dǎo)游、酒店管理、休閑服務(wù)與管理

面向用戶教師、學(xué)生、企業(yè)、社會大眾

旅游專業(yè)旅游課程職業(yè)資格旅游行業(yè)旅游人才休閑旅游

資源中心

建設(shè)中心建設(shè)中心考證中心培訓(xùn)中心服務(wù)中心文獻(xiàn)中心

文本資源：職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫、課程標(biāo)準(zhǔn)庫、教學(xué)方案庫、

習(xí)題庫、試題庫、就業(yè)信息庫、專業(yè)文獻(xiàn)庫。

媒體資源：圖片庫、視頻庫、動畫庫、虛擬資源庫、數(shù)字化教材庫、

學(xué)習(xí)資源

多媒體課件庫。

案例資源：專業(yè)案例庫、課程案例庫、行業(yè)案例庫、就業(yè)案例庫、

創(chuàng)業(yè)案例庫。

（1）旅游專業(yè)建設(shè)中心

主要包括教育部高職旅游類專業(yè)目錄、專業(yè)調(diào)研報(bào)告、各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、

課程標(biāo)準(zhǔn)、師資隊(duì)伍情況和課程管理等內(nèi)容。其中課程管理包括：教學(xué)管理制度、

規(guī)范；實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理制度和要求等。

2

（2）旅游課程建設(shè)中心

主要包括20門左右的網(wǎng)絡(luò)課程和精品視頻課程（含課程介紹、課程標(biāo)準(zhǔn)、

課程設(shè)計(jì)、數(shù)字化教材、教學(xué)課件、教學(xué)音視頻、演示動畫、典型案例、虛擬訓(xùn)

練、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、考核方法等素材資源），并附有精品課程鏈接。

（3）職業(yè)資格考證中心

針對導(dǎo)游證、領(lǐng)隊(duì)證、旅游咨詢師等職業(yè)資格證書，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)支持

和數(shù)據(jù)庫技術(shù)支持，以習(xí)題庫、試題庫、案例分析等形式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的在線學(xué)習(xí)

與測評。

（4)旅游行業(yè)培訓(xùn)中心

主要包括導(dǎo)游、旅行社、酒店、會展等相關(guān)職業(yè)資格考證培訓(xùn)的考試標(biāo)準(zhǔn)、

試題庫、考試須知、培訓(xùn)輔導(dǎo)等內(nèi)容。

(5)旅游人才服務(wù)中心

主要包括旅游行業(yè)人才需求信息、就業(yè)咨詢、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、簡歷樣本、就

業(yè)趨向測評、用工合同范本、應(yīng)聘技巧、就業(yè)禮儀、案例分析、自主創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、

典型案例分析等內(nèi)容。

(6)休閑旅游文獻(xiàn)中心

以研究及產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)文獻(xiàn)為數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，重點(diǎn)采集匯總寧波地方旅游信息資源，

涵蓋可利用于發(fā)展旅游業(yè)的自然資源和古今人文資源，力求突出寧波休閑旅游的

文化特色，真實(shí)反映寧波旅游事業(yè)的現(xiàn)況和發(fā)展預(yù)期。可為我市各級各類旅游從

業(yè)機(jī)構(gòu)、開發(fā)性組織及管理部門提供一定程度的實(shí)施指導(dǎo)、文獻(xiàn)倉儲和決策參考，

同時(shí)兼顧一般大眾對于寧波休閑旅游信息的需求。

三、專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)必要性分析

1.旅游類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的需要

該專業(yè)教學(xué)資源庫以教師教學(xué)改革實(shí)踐平臺、學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)平臺、企業(yè)

員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)平臺、大眾旅游與會展服務(wù)平臺等四大平臺為基礎(chǔ)，所提供的教學(xué)

資源豐富，即為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的服務(wù)平臺，也有助于推動學(xué)生與

員工的終身學(xué)習(xí)理念在職業(yè)教育或培訓(xùn)領(lǐng)域的深入，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)者對傳統(tǒng)意義上的

學(xué)習(xí)方式、途徑的認(rèn)識，強(qiáng)化其自主學(xué)習(xí)意識，提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.旅游類專業(yè)教學(xué)資源整合的需要

本資源庫建成之后，將匯聚包括六大資源中心、30余門課程等內(nèi)容在內(nèi)的全

數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，該資源庫平臺的開放與動態(tài)建設(shè)機(jī)制，將更多吸引寧波旅

游會展產(chǎn)學(xué)研合作聯(lián)盟的院校、企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源上傳至資源庫。本資源庫力爭在

3-5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)注冊用戶逾10，000，成為我校以及寧波市和浙江省高職旅游類教

學(xué)資源的重要平臺。

3.全國優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源應(yīng)用推廣的需要

教育部《關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，加快高等職業(yè)教育

改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14號）文件要求：對需求量大、覆蓋面廣的專

業(yè)，中央財(cái)政安排經(jīng)費(fèi)支持研制共享型專業(yè)教學(xué)資源庫。教育部《關(guān)于全面提高

高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）文件強(qiáng)調(diào)：“重視優(yōu)質(zhì)

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教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，

不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，擴(kuò)大受益面。”本

資源庫將成為旅游類高職在校生專業(yè)學(xué)習(xí)、旅游會展類專業(yè)教師（培訓(xùn)師）教學(xué)

改革與建設(shè)、旅游會展企業(yè)員工在職培訓(xùn)、社會大眾普適教育、促進(jìn)中高職院校

課程銜接等功能為一體的綜合平臺。

四、專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)可行性分析

1.專業(yè)的改革發(fā)展實(shí)踐成果顯著

旅游學(xué)院設(shè)有旅游管理、酒店管理、導(dǎo)游、會展策劃與管理4個(gè)高職?？茖?/p>

業(yè)，有全日制在校生1200余人，現(xiàn)有專任教師27名。本專業(yè)群所在旅游學(xué)院目

前是寧波市高校中唯一獨(dú)立設(shè)置的旅游類二級學(xué)院，是寧波旅游會展應(yīng)用型人才

培養(yǎng)基地主持單位以及寧波旅游會展合作教育聯(lián)盟牽頭單位和秘書長單位。該專

業(yè)群所在學(xué)院積極推行人才培養(yǎng)模式改革，搭建了虛實(shí)結(jié)合的公司平臺，成立了

飛翔旅游集團(tuán)，并成立了寧波吾愛旅游有限公司、書香茶藝吧、飛鴻禮儀公司、

旅游人才服務(wù)公司等4個(gè)子公司。

旅游學(xué)院充分利用寧波市旅游會展應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地的優(yōu)勢，專業(yè)建設(shè)取

得明顯的成效，得到了行業(yè)及主管部門的充分肯定。《寧波市旅游會展應(yīng)用型人

才培養(yǎng)基地建設(shè)》教學(xué)改革成果獲得了2008年浙江省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，寧波市

教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；《開元班2+1人才培養(yǎng)模式》、《雙導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式》獲2008

教育部中國高校產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)優(yōu)秀案例；《校企共建旅游類校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基

地的探索與實(shí)踐》獲2009寧波市十大產(chǎn)學(xué)研合作優(yōu)秀案例；《傾力打造應(yīng)用型人

才培養(yǎng)基地，推動寧波旅游會展經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展》獲得了寧波市高校服務(wù)地方經(jīng)

濟(jì)貢獻(xiàn)二等獎(jiǎng)?！墩憬請?bào)》、《寧波日報(bào)》、《寧波晚報(bào)》、《東南商報(bào)》、《教育信

息報(bào)》等相繼報(bào)道，產(chǎn)生了廣泛的社會影響，對省內(nèi)外高職院校旅游管理專業(yè)人

才培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的示范效應(yīng)。在2015年由浙江省旅游發(fā)展研究中心公布的《浙

江省高職院校旅游專業(yè)核心競爭力排行榜》中，我校的旅游類專業(yè)綜合排名基本

處于第一方陣。

2.教學(xué)資源庫建設(shè)的基礎(chǔ)條件已經(jīng)具備

項(xiàng)目主持單位已完成專業(yè)群教學(xué)特色資源庫建設(shè)項(xiàng)目1個(gè)，寧波市休閑旅游

數(shù)字文獻(xiàn)資源庫1項(xiàng)。初步形成了旅游管理專業(yè)教學(xué)資源庫，其資源主要包含了

精品課程資源庫、專業(yè)試題庫、專業(yè)圖片庫、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫、專業(yè)視頻教學(xué)庫、職

業(yè)考證培訓(xùn)庫等。學(xué)院教師積極開展教學(xué)形態(tài)信息化創(chuàng)新應(yīng)用工作，三門課程入

選寧波市慕課，并在愛課程網(wǎng)上線運(yùn)行，產(chǎn)生全國高校微課大賽一等獎(jiǎng)，浙江省

微課大賽一等獎(jiǎng)等一大批高含金量的教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。

2011年，旅游學(xué)院成功組建寧波旅游會展產(chǎn)學(xué)研合作教育聯(lián)盟，這是我院繼

2006年成為寧波市"旅游會展"專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地主持單位后的又一“力

作”。2013年11月22日，由寧波市旅游局、市教育局主導(dǎo)，寧波旅游學(xué)院、

寧波市旅游職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)委員會在寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立。寧波旅游學(xué)

院為虛擬產(chǎn)業(yè)學(xué)院，是“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校主體”。該學(xué)院

4

將開展旅游類專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、從業(yè)人員培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、行業(yè)規(guī)范、

管理咨詢、科技合作等工作，打造寧波旅游職業(yè)教育新品牌。學(xué)校將在申請部本

資金600萬的基礎(chǔ)上，投入150萬專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于資源庫建設(shè)，爭取舉辦方資金或

地方財(cái)政投入資金50萬，行業(yè)企業(yè)支持資金50萬，總計(jì)750萬。

3.院校、企業(yè)、專家組成建設(shè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢明顯

項(xiàng)目組成員單位既包括寧波大學(xué)等知名本科院校，也包括寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院、

浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院等國家級示范高職院校，還包括杭州宋城股份、寧波柏悅

酒店、寧波中國青年旅行社、寧波前程會展有限公司等知名旅游企業(yè)。合作院校

旅游管理專業(yè)特色突出，專業(yè)建設(shè)成果豐富；合作企業(yè)實(shí)力雄厚，能為資源庫建

設(shè)提供了豐富的素材，保證資源與企業(yè)、行業(yè)的有效對接。

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有成員45名，其中專職實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師2名。1名教師成為浙江

省高職高專旅游類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，1位教師被評為“全國旅游院校年

度最具影響力十大名師”，1位教師榮獲“寧波市最佳導(dǎo)游”、“浙江省教壇新秀”、

“浙江省旅游行業(yè)技術(shù)能手”稱號，3位教師人入選省新世紀(jì)151人才工程，1

位教師入選寧波市領(lǐng)軍和拔尖人才培養(yǎng)工程第二層次，2位教師被入選寧波市領(lǐng)

軍和拔尖人才培養(yǎng)工程第三層次，1位教師成為寧波市社會科學(xué)學(xué)科帶頭人培育

對象。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)科研水平不斷增強(qiáng)，能夠

滿足本專業(yè)的教學(xué)科研需要。其中教授9人、副教授12人，占46.7%，講師14

人，占31.1%,其他10名，占22.2%，項(xiàng)目組以中青年教師為主，精力充沛，有

較大的上升空間；專任教師“雙師”素質(zhì)比例達(dá)到100%，60%的專業(yè)教師具有企

業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷，校內(nèi)專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師具有10年以上旅游企業(yè)工作經(jīng)歷。

項(xiàng)目組與行業(yè)聯(lián)系密切，吸納了一批來自寧波各高校、寧波高星級酒店、旅行社

的行業(yè)專家、職業(yè)經(jīng)理人作為團(tuán)隊(duì)成員。他們理論功底扎實(shí)，思維活躍，并且長

期活躍在行業(yè)第一線，擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們的加入，優(yōu)化了項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的結(jié)

構(gòu)，并有利于及時(shí)搜集旅游行業(yè)資訊。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中的教師形成由教授、副教授由

上至下的體型團(tuán)隊(duì)，企業(yè)人員包括一線員工、管理人員和工作指導(dǎo)人員，具有豐

富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的課程開發(fā)能力，是資源建設(shè)質(zhì)量與持續(xù)更新的保障。

五、進(jìn)度與計(jì)劃安排

前期準(zhǔn)備及基礎(chǔ)鋪墊階段：進(jìn)行專業(yè)教學(xué)資源的基礎(chǔ)建設(shè)工作，包

2016年1月-2016年12月括高職院校專業(yè)建設(shè)情況、旅游行業(yè)企業(yè)人

才需求情況的專業(yè)與行業(yè)調(diào)研、專業(yè)教學(xué)資

源庫建設(shè)機(jī)構(gòu)組建、專業(yè)資源庫建設(shè)的頂層

架構(gòu)設(shè)計(jì)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂組成、

課程基本建設(shè)要素的設(shè)計(jì)組織等。

建設(shè)實(shí)施啟動與實(shí)質(zhì)進(jìn)展階段：完成整個(gè)資源庫技術(shù)方案的詳細(xì)設(shè)計(jì)，

2017年1月-2017年6月完成課程的要素建設(shè)，開發(fā)動畫、視頻、音

頻、特殊工具軟件等資源，形成包括圖表庫、

5

業(yè)務(wù)憑證與印章庫、資料庫、案例庫、習(xí)題

庫、動畫與視頻庫、旅游產(chǎn)品庫等基本要素

在內(nèi)的基本資源素材。

調(diào)試使用及建設(shè)驗(yàn)收階段：對六大資源中心要素進(jìn)行資料收集、整

2017年7月-2017年12月理、集成，進(jìn)行資源平臺的使用調(diào)試，準(zhǔn)備

資源庫建設(shè)預(yù)期目標(biāo)階段驗(yàn)收工作。

項(xiàng)目結(jié)題、驗(yàn)收與鑒定：聽取各方反饋意見，進(jìn)一步修改完善資

2018年1月-2018年6月源庫，完成項(xiàng)目結(jié)題、驗(yàn)收與鑒定工作。

后續(xù)完善及補(bǔ)充更新階段：按照邊建邊用的原則，對資源庫的使用

2018年6月以后情況進(jìn)行跟蹤反饋，不斷修改完善；依據(jù)行

業(yè)的實(shí)際發(fā)展變化，進(jìn)一步完善技術(shù)平臺和

資源內(nèi)容，教學(xué)資源持續(xù)更新，每年更新比

例不低于10%。

六、基本結(jié)論

高等職業(yè)教育旅游管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)是在國家推進(jìn)教育信息化發(fā)展

的大背景下進(jìn)行的，項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)由院校優(yōu)秀師資、專業(yè)領(lǐng)域行業(yè)企業(yè)著名專家、

國內(nèi)專業(yè)教育領(lǐng)域權(quán)威人士組成，專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)成果突出，并且本項(xiàng)目自

研究與建設(shè)以來，在課程開發(fā)與資源建設(shè)協(xié)作組和教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下已經(jīng)

有很好的建設(shè)基礎(chǔ)，《可行性研究報(bào)告》提出的項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)和各項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容均

有具體的計(jì)劃安排和實(shí)施措施，具有針對性和可操作性。綜上所述，該項(xiàng)目建設(shè)

具有很強(qiáng)的可行性。

6

項(xiàng)目可行性研究報(bào)告

一、建設(shè)項(xiàng)目基本信息

1.項(xiàng)目名稱

高等職業(yè)教育旅游管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)

2.項(xiàng)目簡介

本項(xiàng)目以按照“優(yōu)質(zhì)高效、特色鮮明、共建共享、注重實(shí)效”的總體工作思

路，主要以教師教學(xué)改革實(shí)踐平臺、學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)平臺、企業(yè)員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)

平臺、大眾旅游服務(wù)平臺等四大平臺為基礎(chǔ)，主要建設(shè)旅游專業(yè)建設(shè)中心、旅游

課程建設(shè)中心、職業(yè)資格考證中心、旅游行業(yè)培訓(xùn)中心、旅游人才服務(wù)中心、

休閑旅游文獻(xiàn)中心六大資源中心。

①系統(tǒng)設(shè)計(jì)、整體解決。

以旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會服務(wù)能力為首要目標(biāo)，對旅游管理專業(yè)

課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、資源建設(shè)進(jìn)行頂層系統(tǒng)設(shè)計(jì)，構(gòu)建起兼顧職前

教育與職后教育、專業(yè)教育與教育指導(dǎo)、技能培養(yǎng)與技術(shù)更新的整體解決方案，

注重學(xué)生職業(yè)能力與可持續(xù)發(fā)展能力。

②合作共建、資源共享。

教學(xué)資源庫建設(shè)采取校校合作、校企結(jié)合模式,最大范圍地匯集行業(yè)骨干企

業(yè)和骨干高職院校的技術(shù)資源、社會資源、教育資源和人力資源，與行業(yè)企業(yè)共

同建立起高效的資源收集、開發(fā)、整理平臺，根據(jù)行業(yè)企業(yè)的技能人才標(biāo)準(zhǔn)，制

定教學(xué)目標(biāo)；根據(jù)行業(yè)企業(yè)的工作過程，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。做到建設(shè)內(nèi)容充實(shí)、形

式多樣、貼近實(shí)際，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源與行業(yè)企業(yè)職業(yè)崗位的知識、技能、素養(yǎng)要求

緊密結(jié)合。

③網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、持續(xù)更新。

借助開發(fā)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，自主開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源平臺，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為全國高職

院校、企業(yè)、行業(yè)和社會學(xué)習(xí)者提供資源檢索、信息查詢、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、

學(xué)習(xí)咨詢、就業(yè)支持、人員培訓(xùn)等服務(wù)。使用者可以便捷地查尋、瀏覽、自測和

下載所需內(nèi)容，可在網(wǎng)上開展實(shí)時(shí)教學(xué)活動，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間

都能開展討論、答疑和交流等教學(xué)活動，最大限度地發(fā)揮資源庫的效用。從而滿

足高職院校專業(yè)的共性需求，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，推動專業(yè)教學(xué)改革，提高人才

培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)社會服務(wù)能力。教學(xué)資源庫中媒體類型多樣、服務(wù)種類繁多、

數(shù)據(jù)量大，需要跟蹤行業(yè)發(fā)展、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的發(fā)展不斷更新。是一個(gè)滾

動發(fā)展、不斷充實(shí)的動態(tài)過程。按照共建共享、邊建邊用的原則，資源庫內(nèi)容將

保持每年不低于10%的更新，并能夠?qū)崿F(xiàn)師生在線等即時(shí)交流。

3.建設(shè)單位

項(xiàng)目牽頭單位：寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院

項(xiàng)目參與單位：寧波大學(xué)、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、杭

州宋城股份、寧波柏悅酒店、寧波中國青年旅行社、寧波前程會展有限公司、寧

波旅游培訓(xùn)中心等。

1

二、專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)

1.建設(shè)目標(biāo)

本項(xiàng)目以按照“優(yōu)質(zhì)高效、特色鮮明、共建共享、注重實(shí)效”的總體工作思

路，通過優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，推動職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革，從而滿足學(xué)生學(xué)

習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)生與企業(yè)員工職業(yè)培訓(xùn)、市民了解旅游行業(yè)發(fā)展動態(tài)和管理知

識等方面的需求，構(gòu)建教師教學(xué)改革實(shí)踐、學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)、企業(yè)員工業(yè)務(wù)培

訓(xùn)、大眾旅游服務(wù)平臺，通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)、先進(jìn)技術(shù)支撐、開放式管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行

更新等方式，建設(shè)滿足旅游管理專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)需求、具有較高

水平、體現(xiàn)現(xiàn)代旅游業(yè)最新發(fā)展動態(tài)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，成為推動省內(nèi)外高職旅

游類專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)的重要陣地。

2.建設(shè)內(nèi)容

本教學(xué)資源庫主要以教師教學(xué)改革實(shí)踐平臺、學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)平臺、企業(yè)

員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)平臺、大眾旅游服務(wù)平臺等四大平臺為基礎(chǔ)，主要建設(shè)旅游專業(yè)建

設(shè)中心、旅游課程建設(shè)中心、職業(yè)資格考證中心、旅游行業(yè)培訓(xùn)中心、旅游人才

服務(wù)中心、休閑旅游文獻(xiàn)中心六大資源中心，如下圖所示：

面向?qū)I(yè)旅游管理、導(dǎo)游、酒店管理、休閑服務(wù)與管理

面向用戶教師、學(xué)生、企業(yè)、社會大眾

旅游專業(yè)旅游課程職業(yè)資格旅游行業(yè)旅游人才休閑旅游

資源中心

建設(shè)中心建設(shè)中心考證中心培訓(xùn)中心服務(wù)中心文獻(xiàn)中心

文本資源：職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫、課程標(biāo)準(zhǔn)庫、教學(xué)方案庫、

習(xí)題庫、試題庫、就業(yè)信息庫、專業(yè)文獻(xiàn)庫。

媒體資源：圖片庫、視頻庫、動畫庫、虛擬資源庫、數(shù)字化教材庫、

學(xué)習(xí)資源

多媒體課件庫。

案例資源：專業(yè)案例庫、課程案例庫、行業(yè)案例庫、就業(yè)案例庫、

創(chuàng)業(yè)案例庫。

（1）旅游專業(yè)建設(shè)中心

主要包括教育部高職旅游類專業(yè)目錄、專業(yè)調(diào)研報(bào)告、各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、

課程標(biāo)準(zhǔn)、師資隊(duì)伍情況和課程管理等內(nèi)容。其中課程管理包括：教學(xué)管理制度、

規(guī)范；實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理制度和要求等。

2

（2）旅游課程建設(shè)中心

主要包括20門左右的網(wǎng)絡(luò)課程和精品視頻課程（含課程介紹、課程標(biāo)準(zhǔn)、

課程設(shè)計(jì)、數(shù)字化教材、教學(xué)課件、教學(xué)音視頻、演示動畫、典型案例、虛擬訓(xùn)

練、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、考核方法等素材資源），并附有精品課程鏈接。

（3）職業(yè)資格考證中心

針對導(dǎo)游證、領(lǐng)隊(duì)證、旅游咨詢師等職業(yè)資格證書，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)支持

和數(shù)據(jù)庫技術(shù)支持，以習(xí)題庫、試題庫、案例分析等形式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的在線學(xué)習(xí)

與測評。

（4)旅游行業(yè)培訓(xùn)中心

主要包括導(dǎo)游、旅行社、酒店、會展等相關(guān)職業(yè)資格考證培訓(xùn)的考試標(biāo)準(zhǔn)、

試題庫、考試須知、培訓(xùn)輔導(dǎo)等內(nèi)容。

(5)旅游人才服務(wù)中心

主要包括旅游行業(yè)人才需求信息、就業(yè)咨詢、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、簡歷樣本、就

業(yè)趨向測評、用工合同范本、應(yīng)聘技巧、就業(yè)禮儀、案例分析、自主創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、

典型案例分析等內(nèi)容。

(6)休閑旅游文獻(xiàn)中心

以研究及產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)文獻(xiàn)為數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，重點(diǎn)采集匯總寧波地方旅游信息資源，

涵蓋可利用于發(fā)展旅游業(yè)的自然資源和古今人文資源，力求突出寧波休閑旅游的

文化特色，真實(shí)反映寧波旅游事業(yè)的現(xiàn)況和發(fā)展預(yù)期?？蔀槲沂懈骷壐黝惵糜螐?/p>

業(yè)機(jī)構(gòu)、開發(fā)性組織及管理部門提供一定程度的實(shí)施指導(dǎo)、文獻(xiàn)倉儲和決策參考，

同時(shí)兼顧一般大眾對于寧波休閑旅游信息的需求。

三、專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)必要性分析

1.旅游類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的需要

該專業(yè)教學(xué)資源庫以教師教學(xué)改革實(shí)踐平臺、學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)平臺、企業(yè)

員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)平臺、大眾旅游與會展服務(wù)平臺等四大平臺為基礎(chǔ)，所提供的教學(xué)

資源豐富，即為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的服務(wù)平臺，也有助于推動學(xué)生與

員工的終身學(xué)習(xí)理念在職業(yè)教育或培訓(xùn)領(lǐng)域的深入，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)者對傳統(tǒng)意義上的

學(xué)習(xí)方式、途徑的認(rèn)識，強(qiáng)化其自主學(xué)習(xí)意識，提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.旅游類專業(yè)教學(xué)資源整合的需要

本資源庫建成之后，將匯聚包括六大資源中心、30余門課程等內(nèi)容在內(nèi)的全

數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，該資源庫平臺的開放與動態(tài)建設(shè)機(jī)制，將更多吸引寧波旅

游會展產(chǎn)學(xué)研合作聯(lián)盟的院校、企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源上傳至資源庫。本資源庫力爭在

3-5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)注冊用戶逾10，000，成為我校以及寧波市和浙江省高職旅游類教

學(xué)資源的重要平臺。

3.全國優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源應(yīng)用推廣的需要

教育部《關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，加快高等職業(yè)教育

改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14號）文件要求：對需求量大、覆蓋面廣的專

業(yè)，中央財(cái)政安排經(jīng)費(fèi)支持研制共享型專業(yè)教學(xué)資源庫。教育部《關(guān)于全面提高

高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）文件強(qiáng)調(diào)：“重視優(yōu)質(zhì)

3

教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，

不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，擴(kuò)大受益面?！北?/p>

資源庫將成為旅游類高職在校生專業(yè)學(xué)習(xí)、旅游會展類專業(yè)教師（培訓(xùn)師）教學(xué)

改革與建設(shè)、旅游會展企業(yè)員工在職培訓(xùn)、社會大眾普適教育、促進(jìn)中高職院校

課程銜接等功能為一體的綜合平臺。

四、專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)可行性分析

1.專業(yè)的改革發(fā)展實(shí)踐成果顯著

旅游學(xué)院設(shè)有旅游管理、酒店管理、導(dǎo)游、會展策劃與管理