統(tǒng)編版小學語文四年級下冊3 天窗 第一課時 說課稿 2021

/統(tǒng)編版小學語文四年級下冊3天窗第一課時說課稿2021教學內(nèi)容本節(jié)課我們將學習統(tǒng)編版小學語文四年級下冊第三課《天窗》。這是一篇描寫童年生活的短文，通過講述一個小男孩在夏夜通過天窗看到的美麗星空，以及由此引發(fā)的豐富想象，展現(xiàn)了童年的純真和美好。文章語言優(yōu)美，情感真摯，富有詩意，旨在培養(yǎng)學生的想象力和審美情趣。教學目標1.知識與技能：通過學習，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。2.過程與方法：通過自主學習、合作交流等方式，提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新精神。3.情感態(tài)度價值觀：引導學生感悟童年的美好，珍惜當下，關(guān)愛他人，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。教學難點1.體會作者通過天窗看到的美麗星空，引發(fā)的豐富想象。2.理解文章表達的情感，感悟童年的美好。教具學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、筆記本、彩色筆。教學過程1.導入：通過提問方式引導學生談論夏夜的星空，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。2.自主學習：讓學生自主閱讀課文，感知文章內(nèi)容，畫出自己喜歡的句子，做好批注。3.合作交流：學生分組討論，分享自己喜歡的句子，討論文章表達的情感，教師巡回指導。4.課堂講解：教師針對重點句子進行講解，引導學生理解文章的主旨。5.情感體驗：讓學生閉上眼睛，想象自己通過天窗看到的美麗星空，感受作者的情感。6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)童年美好，珍惜當下。7.布置作業(yè)：讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于夏夜的短文。板書設(shè)計1.《天窗》2.課文重點句子：-夏夜，我躺在院子里，看著滿天繁星，想起了童年時的那扇天窗。-那時候，我總是把小腦袋伸出天窗，望著星空，想象自己是一只展翅飛翔的小鳥。-那時候，我總是把小手伸出天窗，感受著微風，想象自己是一片飄舞的樹葉。3.文章主旨：珍惜童年，關(guān)愛他人，積極向上。作業(yè)設(shè)計1.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于夏夜的短文。2.畫出自己想象中的美麗星空。課后反思本節(jié)課通過講述《天窗》這篇課文，引導學生體會童年的美好，珍惜當下。在教學過程中，注重學生的自主學習和合作交流，提高他們的閱讀理解能力。同時，通過情感體驗環(huán)節(jié)，讓學生深入感受作者的情感，培養(yǎng)他們的審美情趣。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)他們的學習興趣，提高課堂教學效果。同時，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，使他們成為有道德、有文化、有擔當?shù)男聲r代少年。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學過程”。教學過程詳解1.導入導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生學習興趣的重要步驟。在本節(jié)課的導入中，教師可以通過播放一段關(guān)于夏夜星空的視頻，或者展示一些星空的圖片，讓學生直觀地感受到星空的美麗。接著，教師可以提出一些引導性問題，例如：“你們在夏天的夜晚都看到過什么樣的星空？”“如果你有一扇天窗，你希望通過它看到什么？”這樣的問題可以讓學生自然地進入課文內(nèi)容，激發(fā)他們的想象力和好奇心。2.自主學習自主學習環(huán)節(jié)是讓學生獨立接觸課文，培養(yǎng)他們的自學能力。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以給學生一定的時間，讓他們自己閱讀課文，并標記出自己覺得重要的句子或者不懂的地方。教師可以提供一些閱讀提示，比如關(guān)注作者對星空的描寫，思考作者通過天窗看到的星空有什么特別之處。3.合作交流合作交流環(huán)節(jié)是讓學生在小組內(nèi)分享自己的閱讀心得，通過討論來深化對課文內(nèi)容的理解。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以讓學生分組，每組選取一兩個學生來分享自己標記的句子，并解釋為什么覺得這些句子重要。其他組員可以對這些句子進行討論，也可以提出自己的看法。教師在這個過程中要注意引導學生的討論，確保討論圍繞課文內(nèi)容展開，同時鼓勵學生發(fā)表自己的見解。4.課堂講解課堂講解環(huán)節(jié)是教師對課文中的重點和難點進行解釋和講解。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以選擇幾個重點句子，通過提問的方式引導學生理解這些句子的深層含義。例如，教師可以問：“作者說‘我總是把小腦袋伸出天窗，望著星空，想象自己是一只展翅飛翔的小鳥’，這里的‘展翅飛翔的小鳥’有什么特別的含義？”通過這樣的問題，教師可以幫助學生理解作者通過天窗看到的星空不僅是一種視覺上的享受，更是一種心靈的自由和想象力的釋放。5.情感體驗情感體驗環(huán)節(jié)是讓學生閉上眼睛，想象自己通過天窗看到的美麗星空，感受作者的情感。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以播放一段輕柔的音樂，讓學生在音樂的伴隨下進行想象。教師可以用語言引導學生的想象，例如：“想象你現(xiàn)在就躺在那間小屋里，夜深了，一切都安靜下來。你輕輕地推開天窗，眼前是一片浩瀚的星空，星星點點，閃爍著微弱的光芒。你感到一種從未有過的寧靜和喜悅，你的心隨著星星一起閃爍，你的想象隨著星星一起飛翔?！?.課堂小結(jié)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)是教師對整節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)童年美好，珍惜當下。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)課文中的主題思想，例如：“今天我們學習了《天窗》，通過這篇課文，我們感受到了童年的美好和純真。無論我們長大到什么時候，都應該保持一顆童心，珍惜當下的每一刻，用愛和想象去感受世界的美好?！?.布置作業(yè)布置作業(yè)環(huán)節(jié)是讓學生在課后進一步鞏固課堂所學內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以布置一些開放性的作業(yè)，例如讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于夏夜的短文，或者畫出自己想象中的美麗星空。這樣的作業(yè)可以讓學生在課后繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時也能夠加深他們對課文內(nèi)容的理解和記憶。結(jié)語通過以上對教學過程的詳細補充和說明，我們可以看到，一個好的教學過程不僅能夠幫助學生理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力，而且還能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美情趣和情感態(tài)度。因此，在教學過程中，教師應該注重學生的主體地位，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習，感受到學習的樂趣和成就感。同時，教師也應該注重自身的教學方法和教學手段，不斷改進和創(chuàng)新，提高教學效果，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。8.課后反思課后反思是教師對整個教學過程進行回顧和思考，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供借鑒。在這個環(huán)節(jié)中，教師應該認真反思以下幾個方面：1.教學目標是否達成：教師需要評估本節(jié)課的教學目標是否實現(xiàn)，學生是否能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，是否理解了課文內(nèi)容，是否體會到了作者的情感。2.教學方法是否有效：教師需要反思所采用的教學方法是否能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，是否能夠幫助學生理解課文內(nèi)容，是否能夠培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和合作意識。3.學生的參與度如何：教師需要觀察學生在課堂上的參與度，是否積極主動地參與到課堂活動中來，是否能夠獨立思考和表達自己的觀點。4.教學難點是否突破：教師需要評估教學難點是否得到了有效的突破，學生是否能夠理解文章的主旨，是否能夠體會到童年的美好。5.教學資源利用是否充分：教師需要反思是否充分利用了教學資源，如多媒體課件、黑板、粉筆等，是否為學生提供了足夠的學習支持。通過對這些方面的反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而在今后的教學中加以改進。同時，教師也可以總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，為今后的教學提供借鑒。教學過程的優(yōu)化建議1.增加互動性：在教學過程中，教師可以增加一些互動性的活動，如角色扮演、小組競賽等，以提高學生的參與度和積極性。2.強化情感體驗：教師可以通過播放背景音樂、朗讀示范等方式，強化學生的情感體驗，幫助他們更好地理解和感受課文內(nèi)容。3.注重個體差異：教師應該注重學生的個體差異，因材施教，為不同水平的學生提供不同的學習支持和挑戰(zhàn)。4.及時反饋：教師應該及時給予學生反饋，肯定他們的優(yōu)點，指出他們的不足，幫助他們改進和提高。5.持續(xù)改進：教師應該持續(xù)關(guān)注教學效果，不斷改進教學方法，以提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。通過以上對教學過程的詳細補充和說明，我們可以看到，一個好的教學過程不僅能夠幫助學生