幼兒園一等獎公開課：大班科學《巧取火龍果的種子》說課稿

【一等獎】大班科學《巧取火龍果的種子》說課稿一、設計意圖《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出：科學教育的價值取向是注重兒童的情感和兒童探究、解決問題的能力，與他人及環(huán)境積極交流與和諧相處；為幼兒提供機會，支持、鼓勵幼兒提出問題、積極猜想、收集信息、嘗試實驗和解決問題。大班幼兒能夠用操作的方式進行科學探究，表達和交流他們的探究活動，最終獲得科學的發(fā)現(xiàn)。二、說教材本節(jié)課將根據(jù)幼兒的興趣，讓幼兒自主收集取火龍果種子的工具與方法，通過實際操作探究取火龍果種子的方法。充分體現(xiàn)了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出的：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。三、說活動目標結合本班幼兒的興趣及原有經驗，用刀、鑷子、牙簽等工具取過橘子、蘋果、草莓的種子，想嘗試用不同的工具取火龍果種子，本節(jié)課將讓幼兒在活動中探索用不同的工具取出火龍果種子的方法，并讓幼兒在合作與交流中獲得最有效的取火龍果種子的方法，制訂目標如下：1.能力目標：能夠選擇所需要的工具和適當?shù)姆椒ㄈ〕龌瘕埞姆N子。2.認知目標：能與他人合作、交流取火龍果種子的方法。3.情感目標：通過操作體驗取火龍果種子的快樂，并從中獲得自信。四、說重點難點重點：科學活動重在讓幼兒操作，并在實際生活中得到驗證，幼兒用不同的工具、方法取過橘子、蘋果、草莓的種子，對取火龍果包裹在果肉里特別小的種子感興趣，想要進行嘗試，因此本節(jié)活動的重點為“能夠大膽嘗試取火龍果種子的方法。”難點：幼兒了解部分水果取種子的方法，對取火龍果種子比較感興趣，但是火龍果的種子包在果肉里，果肉里的種子特別小，不方便取出，所以將“能夠取出完整、干凈的火龍果種子。”作為本節(jié)課的難點。五、說教法1.談話法：通過提問，幫助幼兒回憶取不同水果種子的方法，為本節(jié)課奠定基礎。2.實驗操作法：幼兒猜想用哪種工具能夠取出完整、干凈的火龍果種子，分組選擇不同的工具嘗試取出完整、干凈的火龍果種子。對比驗證適合取出完整、干凈火龍果種子的方法，共同梳理好的方法，提升經驗。六、說學法討論法：經過大家的討論，幼兒能夠知道取火龍果種子是用絲襪在水里揉出種子的方法最完整、干凈，但是需要大家合作共同完成。七、說活動過程一、談話導入，激發(fā)興趣本環(huán)節(jié)通過談話法幫助幼兒回憶取水果種子的方法，運用談話討論的方法提示幼兒根據(jù)種子的特點選擇適宜取種子的工具。讓幼兒進行猜想：哪種方法能夠取出完整的、干凈的火龍果種子？二、分組操作，探究取火龍果種子的方法本環(huán)節(jié)完成了目標1。幼兒用牙簽、棉簽、鑷子、絲襪、水盆、濾布等工具進行了取種子。在取火龍果種子的過程中，幼兒嘗試用鑷子、牙簽、棉簽等工具，發(fā)現(xiàn)不太好取出完整、干凈的火龍果種子，我會及時鼓勵幼兒繼續(xù)選擇不同的工具去嘗試，當幼兒用絲襪揉在水里的火龍果果肉時，他們會發(fā)現(xiàn)取出來的火龍果種子比較完整、干凈，需要大家合作完成。本環(huán)節(jié)同樣完成了本節(jié)課的重點，突破了難點。三、分享交流，了解取火龍果種子的方法本環(huán)節(jié)完成了目標2和目標3。在取火龍果種子的時候，可以用鑷子夾，夾出來的種子放在盒子里時不方便；牙簽挑種子時會將種子挑到果肉里；用絲襪揉種子時要一直揉，將果肉揉沒才可以取出種子，種子在水里不好取出，幼兒合作將火龍果的種子倒在濾布上，這樣取出的種子完整、干凈；用棉簽蘸種子時也是不太方便往下拿。經過操作驗證發(fā)現(xiàn)用絲襪在水里揉火龍果的果肉，能夠取出完整、干凈的種子。八、說活動總結1.注重體驗，突出操作《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行學習。大班幼兒能夠在活動中選擇所需要的工具和適宜的方法開展探究活動，本節(jié)活動讓幼兒猜想哪種工具能夠取出完整、干凈的火龍果種子，自主選擇材料，為幼兒提供了體驗、操作的機會，在探究過程中進行記錄，在操作中尋找并驗證答案，最后驗證得出用絲襪在水里揉火龍果的種子能夠取出完整、干凈的火龍果種子。幼兒都能積極參與小組討論、合作，敢于表達自己的發(fā)現(xiàn)、探索的過程。2.活動來源于生活，回歸于生活本節(jié)活動是源于幼兒生活中常見的水果——火龍果，本節(jié)課我們將火龍果的種子取了出來，接下來我們就要共同探究種火龍果種子的方法，讓幼兒通過操作、嘗試來理解種子與水果的關系，體現(xiàn)了活動來源于生活，回歸于生活。九、說活動延伸《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出：幼