拒絕校園欺凌勇敢者行動(dòng) 課件 -2023-2024學(xué)年高中下學(xué)期主題班會(huì)

拒絕校園欺凌

共建和諧校園★★★

★★★

★★★

★★★

★★★

★★★

★★★

高二7班主題班會(huì)2024年5月8日本課內(nèi)容學(xué)會(huì)自我保護(hù)實(shí)施欺凌代價(jià)認(rèn)識(shí)校園欺凌認(rèn)識(shí)校園欺凌PART01拒·絕·?！@·欺·凌

共·建·和·諧·?！@認(rèn)識(shí)校園暴力《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第130條第（三）項(xiàng)規(guī)定，學(xué)生欺凌，是指發(fā)生在學(xué)生之間，一方蓄意或者惡意通過肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失或者精神損害的行為。教育部等十一部門印發(fā)《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》，明確了學(xué)生欺凌的界定?！吨卫矸桨浮分赋?，中小學(xué)生欺凌是指發(fā)生在校園（包括中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校）內(nèi)外、學(xué)生之間，一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。語(yǔ)言暴力主要指包括起侮辱性外號(hào)，造謠污蔑等一系列對(duì)學(xué)生精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。

力量暴力主要指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強(qiáng)索錢財(cái)、毀壞物品等一系列對(duì)學(xué)生身體及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。力量暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。受害者有可能導(dǎo)致反社會(huì)人格的形成。對(duì)施暴者可能導(dǎo)致成人后走上犯罪的道路，這些人很難獲得社會(huì)的認(rèn)可，社會(huì)歸屬感長(zhǎng)期得不到滿足。力量暴力認(rèn)識(shí)校園暴力現(xiàn)象的三種形式語(yǔ)言暴力心理暴力心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列對(duì)學(xué)生的精神造成某種嚴(yán)重程度的侵害行為。構(gòu)建和諧社會(huì)首先就要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，但在我們與人相處的過程中不可避免地要因?yàn)榉N種原因產(chǎn)生摩擦和糾紛，所以，處理人際的關(guān)系一個(gè)重要內(nèi)容就是如何處理這些摩擦和糾紛?，F(xiàn)在我們就下面的這些問題做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。（請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言）問題生成問題一當(dāng)你和同學(xué)產(chǎn)生摩擦沖突的時(shí)候常以什么方式解決？問題二當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？問題三你?？吹降耐瑢W(xué)解決摩擦的方式是什么？這就讓老師納悶，同學(xué)間都是雞毛蒜皮的小事，值得這樣大動(dòng)干戈、大打出手嗎？提問從同學(xué)們剛才的討論和回答中我們可以看出，在解決矛盾和糾紛的過程中，我們會(huì)用到的一種方式就是“打”，尤其是男生，只不過存在“大打”和“小打”的區(qū)分。學(xué)生討論或即興采訪（每一小組安排一個(gè)小記者，采訪本組同學(xué)，然后綜合發(fā)言。）如何看待打架？會(huì)有怎樣的結(jié)果？活動(dòng)方式實(shí)施欺凌代價(jià)PART02拒·絕·?！@·欺·凌

共·建·和·諧·?！@（一）打：打架、斗毆，對(duì)身體進(jìn)行傷害。情節(jié)嚴(yán)重的，可能構(gòu)成故意傷害罪、聚眾斗毆罪、尋釁滋事罪。比如說(shuō)有些人會(huì)說(shuō)“打得你鼻青臉腫”、“打得你滿地找牙”，鼻子骨折屬于輕傷就觸犯刑法了、打落7顆牙齒就要判處三年以上有期徒刑。（二）罵：辱罵、中傷、譏諷、貶損受害者；公然辱罵他人或者造謠損壞他人人格的，可能構(gòu)成侮辱罪、誹謗罪，最高可能判處三年有期徒刑。實(shí)施暴力的代價(jià)（三）嚇：恐嚇、威脅、逼迫受害者做其不愿做的事情；可能構(gòu)成的犯罪是搶劫罪、敲詐勒索罪，舉個(gè)例子，有人拿著刀威脅你把錢交出來(lái)，就是搶劫罪。有人對(duì)你說(shuō)，明天上學(xué)把錢給我送過來(lái)，不然明天讓你回不了家，這可能就構(gòu)成敲詐勒索罪。（四）傳：在網(wǎng)絡(luò)新媒體發(fā)表對(duì)他人不利的網(wǎng)絡(luò)言論，如曝光隱私或?qū)λ苏掌瑦焊?、網(wǎng)上傳播謠言、進(jìn)行人身攻擊；如果在網(wǎng)上隨意散播他人的生活隱私、傳播謠言，進(jìn)行人身攻擊，就可能構(gòu)成侮辱罪、誹謗罪，擾亂社會(huì)秩序的，還可能構(gòu)成尋釁滋事罪。實(shí)施暴力的代價(jià)（五）毀：損壞受害者的書本、衣物等個(gè)人財(cái)產(chǎn)；對(duì)，校園欺凌的第五種常見行為是毀，除了可能構(gòu)成尋釁滋事罪，還可能構(gòu)成故意毀壞財(cái)物罪，最高可判處七年有期徒刑。實(shí)施暴力的代價(jià)學(xué)會(huì)自我保護(hù)PART03拒·絕·校·園·欺·凌

共·建·和·諧·校·園基本原則依靠法律依靠組織依靠群眾依靠智慧基本方法義正辭嚴(yán),當(dāng)場(chǎng)制止處于險(xiǎn)境,緊急求援虛張聲勢(shì),巧妙周旋主動(dòng)避開,脫離危險(xiǎn)訴諸法律,報(bào)告公安心明眼亮,記牢特點(diǎn)堂堂正正,不貪不占遵紀(jì)守法,消除隱患兩個(gè)建議

一是學(xué)會(huì)保護(hù)自己。1.根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園欺凌發(fā)生的場(chǎng)所多為廁所、走廊、學(xué)校周圍等學(xué)校監(jiān)控不到的地方;時(shí)間段一般為午休、上學(xué)放學(xué)時(shí)，所以在這些場(chǎng)所和時(shí)間伴，同學(xué)們盡量結(jié)伴而行，而且走人多的大道，不要走偏僻小道。2.根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，在一旦遇到校園欺凌時(shí)，第一次的反應(yīng)特別重要，如果在第一次遭受欺凌時(shí)，軟弱和順從，就會(huì)給欺凌者留下“這人好欺負(fù)”的印象，常常更遭受更多的和更大程度的傷害。所以，請(qǐng)勇敢一些，視具體情況可以溝通，可以大聲救助，也可以假意求饒，實(shí)在以上方法都不行，怎么辦？三十六計(jì)，走為上計(jì)。

二是及時(shí)溝通報(bào)告。事情發(fā)生后，一定要及時(shí)向父母或老師報(bào)告，善于求助也是一種本領(lǐng)。必要時(shí)，打110報(bào)警。同學(xué)們，大家一定要記住，無(wú)論是學(xué)校還是社會(huì)，都沒有法外之地，無(wú)論什么人、在哪里都要遵守法律，否則必將受到法律懲罰。如何做一個(gè)守法的小公民呢？我給大家四點(diǎn)建議：一是要學(xué)好法律知識(shí)。法國(guó)哲學(xué)家盧梭講到：“一切法律之中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內(nèi)心里。”同學(xué)們作為祖國(guó)的小公民，學(xué)習(xí)法律一定要入腦入心，靈活掌握。二是要約束好自己的行為。知道了哪些行為是違法的，就要時(shí)時(shí)刻刻對(duì)照自己的行為是否跨越了法律的邊界。三是要學(xué)會(huì)控制情緒。我們要做生活的強(qiáng)者，就要學(xué)會(huì)管理自己的情緒，做情緒的主人。當(dāng)生氣時(shí)，心情不好時(shí)，可以向家人朋友傾