用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析小說的人物形象

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人物形象篇1用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析小說的人物形象5/9/2024“人物形象”題的題型

一、人物形象的概括與分析二、人物形象的塑造手法三、人物形象的作用2用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析小說的人物形象5/9/20242016年高考山東卷節(jié)選自裘山山《琴聲何來》文中的吳秋明是一個怎樣的人物形象？請作簡要概括。（4分）3用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析小說的人物形象5/9/2024【2016年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】《鋤

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李銳（2）小說以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）答：（2）

①鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途?；?分）②鋤喻示勞動者和土地的親密關(guān)系；（1分）③鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；（1分）④鋤作為一種勞作行為，蘊(yùn)含著六安爺對土地的熱愛，又暗含著他對土地的告別。（1分）4用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析小說的人物形象5/9/2024（4）“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請結(jié)合全文進(jìn)行分析。（8分）（4）六安爺層面（4分）：①六安爺用這句話來回應(yīng)村人的勸阻，由此能感受到他溫和而又固執(zhí)的性格特征；（2分）②百畝園即將不復(fù)存在，六安爺?shù)难劬σ部煲?，他要過在百畝園勞作的“癮”，由此能體會到他內(nèi)心的隱痛。（2分）小說主旨層面（4分）：①在大地上勞作是一種“癮”，即勞動者的精神需要；（2分）②隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束，精神的意義只剩下“過癮”，令人嘆惋又發(fā)人深思。（2分）

5用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析小說的人物形象5/9/2024（3）小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請簡要分析。（6分）（3）①一個電話將兩人命運(yùn)連在一起，偶然與必然交錯，凸顯了戰(zhàn)爭背景，強(qiáng)化了戲劇性情節(jié)；②主人公言行主要通過電話聊天呈現(xiàn)出來，便于透露人物心聲，使人物形象更加真實；③電話交流的限制性給小說留下較多空白，豐富了人物與主題的想象空間。6用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析小說的人物形象5/9/2024

讀懂小說人物情節(jié)7用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析小說的人物形象5/9/2024小說中人物形象塑造的方法：（1）肖像描寫（2）細(xì)節(jié)描寫（3）動作描寫（4）語言描寫（5）心理描寫正面描寫（1）其他人物的襯托（2）環(huán)境描寫的烘托（3）故事情節(jié)的烘托側(cè)面描寫聯(lián)系8用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析小說的人物形象5/9/2024魯達(dá)再入一步，踏住胸脯…….撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油鋪∶咸的，酸的，辣的，一發(fā)都滾出來?！?提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪的∶紅的，黑的，紫的，都綻將出來。………

又只一拳，太陽上正著，卻似做了一全堂水陸的道場∶磐兒，鈸兒，鐃兒，一齊響。魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地倒在當(dāng)街上。9用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析小說的人物形象5/9/2024《孔乙己》中“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”“他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗?！毙は衩鑼?0用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析小說的人物形象5/9/2024

我這時是多么后悔啊，后悔過去浪費(fèi)了光陰，后悔自己逃了學(xué)去掏鳥窩，到沙亞河上去滑冰！我那幾本書，文法書，圣徒傳，剛才我還覺得背在書包里那么討厭，顯得那么沉，現(xiàn)在就像老朋友一樣，叫我舍不得離開。對哈邁爾先生也是這樣，一想到他就要離開這兒，從此再也見不到他了，我就忘記了他以前給我的處罰，忘記了他如何用戒尺打我。心理描寫11用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析小說的人物形象5/9/2024《背影》片段：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！奔?xì)節(jié)描寫是包括對表現(xiàn)人物和情節(jié)有特殊作用的細(xì)微語言、動作、表情、物件、景色等環(huán)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)確、細(xì)致、生動的描寫。細(xì)節(jié)描寫12用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析小說的人物形象5/9/2024“但我不放心的最是一件：我有一個孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，今日因廟里還愿去了，尚未回來，晚間你看見便知了。你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的?！摈煊褚喑Ｂ牭媚赣H說過，二舅母生的有個表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混；外祖母又極溺愛，無人敢管?！薄读主煊襁M(jìn)賈府》中寫道：后人有《西江月》二詞，批寶玉極恰，其詞曰：

無故尋愁覓恨，有時似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼。可憐辜負(fù)好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈袴與膏粱：莫效此兒形狀！借他人之口13用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析小說的人物形象5/9/2024情節(jié)的推進(jìn)

故事情節(jié)總是為塑造人物形象服務(wù)的。梳理故事情節(jié)的過程就是對人物性格感受的過程，也是對小說主題理解的過程。

《項鏈》中，首先寫瑪?shù)贍柕路蛉藶閰⒓友鐣桧楁?，接著寫丟項鏈，再寫為賠項鏈歷盡艱辛，最后才知道項鏈?zhǔn)羌俚摹?4用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析小說的人物形象5/9/2024

我冒了嚴(yán)寒，回到相隔2000余里，別了20余年的故鄉(xiāng)去。

時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

??！這不是我20年來時時記得的故鄉(xiāng)？自然環(huán)境的描寫對刻畫人物形象的作用是：不但渲染了沉寂、荒涼的氣氛，更烘托出“我”的悲涼心情。自然環(huán)境的描寫15用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析小說的人物形象5/9/2024

答題方法：個性特征+身份特征+舉出實例16用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析小說的人物形象5/9/2024解題思路：

①人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)②人物的外貌、語言、行動、心理描寫

③放在一定的社會歷史背景下例子：文章的主人公朱丹是一個怎樣的人？請簡要概括。身份：是兩位參加決賽的選手之一外貌描寫：“聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上?！毙袆用鑼懀骸八蛑骺脊偕钌罹狭艘还薄ⅰ彼髦鴾I向主考席鞠了一躬”、請求更換曲目、吹奏悼念亡魂等語言描寫：側(cè)面描寫：音樂大師的表情、語言~~~~

答案：朱丹是一位具有出色音樂才華，而又有崇高民族精神并且謙虛有禮的人。12月13日南京大屠殺紀(jì)念日17用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析小說的人物形象5/9/2024無中生有、概括不全面朱丹是一個有才華的木笛手，渴望成為木笛手，但更愛國。朱丹一個剛直不屈、愛國的人物形象，作為一位演奏家，他銘記歷史，表現(xiàn)了他愛國、愛民族的精神。知己知彼表述不準(zhǔn)確、不規(guī)范18用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析小說的人物形象5/9/2024文章a處寫朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是什么？人物刻畫方法衣著描寫社會歷史背景12月13日是南京大屠殺紀(jì)念日。結(jié)合故事情節(jié)答案：通過外貌描寫（衣著）來暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念。解題思路：請求更換曲目、佇立紀(jì)念碑前例子19用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析小說的人物形象5/9/2024文中兩次寫朱丹“小心謹(jǐn)慎地”從絨套中取出木笛，意圖是什么？木笛是一種中國民族樂器珍愛人物刻畫方法動作描寫和細(xì)節(jié)描寫答案：通過動作描寫和細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)朱丹對民族音樂的摯愛。

“小心謹(jǐn)慎地”解題思路：挖掘深層含義木笛沙場點(diǎn)兵20用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析小說的人物形象5/9/202421用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析小說的人物形象5/9/2024（1）首領(lǐng)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。

（3）首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。

（4）領(lǐng)隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領(lǐng)隊瞟一眼漢子們。

（5）領(lǐng)隊啞聲問道：“可還歇？”余下的漢子漫聲應(yīng)道：“不消?！奔娂娮叩脚ｊ犂镄恶W子。

（7）我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領(lǐng)隊吼一聲：“往下看不得，命在天上！”

（8）猛聽得空中一聲忽哨，尖得直入腦髓?；厣韰s見領(lǐng)隊早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。文中寫領(lǐng)隊比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領(lǐng)隊形象。(6分)22用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析小說的人物形象5/9/2024①快到怒江峽谷時，領(lǐng)隊“只懶懶說”“穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上”“笑一笑”。我和牛的恐懼，表現(xiàn)出領(lǐng)隊從容不迫、胸有成竹的性格；

②溜索前領(lǐng)隊下馬用手“敲一敲那索”，“啞聲問”余下的漢子們是否可還歇，帶我溜索時提醒我不要看下面，這些細(xì)節(jié)都體現(xiàn)出領(lǐng)隊細(xì)心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)及關(guān)愛他人的品格；③領(lǐng)隊用眼“瞟一瞟”立即有漢子站出來，表現(xiàn)出領(lǐng)隊受人尊敬的地位，也體現(xiàn)出他和漢子們配合默契。④領(lǐng)隊打著尖細(xì)的忽哨，“飛到索頭”“抽身躍下”，最后一個溜索。這些都表現(xiàn)出領(lǐng)隊非凡的身手、粗獷的為人、領(lǐng)袖的氣質(zhì)。23用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析小說的人物形象5/9/20247．(6分)

(1)“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹；

(2)敲一敲溜索，“吼”我過江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下；

(3)瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；

(4)一聲唿哨、最后一個過溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。

24用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析小說的人物形象5/9/2024小說中的”我”是一個怎樣的形象？（1）總害怕遲到，在夢中匆匆趕路，卻又早早醒來；潛意識里總覺得忘了重要事情，混淆夢境和現(xiàn)實。（2）為被耽擱了時間不能快走而焦急，策劃劇本勞累過度導(dǎo)致精神緊張焦慮，在夢中也不忘思考策劃劇本