青少年心理發(fā)展與教育情緒與情感

青少年情緒能力與情感素質(zhì)的培養(yǎng)5/9/20241青少年心理發(fā)展與教育情緒與情感5/9/20242青少年心理發(fā)展與教育情緒與情感5/9/20243青少年心理發(fā)展與教育情緒與情感5/9/20244青少年心理發(fā)展與教育情緒與情感5/9/20245青少年心理發(fā)展與教育情緒與情感了解青少年情緒、情感的特點(diǎn)青少年情緒、情感的培養(yǎng)（作為一名未來(lái)的教師，我們應(yīng)該如何去做？）5/9/20246青少年心理發(fā)展與教育情緒與情感一、青少年情緒能力的培養(yǎng)（一）情緒能力

情緒能力也叫情緒智力，是指青少年識(shí)別、理解與監(jiān)控自己及他人的情緒和情感，并利用情緒信息指導(dǎo)自己的思想和行為的能力。5/9/20247青少年心理發(fā)展與教育情緒與情感戈?duì)柭℅oleman，1995）認(rèn)為情緒智力應(yīng)包括五個(gè)方面：（1）情緒自我覺(jué)察能力；（2）情緒管理能力；（3）自我激勵(lì)能力；（4）沖動(dòng)控制能力；（5）人際交往技巧。5/9/20248青少年心理發(fā)展與教育情緒與情感梭羅維和梅耶（Salovey,Mayer,1990）認(rèn)為情緒能力包括以下四方面的內(nèi)容：（1）情緒感知與表達(dá)的能力；（2）情緒對(duì)思維的促進(jìn)能力；（3）對(duì)情緒理解與感悟的能力；（4）對(duì)情緒的調(diào)節(jié)以促進(jìn)心智發(fā)展的能力。5/9/20249青少年心理發(fā)展與教育情緒與情感情緒能力的培養(yǎng)3精心選擇教學(xué)內(nèi)容21巧妙組織教學(xué)內(nèi)容擇優(yōu)采用教學(xué)形式幫助青少年認(rèn)識(shí)情緒情感指導(dǎo)青少年了解自己的情緒情感特點(diǎn)幫助青少年掌握一些情緒調(diào)節(jié)的方法5/9/202410青少年心理發(fā)展與教育情緒與情感1.幫助青少年認(rèn)識(shí)情緒情感

教師可以通過(guò)主題班會(huì)等形式給學(xué)生傳授必要的心理學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在日常生活中體會(huì)和認(rèn)識(shí)情緒情感的特點(diǎn)。理解情緒情感對(duì)身體健康、作業(yè)任務(wù)和學(xué)業(yè)成績(jī)的巨大作用以及它發(fā)生發(fā)展的基本機(jī)制，了解情緒情感對(duì)一個(gè)人的生活與工作的重要意義。5/9/202411青少年心理發(fā)展與教育情緒與情感2.指導(dǎo)青少年了解自己的情緒特點(diǎn)膽汁質(zhì)：情緒產(chǎn)生快、強(qiáng)度大，容易爆發(fā)激情，外部表現(xiàn)特別明顯；多血質(zhì)：很容易產(chǎn)生情緒，強(qiáng)度也大，但自控性好，外部表現(xiàn)生動(dòng)，富于感染力；粘液質(zhì)：不易產(chǎn)生情緒，強(qiáng)度也不大，外部表現(xiàn)平淡；抑郁質(zhì)：很容易產(chǎn)生情緒，且強(qiáng)度較大，自控性較差。5/9/202412青少年心理發(fā)展與教育情緒與情感3.幫助青少年掌握一些情緒調(diào)節(jié)的方法合理宣泄恰當(dāng)表達(dá)樂(lè)觀(guān)面對(duì)積極評(píng)價(jià)注意轉(zhuǎn)移5/9/202413青少年心理發(fā)展與教育情緒與情感二、青少年情感素質(zhì)的培養(yǎng)（一）情感素質(zhì)

情感素質(zhì)是指?jìng)€(gè)體在遺傳和環(huán)境共同作用下，在生活實(shí)踐中形成的相對(duì)穩(wěn)定的、積極的情感特征與品質(zhì)。5/9/202414青少年心理發(fā)展與教育情緒與情感情感素質(zhì)（二）青少年情感主要方面（1）道德情感是指青少年根據(jù)一定的社會(huì)道德規(guī)范評(píng)價(jià)自己和他人行為時(shí)產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)。主要包括:愛(ài)國(guó)感、同情感、正義感、責(zé)任感。5/9/202415青少年心理發(fā)展與教育情緒與情感（2）理智情感是指青少年對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的成就進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)。主要包括:追求真理感、樂(lè)學(xué)感、探究感、自信感、好奇感、成就感。5/9/202416青少年心理發(fā)展與教育情緒與情感（3）審美情感是指青少年對(duì)物質(zhì)或精神美進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)。主要包括:自然美感、藝術(shù)美感、科學(xué)美感、自我美感。5/9/202417青少年心理發(fā)展與教育情緒與情感（4）生活情感生活情感是指青少年對(duì)自己和他人的生命、生活進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)。主要包括:熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命、自強(qiáng)、幸福、感恩、快樂(lè)、平靜、希望。5/9/202418青少年心理發(fā)展與教育情緒與情感（5）人際情感人際情感是指青少年對(duì)自己與他人相處、交往活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)主要包括:樂(lè)群感、親密感、歸屬感、寬容感、合作感、信任感。5/9/202419青少年心理發(fā)展與教育情緒與情感情感素質(zhì)的培養(yǎng)情感素質(zhì)主要包括道德情感、理智情感、審美情感、生活情感與人際情感等方面，所以情感素質(zhì)的培養(yǎng)要從這些方面著手進(jìn)行，同時(shí)還要滲透到道德教育、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、生活教育、心理教育的方方面面。情感素質(zhì)的培養(yǎng)更多是一個(gè)養(yǎng)成的過(guò)程，因而要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。另外，情感素質(zhì)又是人格品質(zhì)的一個(gè)層面，因此，也要與積極健康的人格培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)?？傊?，這是一項(xiàng)全方位的育人工作。5/9/202420青少年心理發(fā)展與教育情緒與情感小結(jié)

青少年發(fā)展的一般特點(diǎn)青少年的親密感青少年的情緒困擾及其克服青少年情緒能力與情感素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)了本章知識(shí)后，你認(rèn)為作為一名教師，怎樣將情緒情感的知識(shí)運(yùn)用在教學(xué)上？5/9/202421青少年心理發(fā)展與教育情緒與情感情緒情感在教育教學(xué)中的應(yīng)用建立良好的師生關(guān)系，提高教師情緒情感的感染力運(yùn)用合理的教學(xué)方法，讓學(xué)生獲得愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)運(yùn)用賞識(shí)教育，激發(fā)學(xué)生的自尊和自信教會(huì)學(xué)生保持良好情緒的方法，提高其駕馭自己情緒的能力家校結(jié)合，共育良好的情緒情感氛圍5/9/202422青少年心理發(fā)展與教育情緒與情感思考題1.青少年情緒情感的一般特點(diǎn)有哪些？2.青少年親密感的特點(diǎn)及其對(duì)于其心理發(fā)展有哪