英語7冊電子教案

孝德學校六年級英語教學計劃

（2012—2013學年度上期）

一、學情分析

六年級的同學已經(jīng)學了三年的英語，有了一定的英語基礎，學生對英語表現(xiàn)出濃厚興

趣，能運用英語進行初步的交際。學生大多基礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學

風較正。但有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正，基礎不扎實，能力也較差，學習比較困難。

學生經(jīng)過三年的學習，有了一定的英語學習基礎，大多數(shù)學生產生了濃厚的英語學習興趣，

但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，所以要注重培養(yǎng)學生良好的學習

英語的習慣。

二、教材分析：

1、按照《英語課程標準》對小學階段兩級總體課程目標和具體內容目標的要求，結合

《新標準英語》教學內容及教師用書中所提供的教學建議，三年級起點第七冊有第一模塊至

第十模塊的教學任務，另外還有一個復習模塊。本冊英語中，我們繼續(xù)和大明在美國訪問了

解一些情況，全面復習歸納以前學過的知識、技能、能力，對小學英語學習進行全面的鞏固，

為在中學進一步學習英語打好基礎。本冊教材有這樣幾個特點：1、注重了學生運用能力培

養(yǎng)；2、尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；3、在承認學生之間差異的同時提供了互動

互學的條件；4、設置了發(fā)展學生特長的選做題。

三、教學目的要求：

本冊英語中，我們繼續(xù)和大明在美國訪問了解一些情況，了解一些在美國生活的中國人

的情況，進一步學習已經(jīng)學習過的語句結構、技能等，并將學習根據(jù)圖片獨立地寫出完整的

語句。我們要進一步復習語音，學習語句和語篇中的語音表達，并了解一些新生的語音規(guī)則。

1,能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力

2.能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。

4.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識

四、教學重點、難點：

本學期的教學內容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如學習根據(jù)圖片獨立的寫句子；學習語句

和語篇中語音的表達。關于語句結構、語音等，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間

的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

五、教學措施

新標準的要求，使我擺正了教與學的關系，我將會靈活運用教學方法，以注重開發(fā)學生

的潛能、提高全體學生的基本素質、提高學生英語學習興趣的為主要目標。

重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料，創(chuàng)設

情景，鼓勵學生參與語言實踐活動，促進學生言語技能的發(fā)展。

1.創(chuàng)設和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。時刻注意

著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生；在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的

意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍

關注。

2.運用新鮮、多樣的教學手段和方法

在教學過程中，避免過于單一的教學方法，對不同的內容、不同的學生采取不同的教學

方法，使學生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學手段，如：錄音、錄象、電腦等并結合其它的

直觀教具，如：實物、圖片等為學生創(chuàng)設情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知

識；利用語音教室、網(wǎng)絡教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，提

高能力。

3.在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業(yè)和考試的問題，使學生在更多時間

里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)，如：制作錄音、搜集英文常識、英文標識、小故事、畫

圖并寫出相應的英文注釋等，對學生的學業(yè)成績測試也會參考以下形式：如唱一首英文歌、

和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，增

加英語學習及運用的趣味性。

六、教學進度

每兩周完成三個模塊的進度進行。

教學課題Module1unit1TheGreatWall

教學課時2課時主備教師李艷

1.Beabletomasterwords:more,postcard(s),thousand,kilometer(s),million.

2.Beabletounderstandanduse:

Tellmemoreabout???It'sapictureof???

教學目標Howlong/bigisit?It'sabout…It'sgot…

3.Beabletounderstandconversationsanddescribedifferentplacesandthings.

4.Beabletolovetheirhometownandourcountry.

5.Beabletocooperatewitheachother.

教學重點Keypoints:Tolearntodescribethingsanddifferentplaces.

與難點Difficultpoints:Howtodescribebyusingnumbers.

教學準備recorderNew

課型

及手段

教

學

流

程初備修改部分

Step1:Warmingupandlead-in.

1、Warmingup:

T:ThisisthefirsttimeIcometoXiamen,Xiamenisreally

beautiful,peopleareverygood,soIwanttomakelotsoffriends

here,doyouwanttobemyfriend?OK,IamSara.Pleasesay

Hellotome.

(Teacherencouragesstudentsbyusingbodylanguage)

2、Lead-in:

T:Doyouwanttobemyfriends?pleaseintroduceyourselffirst!

S:(Encouragestudentstrytosay)Myname's…I'm…

T:(askanother)What?syourhobby?

T:Doyouwanttoknowmoreaboutme?

Myhobbyiscollectingpostcards.Look,hereismypostcardsbook,

theyareverybeautiful.(Showtheword'postcard'and

postcards?.)

Step2:Lookandsay.

1、Presentation:

?Showing

T:Lookatthescreen.Theyareallpostcards,thisisapicture

ofpanda,lookatthisone,it'sapictureof(Introducethe

postcardsonthescreen)

②Newwordsandsentences.

Aretheybeautiful?Now,let'splayaguessinggame.

T:(Takeonepostcard)pleaseguesswhatitisabout?

It'sakindofanimal,it'sfatandlovely.Ithasgota…what

isit(describethepanda)

S:(Guess)It，sa…

T:Yes,It'sapictureofapanda(Leadtosay'It'sapicture

of…'.)

Tellmemoreaboutthepanda,ok?(Showtheword'more',and

sentence'Tellmemore…’.)

S:(Leadthestudenttosaysomemoreaboutpanda,andthengive

thepostcardtohim.)Itisforyou!

T:(TakeanotherpostcardoftheChangjiangRiver)Itisariver

inChina,itisverylong***(DescribetheChangjiangRiver)

S:It'sapictureof(Leadtoanswerwith'It'sapicture

of…)

T:TellmemoreaboutTheChangjiangRiver.Howlongisit?.(Show

thesentence'Howlongisit?')

Lookatthescreen,Ihavesomeanswershere,whichoneisright?

Showthewordcard'thousand'and'kilometre'.

Thenleadtosayandchooseoneanswer.Checktheanswer.

T:Thelastpicture,itisabigcityinChina,itisinthe

north,it'sverycoldinwinter…(DescribeHarbin)

S:It'sapictureof

T:TellmemoreaboutHarbin.Howbigisit?(Showthesentence

'Howbigisit?')

Showthewordcard'million'.Thenleadtosayandchooseone

answer.

Checktheanswer.

2.Dialogue

(ShowapictureofDarningandask:"Who'sthatlittleboy?")

T:DarningisvisitingAmerica,heistalkingsomethingwithhis

cousin,Simon.Whataretheytalkingabout?Doyouwanttoknow?

Let,slookthequestionsonthescreenandlistentothedialogue,

thenanswerthem.

Arethepostcardsbeautiful?IstheGreatWallShort?

HowlongistheGreatWall?HowbigisBeijing?

HowbigisNewYork?

Thenchecktheanswer.

Step3:Pair-work.

1、Orders:

T:TomorrowIwillbefree,IwanttotravelinXiaMen,whereshould

Igo?Canyouhelpme?Doyouwanttobemyguiderandtellmemore

aboutXiamen?Herearesomebeautifulpostcards,pleasechooseone

anddescribeit,Iwanttoknowwherethemostbeautifulitis.

OK?

2、Workinpairs:

3、Sharetheresults:TheGreatWall

It'sapictureof…postcard

Tellmemore…more

Howlongisit?It'sabout…thousandkilometres

Howbigisit?It'sgot…millionpeople.

教學后記

教學課題Module2unit2NewYorkisintheeastofAmerica

教學課時2課時主備教師李艷

1、知識目標

Words:countrycityAmerica/theUSAalsocalleastwestproject

Structures:

WashingtonD.C.isthecapitaloftheUSA.

NewYorkisintheeast.

教學目標SanFranciscoisinthewest.

2、語言技能

能用英語談論國家、首都、城市及地理方位等。

3、情感態(tài)度

培養(yǎng)學生學習世界各國的首都、城市及地理位置的興趣，養(yǎng)成不斷探索和學習的良好

習慣。

［教學重點］:

教學重點用Ifsintheeast/west.句型描述城市或事物的方位。

與難點［教學難點］:

It,sintheeast/west.句型在各種教學情景中的運用

教學準備

單詞卡、多媒體課件課型New

及手段

教

學

流

程初備修改部分

Stepl:Warm-up

1、師生問候（學生日?？谡Z練習）。

2、老師說明分組競賽規(guī)則，并鼓勵學生多參與、多得獎。

Step2:LeadIn

1、通過課件導入新課：

T:Lookatthepictures.Canyouguesswhatcountryitis?

通過國旗和國家版圖呈現(xiàn)China,England,America等國家，講明這

個模塊我們要學的是關于國家的知識。板書課題，帶讀country。

2、通過課件呈現(xiàn)美國之后，帶讀America及IfsalsocalledtheUSA.

3、通過課件呈現(xiàn)WashingtonD.C.,NewYork,SanFrancisco,east和

west等生詞，反復進行操練。

單詞操練方式：①開火車式的讀單詞，并及時糾正學生錯誤的語音；

②大聲讀、小聲讀、用不同語氣來讀。

4、解決生詞之后，讓學生翻開課本聽錄音。

①跟課件朗讀課文。

②分小組讀。

③自由操練。

④學生展示學習成果，上講臺表演對話。

Step3:Practice

1、出示中國和美國版圖，讓學生能用英語說出各個城市的地理位置。

2、過目不忘游戲：老師出示標有學校、公園、商店和動物園的圖片，

讓學生看一次后關掉，讓學生上黑板說說它們的方位。再看課件公布答

案。給正確的小組加分。

Step4:Consolidation

1、Lefschant.①老師泛讀。②學生跟讀，邊讀邊做動作。

2、填空練習：聽錄音，填單詞。

3、再帶讀和齊讀本課生詞和句型。

Step5:Homework

1、TellyourparentsandyourfriendsabouttheknowledgeofAmerica.

2、Design（設計）anewcity,street,school,roomandtalkaboutyour

ideas（想法）.

3、Trytofindouttheanswervia（通過）theinternet.

0thenameofthecountry

0thecapitalcityofeachcountry

0theposition（方位）ofthecapitalcity

Step6Summary

小結本課，給得分最高的小組獎勵。結束本課。

Howlongisit?It'sabout…thousandkilometres

Howbigisit?It'sgot…millionpeople.

教學后記

教學課題Module2Unit1ChinatowninAmerica

教學課時2課時主備教師林雪梅

1.Newwords:misssometimesrestaurantreallydancingsquare.

教學目標2.There,saChinatowninNewYork!

TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.

教學重點

1.Newwords2.Therebe句型

與難點

教學準備recorderNew

課型

及手段

教

學

流

程初備修改部分

Step1Warmup

1)有節(jié)奏的頌唱上一單元的兒歌。

2)聽寫上一單元的單詞。

Step2Presentation

老師拿出一張紐約唐人街的圖片，詢問學生："Doyouknowwhereitis?

Whatcanyouseeinthispicture?v請學生回答你的問題。有些學生

可能對唐人街有所了解，肯定他們的發(fā)言和大膽嘗試。對學生說：“Daming

現(xiàn)在在美國表兄的家里，他正在給家人發(fā)送emailo他想念家人嗎?他今

天了解到了關于美國的什么情況呢?讓我們一起看看。學過今天的課文。

我們要試著使用這些語言介紹一個我們自己去過的有趣的地方."

Step3Newworsteaching

學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞的含義，及實際運用。

Step4Textteaching

老師將本課的掛圖貼在黑板上，或是通過播放動畫呈現(xiàn)SB活動1。請學

生認真聽Darning和Simon的對話，然后判斷Darning是否想念中國，為

什么？通過文中的對話“DoyoumissChina?Sometimes.n以及Daming

迫不及待地想要去唐人街的表現(xiàn)，老師可以引導學生得出肯定的回答，

并引出"Chinatown”的話題。

老師提問："WhereisChinatown?Whatisitlike?”再放一遍錄音，

請學生看著書聽.并試著從書中找出問題的答案。引導學生用文中的句

子回答問題："There'saChinatowninNewYork.There,relotsof

Chineseshopsandrestaurantsthere.There'sChinesedancing.”

老師板書以上三個重點句子，并向學生進行關于唐人街的背景介紹。

學生掌握后老師放錄音,請學生逐句跟讀課文。

請學生看SB活動2中的插圖，并試著描述圖中有些什么。鼓勵學生大膽

嘗試。然后放錄音，請學生仔細聽，并注意對話中所使用的語言。引導

學生回顧井比較"thereis"和"thereare"的用法。

Step5DoexerciseofAB.

全班一起完成AB練習1。老師可以先請學生幾人一組討論如何完成這封

email,然后帶領全班朗讀例句和提示詞，再播放錄音?？梢韵日垎蝹€學

生

說出句子，然后再讓他們把答案寫出來。完成后，老師請單個學生讀出

答案，全班訂正，最后再通讀一遍。

Step5Exercise

()1.A:Whereareyoudoing,Daming?B:______

A:I'msendinganemailtomyfamilyinChina.

B:Let?sgotoChinatownnow.

()2.A:DoyoumissChina?B:______

A:No,IDo.B:Sometimes.C:Yes,IDon't.

()3.There____lot'sofChineseshopsandrestaurantsthere.

A:amB:isC:are

()4.You____missChina.A:doB:didC:are

Step6Game

全班學生兩人一組完成運用任務1,從三幅圖所畫的教室(computerroom,

classroom,musicroom)中挑選自己最喜歡的一問，向同伴進行描述。

講述得較好的學生可以自薦或是由同伴推薦，到教室前面向全班講述。

Step7Sumup

Step8Homework

抄寫課后單詞；背單詞。

有興趣的學生可以試著給自己的朋友寫一封email,介紹自己游覽過的城

市。

Module2

Unit1ChinatowninAmerica

There?saChinatowninNewYork!

TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.

教學后記

教學課題Module2Unit2PostcardsfromChina

教學課時2課時主備教師林雪梅

(1)TherearelotsofbicyclesinChina.

教學目標(2)Thereisafamousriver.

教學重點1.重點(1)TherearelotsofbicyclesinChina.

(2)Thereisafamousriver.

與難點2.難點用“Thereis/Thereare”介紹事物

教學準備recorderNew

課型

及手段

學

教

程

流初備修改部分

1.Warming-up

(1)Greeting

(2)Doandact.Thewholeclassstandup,theteachersaya,studentsdo:

i.Turntothenorthii.Turntothesouth

iii.Turntotheeastvi.Turntothewest

Ifanyonedoitwrong.He/Shemustsitdown,atlastthemoststanding

studentsinwhichgroup,thegroupisthewinner.

(3)Theteacherask:"DoyouremenberChinatownfromunit1?Whereis

it?Whatisitlike?”引導學生做出相應的回答。

2.任務呈現(xiàn)與課文導入

(1)PlaythetapeofSBunit2activity3.Studentsfollowandrepeat,pay

attentiontothestress.

(2)Theteacherexplainstothestudents:Simon向Darning介紹了New

York'sChinatown,那么，Darning也向Simon介紹了很多關于中國的情

況：WhenhegotoAmerica,hegivesSimonlotsofpostcards,likethese:老

師出示活動一中的六副圖片，問：Whatcanyouseeinthepicture?引導學

生回答(可用中文，老師用英語重復，并讓學生跟讀。)

T:Whatcanyouseeinthepicture?

Ss:河流或長江。

T:Yes,theChangjiang.There'safamousriverinChina(把寫有該句的

紙條貼在黑板上。)River

T：出示下一張圖片。“Whatcanyouseeinthepicture?”

Ss：自行車。

T：Good.Bicycles.TherearelotsofbicyclesinChina.(把寫有該句的紙條貼

在黑板上。)

以此方法，展示余下四張圖片

(3)把這六張圖片貼在黑板上，讓學生用“Thereis/Thereare”就圖片造

句。板書：Thereis+可數(shù)名詞單數(shù)/不可數(shù)名詞+某地。Thereare+可數(shù)

名詞復數(shù)+某地。讓學生就這兩個句型造句。如：老師指哪幅圖，叫某

同學就這幅圖造句。

3.課文教學

播放錄音機，請學生認真聽，然后給這六幅圖排序。

(1)首先，讓學生整體聽，盡可能從中獲取信息，然后排序。

(2)Playagain,checktheanwersentencebysentence.

4.Listenandsay,thensing.

Playthetape.Sslearnthesong"There?saGreatWallinChina”讓學

生放松一下，又得鞏固句型Thereis???.

5.讓學生就自己所有的物品，用“Thereis/Thereare”描述現(xiàn)有什么東

西，以開火車的方式進行。

6.Homework

預習Module3

板書設計

Module2Unit2

1.TherearelotsofbicyclesinChina.

2.Thereisaveryfamousriver.

3.Thereis+可數(shù)名詞單數(shù)/不可數(shù)名詞+某地。

4.Thereare+可數(shù)名詞復數(shù)+某地

教學后記

教學課題Module3Unit1Collectingstampsismyhobby

教學課時2課時主備教師李艷

1.語言知識：

1）能理解、認讀生詞：collectstamphobbymenwomenanother

2）能理解和認讀句子：A:I'vegotlotsofstamps.B:ThesearesomestampsfromCanada.

C:ThisstampisfromChina.

2.語言技能目標

1）能閱讀理解課文

教學目標2）能模仿并分角色朗讀課文

3.情感態(tài)度與目標

1）能集中注意力認真觀察本課生詞和新句子所在的語境，并通過聯(lián)想在語境與語義之間建

立聯(lián)系

2）會用本課的對話進行交際，自如地與他人交流自己的興趣愛好

3）能在積極參與活動、和他人合作完成任務的過程中獲得學習樂趣和學習成就感。

1.教學重點：生詞的教學，新句型的掌握

教學重點2.教學難點：1）學會并掌握本課對話，能運用到實際生活中

與難點2）掌握collect的發(fā)音

3）理解men和man以及women和woman的單復數(shù)區(qū)別

教學準備recorderNew

課型

及手段

學

教

程

流初備修改部分

1.Warming一up

1）Greetings:

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:

T:TodayisniceandthisismyfirstEnglishlessonwithyou.Iam

gladtoseeallofyouhere.Let?senjoyourlesson,now,singthe

songThereisaGreatWallinChina”.

師生課前對話增進師生之間的了解，為課堂營造良好的氛圍。

2）Singthesong:ThereisaGreatWallinChina.

2.Leading

T:Youaresingingverywell.Ihavesomepicturestoshowyou.（向

學生展示已準備的電話卡）Look,what'sthis?

Ss:

T:Yes,it?saphonecard.Howbeatifulitis!（繼續(xù)向學生展示電話

卡）Ilikephonecardsverymuch,soIcollectthem.Collectingphone

cardsismyhobby.（出示單詞卡片“collect”，教授后板書課題Unit1

Collectingstampsismyhobby.）

T:Nowreadthewordafterme.（出示單詞卡片hobby,用聲調變化等方

式教授單詞，然后讓學生寫3遍）

T:Whatdoyoulike***?

Ss:Ilike

T:What'syourhobby?

Ss:

通過談論愛好，引導學生學習英語的興趣。

3.Presentation

1）Presentingthenewwordsandsentences

T:Ilikestamps,too.（拿出一本集郵冊問學生）What'sthis?

Ss:（It'sastampalbum.）（引導學生通過實物理解"stamp”和

“album”的意思）

T:Icollectmanystamps.Look,thisisaChinesestamp.It'svery

beautiful.Doyoulikethesestamps?ThesestampsarefromCanada.

Ilikethemverymuch.Collectingstampsismyhobby.（邊展示郵

集里的郵票邊說）

教授單詞stamp,給學生對比astamp和somestamps,讓學生自己發(fā)現(xiàn)

名詞的復數(shù)變化規(guī)律。

T:Followme^Thisstampisfrom.“Thesestampsarefrom.”

（給學生出示不同地方出版的郵票,讓學生跟著念句子）

T:Fvegotlotsofstamps.（拿著很多郵票并板書句子，讓學生跟著

念）

T:Look,therearetwomeninthisstamp.（出示單詞卡片men,教授后

出示只有一個男人的圖片，出示單詞卡片man,讓學生觀察，進而理解名

詞的復數(shù)）

以同樣方式教授women和womano

T:Oh!Thereisanotherstamp.（給學生出示之前未展示的郵票，讓學生

在創(chuàng)設的情境中理解another的含義）

運用齊讀、個讀等方式教學單詞another,并讓學生寫三遍。2）Presenting

thenewtext

T:DoyouwanttoknowSimon'shobby?

Ss:

T：Right.Next,listentothetapecarefullyandtrytoanswermy

qustions.（將問題板書）1）What?sSimon?shobby?2）HasSimongot

anystampsfromChina?

Thefirsttime,closeyourbook,justlisten;thesecondtime,listen

carefullyandanswerthetwoqustions;thethirdtime,openyourbook

andreadthedialoguefollowingthetape.

先讓學生聽，對課文內容有個整體的理解，然后打開課本并跟著錄音讀，

培養(yǎng)學生的聽讀等能力。

4.Practice

Abombinggame

T:Now,boysandgirls,let'splayabombinggame（爆炸游戲）.

Let,ssaytogetheruntilIclapmyhands.WhenIclapmyhands,

youmustsitdown.Clear?Ifyoudonotsitdownorifyouareslower

thanothers,youmustrepeatwhatIsaythreetimes.Clear?（全

班起立，教師和學生同時說，教師做隨時都要拍手的動作，讓學生在全

神貫注的游戲中模仿說：collect,collect,Icollect

stamps;stamp,stamp,Ivegotlotsofstamps;）

六.Homework

1)Writethenewwords:eachwordthreetimes.

2)CopyPart2threetimesforeachsentence.

3)Listentothetapethreetimesandreadthetexttoyourparents.

4)makeatableaboutyourfriends'hobbiesandhanditinnext

class.

七.Boardwritingdesign:

Module3

Unit1Collectingstampsismyhobby.

1.Askandanswer:

1)What?sSimon'shobby?

CollectingstampsisSimon'shobby.

2).HasSimongotanystampsfromChina?

Yes,hehas.

2.Words:

collectstamphobbyanotherthisthese

men(man)women(woman)

3.Sentences

A:I'vegotlotsofstamps.

B:ThesearesomestampsfromCanada.

C:ThisstampisfromChina.

Nevergiveup!

教學后記

教學課題Unit2I'vegotahobby.

教學課時2課時主備教師李艷

1.能聽懂，會說本課單詞：stamps,album,collect,America,Canada

2.能用Haveyougot?Yes,Ihave.\No.Ihaven?t.來談論某人是否擁有某物或某

人擁有何物。培養(yǎng)學生運用句型進行實際操練的能力。

3.學習談論某人是否擁有某物，了解有關西方不同國家的郵票，培養(yǎng)學生語言綜合表達的

能力.

教學目標TeachingImportant

掌握詞匯：stamps,album,collect,America,Canada

目標語句：Haveyougot…？Yes,Ihave.\No.Ihaven?t.

TeachingDifferent

能準確使用Haveyougot?Yes,Ihave.\No.Ihaven,t.來談論某人是否擁有某物

或某人擁有何物。教學過程

學習重點1.單詞：another

教學重點2.句子：HaveyougotanymydollsfromJapan?

Yes,Ihave/No,Ihaven''t.的運用。

與難點學習難點：可以熟練地用HaveyougotanymydollsfromJapan?

詢問是否有某物。并能口頭運用Yes,Ihave/No,Ihaven?'t.回答。

教學準備recorderNew

課型

及手段

學

教

程

流初備修改部分

1.熱身復習

1)Saytwochants.

2)Greeting

3)Readthewordsinmodule3.Payattentiontooneword,spellit

andhelpthemtorememberit.

2.導入：

1.出示一張幻燈片，上面顯示的我收集的洋娃娃。

T:Now,lookatthepicture.Youknow,Ilikedolls.Ihavemany

manydolls.Ilikecollectdolls.SoIcansay:Myhobbyis

collectingdolls.

T:Couldyoutellmewhatisyourhobby?

出示另一張幻燈片，上面顯示周杰倫的CD.

T:IlikeJay.Iliketolistentohismusic.SocollectingJay's

CDisalsomyhobby.

T:HaveyougotanyJay'sCDs?

3.活動一：

學生回答自己的愛好后,根據(jù)學生的愛好,老師向學生提問.

S:Myhobbyisplayfootball.

T:Haveyougotafootball?

S:Myhobbyiscollectingbooks.

T:Haveyougotanybooks?

老師將學生回答的愛好及擁有的開展此愛好的物品寫在黑板上。共以后

開展編對話活動用。

4.出示幻燈片，幫助學生區(qū)分單復數(shù)的概念.分清何時用“a”，何時用

“any”.以及為什么不用“some”。

5.活動二：

1.聽錄音，讀出單詞的重音。以及單詞在句子中重讀的情況。

2.出示幻燈片，提出編寫對話的要求。

對話內容舉例：

A:What'syourhobby?

B:Myhobbyis….

A:Haveyougota/any?

B:Yes,Ihave./No,Ihaven't.

A:Doyou?

B:Yes,Ido./No,Idon'tlikeit.

6.活動三：學生四人為一組，兩人編寫對話并書寫在卡紙上，兩人上臺

演示他們自己編寫的對話。（注意紀律的控制）展示學生的成果，并給

予評價。

7.課后作業(yè)：

1.小結今天學到的知識；

2.總結評價的結果，給獲勝組蓋印章；

板書設計

Modul3Unit2

Icollectstamps.

Haveyougot...?

Yes,Ihave./No,Ihaven't.

教學后記

教學課題Module4Unit1HappyThanksgiving

教學課時2課時主備教師李艷

1、知識與能力：學習新單詞grandparents,hug,kitchen；會用短語givesb.ahug,

returnhome；可以用較好的語音語調流暢地談論HowdopeoplecelebrateThanksgiving

Day；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，討論FamilycelebrationsInChinaandCanada.

2、方法與途經(jīng):通過創(chuàng)設探究式的教學情景，采用參與、合作與交流的學習方式和任務型

教學目標的教學途徑，發(fā)展提高學生的綜合語言運用能力。

3、情感與評價：進一步提高學生對英語的學習熱情，培養(yǎng)合作精神。培養(yǎng)學生積極主動地

參與課堂活動，大膽開口講英語。通過本課的學習，倡導學生平時要善于表達對家人的祝

福和愛，增強學生的感恩之心。

教學重點教學重點：用所學的語言對ThanksgivingDay進行描述。

與難點教學難點：討論FamilyCelebrationsInChinaandCanada.

教學準備recorderNew

課型

及手段

學

教

程

流初備修改部分

Step1Warming-up

1.Greeting.

T:Classbegins.Standup,please.Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissLiang.

T:Sitdown,please

2.Singasong《wewishyouamerryChristmas》

T:Boysandgirls,Canyousingthesong《wewishyouamerry

Christmas》?

Ss:…

T:Let'singtogether,OK?

T:Doyoulikethissong?AnddoyouknowChristmas?

Ss：…

T:WhenistheChristmasDay?

Ss:It'son25,Dec.

T:WhatdoyoudoonChristmas?Whocantellme