新媒體新技術(shù)與體育課堂的有效融合-利用智慧教室實(shí)施體育翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐課的教學(xué)實(shí)踐 論文

新媒體新技術(shù)與體育課堂的有效融合——利用智慧教室實(shí)施體育翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐課的教學(xué)實(shí)踐摘要：現(xiàn)代化的信息技術(shù)有效融入體育課堂已經(jīng)是勢(shì)在必行的趨勢(shì)，體育實(shí)踐課使用智慧課堂來呈現(xiàn)就是一種全新地嘗試與探索，尤其是采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，更是集體驗(yàn)、創(chuàng)新、思考為一體教學(xué)實(shí)踐的摸索，也為豐富體育課堂教學(xué)形式、探索行之有效的教學(xué)方法奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂，智慧教室，智慧課堂，體育實(shí)踐課，有效融合引言：2019年4月赴安徽合肥一六八玫瑰園校區(qū)參加安徽省體育與健康課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研討會(huì)，“翻轉(zhuǎn)課堂”理念正式走進(jìn)我的思想。隨之而來希沃白板、易講堂智慧課堂軟件、暢言智慧課堂軟件走進(jìn)我校智慧教室。2020年5月淮南鮑蘇云名師工作室正式成立后，信息技術(shù)研究小組的專業(yè)引領(lǐng)更是極大地指引了我。嘗試新媒體新技術(shù)與體育課堂的有效融合，如何利用智慧教室實(shí)施體育翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐課嘗試的想法就在我的腦海里醞釀。于是，今年寒假前選好課題，并在寒假完成制作微課、發(fā)給學(xué)生、收集反饋視頻等一系列前期準(zhǔn)備工作，于2021年3月正式上課?，F(xiàn)就在前期準(zhǔn)備、課前準(zhǔn)備和上課過程中的做法、出現(xiàn)問題及個(gè)人思考，總結(jié)與大家分享。一、前期準(zhǔn)備當(dāng)心中有了這樣一種嘗試的想法后，那么就要進(jìn)入到實(shí)施階段。前期準(zhǔn)備工作必須納入自己的計(jì)劃中，前期準(zhǔn)備的充分與否是決定后面所有一切的基礎(chǔ)。那么，前期準(zhǔn)備需要考慮哪些方面呢？1．充分了解學(xué)生學(xué)情。由于今年帶一年級(jí)，思考如何利用智慧教室實(shí)施體育翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐課的前期準(zhǔn)備是比較繁瑣的。充分了解所教學(xué)生學(xué)情是首先要做到的，故而把正式上課放在本學(xué)年的下半學(xué)期，就是希望通過上半學(xué)期教學(xué)常規(guī)的梳理以及對(duì)所教學(xué)生身體情況的了解，以保證本學(xué)期正式上課的規(guī)范性與流暢性。2．選擇好上課內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情以及學(xué)校智慧教室的實(shí)際情況，我選擇的教學(xué)內(nèi)容是人教版體育與健康水平一第五章第三節(jié)技巧內(nèi)容——團(tuán)身前后滾動(dòng)。因?yàn)楸卷?xiàng)教學(xué)內(nèi)容對(duì)于場(chǎng)地的要求不是太高，我校智慧教室能夠滿足一定數(shù)量的學(xué)生，盡可能讓更多的學(xué)生能夠參與本次學(xué)習(xí)是上課的宗旨，課的嘗試與數(shù)據(jù)收集也更具代表性、科學(xué)性與操作性。3．制作微課。制作好通俗易懂的微課是前期準(zhǔn)備的重要工作。一年級(jí)學(xué)生對(duì)于微課中出現(xiàn)的體育專業(yè)術(shù)語(yǔ)是不理解的，那么對(duì)于他們來說，重要的是直觀地觀察與學(xué)習(xí)。因此，在制作微課時(shí)，著重注意技術(shù)動(dòng)作的反復(fù)出現(xiàn)和多方位呈現(xiàn)，正常速度的、放慢速度的動(dòng)作交替進(jìn)行，正面的、側(cè)面的多畫面演示，讓學(xué)生多看，多建立直觀動(dòng)作概念，對(duì)于后面練習(xí)地完成有著重要的作用。另外，還要注意微課畫面的重點(diǎn)部位圈注。如，本次微課中當(dāng)說到動(dòng)作方法：臀上翻、頭后部著墊時(shí)，就采用了圈注的方法，把臀和頭后部著墊圈注出來，讓學(xué)生更直觀的知道是哪兩個(gè)部位、怎么做，淺顯易懂，學(xué)生也容易理解。4．收集反饋視頻。學(xué)生根據(jù)微課視頻前期預(yù)習(xí)后，要求他們?cè)诎嗉?jí)群中反饋預(yù)習(xí)后練習(xí)動(dòng)作視頻。在進(jìn)行視頻收集時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生在反饋視頻中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類整理。如本次課例中，出現(xiàn)沒有從蹲立動(dòng)作開始做的學(xué)生有哪幾位；沒有團(tuán)身低頭后倒的有哪幾位學(xué)生；沒有把臀部充分上翻有哪幾位學(xué)生；前滾沒有用力壓小腿的有哪些學(xué)生等等，對(duì)視頻進(jìn)行分類整理后，要在電腦上進(jìn)行標(biāo)記，把學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類，對(duì)于后面教學(xué)設(shè)計(jì)的書寫尤為重要。二、課前準(zhǔn)備所有前期準(zhǔn)備完成后，接下來就進(jìn)入到上課前的準(zhǔn)備階段。那么，上課前要準(zhǔn)備哪些工作呢？1．規(guī)范書寫教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)書寫規(guī)范是一位教師的基本素養(yǎng)之一，同時(shí)也是理清教學(xué)思路的一種手段。根據(jù)學(xué)校智慧教室的實(shí)際面積，在設(shè)計(jì)準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分以及場(chǎng)地、器材的擺放等內(nèi)容時(shí)，要考慮充分。如何既讓學(xué)生練起來、動(dòng)起來，還上學(xué)生學(xué)會(huì)了、練熱了，這就需要教師天時(shí)、地利、人和的多方位思考，寫出符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和最高效的教學(xué)設(shè)計(jì)，為下一步書寫課堂實(shí)錄提供理論依據(jù)。有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，解決預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，如何進(jìn)行重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí)，怎樣突破難點(diǎn)動(dòng)作，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的動(dòng)作技術(shù)等等，這些都是體現(xiàn)新媒體新技術(shù)與體育課堂的有效融合的表現(xiàn)，也是翻轉(zhuǎn)課堂的理念和意義。2．詳細(xì)書寫課堂實(shí)錄。在寫完教學(xué)設(shè)計(jì)后，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)寫出屬于自己的課堂實(shí)錄也是非常必要的。它是對(duì)一節(jié)課時(shí)間、密度、心率、強(qiáng)度等把控的有效方法，也是在正式上課時(shí)胸有成竹的保證。因此，在寫課堂實(shí)錄時(shí)，一定要細(xì)化，甚至細(xì)化到每一句話，反復(fù)琢磨，反復(fù)思考，最后形成定稿。3．制作智慧課堂專用課件。由于智慧課堂軟件有其專用性，因此，在制作課件時(shí)，有必要用智慧課堂專用軟件進(jìn)行。我校的智慧課堂軟件有三種，分別是：易講堂軟件（也是本次課使用的軟件）、暢言軟件和綠學(xué)軟件，每個(gè)軟件都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇想使用的軟件后，一步一步做出想要呈現(xiàn)的課件，包括學(xué)生平板答題、現(xiàn)場(chǎng)反饋、現(xiàn)場(chǎng)視頻評(píng)價(jià)等等。制作好后，一定要反復(fù)檢查，反復(fù)在智慧課堂試驗(yàn)，最后確定下來。4．課前磨課。這也是課前準(zhǔn)備的最后一項(xiàng)工作。因?yàn)楸敬握n用得是一年級(jí)的小學(xué)生，天性好動(dòng)、注意力保持時(shí)間不長(zhǎng)是他們的年齡特點(diǎn)，故而磨課一定要把握好度。不能提前把所有內(nèi)容都給學(xué)生上一遍，那樣在正式上課時(shí)，學(xué)生一定沒有注意力，沒有課堂氛圍和課堂效果，保持課程的新鮮感是完成課堂目標(biāo)的有力保證，也是呈現(xiàn)真實(shí)課堂的有力保證。使一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)使用平板答題是磨課的重點(diǎn)內(nèi)容。孩子年齡小，學(xué)校智慧教室平板電腦和他們?cè)诩沂褂玫钠桨宀僮鞣椒ㄊ遣灰粯拥?，所以在磨課時(shí)是一步一步教他們?nèi)绾尾僮?、如何答題、如何提交，這樣才能保證正式上課時(shí)的流暢性。通過磨課，稍做修改課堂實(shí)錄和教學(xué)設(shè)計(jì)后，就可以正式上課了。三、課堂教學(xué)前期準(zhǔn)備和課前準(zhǔn)備全部完成后，那就是萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)！正式上課時(shí)，又出現(xiàn)了哪些問題呢？1．課堂氣氛略緊張。由于孩子年齡小，沒有上公開課的經(jīng)歷，面對(duì)許多老師聽課，再加上四臺(tái)攝像機(jī)對(duì)著他們，又是在一間陌生的教室里上課，上課前老師對(duì)學(xué)生又是交待又是叮囑，當(dāng)正式上課時(shí)，學(xué)生們就是非常緊張，配合度就顯得差強(qiáng)人意！雖然老師也很努力地在給學(xué)生減壓，但是整個(gè)課堂氣氛沒有平時(shí)上課那么活躍。因此，個(gè)人認(rèn)為，如果再次使用智慧教室上課，建議選擇三年級(jí)以上的學(xué)生。2．網(wǎng)絡(luò)暢通很重要。由于是用智慧教室上課，很多設(shè)計(jì)內(nèi)容是需要教師機(jī)向?qū)W生機(jī)推送，因此，對(duì)于智慧教室的網(wǎng)絡(luò)要求非常高。網(wǎng)絡(luò)暢通是彰顯智慧教室功能的保障！我校智慧教室的網(wǎng)絡(luò)是單走一條線，可是，在磨課時(shí)依然出現(xiàn)教師機(jī)的題目推送不到學(xué)生機(jī)上的現(xiàn)象。為了保證上課時(shí)網(wǎng)絡(luò)的流暢性，正式上課那天，不僅邀請(qǐng)了智慧教室售后人員，而且還對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)情況進(jìn)行了檢查與調(diào)試，才使正式上課時(shí)順利進(jìn)行！3．語(yǔ)言表述要通俗易懂。一年級(jí)的孩子對(duì)于專業(yè)性的體育術(shù)語(yǔ)是聽不明白的，因此在書寫以及實(shí)際磨課、上課過程中教師語(yǔ)言的表述既要有專業(yè)性還要通俗易懂。例如在準(zhǔn)備部分學(xué)生齊步走時(shí)，我的口令是：第一排排頭XXX跟在老師的后面，第二排排頭XXX跟在第一排排尾XXX的后面，第三排排頭XXX跟在第二排排尾XXX的后面，依次跟上，齊步走！這種表述，雖然聽起來時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，可是卻可以保證每個(gè)學(xué)生都能聽得明白，知道自己應(yīng)該怎樣走，不跟錯(cuò)隊(duì)。如果，只是按照平時(shí)口令：第一排排頭跟隨老師，一路縱隊(duì)，齊步走！學(xué)生就會(huì)有跟錯(cuò)隊(duì)的現(xiàn)象。4．翻轉(zhuǎn)課堂見成效。本次課采用的是翻轉(zhuǎn)課堂的形式，也是個(gè)人嘗試翻轉(zhuǎn)課堂用智慧教室來呈現(xiàn)的教學(xué)實(shí)踐。學(xué)生通過前期微課預(yù)習(xí)，按照微課中的練習(xí)任務(wù)單完成練習(xí)并在班級(jí)群中反饋，教師收集的視頻既是整理問題的樣本，又是制作課件的素材。在上課時(shí)，設(shè)計(jì)秘密培訓(xùn)的情境，把教學(xué)內(nèi)容分為理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)兩個(gè)板塊，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，把亢長(zhǎng)的動(dòng)作概念變成順口的小口訣，使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固預(yù)習(xí)的技術(shù)理論知識(shí)，既解決了前期反饋中出現(xiàn)的問題又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性。本次課全程沒有教師一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)示范，全部的示范都是通過截取微課中的動(dòng)作，制作成GIF用白板反復(fù)播放，讓學(xué)生認(rèn)真看動(dòng)作、仔細(xì)聽講解。學(xué)生理論答題的全部素材都來自于學(xué)生自己錄制的反饋視頻；教師現(xiàn)場(chǎng)錄制視頻進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后讓被評(píng)價(jià)的學(xué)生立刻糾錯(cuò)等等，通過這種教學(xué)形式地嘗試，所教學(xué)生在上課之前大約有三分之二的學(xué)生還原不成蹲立姿勢(shì)。在課最后的小比賽中，所授課學(xué)生只有三位同學(xué)還原不了，翻轉(zhuǎn)課堂的成效凸顯，體現(xiàn)了新媒體新技術(shù)與體育課堂的有效融合。四、結(jié)語(yǔ)智慧課堂作為一種新型教學(xué)模式，是一場(chǎng)關(guān)系到“教學(xué)理論和教學(xué)模式的深刻革命”