一點一滴中培養(yǎng)孩子的看圖寫話興趣 論文

一點一滴中培養(yǎng)孩子的看圖寫話興趣摘要：《語文新課程標準》中對一、二年級的看圖寫要求指出：“對寫話有興趣，能夠?qū)懗鲎约合雽懙脑?，寫想象中的事，寫出對周圍事物的認識和感想，在寫話中樂于閱讀和運用生活中學到的詞語?！钡菍τ谝欢昙壍暮⒆觼碚f，看圖寫話是學習中的難中之難。不少家長向我反映孩子拿到看圖寫話時無從下手，那么如何提高孩子們的看圖寫話能力呢?下面就我在教學過程中的積累的經(jīng)驗談談自己的看法。關鍵詞：看圖寫話，培養(yǎng)興趣，方法一、明確寫話的基本要求首先要想把寫話寫好，必須讓孩子們知道看圖寫話的基本要求：（1）寫話要有題目，題目寫在正中間；（2）開頭空兩格，標點符號占一格，每行首格不能打標點符號，標點打在末尾。能正確使用，。？?。ㄕf：“”。）；（3）把字寫工整，不丟字，不多字，把句子寫通順。學過的字必須寫字，沒有學過的字可以寫拼音；（4）明確寫清：什么時間、誰、在哪兒、干什么。通過仔細觀察，展開想象，能夠?qū)懗觥白钪匾那楣?jié)”，必須詳細寫。所謂詳細寫，就是能寫出人物間的對話，圖中的人物具體是怎么做的，怎么想的，并能運用恰當?shù)脑~語，結束的時候要點題，抒發(fā)自己的感情。二、看圖寫話的步驟看圖寫話的步驟：看圖、思考、說話、寫話?！翱磮D”就是觀察畫面，認真觀察圖片內(nèi)容，它是寫話的前提。1.單幅圖：(1)看圖上的天氣、環(huán)境。(2)看人物的外貌。(3)看人物的動作、語言。(4)思考人物的心理，在想什么。(5)思考人物這個動作后的意思、意義。(6)思考人物在做這件事之前及之后會在做什么。多幅圖：(1)整體看一遍幾幅圖片的大致意思。(2)看圖片之間的聯(lián)系和關系，找出變化和差異，注意自然過渡。(3)樹立段落意識，主題意識，最好一幅圖一段話，再加個開頭和結尾。2.觀察完圖片之后，教師要有意識地指導學生學會思考，學會聯(lián)想。圖畫中的人或者物會說一些什么，他們當時的表情、動作是怎樣的。也可以引導學生換位思考，把自己當作圖片中的人物，體會當時人物的心情。例如在二年級教學看圖寫話“布娃娃”時，我會采用引導的方式提問學生，讓學生盡情地發(fā)揮想象。有的學生在剛開始時會說我家的布娃娃有一雙眼睛，我隨之提問有一雙什么樣的眼睛？學生就會有各種各樣的答案：大大的眼睛、黑黑的眼睛、水汪汪的眼睛等等。師：那么大大的眼睛像什么呢？生：像葡萄，像寶石，像星星……師：如果你是這個布娃娃你在開心的時候會怎樣呢？生：我會與好朋友分享自己開心的事情，我會告訴爸爸媽媽自己為什么開心……通過這樣不斷提問的方式，學生慢慢的就有話可說。3.在寫話之前，先讓學生把圖上的內(nèi)容完整、連貫地說出來。因為一二年級孩子詞匯量有限，語感不強，在寫話時會出現(xiàn)很多錯誤，這樣就需要“先說后寫”。讓學生說給自己的同伴聽，爸爸媽媽聽，讓同伴、父母發(fā)現(xiàn)錯誤，也能提高學生的說話能力。4.培養(yǎng)書面表達能力。對于一二年級的孩子，把口頭語言轉(zhuǎn)化成書面語言時是不容易的。剛開始只需要讓孩子們把語句寫通順，知道基本的格式。慢慢的要求孩子不僅要寫完整，更是要寫具體、生動。三、積累書本上的詞匯，學以致用在教學過程中，我從一年級開始教學時要求每個孩子每篇課文都會背誦。積累好的詞語、詞匯。但大部分學生只會背卻不會運用，這就需要老師的引導。例如有一篇看圖寫話關于夏天的夜晚。荷葉上有一只青蛙，正好我們剛剛學過一篇課文《小蝌蚪找媽媽》，我就趁機引導孩子：這只青蛙長什么樣的呢？生立馬就脫口而出：它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛……一石激起千層浪，學生們在老師的引導下一下子把思路展開了。我趁機又問：這是什么時候呢？生1：這是夏天，有美麗的荷葉。生2：這是夜晚，天空中有閃閃發(fā)亮的星星。師：孩子們說的真好，這里的景色又怎么樣呢？如果你是這只小青蛙，你的心情又是怎樣的呢？你會說些什么呢？生3：夏天多美?。∩?：我很快樂，我愛夏天……在二年級上冊第四單元語文測試中，最后一道看圖寫話是關于一只饑腸轆轆的小螞蟻在路上發(fā)現(xiàn)一塊馬鈴薯，可是憑他一個人的力量無法將土豆搬回家中，于是它回家號召小伙伴們一起將土豆運回家中……這就是“眾人一條心，黃土變成金”。如果孩子們將“眾人一條心，黃土變成金”這句話運用到自己的寫作當中去，不僅符合這篇看圖寫話的主題，也會是這篇看圖寫話的點睛之筆。其實這些經(jīng)典的詞語句子都是我們在課本當中學到的，所以從孩子學習課文之初就要慢慢地培養(yǎng)他們把這些優(yōu)美的詞語句子運用到自己的寫話當中去，學以致用。四、增加閱讀積累，從小養(yǎng)成愛讀書的習慣《語文課程標準》提出：“學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著?！必S富的閱讀內(nèi)容，多樣的閱讀形式，個性化的閱讀體驗，為教學奠定了厚實的基礎。通過廣泛的閱讀學生可以積累寫話素材，豐厚語言功底，培養(yǎng)真情實感。所以僅僅學習書本知識是遠遠不夠的，從孩子們踏進一年級開始，我就帶領孩子們閱讀繪本，在五彩斑斕的圖畫中提高想象力，積累詞匯。后來慢慢地增加孩子們的閱讀量，《三字經(jīng)》、《聲律啟蒙》、中小學生必看課外書，每天中午午讀時間讓孩子們到?？磿?，輪流上臺講述自己的讀書內(nèi)容、心得體會等，一步一步的讓孩子們養(yǎng)成每天閱讀的習慣。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！笨梢婇喿x與寫話是有關系的，一個閱讀面十分廣泛的人，是不會擔心自己寫不出東西來的?？v觀古今，那些在文學上有非凡造詣的人，真的是讀書破萬卷！五、擴大生活視野，鍛煉說話能力古人云：“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河?！币寣W生的筆下豐富多彩，首先要能做到讓學生的生活豐富多彩，在五彩繽紛的現(xiàn)實生活中有很多美的事物，要引導他們留意身邊的事物，留意身邊的人的言談舉止和喜怒哀樂，學生要熟悉形形色色的社會現(xiàn)象，學會時時處處留心周圍各種各樣的事物，鼓勵他們練就一雙善于觀察的眼睛，捕捉生活熱點。所以，在日常生活中，要有意識的讓學生擴大生活視野。如走進自然，去看看大自然的美好景象，記錄下自己的見聞感受；走進菜地去認識各種各樣的莊稼、蔬菜的成長和形態(tài)；與家長一起參觀景點，享受一下家庭的溫馨與幸福；去郊外植樹，體驗自己和樹木一起成長的樂趣；還可以參加一些社會實踐活動，組織學生參加送溫暖獻愛心活動；植樹活動；甚至可以帶領學生參加志愿活動，體驗各種不同的社會角色，從而了解一下活動過程和活動意義，以及與人交流的技巧。六、養(yǎng)成隨時練筆，掌握寫話技巧通過積累解決了學生的無米之炊的困難后，接下來就是如何把米做成飯了。即如何讓學生寫的問題。俗話說拳不離手，曲不離口。說的是任何一項技能的熟練掌握都離不開堅持不懈的鍛煉，寫話也是如此。要想能出口成章，下筆成文，沒有練筆的習慣是不可能的。在教學中，我讓孩子們每天記錄自己的心情到閱讀心得，從幾個字詞、幾十字……慢慢地讓孩子們養(yǎng)成每天練筆的習慣。寫話與說話完全一樣，寫話就是說話，用筆來說話。然而寫話興趣的形成并不是一個簡單的過程，它不僅與學生的生活視野、閱讀積累和寫話技能有密切聯(lián)系，也與教師的教學理念、教學手段、教學方法息息相關。培養(yǎng)學生的寫話興趣是一項長期、耐心、細致的工作，它貫穿于教學的全過程。語文教師在教學實踐中要不斷總結，以學生為主體，進行科學適當?shù)闹笇В龑W生多觀察多體驗，多閱讀多積累，就一定能培養(yǎng)起學生濃厚而持久的寫話興趣，從而提高寫話創(chuàng)新教學的質(zhì)量，全面完成語文教育教學任務。參考文獻：[1]孟四清：興趣