幼兒園中班健康教案我長(zhǎng)高了（21篇）

幼兒園中班健康教案我長(zhǎng)高了（通用21篇）在幼兒園中班，孩子們起先漸漸形成自己的愛好和愛好，從而培育起對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。我為大家整理了一些中班階段的教學(xué)案例，供大家參考。

幼兒園中班健康教案

1、了解蛋豐富的養(yǎng)分價(jià)值，以及科學(xué)的吃法。

2、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。

3、通過觀賞蛋殼制作工藝品，萌發(fā)廢物利用的愛好。

ppt課件、各種蛋、蛋殼畫

1，摸一摸，這是什么蛋。

2，他們什么地方不一樣。

3，從小到大排序。

1，你喜愛吃蛋嗎?為什么?

2，吃蛋對(duì)我們的身體有什么好處?

1，溝通：蛋可以怎么吃?

2，哪些食品里藏著蛋?,

3，炒蛋、白煮蛋、茶葉蛋哪種吃法最有養(yǎng)分?

4，自己剝雞蛋、吃蛋。

1，吃完雞蛋，蛋殼可以怎么處理

2，觀賞蛋殼畫

吃蛋可以讓我們汲取到豐富的養(yǎng)分，讓我們……，蛋殼雖然不能吃，但也能做成各種美麗的工藝品，裝扮我們的生活，其實(shí)在我們的生活中，有很多看似沒用的、不美麗的東西，只要你不嫌棄它，主動(dòng)關(guān)注它，或許它會(huì)給你帶來許多驚喜。

幼兒園中班健康教案

現(xiàn)在大多數(shù)都市家庭對(duì)孩子過于溺愛和愛護(hù)，孩子們的勞動(dòng)機(jī)會(huì)不多，導(dǎo)致孩子統(tǒng)合實(shí)力失調(diào)，體能也無法得到有效科學(xué)地熬煉。聞名兒童心理學(xué)家、教化學(xué)家皮亞杰的感覺統(tǒng)合理論指出：才智的根源是來自幼兒期的感覺及運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。同時(shí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒園的活動(dòng)要“嬉戲化”。因此我設(shè)計(jì)了以體能運(yùn)動(dòng)為主體、以嬉戲?yàn)榉绞?，利用生活中最常見的小毛巾讓孩子發(fā)揮自己的想象，思索創(chuàng)建不同的玩法來進(jìn)行活動(dòng)。

1.探究嘗試擦地板的不同方法，發(fā)展幼兒走，跑，跳等多種技能。

2.樂于和同伴合作，體驗(yàn)集體嬉戲的樂趣。

探究并嘗試擦地板的多種方法。

小組合作擦地板。

音樂、大小毛巾、繩子椅子等。

一.起先部分：用小毛巾進(jìn)行熱身活動(dòng)。

跟著音樂，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個(gè)部位，進(jìn)行活動(dòng)。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運(yùn)動(dòng)）。

二.基本部分：嘗試用不同的方法擦地板。

1.幼兒探究嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。

2.集體嘗試擦地板。

3.小組競(jìng)賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進(jìn)行競(jìng)技嬉戲。

4.老師總結(jié)。（小摯友擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會(huì)常常每天擦地，我們今日學(xué)會(huì)了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔(dān)一點(diǎn)吧?。?。

三.結(jié)束部分：用輕音樂放松玩雪人溶化的嬉戲放松身體。

現(xiàn)在我們來變成小雪人（老師做成雪人造型，幼兒仿照）。

太陽公公出來了，雪人的一只胳膊溶化了（左邊的胳膊漸漸的放下）另一只胳膊也溶化了（右邊的胳膊漸漸的放下），最終，變成了一汪水（躺在地上變成水）。

幼兒回到家中，和家長(zhǎng)接著探究其他的擦地方法，并運(yùn)用于實(shí)際生活中。

幼兒園中班健康教案

1、知道定時(shí)的睡覺、按時(shí)吃飯是人體的須要，常吃零食會(huì)影響身體不利。

2、初步的了解人體生物鐘，能夠說出什么時(shí)間該做什么事情。

3、情愿按時(shí)的進(jìn)餐，限制零食和正常的作息。

活動(dòng)打算：1、鬧鐘一個(gè)2、熊寶寶大圖片或長(zhǎng)毛絨玩具一個(gè)，熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。

3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》。

1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活。

早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。

中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯?jiān)摮晕缬X了。

晚上的時(shí)間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。

2、引導(dǎo)幼兒探討為什么要定時(shí)間睡覺、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情？

探討：你有過到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎？

3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。

表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時(shí)間就不想吃。

小熊這樣亂吃零食，身體會(huì)有什么感覺。

探討：假如我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣？

4、引導(dǎo)幼兒探討：假如爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦？

可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭(zhēng)取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。

5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解。

幼兒園中班健康教案

1、了解故事內(nèi)容及其意義。

2、知道吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。

3、培育良好的用餐習(xí)慣。

1、幼兒用的餐具或玩具餐具。

2、老師自備小熊、小兔、小猴或其他小動(dòng)物布偶。

《午餐時(shí)間》故事內(nèi)容；

午餐時(shí)間到了，小熊一心只想玩，加上今日的飯里有他最厭煩的紅蘿卜，所以，當(dāng)其他小動(dòng)物都用心興奮地吃午餐時(shí)，小熊卻一會(huì)兒用湯匙玩飯菜，一會(huì)兒拿著玩具跑來跑去。

過了一會(huì)，小熊的好摯友小狗、小兔吃飽飯，整理好餐具打算出去漫步了。小熊看到了很焦急，始終嚷著：“不要留下我一個(gè)人，等等我！”但是，小兔提示他說：“老師說要把飯菜都吃完，才可以離開?！毙⌒苴s忙對(duì)小狗、小兔說：“等等我一下，我立刻就吃完了。”小熊匆忙地把飯菜扒進(jìn)嘴里，嚼都沒嚼就吞進(jìn)肚子。然后把餐具一丟，就跟著小猴、小兔出去了。

美國(guó)多久，小熊就抱著肚子蹲在地上，大聲叫著：“我的肚子好痛哦！我的肚子好痛哦！”大家都膽怯 了，不知道小熊究竟發(fā)生了什么事，只能趕快扶起他去找老師求救了。

（一）、老師先和幼兒一起回憶、描述今日中午的用餐情形（上午則回憶前一日中午的用餐情形），以引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“午餐時(shí)間”的學(xué)習(xí)情境。

(二)、老師協(xié)作餐具，以布偶講演幼兒用書上的故事。

（三）、老師提問并探討：

1、動(dòng)物幼兒園午餐時(shí)間發(fā)生了什么事情？（此問題是引導(dǎo)幼兒回想故事情節(jié)中特殊的'部分――如小熊沒有好好吃飯。。。）

2、你認(rèn)為小熊為什么會(huì)肚子痛呢？

3、吃飯的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要怎么樣才不會(huì)像小熊一樣肚子痛呢？

（四）老師總結(jié)：老師引導(dǎo)幼兒從故事和日常生活實(shí)例的共同探討中歸納用餐時(shí)的好習(xí)慣，并由老師總結(jié)與提示。

1、定時(shí)定量。

2、細(xì)嚼慢咽。

3、不挑食、不偏食。

4、要用心用餐，不邊吃邊玩。

幼兒園中班健康教案

1、通過對(duì)故事的觀賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛惜牙齒的意識(shí)。

2、知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、教化幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

1、ppt

2、餅干、魚片干、牛肉干等食物

一、導(dǎo)入活動(dòng)

二、出示ppt，觀賞故事

1、甜甜的餅干，哈利張開了嘴巴，正想嘗嘗，門牙說：讓我來試試，哈利的門牙就象一把銳利的刀，切切切、切切切，餅干很快就被切斷了。出示ppt牙齒模型的門牙，門牙長(zhǎng)的什么樣子?。磕贸瞿銈兊男＄R子看一看（寬寬的、大大的），門牙長(zhǎng)在哪里？（在牙齒的最中間，像兩扇大門），這是什么牙？強(qiáng)調(diào)“門牙”（我的門牙寬又寬，像把刀子切切切）（提示孩子放下鏡子）。門牙主要的作用呀是將食物切斷。

2、還有什么呢？香香的魚片干，門牙說：還是讓我來試試吧，門牙用勁咬了咬，沒咬動(dòng)，這可怎么辦呀？門牙旁邊的犬牙說：我來撕一撕，魚片干果真就被撕了下來。（出示ppt牙齒模型的犬牙，我們來看看這么厲害的犬牙在哪里？（提示孩子拿出鏡子找一找）原來它們住在門牙的兩邊?？纯茨闩赃吅脫从训娜涝谀睦?？這是什么牙？強(qiáng)調(diào)“犬牙”（我的犬牙尖又尖，像個(gè)釘子撕撕撕）（提示孩子放下鏡子）。犬牙主要的本事就是撕開食物。

3、還有好吃的嗎？牛肉干，哈利興奮極了，這可是他最喜愛吃的呀，他用門牙咬了咬，咬不動(dòng)，用犬牙撕了撕，可是只能撕成小塊的，磨不碎怎么辦呢？這時(shí)最里面的磨牙忍不住的說：讓我來試試吧，我的力氣可大了，我會(huì)把硬硬的食物磨呀磨呀，很快就能將它磨碎的。哈利一試，磨牙果真厲害，很快就將牛肉干磨碎了。（出示ppt牙齒模型，這個(gè)就是磨牙，孩子們你們的磨牙在哪里？（提示孩子拿出鏡子找找自己的磨牙）磨牙長(zhǎng)的什么樣子呢？（大大的、方方的）它可是全部牙齒里面力氣最大的。）這是什么牙？強(qiáng)調(diào)“磨牙”，（提示孩子放下鏡子）我的磨牙大又大，像個(gè)磨盤磨磨磨。磨牙的作用是磨碎食物。其實(shí)我們吃許多東西最終都要經(jīng)過磨牙將食物磨碎了，這樣吃進(jìn)肚子里的食物才更有助于消化。

原來我們的牙齒各有各的名字，我們每個(gè)人都有門牙、犬牙、磨牙，它們相互合作，才能將食物磨碎。哈利漸漸的長(zhǎng)大了，它呀起先換牙了，瞧，哈利的什么牙齒漏掉了？（門牙），過了一段時(shí)間哈利又起先換牙了，這次又會(huì)是什么牙齒呢？（犬牙）那你們知道哈利最終換的是什么牙齒嗎？（磨牙）（鞏固孩子們對(duì)牙齒的相識(shí)，讓孩子們猜一猜什么牙齒不見了。）

三、共享食物

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

幼兒園中班健康教案

1.感受牙齒健康的歡樂。

2.初步學(xué)會(huì)正確的刷牙方法

3.知道愛護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

故事《沒有牙齒的大老虎》牙刷、牙杯、牙膏、圖片、視頻、音頻

一、故事《沒有牙齒的大老虎》導(dǎo)入活動(dòng)主題

二、老師引導(dǎo)幼兒探討愛護(hù)牙齒的方法，預(yù)防齲齒

1.出示圖片，讓幼兒了解不愛護(hù)牙齒的后果？

2.請(qǐng)小摯友用鏡子找找自己有沒有齲齒，老師和幼兒一起探討為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況?

3.出示圖片讓幼兒推斷哪些行為是愛護(hù)牙齒？哪些不是，而且會(huì)造成齲齒。

4.探討如何愛護(hù)牙齒，老師小結(jié)，并出示正確愛護(hù)牙齒的圖片。

三、老師引導(dǎo)幼兒駕馭正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

1.老師出示圖片通過圖片引導(dǎo)幼兒正確的刷牙步驟。

2.老師播放視頻，通過兒歌學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3.幼兒用打算好的牙具，跟著視頻學(xué)刷牙，體驗(yàn)刷牙的歡樂。

四、音樂嬉戲《洗刷刷》

1.通過音樂嬉戲增加幼兒對(duì)愛護(hù)牙齒的相識(shí)，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

2.通過形象的角色扮演來表現(xiàn)音樂嬉戲的情節(jié)，讓幼兒在輕松歡樂的環(huán)境中喜愛刷牙，樂于愛護(hù)自己的牙齒。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

老師在班級(jí)開展“牙牙選美大會(huì)”活動(dòng)，每天選出“最美牙齒小明星”。

幼兒園中班健康教案

1．體驗(yàn)與同伴一同活動(dòng)的樂趣。

2．通過擺布、仿照、變換各種動(dòng)態(tài)，提高身體的表現(xiàn)力。

3．知道身體部位的改變可以表現(xiàn)出豐富的動(dòng)態(tài)，對(duì)人的各種身體動(dòng)作感愛好。

1。材料打算：繩子扎成的跳舞小人（與幼兒人數(shù)相等）、動(dòng)態(tài)小人圖、數(shù)碼相機(jī)、多媒體設(shè)備。

2。閱歷打算：初步了解身體主要部位的位置和名稱。

1．導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒呈現(xiàn)身體動(dòng)作的愛好。

師：今日老師帶來了一位小客人，你瞧！（邊操作邊念兒歌）小人小人他愛動(dòng)，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，動(dòng)動(dòng)全身樂哈哈。小摯友你們好！

2．視察與仿照

（1）視察動(dòng)態(tài)圖，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。

師：小人小人愛跳舞，細(xì)致視察，小人做了哪些動(dòng)作？是怎么做的？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。

（2）感知不同動(dòng)態(tài)圖，幼兒嘗試合作表現(xiàn)

師：小人喜愛和摯友一起跳舞，你們也來試一試吧。（自由結(jié)伴仿照學(xué)習(xí)）

3．探究與表現(xiàn)

（l）幼兒操縱自己小人的動(dòng)態(tài)，然后用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

師：每個(gè)跳舞小人要找一位小摯友，請(qǐng)你讓跳舞小人做不同的動(dòng)作，然后來學(xué)一學(xué)小人的動(dòng)作。

（2）用身體做動(dòng)作，然后用小人表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。

師：你做動(dòng)作，讓小人來學(xué)一學(xué)。

（3）激勵(lì)幼兒相互合作表現(xiàn)

師：找你身邊的摯友一起擺出各種動(dòng)作造型，試一試合作做動(dòng)作。

老師與孩子一同探究，并抓拍孩子有創(chuàng)意的動(dòng)作照片。

4．展示與溝通

將一些幼兒的表現(xiàn)拍下，通過大屏幕觀看，相互溝通。

師：剛才我們和小人一起跳舞，創(chuàng)建了各種各樣的動(dòng)作，觀在我們一起通過大屏幕來看一看。看看哪個(gè)動(dòng)作有創(chuàng)意，哪些摯友合作得最默契。請(qǐng)你們找一找。找到后給全體小摯友來表演。

幼兒園中班健康教案

牙齒是孩子身體的一個(gè)部分，班級(jí)中部分孩子由于不注意愛護(hù)牙齒，因此在肯定程度上齲齒的孩子比較多?；谘例X咬跟隨孩子很長(zhǎng)的一段時(shí)間，牙齒跟孩子自身的健康休戚相關(guān)，同時(shí)9月20日又是愛牙日，因此開展活動(dòng)愛護(hù)牙齒。

活動(dòng)中，首先讓孩子了解什么叫齲齒，齲齒的危害，然后通過一些方法：正確刷牙、常常漱口等方法來愛護(hù)自己的牙齒。最終在延長(zhǎng)中讓孩子記錄自己的刷牙狀況，激勵(lì)孩子堅(jiān)持的意志品質(zhì)的養(yǎng)成。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解齲齒的危害，知道刷牙可以愛護(hù)牙齒，感知正確的刷牙方法。

2、喜愛刷牙，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：課件“牙齒的隱私”、牙齒模型。

活動(dòng)過程：

一、我的牙齒——相識(shí)齲齒的危害和預(yù)防。

1、(出示畫面)“它是誰?在牙齒上干什么?”

2、(觀看課件)“東東的牙齒怎么了?”(變黑、有小洞)。

3、還望見了什么?(小結(jié)：原來東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒)。

4、檢查同伴的牙齒，看看有沒有蛀牙(在溝通中老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì))。

5、蛀牙好不好?會(huì)帶來什么壞處?(請(qǐng)個(gè)別幼兒。

說說。

自己的感受)。

6、小結(jié)：一旦有了齲齒，吃東西的時(shí)候就會(huì)遇到很多麻煩，很難過。

二、我會(huì)刷牙——了解刷牙的作用和方法。

1、你是怎么愛護(hù)牙齒，不蛀牙的呢?(請(qǐng)牙齒好的幼兒來介紹。

閱歷。

)

2、刷牙的確是愛護(hù)牙齒的好方法，那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個(gè)別閱歷再現(xiàn))。

3、正確的刷牙應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢?(出示牙具模型，介紹牙齒的構(gòu)造和名稱：上牙、下牙、咬合面)。

4、利用牙具模型示范講解刷牙的過程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。(老師每介紹一個(gè)動(dòng)作都請(qǐng)幼兒仿照做做看。)。

5、我們一起來做做看。(請(qǐng)幼兒跟著老師一起做刷牙操)。

6、看看刷牙了之后會(huì)怎樣?(觀看課件第四部分)。

三、每天刷牙——活動(dòng)延長(zhǎng)，情愿每天刷牙并記錄。

1、(出示刷牙記錄表)，記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。

2、激勵(lì)幼兒每天早晚刷牙后進(jìn)行記錄。

幼兒園中班健康教案

老師用美麗簡(jiǎn)潔的語言指出“露齒的微笑”真的很美，幼兒園中班健康教案《露齒的微笑》。

1、牙齒很重要，我們用它做什么?

(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)

2、假如沒有牙齒會(huì)怎樣?

(食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒有牙齒說話會(huì)不清楚;你的臉會(huì)不漂亮，會(huì)變形等)

3、怎樣愛護(hù)牙齒;

留意少吃甜的東西

早晚要刷牙常涑口

換牙期不要用手亂摸牙，等等

1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的愛好。

2、演示剪貼的方法：

要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)實(shí)，請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、

要整齊

不要放到外面會(huì)很難看

3、幼兒起先操作，老師巡回指導(dǎo)

4、取出典型作品簡(jiǎn)潔小結(jié)

1、通過此活動(dòng)，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣愛護(hù)它，從而體會(huì)到牙齒健康很重要。

2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的實(shí)力，培育幼兒剪貼技能。

1、粘有唇形的紙板，剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

2、長(zhǎng)條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。

3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個(gè)。

拓展閱讀：損害寶寶牙齒的因素

寶寶的牙齒怎么了?是什么緣由讓寶寶本該整齊美麗的小牙齒變了模樣?準(zhǔn)媽媽在孕期假如養(yǎng)分不良，或者在妊娠初期患病，如風(fēng)疹、中毒、內(nèi)分泌功能失調(diào)、傳染病等，都有可能影響胎兒骨骼的鈣化程度、牙齒的萌出和乳牙根的汲取，導(dǎo)致牙齒發(fā)育不全或畸形。除此之外，寶寶的自身因素和生活習(xí)慣也會(huì)影響牙齒的發(fā)育。

寶寶身體健康是保證頜面骨骼和牙齒發(fā)育的基礎(chǔ)。許多急慢性疾病在影響身體健康的同時(shí)，更會(huì)影響頜面部以及全身的生長(zhǎng)發(fā)育。兒童期多發(fā)的伴有高熱的出疹性急，如麻疹、水痘、猩紅熱等，能使形成牙齒的組織發(fā)育受損，影響將來牙齒的形態(tài)。消化不良、胃腸炎、結(jié)核病、小兒麻痹癥等慢性長(zhǎng)期消耗性疾病，嚴(yán)峻破壞機(jī)體的養(yǎng)分狀況，因而會(huì)阻礙上下頜骨的生長(zhǎng)發(fā)育，造成牙骨的錯(cuò)合畸形，比如上頜前突、下頜前突、上頜后縮、下頜后縮等。

另外一種嚴(yán)峻影響骨骼發(fā)育的疾病是佝僂病。由于生活條件的改善和生活水平的提高，嚴(yán)峻的佝僂病已經(jīng)很少見，但輕度的患者卻相當(dāng)多。這種疾病是由于嬰幼兒接受陽光照耀不足，維生素d缺乏而使食物中鈣、磷攝入失去平衡，鈣質(zhì)不能正常沉積在骨骼的生長(zhǎng)部分，以致發(fā)生變形。頜骨的畸形表現(xiàn)為上頜弓狹窄(u型寬度不夠)、上前牙(正上方的6顆牙)擁擠、前突和開合(上下牙接觸不上)。

兒童的任何器官都須要合理運(yùn)用，適當(dāng)?shù)匦惺构δ懿趴烧０l(fā)育，口腔器官也不例外。有的孩子吃的食物過于細(xì)軟，缺少足夠的硬度，他們的咀嚼功能得不到充分發(fā)揮，牙頜系統(tǒng)發(fā)育缺少正常的生理性刺激，這是引起牙弓發(fā)育不良、牙齒擁擠錯(cuò)合畸形的一個(gè)重要因素。

因此，兒童的食物除高蛋白、高維生素以外，應(yīng)強(qiáng)調(diào)食品的物理性狀富有彈性，讓孩子吃有肯定硬度的食品，增加他們的咀嚼功能，從而促進(jìn)牙齒的正常發(fā)育，使齲齒或牙周疾病的患病率降低。發(fā)育良好的咀嚼功能是預(yù)防牙齒錯(cuò)合畸形最自然且有效的方法之一，因此，應(yīng)避開食用過度精細(xì)、松軟粘滯的食物，這類食物簡(jiǎn)單引起牙齒的錯(cuò)合畸形。

吮指習(xí)慣。兒童幾乎都有吮指習(xí)慣，但假如五六歲的孩子還有此行為，則可能導(dǎo)致牙齒明顯的錯(cuò)合畸形。吮拇指時(shí)拇指置于正在萌出的上下前牙之間，會(huì)影響前牙的正常萌出，形成前牙圓形開合(指上下牙齒接觸不上)。

舌舔習(xí)慣。兒童在換牙期常用舌尖舔松動(dòng)的乳牙或初萌的恒牙，因而形成吐舌或伸舌習(xí)慣。舌伸在上下牙之間形成局部開合，使牙齒之間產(chǎn)生縫隙。

咬唇習(xí)慣。咬唇習(xí)慣多發(fā)生于6歲之后，習(xí)慣咬上唇會(huì)造成前牙反合、下頜前突;習(xí)慣咬下唇會(huì)導(dǎo)致上前牙前突、下頜后縮、開唇露齒、上唇短而厚。

偏側(cè)咀嚼習(xí)慣。多發(fā)生于乳牙后期。由于孩子一側(cè)牙齒的正常咀嚼功能受損，他只能用另一側(cè)吃飯，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)造成面部左右發(fā)育不對(duì)稱。不常吃飯的一側(cè)因?yàn)槿鄙偈澄锏臎_刷，牙垢、牙石簡(jiǎn)單積累，易發(fā)生齲病和牙周病。

咬物習(xí)慣。孩子?？惺种讣谆蛞б陆?、袖口、被角及吮吸橡皮奶頭，因?yàn)橐锟偣潭ㄔ谀骋徊课?，因而形成局部小開合畸形。

睡眠習(xí)慣。兒童睡眠時(shí)常常用肘或拳頭枕在一側(cè)的臉下，或習(xí)慣用手托一側(cè)腮部，這都可影響頜面部的正常發(fā)育及面部的對(duì)稱性。

健康的乳牙可以保證恒牙的正常發(fā)育和引導(dǎo)恒牙正常萌出。許多父母以為乳牙壞了沒關(guān)系，反正最終要掉的，這種想法是不正確的。恒牙就在乳牙的下面發(fā)育萌出，假如乳牙齲齒特殊嚴(yán)峻，影響到乳牙牙根根尖部位，就很有可能影響到下面恒牙的發(fā)育，導(dǎo)致牙齒形態(tài)畸形。

幼兒園中班健康教案

1、通過課件養(yǎng)分金字塔，使幼兒理解食物合理的飲食結(jié)構(gòu)。

2、在選擇自助餐的過程中，學(xué)會(huì)用輪番、適當(dāng)?shù)却确椒ㄟx擇自助餐，并主動(dòng)和同伴溝通。

3、對(duì)食物搭配感愛好，養(yǎng)成不偏食、挑食，少吃或不吃不利于健康的食品的科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

4、知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

1、健康金字塔課件。

2、各種食物圖片、盤子，養(yǎng)分師服裝。

3、布置好自助餐場(chǎng)景。

（一）幼兒嘗試第一次選擇自助餐

2、師幼探討選擇自助餐的規(guī)則？（老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在選擇自助餐的時(shí)候要排隊(duì)，不推不擠、不大聲喧嘩、最好每個(gè)區(qū)的食物都選擇到，但數(shù)量不要太多，要是自己吃得下的，不能奢侈）

3、幼兒選擇自助餐。師：請(qǐng)小摯友每人手拿一只餐盤，依次排隊(duì)到我的餐廳為自己選擇一份自助餐吧，選擇后做到位子上與你身邊的小同伴溝通一下。（老師留意視察幼兒的選擇狀況，并將幾名幼兒的自助餐拍成照片。）

5、養(yǎng)分師對(duì)幼兒選擇食物的狀況進(jìn)行小結(jié)小結(jié)：剛才我們看了幾位小摯友選擇的自助餐，搭配得不太合理，為什么呢？接下來請(qǐng)小摯友們看看"健康飲食金字塔"，聽了養(yǎng)分師的介紹就知道了。

（二）借助課件"養(yǎng)分金字塔"，逐層介紹"健康飲食金字塔"。

1、出示圖片，介紹健康飲食金字塔這是健康飲食金字塔，共有幾層呢？

小結(jié)：谷類食物能為我們供應(yīng)人體所須要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運(yùn)動(dòng)，所以我們離不開谷類食物。小摯友在選擇自助餐的時(shí)候記得肯定要選谷類食物。

小結(jié)：除了小摯友剛剛講的有很多養(yǎng)分外，蔬菜和水果還是我們?nèi)梭w內(nèi)的環(huán)保衛(wèi)士，能幫助我們清除體內(nèi)垃圾，促進(jìn)食物消化，所以也必需多吃一些。小摯友在選擇自助餐的時(shí)候記得蔬菜水果也要選。

小結(jié)：這些葷菜雖然有豐富的養(yǎng)分，但是多吃了會(huì)給身體造成負(fù)擔(dān)，還會(huì)影響其他養(yǎng)分的汲取，所以只能每天適量換著吃。什么叫換著吃呢？就是今日吃魚，明天吃肉，后天吃蝦什么的，小摯友在選擇自助餐的時(shí)候記得只能選擇其中的一樣就可以了。

小結(jié)：奶類和豆類都含有豐富的蛋白質(zhì)，所以每天都要吃一點(diǎn)。小摯友在選擇自助餐的時(shí)候記得也要選，但不要太多。

小結(jié)：油炸、燒烤類食品不僅不衛(wèi)生，還會(huì)刺激胃腸道，引發(fā)腹痛、腹瀉。長(zhǎng)期食用還會(huì)導(dǎo)致肥胖、養(yǎng)分不良的現(xiàn)象，所以我們應(yīng)當(dāng)盡量少吃，最好不吃。小摯友在選擇自助餐的時(shí)候記得不挑或者盡量少挑。

2、總結(jié)：這座金字塔告知我們，在進(jìn)餐選擇食物時(shí)要養(yǎng)分全面，還要合理搭配：我們的飲食中首先必需要有谷類食品，可以選擇其中的一種或者兩種，比如吃飯、吃面或者吃點(diǎn)飯吃點(diǎn)餃子等等；其次要有蔬菜和水果，當(dāng)然也要適量，并不是一次都要把全部的蔬菜水果都吃全，然后，再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換著吃；另外每天牛奶和豆制品也要補(bǔ)充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃，這樣我們的飲食才是健康合理的。

（三）激勵(lì)幼兒對(duì)已選自助餐進(jìn)行合理的調(diào)整，引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分餐。

1、選一名幼兒學(xué)做小小養(yǎng)分師，設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分餐。

師：聽了養(yǎng)分師的介紹，你們知道怎么搭配自助餐了嗎？現(xiàn)在誰情愿當(dāng)養(yǎng)分師，設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分餐給其他小摯友和客人老師看看？（出示金字塔圖，老師幫助幼兒將選擇的食物粘貼到圖上）

2、小摯友介紹自己的養(yǎng)分餐，師幼評(píng)價(jià)。

師：你們覺得這個(gè)小摯友設(shè)計(jì)的養(yǎng)分餐合理嗎？

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物，提出操作要求。

師：剛才有的小摯友選擇的自助餐不合理，現(xiàn)在根據(jù)養(yǎng)分金字塔的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整一下自助餐。

（四）幫助幼兒整理和拓展閱歷，教化幼兒養(yǎng)成健康飲食好習(xí)慣。

今日在哈哈餐廳，你們學(xué)到了養(yǎng)分學(xué)問，為自己設(shè)計(jì)了搭協(xié)作理的養(yǎng)分餐，養(yǎng)分師真為你們興奮！希望你們以后在生活中能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

能夠從幼兒嬉戲是發(fā)覺有價(jià)值的教化契機(jī)與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教化活動(dòng)，較好地滿意了幼兒的須要，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)當(dāng)吃有養(yǎng)分的食物，每種食物都有不同的養(yǎng)分，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。

小百科：養(yǎng)分指人體消化、汲取、利用食物或養(yǎng)分物質(zhì)的過程，也是人類從外界獲得食物滿意自身生理須要的過程，包括攝取、消化、汲取和體內(nèi)利用等。

幼兒園健康中班教案

老師：這是菠菜。它長(zhǎng)什么樣子(有綠色的葉子和紅色的根)?誰喜愛菠菜?你為什么喜愛菠菜?它含有維生素。它可以使我們的皮膚光滑。兒童?；伎谇粷?。那是因?yàn)樗麄內(nèi)狈S生素。所以請(qǐng)喜愛菠菜，多吃菠菜。你知道哪些蔬菜含有維生素嗎?青椒、南瓜和油菜也含有維生素。還有一種蔬菜含有維生素。你知道這是什么蔬菜嗎?請(qǐng)猜它是橙色的。動(dòng)物中的兔子和馬特別情愿吃它。是的!這是胡蘿卜。

老師：看，這是什么西紅柿?你吃過的西紅柿里有許多養(yǎng)分成分。像vc，它使我們的牙齒骨骼更強(qiáng)壯，防止牙齦出血。蔬菜也含有大量纖維素，可以幫助我們消化和防止糞便干燥。

蔬菜和衛(wèi)生設(shè)施：

“怎樣吃蔬菜才能健康”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行溝通。

老師小結(jié)：因?yàn)槭卟松L(zhǎng)在農(nóng)田里，須要農(nóng)藥和化肥，所以在烹飪之前應(yīng)當(dāng)清洗干凈，然后泡在水里。性狀是生吃西紅柿、黃瓜等，必需洗凈、去皮。但也有一些蔬菜是農(nóng)夫用先進(jìn)的方法種植的。他們不須要有害的農(nóng)藥，也不讓蔬菜環(huán)境被污染。這種蔬菜被稱為“無污染蔬菜”。

1.在活動(dòng)設(shè)計(jì)之前，我想：在活動(dòng)的過程中，讓孩子多探討，多回答，會(huì)不會(huì)影響活動(dòng)的正常進(jìn)行?在整個(gè)活動(dòng)中，各種蔬菜吸引著孩子們，使孩子們情愿說，大膽說，能說連貫，活動(dòng)越活躍，能進(jìn)行連貫。該活動(dòng)融合了健康、科學(xué)、語言等領(lǐng)域，讓孩子們得到全面的學(xué)習(xí)。然而，在活動(dòng)過程中發(fā)覺，部分兒童的語言連貫性不夠，須要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.在活動(dòng)中引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒對(duì)問題的理解，留意讓幼兒體驗(yàn)、感受和溝通。

3.對(duì)兒童發(fā)展的思索：兒童可以感覺到這是一項(xiàng)關(guān)于蔬菜對(duì)人體的好處的活動(dòng)，但僅僅依靠這一活動(dòng)是不夠的。它也須要平常的努力和家長(zhǎng)的合作。

4.通過參與活動(dòng)，孩子們了解到蔬菜有許多種，不同的蔬菜有不同的顏色和味道。他們須要從小養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣，但活動(dòng)中仍有很多不足之處。例如,有些孩子知道他們喜愛吃蔬菜,但是它也是一個(gè)不錯(cuò)的緣由,或許是因?yàn)樗麄兡贻p,但大多數(shù)孩子可以說,思索和大膽,這就要求我們老師在將來讓這些膽小的孩子多運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng),培育他們的口頭表達(dá)潛力,通過這個(gè)活動(dòng),培育孩子們的愛好參加活動(dòng)和肅穆的工作看法。孩子們也喜愛吃蔬菜。

5.假如有一個(gè)課件不吃蔬菜，給孩子造成許多不良后果，讓他們看到，效果會(huì)更好。

幼兒園中班健康教案

1.了解感冒的癥狀，對(duì)發(fā)病緣由有粗淺的相識(shí)。

2.體驗(yàn)感冒帶給人的不開心，樂意主動(dòng)預(yù)防感冒。

1.活動(dòng)前讓幼兒向父母了解感冒的緣由及預(yù)防感冒的有關(guān)學(xué)問。

2.老師指導(dǎo)1名幼兒排練情境表演“感冒了”。

3.幼兒用書。

1.觀看情境表演，引入探討話題。

老師：這個(gè)小摯友怎么了？他為什么這么難過？

2.探討感冒的癥狀、緣由和治療方法。

老師：你得過感冒嗎？感冒時(shí)有什么感覺？引導(dǎo)幼兒回憶自己患感冒時(shí)的癥狀及不舒適的感覺，如咳嗽，流鼻涕，鼻塞，嗓子疼，發(fā)燒，頭痛等。

老師：你因?yàn)槭裁淳売傻玫母忻?？如別人傳染的，天冷時(shí)沒有剛好增加衣服等,

老師：得了感冒后怎么辦？啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的親身體驗(yàn)，探討治療感冒的:法，如吃治感冒的藥，假如比較嚴(yán)峻要到醫(yī)院看病，打針吃藥。感冒后要多休息，還要多喝白開水等。

3.了解預(yù)防感冒的常識(shí)。

老師：有哪些好方法可以預(yù)防感冒？如堅(jiān)持熬煉身體，常常開窗換氣，多喝白:水，多吃水果，外出回要洗手；關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，按天氣改變?cè)鰷p衣服，活動(dòng),汗后不能立刻脫衣服；打感冒預(yù)防針；少出人人多的公共場(chǎng)所等。

老師：假如班上有小摯友感冒了，我們可以去他家看他嗎？讓幼兒了解感冒有染性，應(yīng)通過打電話等方式表達(dá)對(duì)小摯友的問候，最好不要與感冒病人直:接觸。

老師：假如小摯友自己得了感冒，應(yīng)當(dāng)怎樣防止傳染給別人？如感冒后打噴咳嗽時(shí)不要對(duì)著別人，要用紙巾或手絹捏住口鼻，感冒時(shí)少去公共場(chǎng)所等。

4.繪畫活動(dòng)：預(yù)防感冒的方法。

激勵(lì)每個(gè)幼兒將自己知道的預(yù)防感冒的方法畫出來，如開窗通風(fēng)、喝白開水、煉身體等。老師幫助幼兒寫上文字說明。

激勵(lì)幼兒在幼兒用書上畫出預(yù)防感冒的其它方法。

活動(dòng)延長(zhǎng)（1)激勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)嬉戲時(shí)，將自己知道的預(yù)防感冒的其它方法出，內(nèi)容豐富后，裝訂成冊(cè)（可多冊(cè)〉，放在圖書角。（2)在圖書區(qū)引導(dǎo)幼兒閱讀己繪制的預(yù)防感冒的畫冊(cè)。（3)將自己畫的預(yù)防感冒的畫冊(cè)送給小班的弟弟妹味，并畫冊(cè)內(nèi)容講給他們聽。

重點(diǎn)提示此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解感冒的緣由和預(yù)防感冒的常識(shí)，探討時(shí)，留意圍繞幼兒的生活實(shí)際，針對(duì)幼兒存在的問題，讓幼兒了解自己怎樣做能夠預(yù)防冒，知道健康的生活方式與防治感冒的關(guān)系。

幼兒園中班健康教案

1、主動(dòng)參與結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過山洞”的活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)建力。

2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利和合作活動(dòng)的樂趣。

音樂、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)仿照操，鐵圈、拱形門各6個(gè)。

一、起先部分。

幼兒面對(duì)老師四散站立，隨音樂做奧運(yùn)仿照操：跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

1、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過“鉆山洞”的嬉戲，今日，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探究，老師視察、指導(dǎo)，提示幼兒留意平安。

2、組織幼兒探討大人、雙人搭山洞的方法，并選去熬煉價(jià)值、平安性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。

3、多人搭山洞。師：剛才我們打了很多好玩的單人和雙人山洞，那么除了擔(dān)當(dāng)、雙人可以搭山洞外，三個(gè)人、四個(gè)人……，很多人在一起能不能打出更好玩的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師視察并加以指導(dǎo)。

4、幼兒嘗試多種過山洞的方法。老師啟發(fā)幼兒探究多種過山洞的方法。（正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。）。

（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。嬉戲次數(shù)依據(jù)幼兒愛好和活動(dòng)量而定，每次嬉戲重新推選搭山洞的幼兒。

師生在音樂嬉戲中相互捶捶背、敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛參加健康活動(dòng)。

2、了解幾種常見蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值。

3、能用自己的語言簡(jiǎn)潔講解并描述蔬菜的基本特征。

活動(dòng)打算：

1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。

2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實(shí)物或圖片。

3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。

活動(dòng)過程：

1、謎語導(dǎo)入。

（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）。

謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）。

2、組織幼兒探討蔬菜的不同種類。

（1）老師：請(qǐng)大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？

（2）幼兒自由講解并描述。（老師依據(jù)幼兒講解并描述出示相應(yīng)圖片）。

（3）老師：請(qǐng)小摯友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家？

（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒依據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)行分類。（如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”，因?yàn)樗鼈兌际蔷G色；把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)在土里）。

3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值。

（1）老師：你們喜愛吃哪些蔬菜？為什么？

（2）幼兒自由講解并描述，表達(dá)自己的想法。

（3）老師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

4、老師組織幼兒觀賞手偶表演。

（1）胡蘿卜寶寶：我長(zhǎng)得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小摯友吃了我，眼睛很光明。

大蒜寶寶：我的本事可真大，小摯友和我做摯友，我可以幫你殺細(xì)菌，愛護(hù)你身體健康。

芹菜寶寶：我長(zhǎng)得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小摯友吃了，可以大便順暢。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛健康活動(dòng)，體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

2、能利用運(yùn)動(dòng)器械做全身運(yùn)動(dòng)，初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)的概念。

3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間熬煉安排表。

活動(dòng)打算：

1、晨間運(yùn)動(dòng)安排表。

2、運(yùn)動(dòng)器械、水彩筆、黑板。

活動(dòng)過程：

1、老師出示各種運(yùn)動(dòng)器械，引發(fā)幼兒愛好。

（1）幼兒自由選擇自己喜愛的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

（3）老師小結(jié)。

2、老師幫助幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的概念。

（1）老師引導(dǎo)幼兒探討，將運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類。

b、老師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，能夠使手臂或腿和腳得到熬煉，這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動(dòng)和下肢運(yùn)動(dòng)；假如我們?nèi)矶歼\(yùn)動(dòng)起來，使身體的每個(gè)部分都得到熬煉，就叫作全身運(yùn)動(dòng)。

（2）老師引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行分類。

a、老師出示運(yùn)動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒將運(yùn)動(dòng)器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)。

b、師幼共同驗(yàn)證。

c、老師小結(jié)：不同的器械可以熬煉身體的不同部位，我們大家都要主動(dòng)熬煉，身體才會(huì)棒棒。

3、師幼一起分析幼兒的“晨間熬煉安排表”。

（1）老師出示安排表范圖，引導(dǎo)幼兒視察。

（2）老師引導(dǎo)幼兒探討安排表（上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng)）。

4、老師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間熬煉安排”。

（1）幼兒設(shè)計(jì)自己的“晨間熬煉安排”。

（2）老師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒大膽介紹自己的熬煉安排，并說明理由。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在日?；顒?dòng)中根據(jù)自己的安排進(jìn)行運(yùn)動(dòng)熬煉。

1、在鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自我救援或幫助他人。

2、通過探討，知道鼻子的作用，了解愛護(hù)鼻子的方法。

3、遇到問題時(shí)，能不慌亂和膽怯 。

1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個(gè)。

2、關(guān)于鼻子的課件。

1、老師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂?！?/p>

讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？

2、小試驗(yàn)：介紹鼻子的用處。

（1）組織幼兒探討：鼻子有什么用處？

（2）聞氣味小試驗(yàn)：

出示幾個(gè)小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味。

（3）呼吸小試驗(yàn)：

請(qǐng)幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

提問：這樣有什么感覺？

（引導(dǎo)幼兒說出很悶，很難過，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。）。

3、了解鼻子出血的急救方法。

（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點(diǎn)視察剖面圖，告知幼兒在我們的鼻子里有很多毛細(xì)血管，假如常常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很簡(jiǎn)單出血。

（3）請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（4）老師小結(jié)：假如鼻子出血了，或者望見別人鼻子出血了，不要驚慌和驚慌，要用手捏住鼻子的上方，同時(shí)立刻告知老師或成人，請(qǐng)他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時(shí)還可以用冷毛巾敷。

4、探討：愛護(hù)鼻子的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒探討：怎樣愛護(hù)我們的鼻子。

（2）老師小結(jié)：小摯友要學(xué)會(huì)正確檫鼻涕的方法；平常不挖鼻孔，嬉戲時(shí)留意愛護(hù)自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強(qiáng)熬煉，增加體質(zhì)。

幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充溢了新奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活閱歷，自我愛護(hù)的意識(shí)較差，經(jīng)常不能預(yù)見自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜愛做一些危急的嘗試，為此，教化孩子樹立平安意識(shí)非常有必要。

針對(duì)幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動(dòng)，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)鼻子，在鼻子出血時(shí)，遇到問題時(shí)，不慌亂、不膽怯 ，會(huì)用正確的方法自我救援或幫助他人?；顒?dòng)中通過形象的語言和生動(dòng)的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子劇烈碰撞引起鼻子出血的道理；而好玩的小試驗(yàn)，使幼兒在輕松開心中獲得學(xué)問，了解鼻子的用處；再如請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?，?dāng)孩子們聽到同伴的苦痛經(jīng)驗(yàn)時(shí)，自然就會(huì)懂得不要輕易讓鼻子受傷。

可以說整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比較感愛好，真正地學(xué)有所獲！

心理健康活動(dòng)：我來幫助你。

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)打算：

錄像機(jī)、木偶表演。

活動(dòng)過程：

1演一演。

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不當(dāng)心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過來了，它對(duì)小熊說："別焦急，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真興奮，對(duì)小羊說：

"感謝你，你真棒!"小羊說："不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?""哈哈!原來是這樣!"他們興奮地笑了。

探討：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)勝利呢?

(2)看錄像。

當(dāng)心翼翼地把圖書粘貼好。元元對(duì)小剛說："你真能干，感謝你!"小剛說："不用謝!你下次也可以這樣做。"。

探討：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺？

2說一說。

(1)小紅不愛吃青菜，你有什么方法幫助她嗎?

(2)洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么方法幫助他嗎?

(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么方法幫助他嗎?

(4)有個(gè)小摯友不愛睡午覺。你會(huì)怎么幫他?

活動(dòng)目標(biāo)。

1.練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力氣。

2.培育幼兒能與同伴一起友好地玩。

活動(dòng)打算。

1.課件：童謠-馴鹿，動(dòng)身。

2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60厘米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

1.扮演角色，活動(dòng)身體。

幼兒扮小花鹿，老師扮飼養(yǎng)員，四散地在場(chǎng)中央跑。

2.念兒歌活動(dòng)身體和腿部，腳裸處。

小花鹿，長(zhǎng)得高，跟著飼養(yǎng)員往外跑。

東跑跑，西跑跑，跑到草地來做操。

伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，

練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，

轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變短了，長(zhǎng)高了，

每天熬煉身體好。

二、綻開。

1.幼兒探究練習(xí)，老師巡察視察。

每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場(chǎng)地?cái)[放，嘗試跳過小溝的方法，活動(dòng)方式不限。

老師巡察指導(dǎo)：提示幼兒擺放的位置的跳的方法，留意互不碰撞。

2.視察幼兒的動(dòng)作。

有那些幼兒用單腳或立定跳遠(yuǎn)的方式跳過小溝的；

有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過小溝的；

有哪些幼兒什么方法也不會(huì)。

3.個(gè)別幼兒示范，老師啟發(fā)引導(dǎo)。

老師請(qǐng)2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導(dǎo)入新的活動(dòng)方式。

“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來看看：他們是怎么跳過小溝的？”

4.老師示范，幼兒視察探討。

這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養(yǎng)員也來學(xué)一學(xué)。

老師示范講解，并請(qǐng)幼兒一起參加探討活動(dòng)要求：“跑跑跑，一個(gè)腳用力跨過去”。

5.幼兒全面練習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

全體幼兒帶著老師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝，其中既可以跳自己的小溝，

也可跳別人的小溝，既可單獨(dú)跳，也可合作好了輪番跳。老師則重點(diǎn)輔導(dǎo)實(shí)力弱的幼兒。

6.幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

老師再出示寬窄不同的小河（４０－６０厘米）引導(dǎo)孩子自由選擇跳。

“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。

”幼兒既可以選擇原來的小溝跳，也可以選擇小河跳，老師深化到小組內(nèi)指導(dǎo)，

也可請(qǐng)個(gè)別幼兒再來示范小組合作跳的方式。

7.改變嬉戲情景，提高活動(dòng)愛好，調(diào)整活動(dòng)量。

老師演示指導(dǎo)：“這里有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的溝和長(zhǎng)長(zhǎng)的河，我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。

幼兒沿著老師指定的方向搭一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溝和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河。

三、結(jié)束。

老師提示：“我們小花鹿的肚子有點(diǎn)餓了，我們跨過小溝和小河去對(duì)岸找找看，有沒有我們小花鹿喜愛吃的青草?！?/p>

幼兒分批跨過小溝小河，老師則幼兒的動(dòng)作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動(dòng)中接著賜予指導(dǎo)幫助。

中班體育優(yōu)秀教案：玩紙棒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.大膽探究紙棒的不同玩法，在嬉戲中感受小組合作的歡樂。

活動(dòng)打算：

1.紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種）。紙球若干,球門。

2.音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。

3.一張統(tǒng)計(jì)表，嬉戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。

隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，老師帶領(lǐng)幼兒做打算活動(dòng)。

上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。

二、探究紙棒的不同玩法。

1．玩棒。

（1）小組合作玩棒，探究紙棒的不同玩法。

師：小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）。

它是我們熬煉身體的好伙伴,小摯友想一想,紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言探討）。

下面老師有個(gè)要求，請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小摯友組成一個(gè)小組，每一組小摯友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小摯友玩紙棒的方法最多，還能留意平安。好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的小摯友。

（2）幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。老師有意識(shí)的激勵(lì)幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間相互學(xué)習(xí)實(shí)力的發(fā)展。

（3）請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

師：哪一隊(duì)小摯友情愿來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？

（學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）。

紅隊(duì)的小摯友想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。

其他的小隊(duì)有沒有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）。

2學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳。

（1）師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。

師：剛才有小摯友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。

現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動(dòng)一根小棒），誰有方法跳過去？

（請(qǐng)2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）。

師：他們是怎么過小河的？

（要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……）。

老師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳?！?/p>

師：誰情愿也用這種方法來跳過小河呢？

（請(qǐng)一名幼兒跨跳，老師針對(duì)性的講評(píng)。）。

（2）集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（分成四組進(jìn)行）。

師：小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。

現(xiàn)在我們大家一起來練習(xí)本事。（依次跳過小河）。

老師隨機(jī)視察，指出不正確的`動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。

三、嬉戲：我的本事最大。

1．結(jié)合嬉戲場(chǎng)地介紹嬉戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。

師：我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過小河。接下來我們小運(yùn)動(dòng)員要起先進(jìn)行競(jìng)賽了，你們想不想?yún)⑴c??？今日我們競(jìng)賽的名稱叫做我的本事最大。場(chǎng)地上有3個(gè)嬉戲可以玩，（出示統(tǒng)計(jì)表）第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬（用紙棒趕紙球進(jìn)球門），其次個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。

每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員，小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)嬉戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)嬉戲你玩得最好。

2．幼兒自由練習(xí)。

3．幼兒嬉戲。

師：競(jìng)賽要起先了，運(yùn)動(dòng)員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很仔細(xì)，接下來我們就要來競(jìng)賽了，細(xì)致聽好競(jìng)賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計(jì)表）競(jìng)賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個(gè)嬉戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參與，你們小組先探討一下，趕小豬嬉戲派哪兩個(gè)小摯友參與，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個(gè)小摯友參與，助跑跨跳派哪兩個(gè)小摯友參與。

師：小運(yùn)動(dòng)員們，有沒有商議好參與的競(jìng)賽的人員。好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)嬉戲的標(biāo)記掛在胸前。

掛好標(biāo)記。

師：運(yùn)動(dòng)員們，競(jìng)賽的時(shí)候，這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多，最慢的小摯友得的分就最少，你競(jìng)賽完了，老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字，那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最終要統(tǒng)計(jì)的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。

師：運(yùn)動(dòng)員們，進(jìn)入競(jìng)賽場(chǎng)地。

集合計(jì)算分?jǐn)?shù)，明確名次。

師：運(yùn)動(dòng)員們，我們要來宣布競(jìng)賽結(jié)果了。

4．以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝成功，小結(jié)活動(dòng)狀況。

師：今日小運(yùn)動(dòng)員們都很精彩，成功完成了任務(wù)，頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在起先！第一名是紅隊(duì)…。

四、退場(chǎng)。

師：今日的競(jìng)賽玩得開不快樂，運(yùn)動(dòng)員們退場(chǎng)了。

跟著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，退出場(chǎng)地。

幼兒園中班健康教案

1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu)，了解耳朵的作用。

2、會(huì)區(qū)分噪音及愛護(hù)耳朵的方法。

課件：耳朵的作用活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入出示課件，引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)

二、綻開

1、分組探討耳朵的作用。

2、愛護(hù)耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。

（1）愛護(hù)聽力，噪音大的場(chǎng)所盡可能少去

（2）運(yùn)用耳機(jī)、mp3等，要選擇質(zhì)量好的

（3）聽的時(shí)候音量不要太大，能聽清就行，每天不要超過一個(gè)小時(shí)

（4）假如發(fā)覺自己最近總要把音量調(diào)大才能聽清，看電視也要調(diào)大音量的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)停止運(yùn)用耳機(jī)，馬上去耳科檢查。

（5）遠(yuǎn)離噪聲：人的聽覺所能承受的極限是90分貝，超過這個(gè)限度，就視為噪聲。

（6）噪聲對(duì)聽力的損傷是緩慢的.、進(jìn)行性的，由間或耳鳴變成頻繁耳鳴，引起聽覺衰弱、耳疲憊，甚至出現(xiàn)失聰。所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里，留意緩解耳朵壓力。

（7）慎重用藥：

一些抗感染藥，如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會(huì)損害人的內(nèi)耳、耳蝸，造成耳聾。

所以用藥前應(yīng)細(xì)致閱讀藥品說明書或向醫(yī)生詢問，嚴(yán)格駕馭藥物運(yùn)用的適應(yīng)癥。

（8）當(dāng)心挖耳：

挖耳很簡(jiǎn)單損傷外耳道皮膚，把細(xì)菌帶進(jìn)耳道，而且用力不當(dāng)還會(huì)引起外耳道損傷、感染，導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛，甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難過，可以用手在耳外側(cè)輕輕揉，或用棉簽輕擦。

（9）調(diào)整飲食：

多吃富含鋅、鐵、鈣的食物，有助于擴(kuò)張微血管，改善內(nèi)耳的血液供應(yīng)，防止聽力減退；切忌長(zhǎng)期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物，勿暴飲暴食。

（10）切忌進(jìn)水：

游泳或洗澡時(shí)，切忌耳朵進(jìn)水。若不當(dāng)心流入，可以側(cè)身將水控出，或是用干棉簽輕輕擦干，喜愛游泳的人最好戴上耳塞。

3、記住每年的3月3日是全國(guó)愛耳日。

三、結(jié)束找尋四周的美麗聲音和刺耳的噪音。

幼兒園中班健康教案

1、大膽探究竹梯的不同玩法、發(fā)展攀爬、跨跳等多種實(shí)力。

2、體驗(yàn)創(chuàng)建性玩竹梯及嬉戲的勝利與滿意。

3、教化幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

1、小筐子4個(gè)。

2、竹梯12個(gè)。

3、在墻上貼上很多可摘卸的水果的圖片。

一、打算部分。(時(shí)間約為5分鐘)老師：今日，我們要到果園里去幫助農(nóng)夫伯伯干活，我們先來練練本事。

跟著音樂做各種仿照動(dòng)作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各種動(dòng)作。熬煉頭部、頸部、手腕、腳踝等動(dòng)作，做好打算活動(dòng)。

1、嘗試竹梯的多種玩法。(時(shí)間約為3分鐘)

(1)老師供應(yīng)竹梯，請(qǐng)幼兒探究竹梯的多種玩法。

(2)幼兒大膽嘗試，老師激勵(lì)幼兒跨跳平放竹梯、爬平放的竹梯、攀爬竹梯等。激勵(lì)幼兒探究新的玩法。

幼兒合作，攀爬竹梯。激勵(lì)膽小幼兒英勇攀爬。老師重點(diǎn)指導(dǎo)實(shí)力弱的幼兒。

請(qǐng)實(shí)力強(qiáng)的幼兒示范。

3、摘果子嬉戲(時(shí)間約為10分鐘)老師：剛才老師接到村長(zhǎng)的一個(gè)電話，他說：有位外商寄來了訂貨單，須要好多水果，今日下午交貨，來不及摘怎么辦?;、教、案來自:快思老、師教、案網(wǎng);(幫助摘果實(shí))規(guī)則：小摯友要排成4列隊(duì)伍，幼兒依次動(dòng)身，要跳過障礙物(跨跳平放竹梯)，渡過小河(爬平放的竹梯)，爬上梯子去摘果子，將摘下的果實(shí)放到邊上的竹筐里后，快速跑回與下一個(gè)幼兒拍手，下一個(gè)幼兒再動(dòng)身。比比看那組小摯友果子摘的最快。

要求：一次只能摘一個(gè)果實(shí)，一個(gè)一個(gè)依次攀爬竹梯，老師在竹梯旁指導(dǎo)、愛護(hù)。

幼兒練習(xí)兩遍。老師點(diǎn)評(píng)。

三、結(jié)束部分。(時(shí)間約為3分鐘)嬉戲結(jié)束，放松身體練習(xí)指導(dǎo)語：今日我們精彩地完成了村長(zhǎng)交給的任務(wù)，幫了農(nóng)夫伯伯的大忙，村長(zhǎng)說：感謝小摯友。

幼兒伴隨音樂將滿滿竹筐的果實(shí)搬回教室。

我通過示范，強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝，用勁向上跳起，同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。在活動(dòng)中，自始自終幼兒都被好玩的嬉戲情境吸引了，主動(dòng)性特殊昂揚(yáng)?；顒?dòng)進(jìn)行中,老師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參加者的身份和孩子們共同探究,形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍;在集體探究的過程中,老師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色,起到了較好的主導(dǎo)作用;最終,老師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份,強(qiáng)調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性,把活動(dòng)推向了高潮。

幼兒園中班健康教案

健康（身體熬煉）

1、能從高度為20―30厘米的地方向下跳，發(fā)展的下肢力氣。

2、通過嘗試與探究，駕馭跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

3、能克服困難，大膽英勇地參與活動(dòng)。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的`良好情感。

1、貼有大樹圖片的凹凸不同的椅子若干（30厘米左右），布置成一片樹林。

2、小蟲卡片若干，小鳥的胸飾人手1個(gè)，貓的胸飾1個(gè)。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

一、打算活動(dòng)："小鳥嬉戲操"。

――幼兒扮小鳥，老師扮鳥媽媽，聽音樂四散在場(chǎng)地中央活動(dòng)身體。如整理羽毛（上肢運(yùn)動(dòng)）、嬉戲（下蹲運(yùn)動(dòng)）、與同伴打招呼（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）、喝水（腹背運(yùn)動(dòng)）等。

二、幼兒練習(xí)向下跳的動(dòng)作。

――老師：今日我們要練習(xí)怎樣從樹上跳下來，每人找一棵樹（椅子）站上去，然后從上面跳下來，試一試怎樣才能跳得又輕又穩(wěn)！

――每位幼兒自由選擇一棵樹，從樹上跳卜來，邊跳邊探究怎樣跳得又輕又穩(wěn)。

――請(qǐng)2一3位幼兒示范跳的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒探討"怎樣跳得義輕又穩(wěn)"。

――老師示范并且講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩只小腳稍并攏，小腿一彎縱身跳，腳掌輕輕落下地。

――幼兒自山練習(xí)。老師重點(diǎn)輔導(dǎo)和激勵(lì)實(shí)力弱的幼兒，糾止幼兒不正確的姿態(tài)。

三、嬉戲"小鳥找食"。

――老師介紹嬉戲的玩法和規(guī)則：老師在地上撒很多與"小蟲"，幼兒從樹上跳下來。四散在地上捉"蟲"，老師扮演貓抓小鳥。小鳥要很快飛到樹上，當(dāng)貓走了之后，小鳥再輕輕地跳下來，接著捉蟲吃。假如有小鳥被貓捉走了，鳥媽媽帶著其他的小鳥，趁著貓睡著的時(shí)候營(yíng)救被捉的小鳥――幼兒重復(fù)嬉戲，老師依據(jù)幼兒的心情和身體狀況調(diào)整嬉戲次數(shù)。

四、幼兒聽音樂，自由做動(dòng)作，最終學(xué)小鳥飛回活動(dòng)室。

本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后，我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與暖和”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與暖和”別人，“關(guān)懷于暖和”身邊的一切事物。

幼兒園中班健康教案

1、不怕困難，嘗試用頭頂“運(yùn)食物”，體驗(yàn)勝利嬉戲的樂趣。

2、能用頭頂運(yùn)物，保持身體平衡向前走。

3、能與同伴合作玩接力嬉戲，體驗(yàn)合作嬉戲的樂趣。

8個(gè)籮筐，蘋果、橙子、茄子、南瓜等食物。

一、熱身活動(dòng)。

――跟著音樂做列隊(duì)練習(xí)，列隊(duì)完畢做熱身操。（腳腕、下肢、手臂等運(yùn)動(dòng)）

――雙手打開，踩直線跟隨音樂走。

二、“運(yùn)食物”嬉戲。

1、自主探究：嘗試運(yùn)用各種食物及物品。

――這里有4籮筐的食物，請(qǐng)你們想一想，怎樣才能把這些東西運(yùn)到前面的那4個(gè)籮筐？要求走動(dòng)的`過程中不能用手拿食物。

――請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來用自己的方式試一試。

――將幼兒分為兩大組，分別練習(xí)運(yùn)不同的食物。

2、重點(diǎn)突破：頭上放物品雙手綻開，雙腳交替向前走。

――老師示范頭頂運(yùn)食物：雙手綻開，兩腳交替向前走，留意保持身體的平衡。

――幼兒自由練習(xí)，老師指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒不怕困難,勇于挑戰(zhàn)。

3、趣味嬉戲：“運(yùn)食物”。

（1）老師介紹嬉戲方法：將幼兒分為4個(gè)小組。幼兒站在跑道的起點(diǎn)上沿著直線走，頭頂放食物雙手打開雙腳交替向前走，走20米左右換另外一個(gè)幼兒，依次接力往終點(diǎn)方向走（在運(yùn)食物的途中假如東西掉地的話得從起點(diǎn)重來一次），到達(dá)終點(diǎn)把物品放到籮筐里，然后起點(diǎn)那邊的幼兒接著接著運(yùn)食物，規(guī)定時(shí)間5分鐘，運(yùn)得最多食物的小組獲勝。

4、表揚(yáng)活動(dòng)中能遵守規(guī)則、會(huì)合作的小組。激勵(lì)未獲勝的幼兒不氣餒、多練習(xí)、總結(jié)閱歷，不斷進(jìn)步。

三、放松活動(dòng)。

――隨音樂做腿部及手部放松動(dòng)作（輕敲、捏、摩挲等）。提示幼兒擦汗、換衣服。

嬉戲環(huán)節(jié)：運(yùn)食物踩直線交替向前走，可采納跑道上的線條或老師畫出規(guī)定的線條。

幼兒熟識(shí)嬉戲的玩法后，可以讓幼兒運(yùn)更多的物品，或者用身體的其他部位來運(yùn)物品。

益智區(qū)：引導(dǎo)幼兒用身體部位來運(yùn)物品，留意保持身體平衡，熬煉幼兒的身體協(xié)調(diào)實(shí)力和平衡力。

給幼兒嬉戲的過程拍照，并將照片貼在教室內(nèi)。

家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒玩一些類似走平衡木的嬉戲，熬煉幼兒的身體協(xié)調(diào)實(shí)力和平衡力。

在平常生活當(dāng)中過一些小橋或者獨(dú)木橋的時(shí)候，提示幼兒保持身體平衡，不要膽怯 ，激勵(lì)幼兒大膽往前。

幼兒園中班健康教案

1、練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作，感知身體各部位的用途。

2、在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、英勇、勝利的歡樂。

在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、英勇、勝利的歡樂。

讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作，感知身體各部位的用途。

獨(dú)木橋一座、障礙物三個(gè)、墊子1個(gè)、半圓形爬桶一個(gè)；

幼兒用書a《我是誰》和《膽小先生》。

1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)身體：

“我們身體上哪些部位可以動(dòng)？”“手腳可以幫助我們做哪些運(yùn)動(dòng)呢？”

請(qǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。

2、供應(yīng)材料，請(qǐng)幼兒自由探究：

請(qǐng)幼兒選擇不同的材料進(jìn)行練習(xí)，體驗(yàn)身體各部位用途：

“這里有很多運(yùn)動(dòng)器械，想一想，玩這些器械時(shí)身體哪個(gè)部位作用最大？”

請(qǐng)幼兒集中溝通閱歷：

“在運(yùn)動(dòng)時(shí)哪些部位的作用最大？”

3、重點(diǎn)指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒練習(xí)難點(diǎn)：

向幼兒介紹嬉戲“能干的我”：幼兒分成四隊(duì)站在場(chǎng)地的四個(gè)角上，每組幼兒按逆時(shí)針的依次進(jìn)行嬉戲，依次完成過獨(dú)木橋、跳著繞過障礙物、滾過墊子、鉆爬桶等項(xiàng)目，先完成的小組獲得成功。

請(qǐng)幼兒嬉戲1-2次，并向他們強(qiáng)調(diào)，雖然每組幼兒起點(diǎn)不同，但全部人必需依次完成四個(gè)嬉戲項(xiàng)目。

4、請(qǐng)幼兒聽《健康歌》自由放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班健康教案

1、教化幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2、培育幼兒的認(rèn)知視察力和初步的自我服務(wù)實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒了解齲齒形成的緣由，知道怎樣愛護(hù)牙齒和駕馭正確的刷牙方法。

提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒狀況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等

按部就班地對(duì)幼兒進(jìn)行各方面的健康教化是幼兒園教化的重要組成部分，針對(duì)本班部分幼兒有齲齒的實(shí)際狀況，我打算對(duì)幼兒進(jìn)行《每天來刷牙》的護(hù)牙教化，以培育幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒駕馭正確的刷牙方法，知道怎樣愛護(hù)牙齒，采納直觀演示法、練習(xí)法進(jìn)行;難點(diǎn)是了解齲齒形成的緣由，借助醋泡蛋殼的小試驗(yàn)進(jìn)行突破。活動(dòng)用故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思索，"冬冬為什么牙疼"，"冬冬的齲齒是怎樣形成的"，引導(dǎo)幼兒理解齲齒形成的緣由;激發(fā)幼兒視察自己的牙齒狀況，做牙齒健康狀況記錄表，進(jìn)而探討怎樣愛護(hù)牙齒，通過課件和實(shí)際演示以及親自練習(xí)，讓幼兒駕馭正確的刷牙方法?；顒?dòng)后，為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙狀況記錄表》，記錄每天的刷牙狀況，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

一、利用故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒愛好

開宗明義，聽故事干脆導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好，引發(fā)相關(guān)思索，"冬冬為什么牙疼"。

二、圍繞主題進(jìn)行針對(duì)性談話

1、了解齲齒形成的緣由

"冬冬的齲齒是怎樣形成的"，借助"醋泡蛋殼"的小試驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。

2、視察自己的牙齒健康狀況

幼兒利用小鏡子視察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應(yīng)的展板上，老師與幼兒一起做量的統(tǒng)計(jì)，揭示愛護(hù)牙齒的必要性。

3、如何愛護(hù)牙齒

(1)引導(dǎo)幼兒說出愛護(hù)牙齒的方法

飯后漱口，早晚刷牙;合理養(yǎng)分，多曬太陽，預(yù)防疾病;少吃甜食、零食等。

(2)講解刷牙的正確方法

幼兒觀看課件，形成直觀印象，老師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說兒歌進(jìn)行練習(xí)。

三、結(jié)束

幼兒實(shí)際操作，用清水練習(xí)刷牙，活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園大班健康教案《我愛刷牙》

1、知道吃完東西會(huì)有食物的殘?jiān)粼谘例X上，對(duì)牙齒會(huì)有損害，讓幼兒產(chǎn)生愛護(hù)牙齒的意識(shí)。

2、相識(shí)刷牙工具，并學(xué)習(xí)正確的漱口和刷牙方法。

3、情愿早晚刷牙，養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣。

1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盤2個(gè)，大礦泉水3瓶2、小水桶17個(gè)，小方凳17張3、黑色餅干糖果若干，糖果盤2個(gè)，鏡子17面4、ppt課件5、自制模型牙具、牙刷活動(dòng)過程：

一、品嘗餅干

1、導(dǎo)入:與幼兒一起探討"牙齒的用處"2、餅干香香的，吃起來味道肯定很不錯(cuò)吧!請(qǐng)幼兒品嘗餅干。

3、引導(dǎo)幼兒自由溝通吃完餅干后的感受。

二、發(fā)覺問題

1、引導(dǎo)幼兒視察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)覺餅干渣殘留在牙齒上的現(xiàn)象。

2請(qǐng)幼兒取出鏡子視察自己的牙齒。

4、觀看課件《小紅臉和小藍(lán)臉》?？春髱熡诇贤ǜ惺懿⑿〗Y(jié)，讓幼兒了解食物殘?jiān)鼘?duì)牙齒的損害。

2)你的牙齒健康嗎?有沒有住著小紅臉和小藍(lán)臉?

三