幼兒園中班班級總結(jié)十三篇()

最新幼兒園中班班級總結(jié)十三篇(優(yōu)質(zhì))總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析探討，做出有指導(dǎo)性的閱歷方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜愛!

幼兒園中班班級總結(jié)篇一

一、堅(jiān)持保教并重

在我園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，開學(xué)初我園的衛(wèi)生保健工作就納入了新的軌道，切實(shí)地把衛(wèi)生保健工作滲透到一日保教活動中去，使我園的衛(wèi)生保健工作得以正常開展，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個平安、舒適、衛(wèi)生的生活、學(xué)習(xí)、嬉戲的環(huán)境，針對期初的衛(wèi)生保健安排，我園扎扎實(shí)實(shí)真正做到保教并重,以“保”為籠頭開展了一系列的工作，在一日活動環(huán)節(jié)中非常注意幼兒的體育熬煉，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開展多種形式的體育活動，各班依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)每天堅(jiān)持開展兩小時的體育、嬉戲活動。每次進(jìn)餐前都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?，特殊是午餐后老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行20分鐘左右的漫步。午睡時老師堅(jiān)持巡察，剛好視察幼兒有無身體不適，并給幼兒蓋好被子，照看好幼兒午睡。午睡后老師保育員幫助幼兒穿好衣服，梳好辮子，每天堅(jiān)持做到讓幼兒干干凈凈，整整齊齊，高興奮興回家。

二、嚴(yán)格做好晨檢工作

1、本學(xué)期堅(jiān)持嚴(yán)把晨檢關(guān)。我園嚴(yán)格按“一摸、二看、三問、四查”來進(jìn)行;并杜絕危急品的帶入，剛好向家長了解幼兒在家的健康狀況，同時作為保健老師的我能指導(dǎo)保育員做好傳染病的防治工作，發(fā)覺異樣或傳染病做到剛好隔離與治療，限制了傳染病病菌的傳播，把好了平安的第一關(guān)卡。

2、對患病兒我們將隨時進(jìn)行視察，做好記錄，按時喂藥;剛好了解班級幼兒的健康狀況、幫助班級共同做好生病幼兒的全日視察記錄、發(fā)覺問題剛好匯報剛好處理，堅(jiān)持晨檢與全日視察相結(jié)合，并做到有記錄、有分析、有措施。

3、本學(xué)期，我園還主動協(xié)作衛(wèi)生保健部門做好疾病的防治、防疫工作，并仔細(xì)組織幼兒體檢(體檢率達(dá)101%)，確保幼兒健康、歡樂地成長。

三、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作

消毒應(yīng)當(dāng)是幼兒園日常工作中的一部分，制定消毒記錄是特別必要的。我們?nèi)w教職工利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)了《江蘇省托兒所，幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實(shí)施細(xì)則》。在學(xué)習(xí)中保育員和老師們深刻地相識到：加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理，提高保育質(zhì)量是幼教工作的首要任務(wù)。因此我們堅(jiān)持衛(wèi)生消毒以及隔離制度，對于毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、空氣等進(jìn)行嚴(yán)格消毒，做到一人二巾一杯制，堅(jiān)持幼兒餐具每日進(jìn)行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，為削減常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每天一早打開門窗，以保證空氣清爽干凈，并定期進(jìn)行空氣消毒，每周紫外線消毒1-2次(時間為半小時);床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周曬一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次;便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度，并嚴(yán)格比照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，責(zé)任到人，責(zé)任到班，從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量，預(yù)防和限制了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長。

另外，在衛(wèi)生消毒方面，各班的保育員和養(yǎng)分員比照衛(wèi)生保健消毒制度，嚴(yán)格按依次規(guī)范操作，定期對保育員、養(yǎng)分員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn);定期與不定期的對保育員和養(yǎng)分員工作進(jìn)行抽查，做到與月考核掛鉤，使每位保育員、養(yǎng)分員都能規(guī)范操作。

消毒和削減疾病有著親密的關(guān)系。由于我園重視了消毒工作，幼兒的出勤率始終很高，有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的工作閱歷告知我們：消毒是幼兒健康的最好愛護(hù)傘。

幼兒園中班班級總結(jié)篇二

在繁忙、快節(jié)奏的教化教學(xué)工作中，20--——20--學(xué)年下學(xué)期即將結(jié)束了。這學(xué)期我班被列為課改試驗(yàn)班，我們在《綱要》、《指南》的精神指導(dǎo)下，依據(jù)園部工作安排和班級實(shí)際狀況大膽實(shí)踐，通過以歡樂情感教化為核心的一日生活、學(xué)習(xí)、嬉戲、運(yùn)動的改革實(shí)踐，培育了幼兒歡樂的性格，形成良好的師幼互動關(guān)系，幼兒進(jìn)步快。回首這一個學(xué)期的工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺憾與不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

1、創(chuàng)設(shè)活動區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境。

開學(xué)初，將活動室原傳統(tǒng)的桌椅擺放形式改革為區(qū)域形式。充分利用班級結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、現(xiàn)有空間、設(shè)備、合理分割半隱藏式的，相對獨(dú)立又便于幼兒合作互動的區(qū)角，并和幼兒取了寓意于名、符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的區(qū)域名稱，如天線寶寶七彩屋、機(jī)智猴操作臺、藍(lán)貓?zhí)骄繊u、巧嘴小鸚鵡、設(shè)計師樂園、奇趣小自然、數(shù)學(xué)小天地、集中區(qū)，深為幼兒喜愛。各區(qū)角供應(yīng)的各種材料便于幼兒取放、運(yùn)用。還將每周護(hù)旗手、環(huán)保小衛(wèi)士、值日生的版面布置在與幼兒視線平齊的墻面上，幼兒一目了然、剛好做好打算。在墻面上張貼名言：“以開心的心情學(xué)得的會恒久記住”，以幫助老師成為歡樂制造者。

2、讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)真正的主子，使幼兒在與環(huán)境的互動中留下痕跡。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃，征求幼兒的看法，一切活動前的打算工作，如材料、資料的收集均有幼兒、家長、老師共同完成。師幼共同創(chuàng)設(shè)了“開心的寒假生活”，”壓歲錢怎么花”，”我家和我家旁邊的……“，”交通工具大集合”，”白馬圖”，”親子創(chuàng)作園”，”有養(yǎng)分的牛奶主題活動痕跡“，”歡樂荷花池”、”夏季服飾”等墻飾；”親子牛奶包裝制作展”，”交通玩具展”，”親子自制交通工具展”，”會飛的火箭展”，”牛奶水果派對造型”，”奶制品品嘗大會”；玩具器械、奶牛寫生畫，油畫棒畫，牛奶袋巧制作展；自制《牛奶廠參觀記》書等，展示了幼兒探究學(xué)習(xí)過程及成果。

二、調(diào)整、改進(jìn)、優(yōu)化常規(guī)工作

1、在一日活動中發(fā)覺幼兒有不明確此時活動內(nèi)容的現(xiàn)象，于是在全方面的互動中修訂、細(xì)化、健全了各項(xiàng)活動常規(guī)，明確了規(guī)則，使幼兒一日活動更加合理、緊湊、有序，發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)、生活的主動性。如將晨間活動（7：50—8：20）與餐后活動的內(nèi)容統(tǒng)一，設(shè)計出活動支配圖，讓幼兒不用問老師自己就能看懂。將下午松散的起床整理做午姿操改為緊湊的起床整理后進(jìn)行《幫你早讀書》識字活動或歡樂英語vcd語感訓(xùn)練，避開隱性奢侈時間。

2、實(shí)行值日生、環(huán)保小衛(wèi)士、護(hù)旗手輪番制。取消無法公允的評比制，給幼兒信任，調(diào)動幼兒的主動性，讓幼兒以主子翁身份促使自己進(jìn)步。

3、以”我和小花做摯友”的嘉獎形式，讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來。讓幼兒和自己的過去比較，看到自己的進(jìn)步，增加自信念。

三、預(yù)成、生成開展主題整合活動

我們捕獲幼兒的愛好點(diǎn)及社會信息，先后預(yù)成、生成了系列主題整合活動，建構(gòu)了主題活動網(wǎng)絡(luò)，并依據(jù)幼兒的愛好需求、活動進(jìn)程、教化資源、時間空間等作相應(yīng)的調(diào)整，主題整合活動緊緊追隨幼兒的發(fā)展。

1、預(yù)設(shè)主題整合活動《我家和我家旁邊的……》，通過實(shí)地探究與角色扮演等多種方式，讓幼兒對社區(qū)多一份熟識，多一些親近感，體驗(yàn)自己也是社區(qū)一分子的感覺，從而產(chǎn)生關(guān)切與愛惜社區(qū)的溫馨情懷，同時懂得并遵守社區(qū)生活的規(guī)范。

2、生成主題活動《我和媽媽過三八節(jié)》。

通過社會實(shí)踐活動：”與媽媽共同制作三張賀卡”——“上街將賀卡送給三位婦女，向她們說上一句節(jié)日慶賀的話，并了解她們的職業(yè)”——“到超市用20元為媽媽選購節(jié)日禮物”的過程，激勵幼兒大膽自信地與成人交往，并學(xué)會表達(dá)對媽媽的愛。此次活動讓孩子深化社會，培育與人交往、敬重他人，學(xué)會生存的實(shí)力，他們體驗(yàn)了交往的樂趣，獲得了有關(guān)如何向人表達(dá)關(guān)愛的閱歷。情感體驗(yàn)活動”媽媽愛我，我愛媽媽”請了家長雷鵬媽媽來助教，她用《世上只有媽媽好》這一樂曲勾起了幼兒的情感之后，與孩子們溝通了媽媽十月懷胎、生兒育女的艱辛及要怎樣愛媽媽，最終她給孩子們看動畫片《三只小豬》，讓孩子明白”三只小豬中，最勤勞、最聰慧的孩子是最愛媽媽的，因?yàn)樗寢寢尣粨?dān)憂。”雷鵬媽媽的目的是要讓孩子知道：能愛護(hù)好自己，不讓媽媽擔(dān)憂的孩子是最愛媽媽的表現(xiàn)”。從家長的角度提出的什么是愛媽媽的行為比老師提的角度”幫媽媽做事，給媽媽倒水喝”等要有益、貼心得多。我從這次活動中感覺到，家長們是一個特別豐富的資源寶庫，有待我們更好地挖掘其教化價值，以利促進(jìn)孩子的發(fā)展。

3、預(yù)設(shè)主題整合活動《交通工具博覽會》。

孩子們在其中獲得不同種類的交通工具的閱歷，了解了交通工具與我們每一個人生活的關(guān)系，懂得乘坐交通工具時應(yīng)有的規(guī)則。在這個主題中幼兒的新奇心和探究愿望，他們動手操作想象創(chuàng)建的愛好，得到了很大的滿意。

4、生成主題整合活動《有養(yǎng)分的牛奶》。

從幼兒對每天喝的牛奶產(chǎn)生的新奇”人為什么要喝牛奶””牛奶從哪里來？”動身帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)牛奶的世界。創(chuàng)設(shè)各種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒了解牛奶的形成、生產(chǎn)過程、養(yǎng)分價值，奶制品的種類、味道，享受品嘗奶制品的樂趣，并養(yǎng)成科學(xué)的喝奶習(xí)慣?；顒又屑钣變捍竽懰妓?、提問，培育幼兒與家長、同伴合作完成任務(wù)，學(xué)會協(xié)商的實(shí)力。老師支持幼兒用各種不同的表現(xiàn)手法，如：美工、建構(gòu)、嬉戲、音樂等技能表現(xiàn)自己對牛奶的相識，提高了幼兒的表現(xiàn)實(shí)力。開展了各種親子制作、社會調(diào)查、視察實(shí)踐、成果展示等活動，為幼兒供應(yīng)了展示自己、發(fā)展實(shí)力的平臺。

5、預(yù)成主題整合活動《頑皮一夏》。

在主題的探究活動過程中，幼兒獲得了有關(guān)夏天氣候特征，夏天常見的蔬菜、水果、植物以及人和一些動物的避暑方法等相關(guān)學(xué)問。通過師幼共同創(chuàng)設(shè)“歡樂荷花池”、“各種各樣的扇子”以及親子巧手園“我設(shè)計的夏天的服飾”等主題墻飾，讓幼兒獲得與同伴合作勝利的歡樂體驗(yàn)。我們還通過親子活動“頑皮一夏創(chuàng)意服飾秀”給幼兒供應(yīng)展示自己才藝的小舞臺。

四、歡樂情感教化工作。

1、供應(yīng)歡樂的環(huán)境。

環(huán)境潛移默化地影響兒童的性格，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。幼兒歡樂的性格是在相宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次歡樂的情感閱歷浸潤、積淀的結(jié)果。營造一個充溢民主、同等、和諧、快樂氣氛的環(huán)境尤為重要。讓幼兒時時到處感受到老師的敬重與愛意，體驗(yàn)到同伴的溫情與友情。正如《綱要》指出的“讓幼兒在集體生活中感到暖和，心情開心，形成平安感、信任感。”我們非常關(guān)注幼兒在園的心情、情感表現(xiàn)，通過談話、家長問卷收集每次活動中致使幼兒產(chǎn)生歡樂和不歡樂心情的因素，從中探尋規(guī)律，運(yùn)用于實(shí)踐工作中。加強(qiáng)運(yùn)用能讓幼兒產(chǎn)生有益歡樂的方法，消退化解讓幼兒不歡樂的因素，以促進(jìn)幼兒健康心情的發(fā)展，保證各項(xiàng)教化教學(xué)工作的有效落實(shí)。

我發(fā)覺，孩子們不歡樂的緣由多種多樣。如，在大帶小活動中，膽小的孩子擔(dān)憂自己交不到摯友；嬉戲活動中，孩子們不歡樂是因?yàn)闆]有玩到自己想玩的嬉戲；英語活動中，有些孩子不歡樂是因?yàn)椤焙茈y學(xué)”；午睡不敢小便是因?yàn)榕吕蠋煟患薪袒顒又?，孩子們最大的不歡樂經(jīng)常是因?yàn)椤睕]輪到我”、”沒請我回答”、”我還沒玩呢”；有的不歡樂是因?yàn)槭虑檫M(jìn)展得不順，如在自制水果牛奶派對上，云翔就是因?yàn)樽隽艘话氡颖淮蚍?，而讓原本歡樂的心情蒙上了烏云；有時孩子們不歡樂的心情會傳染，如一次英語課上，黃臻宇拿出玩具玩被我沒收了，他大哭起來。剛好，我正在問孩子們”歡樂嗎？”，有部分孩子說”不歡樂，因?yàn)辄S臻宇哭了”。收集到這些信息后，我竭力地反思，并將反思結(jié)果運(yùn)用于實(shí)踐，運(yùn)用多關(guān)注多開導(dǎo)、手把手親自教、增加嬉戲材料、分組活動形式、個別輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)變教化看法、采納相宜教化行為等各種方式消退讓幼兒產(chǎn)生不良心情的因素。一段時間以來，幼兒活潑開朗大膽大方多了，師生關(guān)系更融洽，互動更好了。

2、供應(yīng)豐富的活動。

我們設(shè)計各種健康豐富的活動，發(fā)展幼兒智能，激發(fā)廣泛愛好，在活動中確認(rèn)幼兒的主體地位，讓幼兒充共享受“當(dāng)家作主”的歡樂。變更以往較多采納的集體教學(xué)形式，依據(jù)主題活動進(jìn)程、內(nèi)容須要有機(jī)整合優(yōu)化運(yùn)用分組、區(qū)域、小組、社會實(shí)踐、參觀、調(diào)查、家長助教、大帶小等多種教學(xué)組織形式，使之發(fā)揮出最大的教化功效，促進(jìn)了幼兒各方面有效的發(fā)展，讓幼兒獲得學(xué)習(xí)的歡樂，幼兒變得樂學(xué)、善學(xué)，愛提問喜思索，性格活潑開朗，大膽自信。如分組教學(xué)：大壁畫、學(xué)寫1、2、3；好鄰居、兔子先生去漫步；種植黃豆、蠶。實(shí)踐活動：我和媽媽上街過三八節(jié)、植樹節(jié)在幼兒園生物角種植豆豆、到蘋果班、?。ǘ┌嗪偷艿苊妹媒粨从炎鍪止?、教拍球、奶制品品嘗大會、自制水果牛奶派對。參觀活動：幼兒園旁邊的江濱大道、公路上的車、長富牛奶廠。調(diào)查活動：超市里的奶制品、全班小摯友每天的喝牛奶量。

3、供應(yīng)幼兒合作交往的機(jī)會。

合作交往是幼兒歡樂的重要源泉，幼兒在合作交往中既享受歡樂又創(chuàng)建歡樂。讓幼兒在肯定的情境中扮演角色，感受相互關(guān)愛，使他們懂得關(guān)愛別人和被人關(guān)愛都是歡樂，如兩班之間的創(chuàng)游整合；展示活動、學(xué)習(xí)的成果，讓大家相互觀賞，使他們懂得觀賞別人和被人觀賞都是歡樂，如每個主題的幼兒作品展示；把心愛的物品帶到幼兒園來，與大家共享歡樂……。孩子們在合作交往中獲得這樣的閱歷：獻(xiàn)出的是愛心、善心，得到的是歡樂！

五、合作班合作狀況。

中（一）中（二）兩班在日活動安排、班級資源、墻飾、區(qū)角、創(chuàng)游整合、主題生成、幼兒交往等方面進(jìn)行了親密合作，優(yōu)化了老師資源，相互取長補(bǔ)短，集合了教化力氣，幼兒間合作交往實(shí)力提高，減輕了勞動強(qiáng)度，提高了勞動效率。

1、制訂活動安排的合作。

合作班制訂安排追隨園方要求，除外，當(dāng)一人寫生成的主題活動安排時，另一個則寫?yīng)毩⒌臄?shù)學(xué)活動、體育活動安排，兩人主動互補(bǔ)。

2、墻飾的合作。

利用區(qū)域活動時間，兩班老師幼兒合作制作了”交通工具大集合”、”親子巧手園”、”白馬圖”、”我設(shè)計的交通標(biāo)記”、”有養(yǎng)分的牛奶主題活動痕跡”“歡樂荷花池”等墻飾，畫面看起來更飽滿，豐富。孩子和孩子之間、老師和老師之間、孩子和老師之間可以相互學(xué)習(xí)，碰撞出才智的火花。

3、區(qū)域活動的合作。

兩個班依據(jù)同一個主題，在各班分設(shè)不同的區(qū)域或內(nèi)容，幼兒在同一時段進(jìn)行串班自主選擇嬉戲。這種形式讓幼兒有了更多的選擇范圍，幼兒的交往實(shí)力提高，但要打算許多東西，嬉戲結(jié)束后材料不好整理，特殊是剪刀簡單混了，而且本班老師會自然而然地多關(guān)注自己班的孩子，對別班的孩子指導(dǎo)不周。

4、創(chuàng)游整合的合作。

打破角色、結(jié)構(gòu)、表演三大類嬉戲的界線，整合其組織形式。依據(jù)兩班的地理位置，進(jìn)行合理支配，如將公共汽車站、歡樂家園105室、愛心醫(yī)院、售奶亭設(shè)在大廳，建筑工地設(shè)在中（一）班活動室，美美劇院設(shè)在中（二）班活動室，通過走廊的”汽車行駛道”將它們串在一起。幼兒打破班界，自選角色，合作嬉戲。

5、教學(xué)上的合作。

兩個班上同樣的一個內(nèi)容時，可只打算一份教具，分不同時段上，先上的老師可把教學(xué)過程中的體會，需留意的點(diǎn)告知后上的老師，以削減教學(xué)的失誤。

六、依據(jù)課改精神，爭取家長資源，供應(yīng)家園互動平臺，讓家長了解、感受、參加、協(xié)作課改工作。

1、改版家園聯(lián)系欄，設(shè)“課改動向“、”歡樂家教“、”親子笑話“、”合作與歡樂“（意為：家長是我們的合作者，我們一起促進(jìn)孩子歡樂成長”）欄目。向家長宣揚(yáng)課改精神，歡樂教子閱歷，增加家園合作力氣。

2、家長助教：

向畫家爺爺學(xué)寫生、情感體驗(yàn)”媽媽愛我我愛媽媽”。

3、親子活動：

繪制自已家到幼兒園的地圖、我和媽媽過三八、視察超市里的奶制品、制作紙盒車輛、利用奶制品包裝制作作品、制作牛奶水果派對、夏季創(chuàng)意服飾。

我們留意在各種家園活動中滲透課改理念，以老師的實(shí)際行動帶動家長工作，一段時間以后，家長們主動而主動，對我們的工作真誠確定，孩子們在家園的協(xié)作下，得到有效的提高。（舞韻）

幼兒園中班班級總結(jié)篇三

驚慌而勞碌的一學(xué)期很快已進(jìn)入了尾聲，在這個學(xué)期里，我們中四班的兩位老師和三十五個小摯友過的充溢而又歡樂，我們共同成長，共同進(jìn)步，孩子們順當(dāng)?shù)囟冗^了他們來到這個新環(huán)境后的第一個學(xué)期?？梢哉f，在我們的共同努力下，我班的各項(xiàng)工作都完成的比較順當(dāng)?，F(xiàn)對本學(xué)期班級工作進(jìn)行總結(jié)，以便為下學(xué)期班級工作供應(yīng)一個方向，從而促使我們更好地開展班級中的各項(xiàng)工作。

一、保育工作放在幼兒園教化工作的首位

我班是一個較為特別的班級，雖是中班，但是一個新中班，班級中的幼兒從未上過幼兒園，還有的是曾上過不長時間的幼兒園。所以孩子們的一切習(xí)慣都得一一培育。開學(xué)初的一、兩個星期，孩子們因?yàn)椴皇熳R新環(huán)境，只能用他們的方法“哭”來發(fā)泄，所以我們兩個老師抱完了這個，抱那個。慢慢地我們著重對幼兒的一日生活習(xí)慣進(jìn)行教化與培育，從餐點(diǎn)、午餐到餐后活動再到入廁、午睡等等，讓每個幼兒都能熟識幼兒園的一日生活并很快適應(yīng)。

開學(xué)初，吃飯問題是我班的老大難，進(jìn)入新環(huán)境，食欲差，挑食現(xiàn)象嚴(yán)峻;班級中大多數(shù)孩子可能在家由爺爺奶奶喂飯，導(dǎo)致在園進(jìn)餐時間長、桌上桌下飯粒多。針對這些狀況，我們先后嘗試了多種措施，一方面增進(jìn)幼兒食欲，一方面與家庭教化相結(jié)合，讓孩子先從情感上接受，再讓幼兒在家以實(shí)際行為熬煉，針對幾個進(jìn)餐問題較大的幼兒，我們還進(jìn)行了個案長期視察與輔導(dǎo)。一個學(xué)期結(jié)束了，我班幼兒進(jìn)餐狀況大有好轉(zhuǎn)。上半學(xué)期里，我班有部分幼兒在大小便方面不能很好地限制，針對這一問題，我們對這部分幼兒進(jìn)行重點(diǎn)視察，并盡量找到緣由，使孩子們先從心理上適應(yīng)再漸漸過渡到行為上的適應(yīng)，經(jīng)過一段時間的教化和練習(xí)，我班全部的孩子都能很好地限制大小便了。

一學(xué)期以來，每一次室外活動、嬉戲，我們都會提前幫孩子整理好衣物，活動中關(guān)注每個孩子的運(yùn)動量并剛好提示他們進(jìn)行限制，對于特殊好動和特殊寧靜的孩子我們分別實(shí)行了針對性措施，做到讓孩子均衡發(fā)展，全面發(fā)展。作為老師，我們始終保持高度的平安責(zé)隨意識,仔細(xì)細(xì)致地開展平安工作，使我班幼兒在本學(xué)期未發(fā)生一起平安事故。

二、提高教學(xué)質(zhì)量、扎實(shí)開展日常教化活動

質(zhì)量是教學(xué)工作最重要的要求。在保證正常教學(xué)工作的同時，我們還特殊注意因材施教，注意讓孩子在活動中感覺到有挑戰(zhàn)。我班幼兒水平懸殊太大，很好地做到這點(diǎn)并不簡單，于是要進(jìn)行個別教化。我們不僅組織好每一視察。一學(xué)期以來，我班嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)作息和規(guī)章制度，按時按量進(jìn)行每次活動。每次活動間隔，我們盡量削減幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時間對他們進(jìn)行多方面教化;每次活動中，我們也能做到面對全體，不放棄一個孩子。在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面實(shí)力都得到了很大的熬煉與提高。

由于我班是一個新中班，所以在常規(guī)方面教化較難實(shí)施。為了讓孩子盡快養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們比別人花費(fèi)了更多了精力。開學(xué)初，無論什么活動，我們總是兩個老師同時參加，盡可能確保平安的狀況下，多地增加孩子們被指導(dǎo)的機(jī)會，有時，連保育員阿姨都加入了我們的隊(duì)伍中。當(dāng)我們看到孩子們熬煉的機(jī)會增多了，進(jìn)步更大的時候，我們覺得這多花的時間是值得的。

雖然我班的整體實(shí)力不能與平行班相比，但本學(xué)期，我班幼兒依舊取得了不錯的成果，我班幼兒在園廣播操評比中獲得了三等獎;中華童謠大吟誦《大樹和小鳥》獲三等獎;“為祖國媽媽唱首歌”獲得了三等獎。在活動區(qū)環(huán)境布置評比中分別獲三等獎。

三、增加服務(wù)意識與質(zhì)量，讓家長滿足和放心

現(xiàn)在的社會是個講求服務(wù)質(zhì)量的社會，而家長就是幼兒園最重要的服務(wù)對象。一學(xué)期的時間，我們和家長建立起了良好的互動、合作關(guān)系，家長與我們的溝通頻繁，為孩子的成長供應(yīng)了更廣袤的空間與機(jī)會。

學(xué)期初，面對我們這樣一組年輕的搭檔，許多家長心中存有疑慮，但不長時間以后，通過家長半日活動，家長會，通過我們常見的個別溝通，家長們慢慢發(fā)覺將孩子交給我們是最放心和貼心的。平常，我們不但能即剛好與家長溝通孩子狀況，相互了解孩子的最新動態(tài)，而且能針對孩子存在的問題與家進(jìn)步行具體探討并指定解決方案以幫助孩子提高。對于家長們提出的問題我們都熱心、耐性地進(jìn)行解答，對于家長的合理，我們也都盡可能地滿意。每個孩子都是一個不同于他人的個體，我們針對每個孩子的特點(diǎn)都與其家長達(dá)成共識，并幫助孩子在原有水平上得以提高，對于尤其須要指導(dǎo)的個別幼兒，我們更是不厭其煩地長期進(jìn)行家園親密協(xié)作，例如：劉嘉嵊、阮欣妍、王孝英、等等很多小摯友，在我們的共同努力下，他們都較開學(xué)初，有了飛躍性進(jìn)步。

《家長園地》也是我們家長工作的重頭戲。為了更加細(xì)致地工作，我們與很多家長摯友建立起短信與書面聯(lián)系，正因?yàn)槲覀內(nèi)绱说叵ば慕袒c負(fù)責(zé)工作，學(xué)期末，我班張俊毅小摯友家長還發(fā)來了感謝的短信，這使得我們的家長工作能更加順當(dāng)?shù)亻_展，也使更多的家長對我們投以更多的信任。

四、利用多種教化方法

達(dá)到保教預(yù)定目標(biāo)多種教化方法的運(yùn)用，離不開開展豐富多彩的活動。本學(xué)期，我們?yōu)榱送瓿深A(yù)定的保教目標(biāo)除了進(jìn)行正常的教學(xué)活動外，還組織了多樣活動。

1、觀看參與升旗儀式。練習(xí)排隊(duì)，讓幼兒知道了升旗時不講話，不亂動，眼睛看國旗，產(chǎn)生愛國旗的愿望，培育孩子初步的愛國情感。

2、開展“小小值日生”活動。首先讓幼兒練習(xí)自己能做的事情自己做，如：孩子自己學(xué)折小被，自己學(xué)習(xí)有序穿脫衣，擦干凈自己的小椅子。接著激勵孩子為集體做好事。如：為小摯友分紙筆，幫小摯友拉拉鏈等。

3、開展《為祖國媽媽唱首歌》阮欣妍、于俊杰小摯友特殊仔細(xì)，回家后請爸爸媽媽幫忙練習(xí)唱這首歌。通過這次活動，孩子們的唱歌、自信力都得到了提高。

4、組織“與爺爺奶奶過重陽節(jié)”活動。重陽節(jié)那天，我們邀請了部分爺爺奶奶與小摯友一起上課、做嬉戲?；顒又?，孩子們表現(xiàn)得非常精彩，主動回答問題，和爺爺奶奶仔細(xì)學(xué)習(xí)，玩小腳踩大腳的嬉戲，還給爺爺奶奶貼小紅花，這激發(fā)了孩子敬重老人的情感。

5、秋游活動。幼兒穿著輕巧的衣服，背著小書包高興奮興秋游了?；顒又?，幼兒觀看田野收獲的風(fēng)光，增長了見識，了解了各種植物;走路時好摯友手拉手，一對跟著一對走，讓幼兒懂得了集體活動時不亂跑、不走丟的道理;適當(dāng)?shù)牟叫?，背著的小包，熬煉了孩子遠(yuǎn)足的實(shí)力，培育了孩子初步的責(zé)任心及不怕困難的品質(zhì);

五、主動創(chuàng)設(shè)有效環(huán)境

一、發(fā)揮教化主動功能有效環(huán)境對孩子發(fā)展的影響作用。本學(xué)期我們分析孩子年齡特點(diǎn)，主要做了以下幾個方面工作：

1、初布置了“奇妙的水果樹”，讓幼兒選擇自己喜愛的水果代表自己，相識、了解了各種各樣的水果。

2、剛好更換幼兒作品欄。將幼兒畫布置成欄并剛好更換，讓幼兒在觀賞的同時產(chǎn)生自信，培育了初步的榮譽(yù)意識。

3、依據(jù)幼兒嬉戲須要，為幼兒創(chuàng)設(shè)嬉戲場景，布置嬉戲環(huán)境，供應(yīng)嬉戲材料。初步還孩子自由選擇的權(quán)利、嬉戲的權(quán)利、歡樂的權(quán)利。

二、存在問題

1、加強(qiáng)傾聽習(xí)慣，注意培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會寧靜看書。

2、常規(guī)管理方面，做到要堅(jiān)持原則，對孩子出現(xiàn)的問題要剛好解決，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的培育，供應(yīng)更多的機(jī)會讓幼兒勞動，學(xué)習(xí)為自己和為他人服務(wù)。

4、分組活動進(jìn)行還不夠，多為幼兒供應(yīng)操作材料。

總結(jié)本學(xué)期班級工作，也有欠缺與缺憾，但更多的是勝利與收獲，孩子們慢慢地愛上了幼兒園，愛上了我們的班級，愛上了我們，他們在各方面實(shí)力都得到了很大的提高。在這樣一個輕松、開心、同等的氛圍中，孩子們和我們收獲了很多很多。作為孩子，他們最須要我們供應(yīng)一個有利于他們成長的環(huán)境，，須要我們老師成為他們活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。在今后的工作中，我們將會始終以這樣的理念與標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力使每個孩子在我們的班級中得到最多的歡樂和最大程度的發(fā)展，這也將是我們班級不變的目標(biāo)與追求?？傊覀儠优ο騼?yōu)秀班學(xué)習(xí)，在新的學(xué)期里取得更好的成果!

幼兒園中班班級總結(jié)篇四

炎炎夏日，我們又迎來了暑期生活。不知不覺中一班37名活潑、可愛、天真、乖巧的寶寶在這個暖和歡樂的集體已經(jīng)生活了一年。這一年是辛苦而卓有成效的一年，在我們?nèi)焕蠋煹谋M心呵護(hù)下，孩子們一每天的長大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步；

這學(xué)期我們在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在家長的誠意合作下，我們班上的三位老師同心協(xié)力開展好班級的各項(xiàng)工作，并且取得了可喜的成果；現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、做學(xué)習(xí)型員工，建立了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

1、首先，我們?nèi)焕蠋熢谡嗡枷肷弦筮M(jìn)步，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)老師職業(yè)道德的書籍和文件，時時刻刻把老師職業(yè)道德牢記在心，并用在實(shí)處，使我們可愛的孩子生活在一個有愛心的家庭，使其健康歡樂的成長。

2、其次，我們在業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神，并開展了讀書活動，閱讀大力有關(guān)幼教雜志和書籍，并做好筆記進(jìn)行溝通，使我們樹立了正確的教化觀，轉(zhuǎn)變了教化觀念，統(tǒng)一了教化思想，開拓了創(chuàng)新思路，并關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺察他們的須要，并以及適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，從而形成了合作探究式的師生互動。

3、再次，我們?nèi)焕蠋熂訌?qiáng)了平安教化，并對幼兒進(jìn)行了平安自我愛護(hù)教化，在一日生活中隨時隨地查找隱患，剛好上報處理，杜絕擔(dān)心全因素。

二、以自主管理為模式，培育幼兒自律意識

進(jìn)入中班下學(xué)期，幼兒的自我限制意識有了肯定的進(jìn)步，因此我們嘗識讓幼兒自己來管理自己，并取得了肯定的成效。

首先我們針對家長關(guān)注的焦點(diǎn)問題：幼兒飲水方面，我們實(shí)行了“今日你喝了幾杯水？”的活動，并且老師提出了每天的飲水量不能少于五杯(每杯約250ml)，讓幼兒自己來管理：喝一杯水就在活動欄內(nèi)貼上一個小杯子標(biāo)記，一天下來就知道你的飲水是否足量，假如不夠就剛好補(bǔ)足，這一活動得到了家長的贊同，同時幼兒感覺老師的信任和新奇而能主動的喝水，我們在暗暗視察后發(fā)覺孩子們基本上能按要求去做。

其次，我們在與家長溝通時發(fā)覺孩子們是一個寶寶兩個樣，在園自己的事情自己做，而在家中事事依靠于父母，針對這個問題我們開展了“在家也是好寶寶”活動，讓每位幼兒自制自畫像，和大量的小紅花，并對孩子們提出要求，只要每天在家自己的事情都是自己做的，其次天來園就可以自已拿一朵小紅花掛在自己的自畫像下，(這里須要家長的協(xié)作協(xié)作，幼兒是否在家自已做事)并且每周五評比，得夠五朵就可以換一個小五星貼在自己的衣櫥上，通過這一活動，家長反映很好，90%的孩子變更了以往的不良習(xí)慣，在家自己吃飯、睡覺、穿衣服和鞋，并且主動的幫助父母做一些力所能及的事情。

自主管理的嘗識挖掘了幼兒的潛力，激發(fā)了孩子的活力，培育了幼兒的自律意識，提高了幼兒的自信念，樹立了幼兒的責(zé)隨意識，使幼兒得到了良好的發(fā)展。

三、開展全面加特色的教化教學(xué)工作，培育幼兒的發(fā)展

依據(jù)園指導(dǎo)方針“全面加特色”的主題目標(biāo)，我們開展了豐富多彩的主題活動，并針對幼兒的個體差異，在區(qū)角投放材料中分層次進(jìn)行，結(jié)合上學(xué)期我們接著培育幼兒合作意識和集體觀念，并且我們給幼兒創(chuàng)建一個漢字環(huán)境，讓幼兒身臨其境有意識的主動學(xué)習(xí)認(rèn)讀識字，使幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了良好的發(fā)展。

(一)、依據(jù)主題目標(biāo)和幼兒的愛好，開展豐富多彩的活動，并提高了各方面的實(shí)力

本學(xué)期我們依據(jù)園指導(dǎo)方針“全面加特色”和園內(nèi)制訂的園本課程以及幼兒在日常生活中所感愛好的事情，開展了多彩多樣的主題活動：喧鬧的正月、我的好媽媽、愛惜小樹苗、奇妙的蔬菜王國、歡迎春姑娘、海洋動物、慶六一、夏天來到了等活動，在這一系列的活動中，孩子們從不同方法獲得了搜集資料、同伴溝通等實(shí)力和有關(guān)學(xué)問以及和同伴共享自己的歡樂，如：在喧鬧的正月活動中，我們通過讓幼兒搜集各種資料來幫助他們回憶,在正月里都看到、知道、聽到以及自己參加了那些社會活動。從而進(jìn)一步增加了幼兒對我國民俗的相識和了解。并請家長與幼兒一起制作了以虎年新春游記為主題的簡報，讓幼兒把自己最喜愛、最興奮的事通過畫、剪、粘等方式表現(xiàn)出來，并收集有關(guān)春節(jié)、糖球會、元宵節(jié)、蘿卜會的資料,分為熱喧鬧鬧過大年、春節(jié)趣事等內(nèi)容的信息展示,并且我們的家長還把春節(jié)和元宵節(jié)的來歷、代表的意思都從網(wǎng)絡(luò)中下載下來，放在新聞角供幼兒來了解，我們請幼兒在觀看這些主題墻飾時引導(dǎo)他們相互溝通相互解說,回顧春節(jié)的歡樂，體驗(yàn)過年的喜悅。其次我們還通過我的壓歲錢怎么花為探討話題，在探討過程中孩子們大都能正確來安排自己的壓歲錢，很少用其買吃的、玩的，這也說明孩子們隨著年齡的增長也變的懂事乖巧了。在歡迎春姑娘的主題活動我們首先和幼兒一起商討春游安排，讓幼兒來選擇春游的地點(diǎn)、時間、活動內(nèi)容、在活動中要帶什么東西？活動中都應(yīng)留意什么？孩子通過探討后談的最多的是應(yīng)留意平安，不和跟生疏人走，不離開隊(duì)伍，在打算的東西中，有幾個小摯友提出要帶垃圾袋，對環(huán)保意識有所增加和對平安意識有加強(qiáng)，春游我們最終確定帶幼兒到櫸林公園去登山，那天是周末幼兒和父母一起快樂的在公園門口集合，在登山的過程中，孩子可興奮了，自己始終背著小背包爬山，有的父母心疼寶寶要抱抱他們，可是他們始終是堅(jiān)持自己登上山頂，通過登山大大加強(qiáng)了幼兒的身體熬煉，增加了體質(zhì)，同時和父母一起參與活動心情也特別的安逸。家長對此次活動也賜予了大力的支持和關(guān)注，使春游活動圓滿完成。在慶六一活動中，我們園內(nèi)組織了大型的趣味運(yùn)動會，在排練的過程中，天氣的氣溫高達(dá)三十度左右，孩子們不怕苦，不叫累，始終堅(jiān)持仔細(xì)的做好每一個動作和步伐，并在參與運(yùn)動會的蓓蕾方隊(duì)中獲得了局領(lǐng)導(dǎo)和家長們的始終好評。同時也說明白孩子們的集體意識和合作意識有了很大的進(jìn)步和提高。

(二)、在區(qū)角活動中投放不同層次的材料，讓全體幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到提高

每個幼兒的發(fā)展水平是不等的，因此我們在材料的投放也不能一刀切，我們通過視察、評估每一個幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，為不同發(fā)展水平的幼兒供應(yīng)不同層次的材料。如美工角，同一折紙圖內(nèi)容，有意投入兩類范例供幼兒選擇，一種是立體范例，就是既有畫的折紙圖的步驟又能折好的每一步的范例，另一種只是平面圖解，不同層次的孩子就會依據(jù)自己的須要去選擇。在制作迎春花的過程中，我們針對不同層次的幼兒為他們供應(yīng)不同的材料，幼兒有的是用彩筆畫，有的是用棉簽畫，有的用老師做好的樹枝粘貼，有的則是自己用牛皮紙搓樹枝再用皺紋紙剪好后再粘；再如在語言角我們對不同層次的幼兒提出不同要求，供應(yīng)不同的材料，實(shí)力較弱的幼兒可供應(yīng)錄音機(jī)、磁帶，讓幼兒學(xué)習(xí)細(xì)致仔細(xì)地聽故事，實(shí)力中等的可供應(yīng)圖書，讓幼兒自己會看圖講故事，實(shí)力強(qiáng)的就供應(yīng)老師制作的故事大骰子，讓幼兒通過擲骰子，擲到那一面就來講解并描述那一面的圖的故事情節(jié)，并讓幼兒自己想象故事的發(fā)展來學(xué)習(xí)續(xù)編。

(三)、接著培育幼兒的合作意識，促進(jìn)同伴之間的交往及體驗(yàn)勝利的喜悅

經(jīng)過上學(xué)期的培育，幼兒對合作意識有了進(jìn)一步的了解，本學(xué)期接著培育幼兒的合作意識，首先我們還是在日常生活中為幼兒創(chuàng)建、供應(yīng)與同伴合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)會合作。如引導(dǎo)、組織幼兒進(jìn)行小組畫，在美術(shù)活動：《迎春花》中，我請幾位實(shí)力較弱的孩子一起來合作一幅小組畫，首先讓他們自己來分工，誰來做？誰來貼？誰來剪？分工后大家就起先動手，結(jié)果其他孩子看到他們合作的小組畫艷羨不止，紛紛要求也要參與進(jìn)來，結(jié)果到最終，只有兩名幼兒是自已獨(dú)立完成的，其他的孩子全是合作的小組畫，孩子看到大家一起制作的小組畫既豐富又多彩，快樂極了，我們也知道在培育幼兒的合作意識中，必需讓幼兒學(xué)會相互協(xié)商，相互協(xié)作，分工合作，只有這樣他們才能合作中達(dá)成協(xié)調(diào)一樣，共同創(chuàng)作完備的結(jié)果。又如：在表演區(qū)中表演“三只小豬”的過程中，誰都不情愿當(dāng)大灰狼，最終它們找到老師來幫助解決，而我把這個問題留給他們來協(xié)商，并提出誰都不情愿當(dāng)大灰狼，那可不行以不要大灰狼這個角色？假如要而大家都不情愿當(dāng)這個嬉戲不能表演怎么辦？最終孩子們在老師的引導(dǎo)下探討的結(jié)果是大家可輪番換角色，這次你來當(dāng)，下次我來當(dāng);使幼兒最終開心的嬉戲，同時也嘗識到同伴之間相互協(xié)商，分工合作的帶來主動開心的結(jié)果：活動勝利，事情做成，增進(jìn)友情。

幼兒園中班班級總結(jié)篇五

1、對不同幼兒因材施教。

在一日活動中，我們尤其留意找尋我班幼兒的愛好點(diǎn)，依據(jù)幼兒的特點(diǎn)支配學(xué)習(xí)和活動的內(nèi)容。其中，我激勵幼兒發(fā)表不同看法，引導(dǎo)他們主動去發(fā)覺問題自己去找尋答案，啟發(fā)他們多動腦筋，充分挖掘他們的創(chuàng)建力，并且起先關(guān)注和個別幼兒的溝通。王寬小摯友給我看他在家里畫的一幅畫，他告知我是風(fēng)車，我當(dāng)時沒看明白，因?yàn)槠鋵?shí)一點(diǎn)都不像。我很確定地激勵他："真棒!你可以教我畫嗎?"在我們同等地溝通中，我理解了這幅畫，更理解了王寬小摯友。我利用業(yè)余時間在市場上買來一個小風(fēng)車，有意地放在教室顯著的位置，立即引起了王寬的留意，他當(dāng)即就照著實(shí)物風(fēng)車畫了一幅特別逼真的風(fēng)車畫，我很驚異他的仿照實(shí)力，在全班夸獎了他，此后，他的主動性、主動性更高了。

2、組織體鍛多動腦筋。

由于幼兒的年齡特征和相識水平所限，在體鍛活動中假如讓幼兒枯燥地練習(xí)基本動作，我班幼兒不行能做到自覺和堅(jiān)持，我們相識到孩子們參與活動就是為了好玩、刺激，因此就盡量選擇內(nèi)容豐富、形式多樣的熬煉項(xiàng)目，尤其是嬉戲和競賽或者是自由的形式。所以每天的體鍛時間成為了孩子們最快樂的時間。例如他們可以玩到各種軍體嬉戲。我們把走、跑、跳、踢、轉(zhuǎn)、拋、鉆、爬、滾、投擲、平衡等等基本動作，擬化成"鉆地道、爬山坡、練瞄準(zhǔn)、倒戈落傘、背炸藥包、挖地雷、過小橋"等軍事嬉戲任務(wù)，幫助幼兒想象成"小紅軍"的角色，深化嬉戲情境。其中不用老師費(fèi)許多的口舌來督促幼兒，孩子們各個都特別投入地完成每一個規(guī)定動作，努力做最優(yōu)秀的"小軍人"，因?yàn)檫@是我班許多孩子的志向。

球是幼兒寵愛的一種玩具，它可以有很多種玩法，而拍球是最基本的一種玩法，也是中班幼兒要求達(dá)標(biāo)的一項(xiàng)體育運(yùn)動。在訓(xùn)練排球的過程中，我們先激勵幼兒和球交摯友，自己找尋多種玩法，讓幼兒慢慢駕馭球性，再采納幼兒自由練習(xí)和集體競賽相結(jié)合的形式練習(xí)拍球。

3、保育工作細(xì)致到位。

在生活上，我們細(xì)心關(guān)照每一個幼兒，給幼兒介紹很多生活小學(xué)問，讓幼兒學(xué)習(xí)自我愛護(hù)，培育自我服務(wù)的實(shí)力。變更了以前手把手幫助幼兒穿衣服、扣紐扣，看到幼兒做不好的事情，親自代勞，使幼兒行成了不敢自主的依靠習(xí)慣?，F(xiàn)在我們中班幼兒在冬令季節(jié)穿衣、褲都能自己做好，有時他們會主動地相互幫助，總之，個個都成了小能人。

我們班有幾位小摯友特殊會出汗，如禹霖喬明王翔王祥潤每次體鍛回教室，內(nèi)衣都濕透了，了解狀況后，我始終記著每天體鍛時先在他的后背塞一塊毛巾，運(yùn)動完了就取下來。夏天我們就常給孩子換衣服，提示孩子擦汗喝水。家長知道后，特殊感謝地說："這樣我們孩子就不會著涼生病了。"

幼兒園中班班級總結(jié)篇六

(一)教化工作

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問可能遇到的困難，并實(shí)行相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注意個別教化，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生開心的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。專心地參與公開課和各種競賽活動。多看對業(yè)務(wù)有幫忙的書籍，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)資料注入新的活力。

1、在教化教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件，帶給足夠的操作材料。依據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參與活動的過程中，認(rèn)知和駕馭事物的特征與屬性。在一日活動中，留意教給幼兒初淺的、簡潔的生活學(xué)問閱歷，培育幼兒獨(dú)立解決問題的潛力。

2、在教化教學(xué)活動中仔細(xì)備課，做好課前的物質(zhì)打算和學(xué)問打算工作。留意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，擅長總結(jié)閱歷，每月撰寫教化隨筆，以提高自身潛力與寫作潛力。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有愛好地參加活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，仔細(xì)領(lǐng)悟了新《綱要》精神。

4、仔細(xì)填寫周、月安排及各種表格。

5、仔細(xì)做好特別兒童的個案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。

6、依據(jù)制定的活動目標(biāo)、資料與要求組織好教化教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每一天的嬉戲活動及戶外活動時間，帶給幼兒活動材料，更好地培育幼兒的全面發(fā)展?jié)摿Α?/p>

(二)保育工作

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與群眾的關(guān)系，讓幼兒明白自己是群眾中的一員，并樂于參與群眾活動。教化幼兒關(guān)切群眾，關(guān)切同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教化，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯(lián)系，聽取家長看法，依據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長一齊訂正幼兒不良的習(xí)慣。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教化，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了必需的發(fā)展。

2、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整齊舒適。

3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具仔細(xì)地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、平安運(yùn)用。專心協(xié)作幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。

4、強(qiáng)化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時心情開心。注意培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

5、勤為幼兒剪指甲，避開抓傷的平安事故發(fā)生。留意視察幼兒不同的破壞性行為，老師賜予剛好的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教化。

6、經(jīng)過班級老師的共同協(xié)作，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷。對幼兒加強(qiáng)德育教化，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教化，注意幼兒自身潛力的培育。并與家長親密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教化活動主題。選取貼合幼兒年齡特點(diǎn)的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進(jìn)行個別教化。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，專心地進(jìn)行專題探討，專心地參加各種競賽學(xué)習(xí)活動，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園中班班級總結(jié)篇七

在這個學(xué)期里，我們班的三位老師以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。平常，我們以大局為重、主動工作、不分彼此，到處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。小摯友們也慢慢變得成熟懂事了很多，孩子都覺得：在幼兒園有愛他們的老師和阿姨，老師阿姨是寶寶離開家人照看時最親最親的親人和摯友，孩子們也很信任老師們會在幼兒園里給他們帶來歡樂，在幼兒園里在老師們的呵護(hù)下會過得很快樂和歡樂。本學(xué)期孩子們的成長證明了我們班級的工作在井然有序的進(jìn)行，孩子們在老師們照看下平平安安、健健康康、快歡樂樂地渡過每一天。我整理思緒，總結(jié)閱歷，我將這個學(xué)期發(fā)生的種種經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、班級基本狀況：

這個學(xué)期我們班幼兒人數(shù)共--人，男孩--人，女孩--人，老師3人(兩位教學(xué)老師，一位生活老師)。這個學(xué)期我們班的三位老師始終用“愛心、耐性、細(xì)心真誠地對待每一位孩子，讓孩子們接著享受老師們的愛。

二、班級教化教學(xué)方面：

本學(xué)期我們的主要課程還是以普林斯頓中英文主題探究教學(xué)為主利用主題教學(xué)模式，結(jié)合多元智能理論整合五大領(lǐng)域(包含語言、科學(xué)、健康、藝術(shù)、社會);及戶外社會實(shí)踐活動的協(xié)助補(bǔ)充(比如：戶外寫生、參觀實(shí)踐活動、親近大自然等);創(chuàng)意閱讀教學(xué)本學(xué)期我們在每周設(shè)計了兩節(jié)故事活動設(shè)計課，我們在故事中體驗(yàn)歡樂，還學(xué)習(xí)了不少字寶寶，通過識字嬉戲，還體驗(yàn)了識字的歡樂。區(qū)域活動教學(xué)本學(xué)期我們小班主要以生活區(qū)來提高孩子們的日常學(xué)習(xí)學(xué)問，語言區(qū)來提高孩子們的語言表達(dá)實(shí)力等各種區(qū)域。

在區(qū)域設(shè)置中，以孩子年齡為特點(diǎn)，設(shè)計以孩子喜愛的事物，讓孩子在區(qū)域中找尋歡樂、體驗(yàn)歡樂、收獲歡樂;培育幼兒有一個良好的進(jìn)區(qū)規(guī)則，相互學(xué)習(xí)和幫助，建立一個良好學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在區(qū)域中學(xué)會懂得共享、合作精神。幼兒個人發(fā)展課程非洲鼓，讓孩子通過拍打非洲鼓，孩子們體驗(yàn)到了拍打的樂趣，孩子們的節(jié)奏感強(qiáng)了。我們的英文教學(xué)方面達(dá)到了每月都進(jìn)行日常用語教學(xué);每月學(xué)習(xí)了4-5首英文歌曲;每月學(xué)習(xí)了6-8句日常英文對話;每月學(xué)習(xí)了1個英文故事。

在和家長溝通的過程中，針對家長們的看法并結(jié)合我班的實(shí)際狀況，我們班推出了幼兒上臺念兒歌、唱歌、跳舞、幼兒英語律動等表演活動，這大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)實(shí)力和自信念，激發(fā)了幼兒對英語律動的愛好，得到了家長們的一樣好評和關(guān)注。教室環(huán)境布置：環(huán)境是為教化教學(xué)活動服務(wù)的，依據(jù)主題教學(xué)活動的須要和本班的特點(diǎn)，老師們剛好更換主題網(wǎng)絡(luò)圖，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時為了節(jié)約紙張

三、班級教化常規(guī)：

本學(xué)期教化教學(xué)常規(guī)是重點(diǎn)，班級的整體水平發(fā)展其中常規(guī)教化是核心，只有在孩子們有序的進(jìn)行各項(xiàng)活動時才能體現(xiàn)班級一切都在平衡發(fā)展，下面是本學(xué)期班級常規(guī)上的要求以及孩子們的達(dá)到狀況：

1、禮儀禮貌的培育教化并引導(dǎo)孩子們不論在何時何地與何人都要養(yǎng)成主動問好的習(xí)慣。(現(xiàn)在班級孩子見到客人能主動鞠躬問好，班級曾獲得過文明班級2次、衛(wèi)生流淌班級3次)

2、餐桌禮儀培育幼兒獨(dú)立進(jìn)餐、并能保持周面整齊的好習(xí)慣。(現(xiàn)在孩子們都能獨(dú)立進(jìn)餐，做到有剩余食物放回碟中，養(yǎng)成了不亂丟、亂扔的好習(xí)慣;同時也建立了良好進(jìn)餐習(xí)慣，飯后會整理好自己的餐具)

3、上課常規(guī)上課能做到主動回答問題、愛思索問題;下課能做與人友好合作、謙讓的好習(xí)慣。(班級孩子都能主動踴躍參加到老師組織的教化教學(xué)活動中，愛表現(xiàn)、愛探究，還會將自己的學(xué)問和他人共享)

4、平安常規(guī)培育幼兒學(xué)會懂得自我愛護(hù)，相識常見的平安意識;做到不推、不擠、不焦急的好意識。(孩子們都能相識到不打人、不抓人、不推人的壞處，也懂得一些常見的自我愛護(hù)的嘗試如：摔跤了怎么辦?遇到生疏人怎么辦?等等)

四、班級衛(wèi)生保?。?/p>

保不離教、教不理保，這兩項(xiàng)是孩子們的保障，也是家長所期盼的只有在保育護(hù)理工作上得到了保障，使我們班級的各項(xiàng)工作才能得到良性發(fā)展。

1、做到剛好給孩子孩子們增、減衣服，剛好更換衣服、墊毛巾。

2、午休時能剛好視察每個孩子的各種狀況。

3、提示每位幼兒多喝水。

五、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

本學(xué)期我們在班級整體環(huán)境上進(jìn)行了一次大的改革，以紅白為主色調(diào)、橙色為配色，座狼也進(jìn)行了英文創(chuàng)設(shè)，整體效果是不錯的，在下學(xué)期中我信任只要努力，幼兒園會更加美麗。

六、班級幼兒活動：

班級的孩子在一天的長大，實(shí)力也在一天一天的進(jìn)步，下學(xué)期起先我們主要培育孩子們學(xué)會自己刷牙的好習(xí)慣;以及進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們的盥洗要求和各項(xiàng)體育技能活動。

七、班級家長工作：

1家園共育是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布學(xué)習(xí)資料和內(nèi)容，向家長介紹一些育兒檢驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也可以和其他的家長們相互學(xué)習(xí)已有的閱歷，做到友好互通育兒閱歷。

2、通過家訪、電訪的溝通不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長那個和老師更簡單溝通。

3、家園手冊每個星期想家長匯報孩子的進(jìn)步和存在的問題，家長也能盡快駕馭孩子近期的發(fā)展?fàn)顩r。

八、期望：

我信任在下學(xué)期里只要我們以嚴(yán)為原則，以快速完成為績效，肯定會做得很好!

幼兒園中班班級總結(jié)篇八

在驚慌與勞碌之中，又一個學(xué)期過去了，回顧整個學(xué)期，我們班老師都能仔細(xì)遵守本園的規(guī)章制度，酷愛幼兒，酷愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理潛力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長工作開展得較順當(dāng)，家長專心支持各協(xié)作，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有必需的生活自理潛力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特性是在繪畫、音樂、英語等方面，我班幼兒較感愛好。在一般話表達(dá)潛力方面也明顯有進(jìn)步，個別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作狀況。

一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長

一學(xué)期來，我班能做好每一天晨檢和午檢工作，每一天親密視察幼兒的'健康狀況，并做好記錄，專心開展各項(xiàng)戶外活動，提高幼兒身體的反抗?jié)摿?，增加幼兒的體質(zhì)。同時加強(qiáng)對幼兒自理潛力的培育，使幼兒學(xué)會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并透過輪番當(dāng)“值日生”的形式，教會幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒駕馭更多的衛(wèi)生學(xué)問，我與本班老師一齊，堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教化活動，使幼兒駕馭更多的平安學(xué)問，如上樓下樓不推不擠、不在公路上玩耍。還結(jié)合夏季幼兒喜愛玩水的特點(diǎn)，教化幼兒一些玩水的平安學(xué)問。

二、仔細(xì)按安排開展班務(wù)工作，保證完成教化教學(xué)任務(wù)

1、加強(qiáng)常規(guī)教化，建立良好的班級常規(guī)習(xí)

幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，教化教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，作為班主任，我注意加強(qiáng)常規(guī)教化，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)中都提出詳細(xì)的要求，并不斷地提示、督促幼兒按要求去做，同時還要求本班老師實(shí)行一樣的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，構(gòu)成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。

2、仔細(xì)按安排組織活動，保證教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上，我能仔細(xì)制定各項(xiàng)教學(xué)安排，并按安排打算教玩具，仔細(xì)實(shí)施安排，做到以嬉戲?yàn)橹鳎敕皆O(shè)法組織好幼兒每一天各個環(huán)節(jié)的活動，使幼兒每一天都過得開心而充溢。在教學(xué)方法上，我更多地采納直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說、多動手，調(diào)動幼兒的多種感觀參加活動，從而調(diào)動幼兒的參加專心性。因此，我班幼兒對學(xué)習(xí)的愛好越來越濃，活動中愛動腦筋，專心發(fā)言，思維特性活躍，智力水平明顯提高。

3、注意加強(qiáng)個別教化，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒特性活潑好動，其中有個別幼兒動過了頭，常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個別教化。

4、專心參與教研活動，提高教研潛力。本學(xué)期，我園進(jìn)行了月末展示，老師之間相互學(xué)習(xí)，汲取好的閱歷，透過童話劇的形式，讓孩子門對英語更加感愛好。

三、親密聯(lián)系家長，努力做好家園同步教化工作

在家長工作方面，我們堅(jiān)持做到熱忱接待家長，主動與家長聯(lián)系，透過多種途徑開展家長工作。由于春季各種傳染病電熱的到來，我園實(shí)行了家長送幼兒入園時不能入園措施，因此，老師與家長干脆接觸的機(jī)會削減，我們便抓住晚接的時間，多與家長勾通，還經(jīng)常透過電話進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長會，一次家長校內(nèi)上課，向家長們傳授了一些育兒理論及學(xué)問，并結(jié)合我班實(shí)際狀況，向家長宣揚(yáng)幼兒園的教化教學(xué)資料、方法。每次活動我都能有安排、有組織地進(jìn)行，在我與本班老師的發(fā)動下，家長非常重視，參加的專心性高，每次出勤率都在90%以上。透過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼兒園、了解老師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、協(xié)作我們的工作，到達(dá)家園同步教化的目的。

本學(xué)期，在老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順當(dāng)完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地接著團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、歡樂地成長。

幼兒園中班班級總結(jié)篇九

伴隨著炎炎夏日的到來，我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，各方面都有了必需程度的進(jìn)步和提高。現(xiàn)就本學(xué)期的班級工作開展的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)方面

1、主題活動的實(shí)施：本學(xué)期我們依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的要求，仔細(xì)比照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的愛好進(jìn)行分析，結(jié)合新世紀(jì)主題探究課程，開展了《特性的我》、《漂亮的春天》、《十二生肖》、《開心的夏天》等主題活動。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教化理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動有機(jī)地整合，相互滲透，注意趣味性、活動性，寓教化于生活、學(xué)習(xí)中。在主題“漂亮的春天”中，老師和幼兒一齊到戶外找尋春天，隨著季節(jié)的改變，孩子們發(fā)覺了春天的花，春天的樹、春天的小動物，發(fā)覺柳樹發(fā)芽了，小草長綠了，小蝌蚪出來了，有的小摯友還將小蝌蚪帶到幼兒園，于是大家一齊飼養(yǎng)小動物，并在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)記錄小動物的成長過程，我們還充分利用家長資源，讓家長與幼兒一齊填寫“我對春天知多少”的調(diào)查表，加深了幼兒對春天的理解，孩子們透過看、說、畫、做等各項(xiàng)活動真正感受到春天的漂亮。

2、結(jié)合主題活動開展區(qū)域嬉戲。我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動，與中三班共同創(chuàng)設(shè)了“小小探究室”、“我愛小動物”、“快樂舞臺”“小手真能干”“我和數(shù)字做嬉戲”“小豆豆長大了”等8個區(qū)域，并在區(qū)域活動有安排有步驟地帶給材料，對幼兒進(jìn)行階段性、針對性地視察指導(dǎo)、

為幼兒帶給豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學(xué)習(xí)。例如：結(jié)合主題活動《漂亮的春天》，我們讓幼兒收集各種各樣的花草，帶領(lǐng)制作植物標(biāo)本;結(jié)合季節(jié)，老師與幼兒一齊種植大蒜、蔥、綠豆、黃豆等植物，并依據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒視察、記錄黃豆與綠豆的生長過程，為幼兒的探究活動帶給了幫忙。結(jié)合《十二生肖》主題活動，我們在手工區(qū)帶給紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的方式繪畫制作小動物。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。

二、生活護(hù)理及常規(guī)教化

1、生活護(hù)理：幼兒園工作中，教化孩子的工作當(dāng)然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環(huán)境，孩子有一個健康的身體，才能開心地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班老師在留意了教化教學(xué)工作的同時更留意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格根據(jù)平安、衛(wèi)生制度，每一天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時消毒。在6月份，因?yàn)槲野嘤袀€別幼兒出手足口，所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬，細(xì)致視察班上幼兒狀況，剛好隔離，使傳染得到了較好的限制。對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們在進(jìn)餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也特性關(guān)切他們的冷暖，提示他們多喝水，剛好給孩子更換汗?jié)竦囊路?，我班的小摯友都帶了衣服與毛巾，我們總是耐性地為幼兒更換，使家長放心。

2、常規(guī)管理。幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，加強(qiáng)常規(guī)管理，培育幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午睡等習(xí)慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)視察與指導(dǎo)，專心激勵幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有依次地穿脫衣服，正確運(yùn)用筷子進(jìn)餐，有的孩子們在老師與家長的激勵下，還學(xué)著自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動意識增加了，獨(dú)立潛力也提高了。為要使孩子有一個良好的身體，我們還注意加強(qiáng)各項(xiàng)熬煉活動，激勵幼兒早入園進(jìn)行早熬煉工作。堅(jiān)持每一天不少于2小時的戶外活動，其中體育活動一小時，并留意豐富戶外活動的資料。重視幼兒參與體育活動的愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。今年體檢，我班的三率達(dá)標(biāo)狀況良好。

三、家長工作《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并專心支持、幫忙家長提高教化潛力?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注意與家長的溝通和理解，剛好將我們的教化理念傳遞給家長。開學(xué)初就召開了家長會，一方面讓家長們了解本學(xué)期的保教安排，幼兒在園狀況;另一方面與家長共同探討幼兒教化的閱歷，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家長園地欄，與家進(jìn)步行溝通溝通，對于個別特別的孩子，我們還進(jìn)行了家訪，與家長共同商討對策。在主題活動實(shí)施期間，我們利用家長園地剛好向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動得以順當(dāng)有效的開展?！傲弧被顒悠陂g，我們也常常與家長溝通，邀請家長參與幼兒的活動，加強(qiáng)了家長的參加和互動，真正做到讓家長放心、滿足。

幼兒園中班班級總結(jié)篇十

又一個學(xué)期過去了，讓全部人都盼望的寒假已在眼前，一學(xué)期繁忙而驚慌的工作也將結(jié)束了?；貞浧鹨粚W(xué)期孩子們的點(diǎn)滴，我們驚異地發(fā)覺，他們又進(jìn)步了很多，個個像小大人，看到這些，我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿意?，F(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，培育幼兒良好的行為習(xí)慣

俗話說:“沒有規(guī)則，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，有利于培育幼兒自我服務(wù)的潛力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

我們在學(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒持續(xù)良好的常規(guī)：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講，幼兒的進(jìn)步還是比較大的。在平常各科教學(xué)中，幼兒的常規(guī)都還不錯，雖有新來的陳杰鑫、周承鴻等小摯友，剛來時影響了整體秩序，但他們的適應(yīng)性很強(qiáng)，而他們也很快融入了我們的群眾生活。生活中，我們注意科學(xué)支配幼兒一日生活，注意在生活中對幼兒行為習(xí)慣的培育。雖然我班孩子的交往意識提高了，起先和伙伴間溝通了，但是在自由休息的時候，總是有許多小摯友自我約束潛力不高，有搶話、吵架、打架的現(xiàn)象。我們想了好多方法，但是效果不太好。這是我們就應(yīng)要重視的問題。

二、做到保教并重，促進(jìn)家園互動

我們在日常生活中本著：“給我一粒種子，還你一顆大樹”的宗旨，不遺余力為幼兒服務(wù)。從每個細(xì)微環(huán)節(jié)上去切實(shí)照看他們、教化他們，使幼兒的自理潛力逐步提高。我們還依據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)教化組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高。在注意保教工作的同時，我們多形式，多途徑地開展家園工作。透過電話、家訪等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況剛好和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了必需進(jìn)步，我們也立即和家長取得聯(lián)系，請家長接著協(xié)作，使孩子不斷進(jìn)步。

三、平安工作

《幼兒教化指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要把愛護(hù)幼兒的生命和敬重幼兒的健康放在工作的.首位”。我們透過每周一節(jié)平安教化或其它學(xué)科講一些小故事、真實(shí)事例等讓幼兒明白什么是平安，什么是危急，什么事情能夠做，什么事情不能夠做等等。讓幼兒從小有平安意識，并且明白如何預(yù)防擔(dān)心全事務(wù)。另外，我們也將平安教化滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時，告知幼兒擔(dān)心規(guī)則做的后果，出去玩時，告知幼兒為什么要在老師身邊玩，為什們不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告知幼兒為什么不能做，更重要的是讓他明白這樣做會很危急。

幼兒園里無小事，平安職責(zé)重于泰山。我們盡量解除身邊存在一些擔(dān)心全因素，并讓幼兒學(xué)會簡潔自我愛護(hù)愛護(hù)方法，在班內(nèi)構(gòu)成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照看下，我班無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)平安教化工作，使孩子們安平安全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天。

幼兒園中班班級總結(jié)篇十一

一學(xué)期的工作又在繁忙而驚慌的氣氛中結(jié)束了。孩子們在家長和老師的共同關(guān)懷下，一每天成長起來?；仡欉@一學(xué)期來工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面，真的感覺這是勞碌而又充溢的一學(xué)期，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、健康成長，保育為先。

我班在幼兒園保健醫(yī)生的指導(dǎo)下，衛(wèi)生保健工作取得了必需的成果。首先是堅(jiān)持嚴(yán)把“三關(guān)”，即入園檢查關(guān)、每一天晨檢關(guān)、每一天紫外線消毒關(guān)。為了削減常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每周五用消毒水擦門，窗，桌椅，每月對教室的玩具進(jìn)行消毒和寢室的被子，床單進(jìn)行清洗，杜絕了傳染病的流行。同時做好常見病的預(yù)防，發(fā)覺問題剛好報告和處理。做好班內(nèi)各種物品的消毒，預(yù)防傳染病的發(fā)生。同時檢查幼兒有無攜帶擔(dān)心全物品，如：小球、珠子等，發(fā)覺后剛好妥當(dāng)處理。解除一切擔(dān)心全因素和疾病傳染隱患。

我們還非常重視幼兒的體育熬煉，每一天務(wù)必堅(jiān)持兩小時以上戶外活動，使幼兒能充分接收陽光的照耀，幼兒的活動量增大了，進(jìn)食量也同時增加，增加戶外活動的時間，利用陽光的照耀，促進(jìn)幼兒體格的生長。家園聯(lián)系，督促幼兒改正挑食的習(xí)慣，全面均衡養(yǎng)分。

二、育兒之本，德育為重。

此刻的孩子都是家里的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依靠性強(qiáng)、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一狀況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯(lián)系，駕馭第一手的資料，在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上制定思想品德教化安排。在實(shí)施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教化資料，向家長提出期望，取得家長的協(xié)作，提高教化效果。在我們一次次的說明下，很多家長紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實(shí)際行動來支持我們的教化活動。我們還抓住國慶、元旦等節(jié)日活動，帶領(lǐng)幼兒共同參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，帶領(lǐng)他們參加慶祝活動，共享事物，讓幼兒感受到群眾的暖和，與同伴共享的歡樂。一學(xué)期來，我們抓住每一次的機(jī)會，對幼兒進(jìn)行品德教化，使孩子們改掉了很多原先的壞習(xí)慣，使家長對我們的教化更加滿足。

三、注意特性，因人施教。

在教化過程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教化以及主觀努力不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就須要老師做到：注意個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒特性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，剛好駕馭幼兒各方面的表現(xiàn)，駕馭個體素養(yǎng)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問題存在的緣由。再選取恰當(dāng)?shù)慕袒椒?，教化手段進(jìn)行教化。我們針對不同特性的幼兒實(shí)行不同的教化方法。王梓竹小摯友“攻擊性”非常強(qiáng)，在班里經(jīng)常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說靜靜話，講講道理，在全班孩子面前多激勵他，一有成果立即表揚(yáng)。透過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)王梓竹打人的現(xiàn)象明顯削減，而且還常常幫忙別人。

我們還依據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，實(shí)行相應(yīng)的組織形式，小組或個別指導(dǎo)。如在小組活動中，進(jìn)行分類指導(dǎo)，對孩子的要求也有必需的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得勝利，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。

同時我們還依據(jù)孩子的不同狀況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教化與在家的教化協(xié)調(diào)一樣，透過家園的親密聯(lián)系協(xié)作共同到達(dá)因人施教的目的。在教化中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則，在教化評價過程中，我們常常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，家園共育。

我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教化好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就須要我們在教化好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長與我已經(jīng)有了一年多的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。但一些剛?cè)胛野嗟募议L就沒那么放心把孩子交給我們了，說孩子不喜愛上幼兒園，透過家長們給我們提的珍貴看法，我們?yōu)榱舜蛳麄兊念檻]，我們?nèi)焕蠋熞积R與家長應(yīng)對面的交談，溝通，了解他們的生活習(xí)慣、家庭教養(yǎng)方式，以及父母對孩子的期望，以及孩子在家各方面的狀況，我們也剛好反饋孩子進(jìn)段時間在園的各方面的狀況。另外，我們還利用家長會、家園聯(lián)系冊、家長園地等一系列的活動來開展家園聯(lián)系，老師和家長共同關(guān)注幼兒的發(fā)展，使幼兒各方面得到了均衡的發(fā)展。

五、找出不足，指明方向。

在大家的幫忙和努力下，我們?nèi)〉昧吮匦璧某晒?，但前面的路還很長，因此，我們有必要在接著前進(jìn)之前，來發(fā)覺問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1、班級內(nèi)的個別孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在生疏人前比較拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會，并讓