《沁園春+長沙+》課件+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

沁園春·長沙毛澤東學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握全詞的景物（意象）2.鑒賞語言，理解、把握全詞情景交融的藝術(shù)手法和用詞的精確3.理解、體會(huì)毛澤東同志以天下為己任的博大胸懷和壯志豪情，學(xué)習(xí)毛澤東同志敢急流勇進(jìn)的革命精神背景介紹這首詞寫于1925年。當(dāng)時(shí)正值第一次國內(nèi)革命時(shí)期，全國各地工農(nóng)運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，如火如荼。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，先后建立了二十多個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了湖南第一個(gè)黨支部——韶山支部。1925年10月，他奉命前往廣州創(chuàng)建農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對(duì)如畫的秋色和大好的革命形勢(shì)，回憶過去的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詩篇。簡要解題詞按字?jǐn)?shù)分為小令、中調(diào)、長調(diào)。小令字?jǐn)?shù)在58字以內(nèi)，中調(diào)在59至90字，長調(diào)在91字以上。詞，又稱長短句，興起于唐，盛于宋，詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。后來詞也跟樂府一樣，逐漸與音樂分離，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”?！霸~有定格，句有定數(shù)，字有定聲?！泵渴锥加幸粋€(gè)曲詞名稱，叫“詞牌”?？梢苑稚舷聝啥?，叫“片”或“闋”。課文“沁園春”是詞牌名，“長沙”是題目。沁園春·長沙

毛澤東獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭(zhēng)流。鷹/擊長空，魚/翔淺底，萬類/霜天/競(jìng)自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰/主沉??？攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？概括上下片的內(nèi)容上片：湘江所見秋景（寫景）下片：回憶自己在長沙求學(xué)與革命時(shí)的豪情壯志（敘事抒情）回答以下問題上片的開頭三句交待了什么？有何作用？詞的上片寫了哪些意象（景物）？這些景物有怎樣的特點(diǎn)？作者是如何描寫這些景物的？面對(duì)以上的景物，詩人發(fā)出了怎樣的感慨？詩人為什么要“問蒼茫大地，誰主沉浮”？作者怎么描寫意象美？以詞人的活動(dòng)（動(dòng)作）為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動(dòng)詞上闋：立、看、悵、問

眼前景下闋：攜、憶、記

憶往事

一字領(lǐng)起看憶整體感知概括全詞，展開想象，看看這首詞描述了哪四幅圖畫？（請(qǐng)用四字短語概括）獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？立看憶記獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？立看憶記獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖獨(dú)立寒秋圖獨(dú)立寒秋湘江北去橘子洲頭

時(shí)間

地點(diǎn)

人物

環(huán)境寒秋獨(dú)立，橘子洲頭，湘江北去“意象”簡釋意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界湘江秋景圖意象觀察視角修飾詞意象特點(diǎn)狀態(tài)總結(jié)句山林江舸鷹魚遠(yuǎn)、色彩遠(yuǎn)、色彩近、色彩近仰視俯視萬、紅遍層、盡染漫、碧透百、爭(zhēng)擊翔山多，紅的范圍廣樹林層層疊疊，被染的層度深江水滿溢、碧綠、清澈千帆競(jìng)發(fā)，爭(zhēng)先恐后、昂揚(yáng)奮進(jìn)迅捷、矯健、有力輕盈暢快、歡愉自在靜態(tài)靜態(tài)靜態(tài)動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)萬類霜天競(jìng)自由遠(yuǎn)近相間俯仰交錯(cuò)動(dòng)靜結(jié)合一、意象美來自景物的選取從空間：山上的“層林”江中的“百舸”空中的雄鷹水底的游魚從狀態(tài)：靜態(tài)的火紅的楓林動(dòng)態(tài)的“爭(zhēng)流”的“百舸”等或廣博，或宏偉，或雄峻競(jìng)相向上生機(jī)勃勃與毛澤東積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)的立意契合一切景語皆情語（王國維）以壯景抒豪情景——情二、意象美來自意象的表達(dá)詩人筆下的意象不應(yīng)是客觀的白描，而應(yīng)是“灌注了生氣的形象”?！档律郊t水綠的靜景的色彩美萬→山之多；遍→紅之廣層→林之密；盡→染之透漫→水之盛；透→水之清事物動(dòng)態(tài)的雄壯美爭(zhēng)→爭(zhēng)先恐后的熱鬧場(chǎng)面擊→飛之矯??；翔→游之輕快競(jìng)→萬物蓬勃旺盛的生命力形容詞動(dòng)詞煉字（錘煉

推敲）三、意象美來自意象的組合方式看：山、林、江、舸、鷹、魚動(dòng)靜搭配，遠(yuǎn)近結(jié)合“染”字用擬人手法，寫出了秋色之深，

與寒秋相呼應(yīng)問蒼茫大地，誰主沉??？表現(xiàn)手法

藝術(shù)特色擬人設(shè)問、比喻萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由上闋小結(jié)獨(dú)立寒秋萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長空魚翔淺底看萬類霜天競(jìng)自由數(shù)量多色彩濃動(dòng)作勁競(jìng)爭(zhēng)烈特點(diǎn)意象意境一幅（

）湘江秋景圖色彩絢爛、生機(jī)勃勃、壯麗開闊……悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？“悵”這里表達(dá)的是由深思而引發(fā)的激昂慷慨的心緒。詞人由上文的景自然生出無限心緒，終于沖口而出“誰主沉浮”這樣的詰問，萬類有大自然掌控，那人世呢？這大地上的人世間的一切，該由誰主宰？這里，詞人由景及情，最終借景抒情，積蓄的感情終于以直白的發(fā)問爆發(fā)。這一問，讓我們看到了一個(gè)胸懷天下的青年的豪情壯志，這一問，也拓寬了詞的意境，使詞有了深沉的哲理意為，這一問，還將詞人的心緒拉到另一幅畫面，所以有承上啟下的作用。中國共產(chǎn)黨在1925年領(lǐng)導(dǎo)下，全國工農(nóng)運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，革命的發(fā)展速度也是空前的快。五卅運(yùn)動(dòng)和香港大罷工，也席卷了十多個(gè)省份，反帝國主義、反封建的斗爭(zhēng)，都在進(jìn)行。此時(shí)，一方面工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)興盛，另一方面，反動(dòng)勢(shì)力對(duì)革命勢(shì)力的瘋狂鎮(zhèn)壓，以維持他們的反動(dòng)統(tǒng)治。中國人民的命運(yùn)究竟會(huì)如何，是繼續(xù)維持黑暗的倒退，抑或是推翻黑暗的統(tǒng)治，走向繁榮，誰會(huì)成為發(fā)展的勢(shì)力？“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠?！痹诮Y(jié)構(gòu)上有什么作用？承上啟下

過渡作用崢嶸歲月圖塑造了怎樣的少年形象（可用原文回答）？年齡氣質(zhì)——同學(xué)少年風(fēng)華正茂精神狀態(tài)——書生意氣揮斥方遒戰(zhàn)斗行動(dòng)——指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬戶侯崢嶸歲月圖最后三句蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？一代革命青年壯志凌云，以天下為己任，立志振興中華的豪情壯志。含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題。中流擊水圖總結(jié)下闋小結(jié)恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂書生意氣揮斥方遒指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬戶侯憶攜過渡風(fēng)華正茂壯志凌云到中流擊水浪遏飛舟記奮發(fā)有為斗志昂揚(yáng)歸納總結(jié)沁園春·長沙上闋下闋獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖問—誰主沉??？崢嶸歲月圖中流擊水圖答—同學(xué)少年！設(shè)問景中寓情

情中顯志上闋寫景，宏闊深秋意境，是壯景上闋抒情，以天下為己任的偉大抱負(fù)，是豪情鑒賞拓展“秋天”在詩詞中常常充滿了肅殺、感傷的情調(diào)，本詩為什么沒有？這與一個(gè)人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。毛澤東是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治家。他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上的永不消沉的樂觀性格，所以他的詩詞充滿豪情壯志。意象1.意象美來自景物的選取

景——情

（借景抒情、融情于景、情景交融……）2.意象美來自意象的表達(dá)

煉字（錘煉

推敲）

（①釋詞義明手法；②描景象、摹情態(tài)；