《職業(yè)與職業(yè)生涯》教學(xué)課件

職業(yè)與職業(yè)生涯株洲市中等職業(yè)學(xué)校聶麗蘭5/9/20241《職業(yè)與職業(yè)生涯》教學(xué)課件5/9/20242《職業(yè)與職業(yè)生涯》教學(xué)課件

如果十年后，你與一位已經(jīng)十年沒見的老朋友偶然相遇，并遞給了對方一張名片，請問你最希望這張名片上有些什么內(nèi)容？名片上的職務(wù)或稱呼是什么？這張名片上的什么工作內(nèi)容吸引著你呢？十年后，你在哪里

5/9/20243《職業(yè)與職業(yè)生涯》教學(xué)課件判斷：下列哪些工作屬于職業(yè)：1、公務(wù)員利用業(yè)余時間推銷“安利”產(chǎn)品2、賓館服務(wù)員接待來賓3、某教師夏季擺攤買“宵夜”4、買毒品5、學(xué)生在學(xué)校舉辦的“愛心”跳蚤市場賣自己的小物件6、色情服務(wù)7、幼兒園教師工作5/9/20244《職業(yè)與職業(yè)生涯》教學(xué)課件職業(yè)與民生之本

職業(yè)是個人在社會中所從事的、有穩(wěn)定收入的工作，既是人們實現(xiàn)人生價值、為社會做貢獻的舞臺，也是人們謀生——在社會中生存、發(fā)展的手段。5/9/20245《職業(yè)與職業(yè)生涯》教學(xué)課件職業(yè)的內(nèi)涵第一，穩(wěn)定的收入。第二，要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。第三，是實現(xiàn)人生價值和進行自我完善的途徑。第四，是個人與社會相互聯(lián)結(jié)的紐帶。

職業(yè)是民生之本5/9/20246《職業(yè)與職業(yè)生涯》教學(xué)課件想一想：回顧一周來自己的生活和學(xué)習(xí)，哪些人通過職業(yè)活動直接、間接地為自己提供了什么服務(wù)。5/9/20247《職業(yè)與職業(yè)生涯》教學(xué)課件人生從業(yè)準(zhǔn)備階段從業(yè)回顧階段從業(yè)階段職業(yè)生涯與人生職業(yè)生涯

指一個人一生的職業(yè)歷程，即一個人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實現(xiàn)過程。5/9/20248《職業(yè)與職業(yè)生涯》教學(xué)課件為自己種下生涯樹就業(yè)職前準(zhǔn)備職業(yè)認(rèn)知職業(yè)選擇在校學(xué)習(xí)與見習(xí)實習(xí)與調(diào)整自我認(rèn)知與規(guī)劃職業(yè)試探就業(yè)指導(dǎo)5/9/20249《職業(yè)與職業(yè)生涯》教學(xué)課件童年的楊瀾熒屏上的楊瀾楊瀾的選擇：從主持人到傳媒人5/9/202410《職業(yè)與職業(yè)生涯》教學(xué)課件心海導(dǎo)航設(shè)問1：楊瀾的故事中講述楊瀾所走的是一條什么樣的發(fā)展道路？請勾畫楊瀾的發(fā)展軌跡。設(shè)問2：楊瀾對自己的發(fā)展道路進行過哪些思考？又是怎樣行動的？設(shè)問3：楊瀾的職業(yè)生涯軌跡體現(xiàn)了職業(yè)生涯的哪些特性？5/9/202411《職業(yè)與職業(yè)生涯》教學(xué)課件職業(yè)生涯的特點：發(fā)展性、階段性、整合性、終身性、獨特性、互動性職業(yè)生涯是指一個人一生的職業(yè)歷程，即一個人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實現(xiàn)過程。5/9/202412《職業(yè)與職業(yè)生涯》教學(xué)課件小結(jié)：人生從業(yè)準(zhǔn)備階段人生從業(yè)階段從業(yè)回顧階段職業(yè)認(rèn)知職業(yè)試探職業(yè)準(zhǔn)備職業(yè)選擇職業(yè)生涯職業(yè)5/9/202413《職業(yè)與職業(yè)生涯》教學(xué)課件改變?nèi)艘簧娜湓拑?yōu)秀是一種習(xí)慣5/9/202414《職業(yè)與職業(yè)生涯》教學(xué)課件生命是一種過程5/9/202415《職業(yè)與職業(yè)生涯》教學(xué)課件兩點之間最短的