《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課

《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課說課內(nèi)容1《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課5/9/2024說課內(nèi)容四單元教學內(nèi)容設(shè)計五單元教學活動設(shè)計六教學評價及反思一單元基本信息二教學目標三單元教學設(shè)計理念及思路2《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課5/9/2024一、單元基本信息課程定位：五年藝術(shù)設(shè)計專業(yè)必修課程教材分析：根據(jù)南京大學出版社2011年出版的課本《設(shè)計色彩》第四章《設(shè)計色彩的手法》第一節(jié)而設(shè)計。前續(xù)與后續(xù)課程：是在學習了《色彩基礎(chǔ)知識》章節(jié)之后開始學習《設(shè)計色彩的手法——色彩的對比與調(diào)和》課程，為后續(xù)的章節(jié)《設(shè)計色彩在藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用》課程奠定基礎(chǔ)。教材的編寫循序漸進，由易到難，由淺入深，承前啟后。對基礎(chǔ)知識講解的較為詳細，適合美術(shù)基礎(chǔ)薄弱的五年制中職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生。學情分析：五年藝術(shù)設(shè)計的學生經(jīng)過一年的學習，已經(jīng)掌握了一些基本的色彩基礎(chǔ)知識，他們的生活經(jīng)驗和審美體驗也為他們學習本課奠定了基礎(chǔ)。3《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課5/9/2024二、教學目標根據(jù)教學大綱結(jié)合學生的基本情況，確定如下目標：1.知識目標：讓學生掌握設(shè)計色彩的手法之一色彩的對比與調(diào)和的基本概念和特點。2.職業(yè)能力目標：學習如何選擇，搭配色彩的對比與調(diào)和，便于更好地為后續(xù)課程進行設(shè)計色彩藝術(shù)實踐。3.職業(yè)素質(zhì)目標：培養(yǎng)學生對色彩的的興趣，形成自主探索的學習態(tài)度，提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。4《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課5/9/2024三、課程設(shè)計理念與思路：

課程設(shè)計理念：本單元依據(jù)職業(yè)教育教學改革要求，基于混合教學理念，采用線上線下混合模式，探尋以設(shè)計理念為中心，樹立以設(shè)計思維為立足點的色彩表現(xiàn)觀念，讓自然色彩走向設(shè)計的過程成為一種再創(chuàng)造的能動過程，使色彩表象和色彩魅力有機地結(jié)合起來，從而科學而又藝術(shù)地認識自然色彩的本質(zhì)特征屬于“色彩造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的內(nèi)容，是為了使學生學習和了解色彩的視覺規(guī)律，結(jié)合生活中的色彩對比與調(diào)和現(xiàn)象，培養(yǎng)學生對于色彩形式美的感受力和表現(xiàn)力。

5《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課5/9/2024課程課程設(shè)計思路：

通過線上線下混合模式：課前線上準備、預先布置課題、課堂講授、示范、實踐操作，課后線上指導與評價，讓學生歸納并小結(jié)色彩對比與調(diào)和的規(guī)律。6《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課5/9/20242.掌握色彩的調(diào)和技巧，了解色彩的對比與調(diào)和的相互依存關(guān)系。3.對于本單元色彩對比與調(diào)和相關(guān)案例資料的搜索整理1、通過項目的訓練，了解色彩的對比與調(diào)和的應(yīng)用規(guī)律，更好地用于設(shè)計色彩實踐54、繪制色彩對比與調(diào)和作業(yè)單元課程能力訓練任務(wù)能夠運用知識分析和評價現(xiàn)實生活中色彩的對比與調(diào)和的規(guī)律，提高發(fā)現(xiàn)各種色彩和諧美的能力。7《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課5/9/2024第一階段：預習、告知與體驗課前線上準備預習，課程介紹及教師介紹，導入案例，激發(fā)興趣，開始任務(wù) 第二階段;:觀察與探究介紹、解答有關(guān)色彩的對比與調(diào)和基礎(chǔ)知識，引導學生研討分析第三階段：設(shè)計與操作實施項目計劃，查找資料，進行色彩色彩對比與調(diào)和作業(yè)的實訓繪制練習第四階段：歸納與總結(jié)、課后教師線上指導、評價總結(jié)，完成計劃四單元課程內(nèi)容設(shè)計8《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課5/9/2024五、單元教學活動設(shè)計課前，提前和學生互動，通過微信或“課堂派”分享網(wǎng)絡(luò)鏈接相關(guān)的設(shè)計網(wǎng)站，布置任務(wù)：學生查詢預習設(shè)計色彩的手法之一色彩對比與調(diào)和的相關(guān)概念、設(shè)計手法，特別是幾個關(guān)鍵節(jié)點，做到心中有數(shù)。9《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課5/9/2024教學方法手段：我們生活在一個五彩繽紛的世界里，對色彩有豐富直觀的感受，雖然司空見慣，但是相關(guān)概念抽象，因此本節(jié)課采用啟發(fā)法、欣賞法、觀察法、討論法指導學生學習。10《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課5/9/2024五、教學活動設(shè)計課前，教師將學習資源及需要查詢的資料任務(wù)上傳到課程平臺，并通過微信群，課堂派發(fā)布課前預習通知。學生接到預習通知后，可以下載相關(guān)內(nèi)容先進行自主學習，拓展了學習的時間與空間，還能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在資源整合過程中拓展學習內(nèi)單元教學活動設(shè)計結(jié)合教學設(shè)計，我將本節(jié)課分為準備、導課、新授、總結(jié)、拓展五個環(huán)節(jié)11《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課5/9/2024第一階段：預習、告知與體驗步驟1：課前，提前和學生互動，通過微信或“課堂派”分享網(wǎng)絡(luò)鏈接相關(guān)的設(shè)計網(wǎng)站，布置任務(wù)：學生查詢預習設(shè)計色彩的手法之一色彩對比與調(diào)和的相關(guān)概念、設(shè)計手法課堂告知學生本單元內(nèi)容在設(shè)計中的重要地位和意義。無論是繪畫創(chuàng)作，還是藝術(shù)設(shè)計，無外乎二大原則：調(diào)和與對比。步驟2、任務(wù)項目引出，導入案例：利用多媒體分別播放有關(guān)后期印象派梵高和納比派維亞爾的作品視頻短片10分鐘，觀察一下兩者之間的畫面色彩關(guān)系的觀感和區(qū)別。問題一：思考并回答梵高和維亞爾的畫面區(qū)別之處是什么？結(jié)論：色彩的對比與調(diào)和是藝術(shù)創(chuàng)作中最普遍的形式?！督虒W過程》12《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課5/9/2024第二階段：觀察與探究（活動地點：系實208訓室、時間45分鐘）步驟1案例活動：觀察色相卡，查找色彩微差，觀察后回答色彩對比產(chǎn)生的的微妙差別。教師將色相卡按照明度對比排列給學生看，顏色由深到淺的排列非常明顯。使學生明顯地感覺到色彩的對比和變化。問題1：色彩有那些主要的對比方式呢？學生：色相對比、明度對比、純度對比、冷暖對比。問題2：下面四組圖片最主要體現(xiàn)出什么對比形式呢？色相對比：色彩相貌差別的對比明度對比：色彩間明暗程度的對比純度對比：色彩間鮮艷與灰濁的對比冷暖對比：色彩的冷暖心理感受的對比觀察色相卡，查找色彩微差13《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課5/9/2024學習步驟2：教師通過課件演示，觀賞圖片，穿插新知識點，講解色彩對比構(gòu)成的基礎(chǔ)知識。（25分鐘）案例活動：《如何讓課件標題更醒目？》（色彩對比訓練）問題：老師在做課件時，發(fā)現(xiàn)上面的標題文字不醒目，同學們不會集中注意力去看，請同學們想辦法幫老師來改改標題的色彩，讓它們醒目起來？教師和學生一起分析：深紅色背景上的文字用什么顏色對比才醒目？綜合考慮三屬性：1、色相：對比色有：黃、藍，還有最強的對比補色綠色2、明度：深色明度低用高明度淺色對比。最淺的對比色是黃色，淺藍淺綠也可以。3、純度：深紅純度低，使用高純度的色彩對比，淺藍淺綠黃色中黃色純度最高。所以黃色是最佳答案。找學生搭配色彩：黃色背景上文字用什么顏色才醒目？紫。分析三屬性。教師小結(jié)：搭配時盡量考慮色彩的三個屬性，三屬性從不同方面分析色彩，如有沖突，考慮兩種屬性搭配，給單調(diào)暗淡的色彩加大對比。14《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課5/9/2024學習步驟3案例導入：多媒體課件演示中國傳統(tǒng)年畫與日本現(xiàn)代平面設(shè)計，這兩種風格的作品色彩對比鮮艷飽和，但是不刺眼，關(guān)系很協(xié)調(diào)，是如何做到讓畫面取得和諧效果的？教師引導學生思考，討論，先找出顏色，再在色相環(huán)上找出他們的相互關(guān)系，啟發(fā)同學們進行思考與分析，找出畫面色彩關(guān)系調(diào)和的奧秘。（20分鐘）日本平面設(shè)計傳統(tǒng)年畫答案1、畫面用黑色灰色和白色進行間隔調(diào)和2、色彩面積的差異造成色彩力量懸殊，弱化對比，營造調(diào)和15《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課5/9/2024學習步驟4：通過課件放映結(jié)合教師講解，讓學生掌握色彩的調(diào)和構(gòu)成的相關(guān)新知識點案例活動：《 欣賞自然色彩的調(diào)和》（色彩的調(diào)和）教師展示幾組生活中自然風景色彩調(diào)和的圖片，引導欣賞，將生活色彩帶入課堂。老師總結(jié)四種調(diào)和方法：

面積調(diào)和：萬綠從中一點紅（色彩面積比例差異）同一調(diào)和：秋水共長天一色（畫面色調(diào)一致，含有共同色素）間隔調(diào)和：萬紫千紅總是春（降低純度，縮小明度，用灰性色間隔艷色）秩序調(diào)和：赤橙黃綠青藍紫（色彩形成漸變的，有條理的節(jié)奏感）

16《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課5/9/2024案例活動（三）運用色標紙拼貼四幅作業(yè)《如何擺布色彩關(guān)系？》（色彩對比與調(diào)和的綜合運用）互補色強對比，互補色弱對比；鄰近色強對比，鄰近色弱對比圖形要求抽象，四幅基本相同，只求變異色彩關(guān)系，副標題為《我喜歡》教師向每位同學發(fā)一張黑白稿和色標紙，然后請同學們2人一組進行互相合作，根據(jù)色彩的對比與調(diào)和規(guī)律，用色紙進行剪貼，并以每組為展臺，展示你的設(shè)計稿。并每組派一位代表說說背景色和圖案色塊搭配的理由和想法。組織全體同學共同給每組打分，選出課堂上最好的拼貼色稿。目的：色彩的對比與調(diào)和是相互依存的關(guān)系，理解色彩的魅力來自色彩的關(guān)系，認識對比和諧的形式規(guī)律，明確個性化色彩傾向。17《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課5/9/2024第三階段：設(shè)計與操作設(shè)計色彩對比與調(diào)和的圖例展示賞析，教師說明表現(xiàn)形式，布置項目訓練作業(yè)，學生上網(wǎng)查找資料，繪制色彩對比與調(diào)和作業(yè)練習1、色彩明度、純度、色相對比構(gòu)成練習，任選一種對比來做，要求尺寸長寬20厘米，要求畫面干凈無濁色，對比關(guān)系和諧。（實訓）2、運用調(diào)和色完成一幅平面設(shè)計作品。20厘米，要求畫面干凈整潔，色調(diào)和諧。（實訓）

步驟1、完成理論講解與例畫分析，布置本節(jié)課題作業(yè)，學生可通過網(wǎng)絡(luò)在老師指導下查找資料。

18《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課5/9/2024步驟2、學生從搜集的資料中進行選擇和設(shè)計，自行選擇材質(zhì)，畫面起稿、調(diào)色。練習色彩調(diào)和的方法，體驗色彩調(diào)和的美感。教師巡回輔導，在實際的教學實踐中發(fā)現(xiàn)學生存在的困難問題并幫助其解決，做到針對性地指導教學。教師因材施教，耐心輔導19《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課5/9/2024作業(yè)色彩搭配時盡量考慮色彩的三個屬性，三屬性從不同方面分析色彩，如有沖突，考慮兩種屬性搭配。

20《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課5/9/2024營造和諧的課堂氛圍21《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課5/9/2024繪制過程中強調(diào)養(yǎng)成仔細、干凈的行為習慣

22《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課5/9/2024第四階段：評價與總結(jié)通過課堂派，教師發(fā)布圖片，布置臨習作業(yè)，可以發(fā)起討論，給學生答疑步驟1：學生自評和互評：教師將學生完成的作業(yè)進行展示，分為3個小組，推選代表，每人5分鐘結(jié)合自己的繪制作業(yè)發(fā)言，個人介紹自己對本單元學習色彩的感受和理解。并對自己和其他同學的作業(yè)的優(yōu)缺點作出評價。教師評價：教師對每組的工作態(tài)度、工作結(jié)果展示等進行客觀評價。23《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課5/9/2024步驟2：教師歸納小結(jié)：色彩的對比與調(diào)和原則，在色彩實踐中是一個重要而值得探討研究的問題。只有在真正具有色彩的基礎(chǔ)能力后，不斷地在色彩實踐中舉一反三，逐步深入領(lǐng)會色彩的對比、諧調(diào)規(guī)律，才能充分發(fā)揮色彩的表現(xiàn)力與感染力24《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課5/9/2024（五）考核評價評價分結(jié)果性評價和過程性評價?？荚u學生的任務(wù)完成情況和學習態(tài)度。首先，通過平臺，對學生的預習進行課前評測；課上，針對聽課效果及態(tài)度即時打分，課后學生需要完成課后作業(yè)并評分。25《色彩構(gòu)成》課程單元色彩的對比與調(diào)和說課5/9/2024本教學設(shè)計基于混合教學理念，采用線上線下混合模式，不同為任務(wù)載體進行教學設(shè)計，借助各種信息化教學設(shè)備，以學生為主體完成了知識、理論、實踐一體化的教學。1、利用多媒體設(shè)備通過設(shè)計