北京市部分地區(qū) 高三下學期二模語文試題匯編寫作

北京市部分地區(qū)2023-2024學年高三下學期二模語文試題匯編寫作2024屆北京市順義區(qū)高三下學期二模語文試卷從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。24.根據(jù)要求作文?！邦I跑”原指在長跑項目中跑在最前面。后廣泛應用于各領域，表示領先的意思。領跑時，要有勝利的自信與平和，要有被趕超的擔憂與緊迫，還要有承擔風險、接受挑戰(zhàn)的意識……請以“領跑”為題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在學校及個人信息。25.根據(jù)要求作文。“打卡”一詞，原指上下班時刷卡記錄考勤，多用于簽到、登記；現(xiàn)衍生意思為看過留名，表示我做過了、看過了、今日來過了……由此出現(xiàn)了打卡學習，打卡閱讀，打卡旅游、觀展等現(xiàn)象。關于“打卡”，你有哪些經(jīng)歷、見聞和感受？請以“打卡”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康，內(nèi)容充實、合理，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在學校及個人信息。2024屆北京市豐臺區(qū)高三二模語文試題從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。22.完成作文?！敖M合拳”指多項舉措配合起來一起使用的策略。在提升自我、迎接挑戰(zhàn)、應對局勢等各種情境中，經(jīng)常需要打出“組合拳”。請以“論組合拳”為題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實；語言流暢，書寫清晰；不少于700字；將題目寫在答題卡上，不透露所在學校及個人信息。23.完成作文。一句詩，或勾起回憶，或鼓舞前行，或引發(fā)暢想……人生中一定有這樣一句詩讓你念念不忘。請以該句詩為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康，內(nèi)容充實、合理，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰；不少于700字；將題目寫在答題卡上，不透露所在學校及個人信息。2024屆北京市西城區(qū)高三二模語文試題22．作文（50分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露學校及個人信息。（1）孔子說“吾道一以貫之”，指他的全部學說中貫穿著一個核心思想。今天，“一以貫之”可以指看似零散的現(xiàn)象中貫穿著一個根本規(guī)律，或指不同的舉措遵循同一個原則或宗旨，也可以指從事的職業(yè)、做事的方式、追求的理想、秉持的立場等自始至終都不改變……請以“一以貫之”為題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。（2）門票，是營業(yè)場所進門的憑證；也可以指進入某個領域或獲得某種體驗的資格、權限或機會。請以“門票”為題目，聯(lián)系現(xiàn)實生活，展開聯(lián)想或想象，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。2024屆北京市東城區(qū)高三二模語文試卷22．作文（50分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在學校及個人信息。（1）激活，是指刺激機體內(nèi)某種物質(zhì)，使其活躍地發(fā)揮作用。經(jīng)濟、科技、文化、藝術等許多領域都需要“激活”來推動發(fā)展。請以“激活”為題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。（2）整理聽課筆記，可以讓學習更有效率；整理房間，可以讓生活更有條理；整理情緒，可以心平氣和地解決問題......“整理”可以讓我們得到更好的結(jié)果。請以“整理”為題目，寫一篇記敘文。要求：內(nèi)容充實，思想健康，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。北京昌平區(qū)2024年高三年級第二次統(tǒng)一練習（二模）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區(qū)、學校及個人信息。(1)手機有靜音模式與鈴聲模式，靜音模式能讓我們不被外界打擾，專注于提升自己，卻也容易忽略掉外界有用的信息;鈴聲模式能讓我們時刻關注到外界的信息，卻也容易分散注意力。其實人生也有靜音模式與鈴聲模式可供選擇與切換。請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求:論點明確，論據(jù)充實，論證合理;語言流暢，書寫清晰。(2)“硬核”在音樂領域中指一種力量感強、節(jié)奏激烈的說唱音樂風格。近年來，人們常用“硬核”形容“很厲害”“很彪悍”“很剛硬”，如“硬核玩家”“硬核媽媽”“硬核規(guī)定”“硬核航空”等等。請以“硬核_____”為題，寫一篇記敘文。要求:把題目補充完整。思想健康，內(nèi)容充實、合理，有細節(jié)描寫;語言流暢，書寫清晰。答案2024屆北京市順義區(qū)高三下學期二模語文試卷24、【答案】例文：領跑每個時代和領域都不乏領跑者和追隨者。有人說，當追隨者，是為了后來更好地超越。而我認為，每一個領跑者都獨一無二，他們的精神、意義不可超越，因為他們的成就屬于一個時代。所以，我們要勇于領跑。倘若把沒有革新沒有改變的世界比作長夜，那領跑者就是第一抹劃破黑夜的晨曦。在迎來黎明的路上，有人會成功，也有人會倒下，甚至付出生命的代價。正如哥白尼，正如布魯諾，但是更多的人，沿著他們領跑的路，沖出了愚昧。有一名科學家曾感慨：“至少我為科學排除了錯誤選項?！笔堑?，領跑者的作用恰似路標，指引著那些追隨者繞過艱險。從這個意義上說，他們更是讓人心生敬意。就如沒有達爾文對“特創(chuàng)論”的先行懷疑，人類將永遠不能理解“自然選擇學說”；沒有哥白尼發(fā)起的對“地心說”的質(zhì)疑，就沒有“太陽中心學說”的確立；沒有莫奈，世界從此失去“印象”的美；沒有馬可尼，也就沒有了今天科幻小說的發(fā)展……每一個領跑者，每一次領跑，都是一次革命的起點，也將成為歷史的轉(zhuǎn)折點。被馬克·吐溫認為是“火星人”的科學“超人”尼古拉·特斯拉就是這樣一位領跑者。他對電磁的認識可以說是亙古未有，他是人類歷史上唯一能把電與磁玩到神乎其技的偉大瘋狂的科學家，為了留住他，美國不惜動用國力，費巨資支援南斯拉夫建設，以使他在美國繼續(xù)搞研究。他一生創(chuàng)造了一千多項發(fā)明，他發(fā)明的“交流電”“無線電”等一大批新科技，徹底改變了我們的生活。其實，領跑者的不可超越之處不只在于他們是開拓者和指路者，更在于他們是英雄精神的傳承者。義無反顧者，往往因其信念之堅被奉為英雄，而領跑者就是這種英雄。跑馬拉松的人對此往往深有體會，領先者往往要承擔更大的壓力，要權衡速度的快慢，要規(guī)劃節(jié)奏，要永遠以最旺盛的斗志沖在最前面，他是孤獨的，追隨他的人以他為標桿，而他所能依靠的就只有自己。然而如今，越來越少的人有勇氣挺身而出成為領跑者。這導致了“中國制造”早已打通國際市場、卻始終起色不大的局面。中國制造業(yè)，追隨者多，領跑者甚少，甚至有些人從追隨者變成了剽竊者。復旦大學招生視頻抄襲東京大學，前北大博士于艷茹論文抄襲，說到底，就是一種社會責任和勇氣擔當?shù)娜笔?。愿更多的人像那些我們敬仰的領跑者，用勇氣、擔當，用責任劃出黑暗中的一抹亮色！【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道全命題類材料作文題。材料首先闡述了“領跑”一詞在體育賽事中的基本含義，然后進一步指出其在當代社會各領域中的引申義，其關鍵就在于“領先”二字。而最后，材料則進一步指出了領跑者需要具備的種種素質(zhì)。總的來說，領跑者是一群勇于創(chuàng)新、有強烈進取心的人，他們敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，把自己推到最前沿。他們總是有新的想法，并且勇于將這些想法付諸實踐，不斷探索前進的道路。這種積極進取的精神往往會帶來積極的影響，引導社會發(fā)展的方向。當然，“領跑者”也要承擔相當?shù)膲毫Γ热鐣凶鳛轭I頭人首當其沖遇到的風險和挑戰(zhàn)，比如會有被后來者不斷超越的擔憂和緊迫，或者還會有不被他人理解的孤獨和無助。但不管怎么說，敢于“領跑”，都是值得我們尊重、鼓勵的行為。試題要求以“領跑”為題目，寫一篇議論文。對此，可以結(jié)合我們自身的職業(yè)規(guī)劃和人生理想，呼吁“領跑”，鼓勵廣大青年要積極向上，勇敢做領跑者；也可以聯(lián)系時代特點寫出勇于“領跑”的青年風采，比如在科技、國防、教育領域，在國家實現(xiàn)富強復興的征途上，無數(shù)科技工作者克服困難、勇闖難關，進行技術創(chuàng)新的事件，表達對他們的贊頌等等。立意：1.領跑的姿態(tài)，是最美的青春姿態(tài)。2.獨領風騷，展現(xiàn)青春風采。3.不甘做跟隨者，要敢做領跑者。25、【答案】略【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道全命題類材料作文題。材料由現(xiàn)在熱門的“打卡”一詞導入，首先解釋了“打卡”一詞的本義?！按蚩ā笔侵赴汛趴ǚ旁诖趴C上使其讀取相關內(nèi)容，特指工作人員上下班時把考勤卡插入磁卡機中記錄下到達或離開單位的時間，可理解為“簽到、登記、出示證件”，也可理解為“請買單、請結(jié)賬”等等。此后，材料進一步描述了其由登記、記錄等義項引申出的“看過留名”的生活方式或生活理念，從而引導學生思考自己對“打卡式”的現(xiàn)代生活的思考。其實，不論是打卡學習，打卡閱讀，打卡旅游、觀展等，都是我們可以去身體力行的活動，但有時候“打卡”可能并非完全出于理性，因此，這有些是一種積極的生活方式，有些則可能是盲從的、無意義的行為。積極層面：美國心理學家阿爾伯特·班杜拉提出了“自我效能感”，按照他的理論，自我效能感水平與感覺層面的抑郁、焦慮及無助有關。當一個人的自我效能感提升時，他會選擇更有挑戰(zhàn)性的任務，設置較高的目標，一旦開始行動，自我效能感高的人會付出較多的努力，堅持更長的時間，遇到挫折時也會更加堅韌不拔，這過程中需要我們嘗試、計劃、執(zhí)行、反思、調(diào)整，方能找到適合自己的方法，因此最重要的其實是開始，開始了，就有了全新的可能。這個理論恰如其分地解釋了“打卡”背后的心理動機——“打卡”提升了人的自我效能感。在網(wǎng)絡中，很多網(wǎng)友總是用“打卡”這個動詞來提醒自己戒除某些壞習慣，或者為了養(yǎng)成一個好習慣而努力。打卡代表一種對眾人的宣誓和承諾，這種道義力量是一種非常強大的力量，而且這種打卡是一種主動承諾，比實際生活中宣稱“接受同事監(jiān)督”更貼近心靈深處，作用更大。打卡還是一種記錄生活的方式，某種意義上來說也是記錄人生的閱歷和見聞。在記錄的過程中，提醒自己一種堅持本心，積極樂觀，讓生活充實且有意義。消極層面：生活中有一些打卡就只是盲目跟風，只重形式不重實質(zhì)的無意義行為，比如，只為了發(fā)朋友圈而參與微信步數(shù)打卡（把手機綁在小狗狗身上，或拼命晃手機等），去一些所謂的網(wǎng)紅店、網(wǎng)紅景點打卡等，這是現(xiàn)代人獵奇和攀比心理的體現(xiàn)。試題要求寫作一篇記敘文。對此，可以記敘生活中自己曾參與過“打卡”的經(jīng)歷，表現(xiàn)這一新時代生活風貌的展示。比如，可以描述自己在居家學習期間，一開始自律性不強，學習成績下降，后來跟同學組成互助小組后，一起“打卡”學習，從而克服惰性取得好成績的經(jīng)歷。也可以通過描述自己所見的一些人盲目跟風打卡的經(jīng)歷，比如自己周末去到某一個網(wǎng)紅“打卡”景點去游玩，到了卻發(fā)現(xiàn)名不副實、大失所望的經(jīng)歷，表達自己的批判性態(tài)度。立意：1.打卡標記生活，讓自己更優(yōu)秀。（敘述自己參與打卡互助學習的經(jīng)歷）2.打卡，不能被過度美化。（敘述自己慕名前往一“網(wǎng)紅打卡”餐廳，卻發(fā)現(xiàn)宣傳言過其實的經(jīng)歷）3.莫讓“打卡”成過場。（敘述自己參與舞蹈比賽備賽時，看到一些同學只“打卡”卻不訓練的經(jīng)歷）2024屆北京市豐臺區(qū)高三二模語文試題22、【答案】略【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道全命題類命題作文題。“組合拳”原指拳擊運動中將各種單一拳法組合起來的一種拳法?，F(xiàn)在常用“組合拳”比喻多項措施配合起來一起使用的舉措（也就是材料第一句所給出的概念解釋），也就是指應對某事的措施不是單一的，而是多措并舉，且相互配合。由此看來，“組合拳”中最重要的一點就是團結(jié)協(xié)作、互相配合?；诖?，材料第二句進一步拓展了思考范圍，引發(fā)我們思考，在提升自我、迎接挑戰(zhàn)、應對局勢等各方面，我們應該怎樣打好“組合拳”，在團結(jié)協(xié)作中越來越好。所以，試題要求以“論組合拳”為題目寫作議論文，也就是要考生思考，團結(jié)協(xié)作、全方位協(xié)調(diào)、互利共贏應當在我們的生活中扮演怎樣的角色，我們又該如何用好“組合拳”，在多方配合中實現(xiàn)目標，走向精彩人生。比如，對個人來說，我們可以強調(diào)全面看待問題、學會借助他人力量的重要性；對社會、國家之間，則可將“組合拳”轉(zhuǎn)化成團結(jié)互助，說明人與人之間、國與國之間都應努力團結(jié)協(xié)作，共建人類命運共同體。當然，在此基礎上，還可對“組合拳”展開冷靜思考：怎樣的“組合拳”才是有效的團結(jié)，一套“組合拳”中怎樣的分工協(xié)作才能真正促進工作效率的提高。若有余力，還可對此提出一些可行性建議，如：（1）在工作中完善相關工作制度，落實責任，明確職責，做到權責一致；（2）建立科學合理的監(jiān)督考評機制，定期考核和檢查等。立意：1.開啟合作“組合拳”，實現(xiàn)共贏創(chuàng)未來。2.獨木難支，“組合”成林。3.全面看待問題，多方考量“組合拳”。23、【答案】略【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：本題是一道引語類材料作文題。材料中“一句詩，或勾起回憶，或鼓舞前行，或引發(fā)暢想”強調(diào)了詩句的作用。詩歌可以使情感得到宣泄和疏導，詩歌可以幫助人們表達和釋放內(nèi)心的情感，在詩歌中傾訴自己的喜怒哀樂，從而達到情感的宣泄和疏導的效果，如在我們遇到挫折時，我們似乎可以從“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”中獲得解脫和力量。詩歌可以激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，通過某些詩句，我們可以拓展自己的思維空間，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，提高思維的靈活性，我們似乎能從“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”中感悟眼前的如絲細雨，從“誰言寸草心，報得三春暉”中更加體會到母愛的無微不至和溫暖。詩歌可以增強我們的文化素養(yǎng)，詩歌是文化的一部分，體現(xiàn)了一個民族或社會的價值觀和美學追求，“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，我們總能從中體會到一份愛國的赤子之情，不斷激勵著我們?yōu)閲业姆睒s富強努力奮斗……生活中我們學習和接觸過很多詩歌，寫作時應選取