第五單元寫作《文從字順》 統(tǒng)編版語文七年級下冊

寫作：文從字順學(xué)習(xí)目標(biāo)了解語言簡明的基本要求,體會簡明的內(nèi)涵。學(xué)會準(zhǔn)確用詞、造句。做到文從字順,有條不紊地表情達(dá)意。養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。

我們在讀不少同學(xué)的作文時(shí),常常有種如墜霧里的感覺,為什么會這樣呢?

有的同學(xué)在語言運(yùn)用方面,存在語句不通、語序不當(dāng)?shù)戎T如此類的問題:致使自己的思想感情不能得到準(zhǔn)確表達(dá)。今天，我們就共同學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的看法,做到文從字順。文從字順是寫作的基本要求，指的是語言表達(dá)清楚明白準(zhǔn)確，行文通順流暢。讀一讀下面這句話，你覺得通順嗎?

“媽媽”，最簡單的稱呼,可是又不簡單，簡單之中包含最親切、最有磁性的東西;“母愛”，最不平凡的愛，可是又平凡,平凡之中包含最偉大、最無私的東西。應(yīng)是“最平凡的愛，可是又不平凡”，這樣才能和上下文銜接通順“文從字順”是寫作的基本要求。怎樣才能做到“文從字順”呢?準(zhǔn)確是作文用語最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。要做到用語準(zhǔn)確,應(yīng)注意的是:在關(guān)鍵的地方盡量不用“歧義”語。

在表達(dá)中,凡屬關(guān)鍵的地方,為避免誤解,盡量不要使用容易產(chǎn)生“歧義”的言辭。比如“驕傲”一詞,就有兩種用法,一為“看不起別人”,二為“自豪”,前者含有貶義,后者褒義。這樣的詞語如果直接運(yùn)用說:“他因此很驕傲。這就不知道是在“褒”他還是“貶”他。運(yùn)用多義詞時(shí),一定要加上限制性詞語,以消“歧義”。連貫指句與句之間要連接得上。文章要連貫,應(yīng)做到:人稱清楚。

一般來講,一篇文章所使用的人稱是固定的,特別值得注意的是第三人稱。因?yàn)榈?、第二人稱的所指只有一個(gè)人,比較清楚,第三人稱的“他”可指的人就多了,所以行文中一定要弄清“他是誰?！八钡乃覆磺?就會影響上下文的連貫。立足點(diǎn)清楚。

立足點(diǎn)就是說話、寫文章的人所占的位置。這包括時(shí)間和空間兩方面的內(nèi)容。這兩方面的內(nèi)容如果在一段話或一篇文章中沒有表達(dá)清楚,也會影響文章的連貫。注意分寸。能掌握好用語的“分寸”,是語言運(yùn)用能力強(qiáng)的表現(xiàn)?！胺执纭敝饕w現(xiàn)在:褒貶恰當(dāng)。

漢語中,許多詞語都具有明顯的感情色彩,在寫作文時(shí),應(yīng)注意恰當(dāng)選用褒義或貶義，來表達(dá)不同的感情色彩。得體。

得體,就是講話、寫文章因時(shí)、因地、因?qū)Ψ角闆r的不同而變化,使之與環(huán)境相適合,更好地達(dá)到交際的目的。俗話說,“三分文,七分改”。這句話點(diǎn)明了作文修改的重要性,那么作文修改有哪些方法呢?讀

寫完作文后,至少讀兩遍。通過朗讀,你會感覺到自己的作文語言是否通順,一般來說,讀起來“別扭”,那一定有毛病。朗讀之后還要默讀,體會自己作文的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言各方面的“滋味”有沒有不對味的地方,盡量按照自己的語文水平挑作文的毛病,然后按照下面所說的辦法刪、增、改加以修潤。刪需要?jiǎng)h的一般有四種情況:與主題無關(guān),損害主題的內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)刪除空洞的議論或抒情也應(yīng)當(dāng)刪去。內(nèi)容重復(fù)的,哪怕再好,也應(yīng)刪除。開頭離題太遠(yuǎn)或結(jié)尾畫蛇添足的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)刪除。增需要增的大致有三種情況:能突出或深化主題的,要增。內(nèi)容單薄的,可以增加內(nèi)容,適當(dāng)護(hù)展。記敘不具體的地方,可增加描寫,使之生動(dòng)。改需要改的主要有四種情況:改動(dòng)不大能對明確主題或突出中心有好處的,應(yīng)當(dāng)改。上下文脫節(jié)或缺乏照應(yīng)的,必須改。記敘文中一個(gè)人的說話過長的應(yīng)當(dāng)改。議論文中過詳?shù)氖吕摀?jù)也立當(dāng)改。主要方法是刪去描寫性詞句,把長篇敘述概括成簡潔的交代。寫作實(shí)踐一、選擇你喜歡的景或物，寫一個(gè)片段。想好再下

筆，注意語句的連貫、順暢。不少于200字。提示:1.注意觀察景或物的特別之處，如形狀、色

彩等。

2.可以借鑒《紫藤蘿瀑布》和《一棵小桃樹》

描寫景物的方法。二、在第一題的基礎(chǔ)上，自主立意，自擬題目，

將寫景或狀物的片段擴(kuò)展為一篇借景抒情

或托物言志的作文。不少于500字。提示:1.擴(kuò)展寫作時(shí)，可以借鑒課文的寫法，

想好寫哪幾個(gè)方面，寫出景物什么樣

的特點(diǎn)。

2.想好表達(dá)怎樣的思想感情。沒有包含

思想感情的“純寫景”文字是難以打

動(dòng)別人的。

3.多改兩遍，力求做到文從字順。三、古往今來，月亮一直是人們吟詠的對象，寄托

了人們無盡的情思。月亮曾引起你怎樣的遐想請

以《月亮》為題，寫一篇作文。不少于500字。提示:1.寫作前，可以查閱一些描寫月亮的詩文。

想一想:為什么那么多文人喜歡寫月亮?月亮寄

托了人們的哪些情感?這些情感寄托在別的事物