23童年的發(fā)現(xiàn) 課件

胚胎禍害禍患天賦癡迷絞盡腦汁嘿嘿伊始安娜困窘

默讀課文，用自己的話說說“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？“我”童年時發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律?！拔摇蓖甑陌l(fā)現(xiàn)文中具體是指什么？在課文中找出有關(guān)的句子。

“人是由細胞構(gòu)成的……從細胞變成小魚，經(jīng)過了很長的時間?，F(xiàn)在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變成人，正好是九個月?！比藶槭裁磿趬糁酗w行？

因為睡夢中，人在長身體；人的細胞回想起了遠古時代，那個時候，人還是飛鳥。人究竟是從哪里來的？

母親懷胎九個月生下來的。為了弄清楚這些問題，“我”經(jīng)歷了怎樣的探究過程？

先是夢中飛行，再由夢中飛行引出為什么會在夢中飛行及老師對此所做的解釋，然后由老師的解釋引出“人究竟是怎么來的”的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)?！拔摇苯?jīng)歷了“提出問題——探究問題——大膽想象出問題的答案”的探究過程。結(jié)果怎樣？

“我”大膽想象胚胎發(fā)育的規(guī)律與達爾文的“進化論”不謀而合。進化論是英國生物學家達爾文所創(chuàng)立的關(guān)于物種起源和發(fā)展變化規(guī)律的學說。按照進化論的觀點，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程。課外拓展讀悟結(jié)合

默讀課文，思考：從“我”的童年發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程中，你覺得“我”是一個怎樣的孩子？請在課文中找出有關(guān)的依據(jù)，畫出相關(guān)的句子，并在句子旁邊做好批注。朗讀第3自然段如果你也做了這樣一個夢，你會是什么樣的心情？高興、驚喜、新奇……從這段話中可以體會出“我”是個怎樣的孩子？

“我”是一個充滿幻想的孩子。

人是由細胞構(gòu)成的……從細胞變成小魚，經(jīng)過了很長時間。現(xiàn)在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個月。從這段話中可以體會出“我”是個怎樣的孩子？“我”是一個敢于大膽想象的孩子。當“我”發(fā)現(xiàn)或者是幻想了這樣一個規(guī)律時，“我”的心情怎樣？

格外高興、得意……“我”問了幾個問題？把問題圈出來。想一想，這些問題之間有什么關(guān)系？你感受到了什么？

一個問題套著另一個問題，每一個問題都是對前一個問題的追問。感受到作者的好奇、迫切，打破沙鍋問到底。齊讀5—11自然段從這段話中可以體會出“我”是個怎樣的孩子？“我”是一個好奇心強，喜歡刨根問底的孩子。從這段話中可以體會出“我”是個怎樣的孩子？善于觀察、勤于思考、執(zhí)著探究讀12自然段怎樣理解“世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風險”這句話？

我們無論做什么事情，都會冒風險，都要有足夠的勇氣去面對。喬爾丹諾.布魯諾（1548-1600)，意大利思想家、自然科學家、哲學家和文學家。他勇敢地捍衛(wèi)和發(fā)展了哥白尼的太陽中心說，并把它傳遍歐洲，被世人譽為是反教會、反經(jīng)院哲學的無畏戰(zhàn)士，是捍衛(wèi)真理的殉道者。由于批判經(jīng)院哲學和神學，反對地心說，宣傳“日心說”和無限宇宙觀、宗教哲學，1592年被捕入獄，最后被宗教裁判所判為"異端"燒死在羅馬鮮花廣場。課外拓展作者為什么想出了這樣一條自我安慰的理由？這跟他有什么關(guān)系？

因為他現(xiàn)在面臨著同樣的問題。他發(fā)現(xiàn)了胎兒發(fā)育的規(guī)律，卻被老師誤解，轟出了教室。這對于一個學生來說也是一種驅(qū)逐和迫害。從這段話中，你體會到了作者怎樣的感情？

不滿、氣憤從“我”童年的發(fā)現(xiàn)中，