教師年度考核述職總結(jié)5篇

第第頁(yè)老師年度考核述職總結(jié)5篇老師年度考核述職總結(jié)篇1一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)既緊張繁忙而又收獲多多。為今后更好地開展工作，總結(jié)一學(xué)期以來(lái)工作方面點(diǎn)點(diǎn)滴滴的得與失，總是每學(xué)期必不行少，也是尤為必需的事情?；仡櫠潭桃粚W(xué)期以來(lái)的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：（一）工作及崗位概況。本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)高二（31），（33）兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，班級(jí)組老師的大力支持下及本人的辛勤勞動(dòng)下，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。除了感謝學(xué)校對(duì)我的信任外，我必需在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，回報(bào)之以更大的工作熱誠(chéng)！（二）思想及工作態(tài)度方面。一學(xué)期來(lái)，本人除自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作外，對(duì)學(xué)校各部門的工作，對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)、事宜也都予以樂觀搭配。（三）教學(xué)工作方面。作為科任老師，能認(rèn)真訂立計(jì)劃，重視研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，樂觀參加教研組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，上好每一堂課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講壇，以不冷不熱、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。針對(duì)我校學(xué)生的特點(diǎn)，切實(shí)地做到因材施教。很多學(xué)生曾經(jīng)都認(rèn)為歷史學(xué)科枯燥而乏味，怎樣才略將一節(jié)課上活？怎樣使學(xué)生愛聽歷史課？本校又無(wú)同學(xué)科老老師的引導(dǎo)，況且教學(xué)自身也無(wú)定法，加上我們的學(xué)生大部分基礎(chǔ)并不是特別好，怎么辦？對(duì)于從教僅四年而已的我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。工夫不負(fù)有心人，通過(guò)課后找學(xué)生談心，了解到個(gè)別行為上有偏差、學(xué)習(xí)態(tài)度不足端正的學(xué)生，由于基礎(chǔ)太差，很多課都無(wú)法聽懂，所以大部分都有著破罐子破摔的思想，找到了問題的癥結(jié)所在，解決問題也就相對(duì)容易多了。課后我把大量的時(shí)間花在了資料的查閱上，盡量多找一些歷史小故事，歷史上的有爭(zhēng)議的話題等等，上課時(shí)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，給學(xué)生設(shè)疑，輔以有激情地講解，將傳統(tǒng)的深入淺出變成淺入深出。除讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)外，更重視以德為本，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。當(dāng)一個(gè)老師在課堂上贏得了學(xué)生之后，他自然也就贏得了學(xué)生的尊敬，師生間的距離也就自然拉近了。老師年度考核述職總結(jié)篇2從20xx年春開始，我校推動(dòng)了新課程教學(xué)改革，作為一名高中歷史老師，我始終依照學(xué)校的要求，努力推動(dòng)新課改的進(jìn)程。新課程的很多教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路都與過(guò)去的教學(xué)有所不同，老師要重組原來(lái)教學(xué)中積累的一些經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)素材、課件、案例。這就意味著，在新課程面前，老師必需學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，研討新的教材，建構(gòu)新的課程觀念，摸索新的教學(xué)方法。我也對(duì)如何更好地開展新課程下的教學(xué)做出了各種各樣的試驗(yàn)，在這其中，既體驗(yàn)了成功的收獲與喜悅，也遭逢到一些曲折與困惑，現(xiàn)結(jié)合在歷史課堂的所見所聞和實(shí)踐談一下關(guān)于新課改的一點(diǎn)思考。新教材十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，因此，我在高中歷史課堂教學(xué)中樂觀實(shí)施這樣三種方式的學(xué)習(xí)，盡量把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)開放的歷史大課堂，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)與探究，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)與探究的成功歡快。在全球化的今日，合作溝通是人生存的必備本領(lǐng)，歷史教育必需體現(xiàn)合作意識(shí)，培養(yǎng)合作本領(lǐng)，因此新課改下就顯現(xiàn)一種新的歷史教學(xué)模式——小組合作學(xué)習(xí)。我也在課堂上做了這樣的試驗(yàn)。首先，進(jìn)行分組。我所教授的班級(jí)座位是傳統(tǒng)的排列方式，即分為四大組每組12人。在四大組的基礎(chǔ)上，再分為每四人為一小組。其次，揭示分組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對(duì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容（討論的問題或爭(zhēng)辯的觀點(diǎn)），我對(duì)課文進(jìn)行研討，據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求精心編選既有知識(shí)性又有思想性且?guī)в写_定思辨性的問題。第三，督促幫忙合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)合作，假如合作顯現(xiàn)困難，還要及時(shí)幫忙學(xué)生掌握人際交往和小組合作的技巧。第四，鼓舞合作小組呈現(xiàn)本組的合作學(xué)習(xí)成績(jī)，通常是由小組的發(fā)言人將本小組討論的看法向全班表述出來(lái)；其他合作小組進(jìn)行增補(bǔ)修正。第五，對(duì)學(xué)生的成績(jī)做出綜合評(píng)價(jià)并幫忙學(xué)生一起討論他們相互合作的情況。例如“新文化運(yùn)動(dòng)”一課教學(xué)時(shí)，分小組對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，小組各成員從背景、口號(hào)、內(nèi)容、結(jié)果等方面進(jìn)行發(fā)問、解釋、幫忙、合作，小組內(nèi)各成員各抒己見，并由“發(fā)言人”代表小組在班級(jí)發(fā)言，最終通過(guò)這種學(xué)習(xí)使學(xué)生基本達(dá)成全都：即新文化運(yùn)動(dòng)的樂觀方面緊要表現(xiàn)在：是一次資產(chǎn)階級(jí)的思想解放運(yùn)動(dòng)，動(dòng)搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位；提高了廣闊人民群眾的政治覺悟，促進(jìn)了他們的覺醒；是一次全面的文化轉(zhuǎn)型運(yùn)動(dòng)；為五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)生奠定了基礎(chǔ)等等。消極方面緊要表現(xiàn)在：對(duì)東西方文化存在肯定否定或肯定確定；前期沒有和群眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合等等。同時(shí)通過(guò)這種學(xué)習(xí)，也使學(xué)生懂得，評(píng)價(jià)歷史事件的基本原則以及學(xué)會(huì)從不同的角度進(jìn)行思考問題，從而產(chǎn)生不同的思路。合作學(xué)習(xí)呈現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性，不同層次的學(xué)生從中自動(dòng)取得教材的知識(shí)，并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，形成確定的學(xué)習(xí)方法。在這些新課改的試驗(yàn)中，我得到了很多成功的喜悅，但也遭逢到了一些問題與困惑：1、如何做到讓學(xué)生有更多的課余時(shí)間并學(xué)會(huì)合理布置課余時(shí)間。新課改往往要求學(xué)生在課前課后用不少時(shí)間進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和延長(zhǎng)，而現(xiàn)在學(xué)生一天的課程布置相當(dāng)緊湊，一天九節(jié)課，另外還有晚自習(xí)，很難有空余時(shí)間搜集資料，發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力。假如幾門課老師一齊上陣，布置預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生假如能高質(zhì)量完成簡(jiǎn)直是天方夜譚。這樣，新課改的目標(biāo)我覺得較難實(shí)現(xiàn)，所以應(yīng)把更多的時(shí)間還給學(xué)生，并對(duì)學(xué)生如何布置課余時(shí)間，進(jìn)行專業(yè)性的引導(dǎo)，讓他們掌握更適合新課改的自動(dòng)學(xué)習(xí)方式。2、如何有更好的評(píng)價(jià)體系激發(fā)全體學(xué)生的樂觀性。在教學(xué)中，常常發(fā)現(xiàn)一些想思考，擅長(zhǎng)思考的學(xué)生感覺忙不過(guò)來(lái)，而一些不樂意思考、不擅長(zhǎng)思考的學(xué)生無(wú)事可做。因此我覺得應(yīng)當(dāng)有更為合理的過(guò)程評(píng)價(jià)體系，才略更好激發(fā)全部學(xué)生及其老師實(shí)施新課改的熱誠(chéng)。3、如何更好地做到有始有終。在歷史教學(xué)中有時(shí)需要學(xué)生去搜集資料探究的問題，一開始時(shí)學(xué)生樂觀性特別高，但由于時(shí)間、精力的關(guān)系，再加上對(duì)搜集資料，查找文獻(xiàn)的水平有限，又缺乏老師及時(shí)有效的引導(dǎo)，得出的結(jié)論不能令人信服，甚至最終不了了之，只留下一些疑問和懸念。結(jié)果使得一些歷史問題反而變得含糊不清，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，要做到有始有終，明確目標(biāo)，堅(jiān)持不懈才略真正掌握真理。當(dāng)然，在前一階段的歷史教學(xué)中還存在很多其它的經(jīng)驗(yàn)、誤區(qū)以及困惑，我就不一一列舉了。有了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)再加上教學(xué)反思，才略一每天地在老師的崗位上成長(zhǎng)、成熟。在將來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我還要做到把自身的一點(diǎn)一滴的得失記錄下來(lái)，尋求專家與同行的幫忙，樂觀參加教學(xué)科研，在工作中勇于探究創(chuàng)新，做一個(gè)合格的研究型的歷史老師。老師年度考核述職總結(jié)篇3一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬就要過(guò)去了，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：一、思想工作方面在當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展的形勢(shì)下，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自身，努力地提高自身的各方面的本領(lǐng)，以便使自身更快地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，勇于解剖自身，分析自身，正視自身，提高自身素養(yǎng)。二、教育工作方面這學(xué)年，本人擔(dān)負(fù)六（2）班班主任兼數(shù)學(xué)老師。在教學(xué)中，本人認(rèn)真研討新大綱，吃透教材，樂觀開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段快捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通，自主探究，勇于創(chuàng)新的等本領(lǐng)。三.遵守紀(jì)律方面本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事自動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，各處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自身的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自身的綜合素養(yǎng)和本領(lǐng)。四，教育教學(xué)成績(jī)一份耕耘，一份收獲；經(jīng)過(guò)自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成績(jī)。在這一年里，本人先后被評(píng)為“縣優(yōu)秀團(tuán)員干部”、“縣優(yōu)秀班主任”，所任教的六（2）班在鎮(zhèn)、校組織的歷次檢測(cè)中，始終保持在前兩名。本人輔導(dǎo)的兩名學(xué)生在省“小數(shù)報(bào)杯·小小數(shù)學(xué)家”評(píng)比活動(dòng)中均獲一等獎(jiǎng)，本人也因此獲優(yōu)秀引導(dǎo)老師獎(jiǎng)，在縣舉辦的教具制作大賽中，本人引導(dǎo)的三名學(xué)生均獲得二等獎(jiǎng)，在鎮(zhèn)組織的青年老師基本功大賽中本人兩獲一等獎(jiǎng)第一名，上學(xué)期被評(píng)為?！俺晒Π嘀魅巍?，任教的六（2）班在鎮(zhèn)舉辦的口算競(jìng)賽中獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)。將來(lái)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自身的氣力。老師年度考核述職總結(jié)篇4一、現(xiàn)從以下方面進(jìn)行總結(jié)：1、很抓基礎(chǔ)歷史知識(shí)的落實(shí)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識(shí)要點(diǎn)和老師增補(bǔ)的相關(guān)歷史知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽課效果提高，同時(shí)便于以后的積累與復(fù)習(xí)。通過(guò)課堂提問及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容，上課后提問，發(fā)現(xiàn)問題再講解、強(qiáng)調(diào)。每一單元學(xué)完之后，要求學(xué)生列出單元知識(shí)體系表，前幾個(gè)單元老師完成，之后由學(xué)生自身動(dòng)手，整理歸納。2、重視課堂、自習(xí)的教學(xué)效率。課堂上要求學(xué)生紀(jì)錄整理，隨時(shí)提問反饋。自習(xí)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做作業(yè)或練習(xí)冊(cè)，譬如做練習(xí)冊(cè)時(shí)明確到實(shí)在某頁(yè)某題，然后當(dāng)堂反饋檢查。3、加強(qiáng)歷史解題本領(lǐng)的訓(xùn)練。本學(xué)期采取了多做基礎(chǔ)題，以題帶基礎(chǔ)知識(shí)的做法。除了兩本練習(xí)冊(cè)以外，每課一練一評(píng)，題量是78個(gè)選擇題，一個(gè)很基礎(chǔ)的非選擇題，做到小步調(diào)快反饋。每單元一測(cè)一過(guò)關(guān)，假如發(fā)現(xiàn)學(xué)生顯現(xiàn)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)，再講解、強(qiáng)調(diào)、錯(cuò)題重做。試驗(yàn)班適當(dāng)做稍難題，在周測(cè)時(shí)適量出一些高考題或高考模擬題，提升本領(lǐng)，拓展視野。平行班以練習(xí)冊(cè)上的題為主，要求學(xué)生全做，老師祥講。4、培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題。教會(huì)學(xué)生審題：歷史單項(xiàng)選擇題教會(huì)學(xué)生抓料子和問題的關(guān)鍵詞，關(guān)注確定項(xiàng)和否定項(xiàng)。非選擇題，教會(huì)學(xué)生提煉料子，找要點(diǎn)結(jié)論，注意時(shí)間斷限。5、重視史學(xué)基本理論和史觀教學(xué)。例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內(nèi)容及運(yùn)用；全球化、現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。6、在歷史期中考試前訂立了認(rèn)真的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把緊要知識(shí)點(diǎn)按復(fù)習(xí)日期列表，下發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，強(qiáng)化學(xué)生背誦。二、期中考試分析1、歷史成績(jī)方面：總平均分：三校第各班平均分：試驗(yàn)班1年9班名次下降，1年10班不變。單科最高分：一年10班盧成媛90分。2、存在的問題：①學(xué)困生的提質(zhì)②基礎(chǔ)知識(shí)記憶③進(jìn)度過(guò)快④語(yǔ)言歸納本領(lǐng)老師年度考核述職總結(jié)篇5本學(xué)年，本人任教級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)年來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為年輕老師，能認(rèn)真訂立計(jì)劃，重視研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，樂觀參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以不冷不熱、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。依照「中學(xué)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，勇往奮進(jìn)，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自發(fā)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自身的觀念，樹立崇高宏大的理想。作為教課的老師，明白自身對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料，為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除重視研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)